事业编变为聘用制，工资待遇受影响吗？
事业单位改革话说也有一段时间啦，各单位也严格按照政策来，高校和医院编制员工正逐步转为合同工。原本“铁饭碗”变成一纸合同，想必有些人内心很复杂吧!其实我刚刚听到这消息时候，内心也是很复杂的，想着取消编制是有利于发展，还是消磨啦职工对岗位的忠诚;无独有偶，就在昨天收到一封读者来信，他所在单位接受改革，编制即将被取消，非常担心转为合同工之后，福利待遇会不会有很大的波动。下面我们一起分析分析他的提成来的问题：事业编转为合同工，福利待遇会发生什么变化?
事业编制是指为国家创造或改善生产条件、增进社会福利，满足人民文化、教育、卫生等需要，其经费一般由国家事业费开支的单位所使用的人员编制。工作人员列入事业编制的单位，其工作人员的工资和活动经费的开支渠道除一般由国家事业费开支的外，还有部分事业单位的经费，采取自收自支，差额补贴等办法。从事业编制的概念来理解，我们可以知道事业编制与国家有着一定的联系。
从大方向上来看，取消编制管理是大势所趋。尽管编制管理曾经发挥过积极的作用，但从另一个角度来讲，编制这种管理模式也容易滋生懒政、怠工等行为，有编制似乎就端上了金饭碗，不用拼命工作也能衣食无忧，这会在一定程度上降低工作效率，甚至给编制管理部门或用人单位留下权力寻租空间，利用掌握的编制分配和使用权进行利益“套现”。
现在我们说回受改革影响，即将被取消编制的高校和医院，他们没有编制之后，福利保障就真的没有?取消事业编制的医院和高校职工，会重新签订劳动合同，一般不范大错误，不用担心解聘问题，工资待遇方面不会有很大的变化。新员工不再给予编制，财政方面还是依照原来的人数拨款，说白啦，没有编制，福利待遇不会发生特别大的变化啦。
经过一轮的分析，我觉得来信哪一位读者是自己给自己徒添烦恼而已。改革是一定会发生，但改革不是让你下岗，不是逼你反抗，目的是让更多人受到改革所带来的好，让社会更加公平而已。我们现在能做的就是努力提升自己，让自己更强，这样您才会在未来的道路上走得更加通畅。
事业单位编制改革，这已经成为了既定事实，包括现在新招录的事业单位职工都是签订聘用合同，而非以前的事业编了，事业单位编制改革后，很多临时工即劳务派遣合同制的员工心思活泛起来，现在编制改革了，都是合同制了，是不是意味着合同工会涨工资了？有此说法是因为此前事业单位在编人员和没有编制在工资待遇上实在相差太远，甚至2-3倍的差别，那么此次事业单位编制改革，对于编外人员来说，真的会成为涨工资的一个契机吗？
小编认为，不会！ 1、编制改革未影响待遇
此次改革，涉及到待遇结构改变的，只有高校和公立医院，而未涉及到其他事业单位，所以，虽然编制改变了，但是待遇并未受到影响，也就无从谈起合同工的待遇会上涨了。 2、聘用合同和劳动合同
虽然看起来都是合同制，但是聘用合同和劳动合同可是大大不同的，事业单位的聘用合同是与用人单位直接签订的合同，而事业单位的劳动合同则基本都是劳务派遣形式的， 不直接与单位签订合同，各种区别不言而喻。
所以，以目前的改革方向来看，并未涉及到合同制职工，从编制管理到聘用制管理，其实只是改变了一个方式，其他并未有什么影响。
对于事业单位劳务派遣的合同制职工，想要改变自己与正式职工之间的待遇差异，唯一的途径就是参加正规考试。
你对于事业单位改革，事业编改为聘用合同制有什么看法呢？可以留言讨论哦~
申论帮你提高分数
得申论者得天下!从这句话中，考生们可以读出申论在事业单位考试中的重要性。事业单位申论考试侧重个人主观的东西，既然是主观，所以就会产生很多的不确定性，虽然大家都能把试卷写的字数满满，但是出来的分数差强人意。
很多考生在事业单位申论考试中，看完题目就茫然了，不知道该如何下笔。其实根本原因还是考生在平时的练习少了。考生在复习申论时往往都是看完题目，然后自己在脑袋里想一想，然后看一下参考答案，感觉跟自己想说的差不多嘛，就这么过去了。这样的练习方式是不可取的，一定要自己下笔写，不管题目看起来有多么的简单，只有下笔写了才能真正找到感觉。
小编在这里要和大家分享一些申论重要的技巧。申论前半部分的小题，与其说是主观题，不如就把它们当成客观题去做，因为每一道题目都会有一个作答范围，告诉你要根据材料几到材料几，题目的关键信息都来自于材料，不需要考生进行过多的引申，关键是你会不会抄材料，有没有能力总结提炼出材料中的关键词汇。这些词汇就是得分点。其实，申论评分也是踩点评分，只要相关的点踩到了，那就能够得分。
最后建议考生在平时，要多看看时事社会热点，多搜集一些申论作文方面的素材，在以后的申论考试中可以灵活运用。
四招帮你解决主旨观点类题目
在事业单位行测考试言语理解模块中，主旨观点类题目主要考察的是考生对片段的总体把握是否准确，对主旨、作者情感观点等的理解是否得当。今天小编为大家简单的介绍下解决主旨观点题几种方法。
一、找准内容主体
内容主体指的是题干中的材料围绕什么话题或人事物展开的。因为题干较长，包含的信息量比较多，提到的名词也比较多。考生切忌不能反客为主，找错文章表述的重点，导致做题出错。确定文章的内容主体可以参考具有以下特点的词语、句子来判断：
1、多次出现的词语。文章在阐述一个主体时，势必会反复提及，这样这个词语便会多次在文中出现。由此我们可以反推，多次出现的词语多半是文章的内容主体。
2、句子的主语。主语是句子的主体，出现次数多的主语一般是文章的内容主体。
3、表达意思的落脚点。一般出现在文章后部分，前面的一系列表达阐释都是为了落到这个人/事/物上。
二、把握作者观点倾向
主旨观点类题目一定会在文字中流露出作者的观点、态度。在阅读时，要特别注意如下这些含有倾向性的词语。
1、强调：应该、务必、必须、关键、重要的是;
2、总结：可见、因此、总之、证明;
3、态度词：遗憾、吃惊、欣慰、赞叹等。
三、排除错误项
除了正面对材料分析，排除错误项对提高做题速度和正确率也是很有效果的。错误项的类别主要有：
1、无关选项：表述正确，但是与本文无关或者不能从本文中得出此项结论;
2、错误信息：与原文不相符;
3、次要信息：主旨应当是文章的重点。选项虽文章有关，也不存在表述错误，但没有提到文章重点，就是错误选项。
行文逻辑就是文章的结构，是作者在写作时的思路。常见的行文逻辑有：总分、分总、并列等。行文逻辑判断方法：
1、注意关联词，把握重点
我们可以通过关联词语，判断文章所重点表达的对象。
(1)转折关系，重点在后。常见的有“但是”、“然而”“可是”“其实”“事实上”等。
(2)因果关系，强调结果。常见的有“因此”、“所以”、“因而”等。
(3)条件关系，强调条件。常见的有“只有”“只要”“除非”后面的内容。
(4)并列关系，同等重要。特殊情况有“是…不是…”“不是…而是…”，分别强调的是“是”和“而是”后面的内容。
(5)假设关系，强调假设后的条件。常见的有“如果”“倘若”后面的内容。
(6)递进关系，强调递进后的内容。常见的有“更”“尤其”“而且”“甚至”后面的内容。
2、给文章划分层次
如果给出的文章逻辑脉络不够明确，会对解题增加难度。这就需要我们用分层的方法对材料内容做划分，以便找出文章的重点。
(1)找出各句主干。句子是构成段落的元素，当整段分析起来较为困难时，必须先从句子入手。搞清楚每句话的主、谓、宾语是什么，可以通过剔除掉句子中的定语、状语等修饰性、描述性的成分来完成。
(2)理清句子之间的逻辑关系。常见的逻辑关系有总分、递进、总结、铺垫等。
(3)特别注意观点句。在文章中如果可以找到表达作者观点的句子，则为文章主旨。如果没有这类句子，则要根据前两部分的分析，判断出作者的观点。
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选择合适的关联词填空 一选择合适的关联词填空
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一．选择合适的关联词填空：
１．不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以??
如果??就?? 尽管??可是?? 不是??就是??
(1)（ ）我去找小刚，（ ）小刚来找我。
(2)（ ）天天的成绩优秀，（ ）天天的体质较差。
(3)（ ）这个任务很艰巨，（ ）我班能完成这个任务。
(4)妈妈（ ）关心我的学习，（ ）关心我的身体。
(5)（ ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（ ）人们称骆驼为“沙漠之舟”。
２．不光??还?? 只要??就?? 虽然??但是??
不管??总是?? 既然??就?? 因为??所以??
(1)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。
(2)雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永世长存。
(3)（ ）多读多写，你的作文水平（ ）会提高。
(4)他（ ）多么难做的算术题，（ ）想尽办法把它算出来。
(5)（ ）同学选你当组长，你（ ）要处处起带头作用，把小组工作做好。
(6)查字典，（ ）能知道字的读音，（ ）能知道字的意思。
３．只要??就?? ??因此?? 如果??就??
因为??所以?? 既然??就?? 虽然??但是??
(1)（ ）明天下雨了，我们（ ）把秋游的日子往后推。
(2)这场表演太精彩了，（ ）你全部看完才回去。
(3)（ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。
(4)花生（ ）不好看，（ ）很有用。
(5)（ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。
(6)爷爷（ ）答应了你，你（ ）放心吧！
４．不但??而且?? 虽然??但是?? 即使??也??
只要??就?? 如果??就?? 只有??才??
(1)（ ）这次我没考好，（ ）我有决心在下次考试中取得好成绩。
(2)（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。
(3)（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一个合格的建设者。
(4)（ ）春天到来，大雁（ ）会往南飞。
(5)这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。
(6)（ ）没有这个转播台，老山沟里（ ）收不到电视。
５．虽然??但是?? 不但??而且?? 只有??才??
如果??就?? 只要??就?? 既??又??
(1)李红是个（ ）聪明，（ ）用功的学生。她常说：“（ ?）不抓紧时崐间学习，（ ）学不到更多的知识。
(2)（ ）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（ ）他仍然坚持为人民谙写乐曲。
(3)（ ）勇敢地支劳动、创造，（ ）能体会到劳动创造的幸福。
６．是??还是?? 宁可??也不?? 与其??不如??
不是??就是??
(1)（ ）他说得对呢，（ ）你说得对呢？
(2)工人抓紧施工，（ ）抢今天一秒，（ ）等明天一天。
(3)每天他（ ）在教室学习，（ ）到操场锻炼。
(4)凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。
７．只要??就?? 虽然??但是?? 即使??也??
只有??才?? 既??又?? 宁可??也不??
(1)一团烈火把邱少云包住了。他想，我（ ）动一动，（ ?）可能被敌人发崐觉，这次作战计划就会落空，（ ）牺牲了，我（
）要坚持到最后。
(2)邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏目标。
(3)（ ）是个极小的错误，我们（ ）要认真改正。
８．不但??而且?? 因为??所以?? 即使??也??
既然??就?? 是??还是?? 宁可??也不??
(1)我们（ ）有为人民服务的愿望，（ ）要努力掌握为人民服务的本领。
(2)（ ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（ ）人们称它为沙漠里的船。
(3)（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。
(4)（ ）你的学习成绩好，（ ）不能自满。
(5)小英（ ）在读书，（ ）在思考。
(6)小英雄雨来（ ）牺牲自己，（ ）泄露秘密。
９．无论??都?? 任凭??也不??
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练习册系列答案
科目：小学语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
好读书　　①因为你心灵饥渴，所以要读书。　　②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。　　③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（　　）看了，（　　）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。　　④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。　　⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人：读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。　　⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？1．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是____________。请写两个该词语的反义词：_______、_______。2．在文中括号里填上合适的关联词。3．给第⑥段内容换一种说法，意思不变。________________________________________________________4．仔细阅读第⑤段中的句子，请你接下去再写一句。________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 古人的诗文中赞美荷花的确(què& qiè)实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。&&& &&&&看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑(hǔn& hún)圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒&(shǎ& sǎ)落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。||风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹(cuī&chuī)雨压，就是身子翻过来也忘我保护荷花。||烈日当空，她们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。||&&&&&&& &&(&&&&&& &&&)没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地立着，荷塘(&&&&& &&&&)显得单调。&& (&&&&& &&&&)没有荷叶进行光合作用，(&&&&&&&&& )长不出那些漂亮的荷花。荷叶(&&&&&&&& &)功德满荷塘，(&&&&&&&& &)她从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默地工作，无私地奉献。&&& &&&&荷叶是美的，她的心灵更美。所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！&&1．请在文中把错误的音节划掉。&&&2．短文的第二自然段已经用“||”分好层次，请你用简练的语言写出层意。&&& &(1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &(3)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &3．在第三自然段中填入恰当的关联词。 4．用“&&&&&&&& ”画出文中作者的联想与想象的句子。& &5．短文赞美了荷叶的什么精神？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
旅行鸽的命运
&&&&&&& 旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，它的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么绚丽多彩。 &&&&&&&&&&& 旅行鸽(&&& &&&)好看，(&&& &&&)数量繁多。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂的歌儿飞过北美洲森林上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。数量足有两亿只！&&&&&&&&&&& 改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。&&&&&&&&& &(&&& && &)用棍棒向天空挥动几下，(&&&& &&)能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。到1880年，成群的旅行鸽只能在个别地方看到。即使这样，那里的猎人还是每年向餐桌提供300万只旅行鸽！&&&&&&&&&& 1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经铺天盖地般阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台报道了这一消息。&&&&&&&&&&&& 旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短50年时间。而在20世纪，竞有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。&&&&&1．下面这段话中划线的字都是多音字。请用“&&&&&& ”画出正确的读音，并用另一个读音组词。&&&&&&&&&&&不过，它的后背(bēi &&bèi)是灰色的，似(sì&shì)乎还(hái &huán)&&&&有些发(fā& fà)蓝，而胸部的颜色又是鲜红的，所以看(kān& &kàn)上去是&&&&那么绚丽多彩。&&&&&&&& & 背(&&& &&&)&&&& 似(&&& &&&)&& &&还(&&&&& &)&&&& 发(&& &&&&)&&& &看(&&&&& &)&&&&2．查字典查“足”字，音序是(&&& &&)，音节是(&&& &&)，部首为(&&& &&)。&&&&&& “足”字在字典中的解释有：①脚；②某些器物下的支撑部分；③充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只！”应该选第(&&&& )个解释。用第①个解释可组成(&&&&& &&)等词语。&&&&3．在文中的括号内填上适当的关联词语，并选择其中一个说一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．在文中找出下列词语的反义词。&&&&&& 特殊(&&& &&&)&&&&渺小(&&& &&&)&&&&低沉(&&&&&& )&&&&诞生(&&& &&&)&&&&5．用“&&&&&& ”画出文中描写旅行鸽“数量繁多”的具体场景的句子。&&&&6．旅行鸽在短短50年内灭绝的原因是什么？请你用简单的语言概括回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：写句子
按要求写句子。1．缩写句子：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。_____________________________________________________2．改成”把”字句：黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。_____________________________________________________3．把肯定句改成双重否定句：在南极考察队员面前，什么困难都能克服。_____________________________________________________4．把直接叙述句改成间接叙述句：贝多芬问盲姑娘：“我再给你弹一首曲子吧！”_____________________________________________________5．写一个表现母爱的句子，用上”无微不至”。_____________________________________________________6．请以”日出”为内容，分别写一个比喻句和拟人句。__________________________________________________________________________________________________________7．把下面的肯定句改成否定句，语意不变。（1）南京路上的人真多。&&_____________________________________________________（2）这幢楼房造得高。_____________________________________________________8．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句）_____________________________________________________9．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）_____________________________________________________10．北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。（修改病句）_____________________________________________________
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