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对于如何才能做好班主任助理的个人见解.doc 5页
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对于如何才能做好班主任助理的个人见解
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对于如何才能做好班主任助理的个人见解
首先，我很荣幸有这样一个机会来参加班主任助理的竞选。我有信心做好班主任助理这份工作。为了让我更好的开展这项工作，我现在先为自己做了一个工作计划。
作为一个班主任助理，我必须像我的师兄师姐们那样尽职尽责，发挥班主任助理应该有的作用，让师弟师妹们尽快的适应新的环境，融入到校本部这个大家庭当中来。下面是我为了做好班主任助理而：加强与交流，主动关心。遇事多与辅导员、班主任沟通，及时汇报情况。自新生到校，主动了解学生基本情况，比如家庭是否健全，经济条件是否困难等。平时积极下宿舍下班级与交流，及时发现问题、解决问题，多与辅导员、班主任沟通，汇报情况，较大问题与一同处理。不等到问题已经发展到产生恶劣影响，很难控制纠正时才告知老师寻求帮助。提高业务水平。了解专业及学院学校情况，进行适当介绍。对所带班级的专业了解，提供给较为准确的专业介绍，发展方向，就业前景。向介绍学校学院基本情况，比如教学楼和食堂所处位置、生活必需品购买途径、校园安全注意事项、学院科研工作与学生工作情况等。让新生对自己将学习生活三年的地方有初步了解。强调认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风。使严格遵守校规校纪作为工作重点。详细介绍学生手册，特别是其中关于综合测评、留级、取消学位等的规定，强调其重要性。让在入学之初就以踏实勤奋的学习态度面对今后的大学生活，不冀望于考试时投机取巧。另外，在军训期间，大力强调做好内务，以便培养良好的宿舍卫生习惯。对学生进行积极引导。以模范生为榜样。禁止宣传不良思想。助班对新生的思想起着重要影响。在与学生交流时，所宣传的精神学院保持一致，在学习方面，师弟师妹们对所有科目都重视，平时就脚踏实地的学好，从源头治理考风不正的问题。工作方面，对于团委和学生会的宣传，在学生中树立其为以服务学生为目的组织的正面形象，使其成为学生心中锻炼自身能力，为学院作贡献的舞台，让学生们以参与其活动为荣，给团学工作的开展奠定坚实的群众基础。协助班主任定出班级负责人，指导班委制定班级工作计划。刚入学时公平的择优的指定班级负责人，试用期为两个月，之后班级投票选举班长、团支书等班委。班委尤其是班长和团支书在新生班级中的作用十分重要，私人关系等原因不负责任的指定班委。根据本班情况指导班委做好工作计划。本着公平公正原则，真诚服务指导学生。助班是一种责任也是一项荣誉。作为师兄师姐，我可以将自己的经验教给新生，让他们少走弯路，是一件很有意义的事情。在交流和帮助他们的过程中，自己也可以学到很多东西，可以和他们成为好朋友。看到班级有好的成绩，自己也会感到欣慰和高兴。所以班上的每一个学生都是自己的弟弟妹妹，都应该平等对待，全心全意的给予学习生活工作上的帮助。（一）要学会尊重，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。助理班主任首先学会尊重学生，与学生做朋友。（）相信，珍视成功，学会赞美美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信我们。”人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”因此，当自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，给予肯定和鼓励，适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露能产生积极的心理效应。在现实生活中要赏识，适时表扬，这样才更能激发的创造力和内在潜力。美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，我们想到的是一个集体或一个群体的赏识。如果仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的，也不可能长久。这就需要以为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教育效果。（三）重视自身及专业理论学习学生的天职是学习，学习永远都是学生的重点任务。作为一个助理班主任，在自己的工作中有意无意的给强调学习的重要性。同时加强自身的政治理论学习及专业知识学习。(四）及时了解的精神状态，敏锐发现各种问题现在，许多大学生多多少少都存在一些心理上的问题，影响正常的学习和生活，所以作为班主任助理，要了解和把握他們的心理状态。平時多留点心眼，可以从观察，谈话等方式了解他們，及時发现问题，解决问题。如果有某些问题的，可以找他谈心，开导他，必要可以找心理咨询的老师帮忙。另外，在平时可在班里培养一种积极向上，团结互爱的氛围，和我们多
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HTTP Error 400. The request URL is invalid.您所在的位置：&班主任助理岗位职责
班主任助理岗位职责
岗位职责：1、电话通知每天上课的学员家长课程安排；2、及时了解家长的意见或建议，反馈给公司领导；3、维护好与学员与家长之间良好的关系，定期反馈，做到互通有无。任职要求：1、中专或以上学历，应届生亦可；2、声音甜美、热情有耐心；3、工作态度积极，服务意识强，有上进心。公司福利：1元宵节、端午节、中秋节、春节等节假日发放慰问礼品和红包；2、每年两次公司组织的旅游活动（春游、秋游）；3、每周现金奖励，每月Top sales礼品奖励；4、每年10-15天带薪年假；5、完善规范的假期制度。公司按照司龄给予员工合理病假、婚假、产假等休假时间。其它福利：一：员工礼拜一至礼拜天因公司发展而加班两小时以上离开公司的给予报销50元以内的打车费用，并可向部门领导要求当天的晚餐，每人的晚餐费用为20元;二: 所有住宿舍的员工会有专门阿姨负责洗衣服;三: 所有女员工在大姨妈痛时，公司提供痛经贴，缓解身体疼痛;四: 家人医疗福利1.转正后工作满半年以上一年以内的员工，若生病去医院治疗，凭医院发票公司可给与2000元以内的报销;2 .转正后工作满一年以上两年以内的员工，若家人身体去医院治疗，凭医院发票公司可给与5000元以内的报销;3.转正后工作满两年以上三年以内的员工，若家人身体去医院治疗，凭医院发票公司可给与10000元以内的报销;4 .转正后工作满三年以上的员工，若家人身体去医院治疗，凭医院发票公司可给与20000元以内的报销。
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关于班主任工作的几点心得
　　摘 要：班主任工作中要重视几个关键时机，开好主题班会。主题班会能使班级产生凝聚力、向心力，帮助建立努力拼搏、奋发向上的班集体。科任教师是班级管理工作的一分子，也是班主任管理班级的助手。科任教师参与班级管理，做好班主任的“好助理”，多与班主任沟通了解学生情况，也有助于提高学科成绩。 中国论文网 /9/view-4155943.htm　　关键词：班级管理；主题班会；科任教师；通力合作 　　一、抓住几个关键时机，开好主题班会 　　主题班会是一种集体性的教育，全员参与，群体行动；在班级整体受益的同时，学生个体也会相应得到不同程度的教育，这种教育所产生的功效，又会进一步影响整个班级，从而形成良性循环。一次效果良好的主题班会，能使班级产生凝聚力、向心力，帮助建立努力拼搏、奋发向上的班集体。 　　在组建新班级之初，我偶尔听到有学生说我们班是实验二班，为什么呢？那是因为年级第一名不在我们班，我当时就觉得学生的想法幼稚好笑，年级第一名只有一个，再怎么平均分配年级第一也只能在一个班啊。可是个别学生的幼稚想法可能会在班上蔓延，我就想有必要开一次主题班会。于是，我在做了一些调查与准备后，就在组班后的第二个星期的周一开了一次“励志同行，共创精彩”的主题班会。 　　因为刚组班，学生主要是来自两个实验班还有从其他普通班的挑选出来的优秀生，于是我就在班会开始的时候，开展了 “展示优点”活动：（1）向同学和老师介绍自己，必须说出自己身上的优势和优点（包括学习和性格各个方面）；（2）说说自己了解的同学的优势与优点；（3）讲讲科任老师的优势和优点。学生都很有兴趣，有的介绍自己曾经在年级拿过第一名；有的说某某同学是年级物理学的最好的，有时还可以拿满分；有的说自己化学很厉害，可以代替老师给大家讲课；还有的说谁的舞跳得最好，谁的小品演得最出色。对于科任教师有的同学介绍说化学老师是一直带实验班的老师，还获得过市明星班主任称号；生物老师还获得过省优质课一等奖。然后我就进行小结说：“同学们，你们看看我们中有这么多优秀的学生，老师也这么出色，我们班是不是很强的实验班啊？我们实验班的分班是很公平也很平均的，我们虽然没有年级第一名，但是我们有年级第二名，还有各科第一名的学生啊，我相信有他们的一路陪伴我们会更有信心，更有干劲。” 　　这次班会树立了学生的自信心，加强了班级的凝聚力，调动起学生的斗志。起初，我们班学生认为年级第一名是可望而不可及的，但是在经历这次班会后，我们班在多次的考试中勇夺桂冠。这也反过来使学生的信心大增，他们更加敢于挑战了。 　　二、与科任教师通力合作，做好学生思想工作 　　我经常在班上历数科任教师曾经的辉煌业绩，让学生更加“亲其师信其道”。在日常班级管理中，我经常求助于科任教师，因为她们最了解学生。他们也非常愿意帮助我，给我出谋划策，在我遇到困难的时候给我鼓励与支持。 　　上学期元月调考刚结束那天发生的一件事情，最能体现科任教师的合作对于班级管理的重要性。那天中午一点多的时候，我接到一个女生家长的电话说，她不上学了，书都全部搬到校门口准备回家了。接完电话，我马上想到上午上课前发生的事情：上午的课前这个女孩与另外一个男生就“开不开窗户”的问题发生冲突。我没有来得及处理这件事情就上了课，准备下午自习的时候再找这个女孩谈谈。 　　想到这里，我在往学校赶的路上就懊悔上午就该及时找她谈心，而不应该等到下午自习课，是什么事情让这个平时那么文静学习又那么自觉勤奋的学生发那么大脾气，甚至就说不上学了呢？跟这次的月考有关系么？关键是现在调考成绩还没有出来啊！平时我跟她谈心不少，经常给她鼓劲，这种情况我再找她谈效果可能不是很理想。我就先就劝她的父亲陪她先回去，说这几天考试累了休息个半天也好。 　　女孩是化学科代表，于是我想到了化学老师，丁老师找她谈心最合适不过了。我先跟丁苏老师说了事情的来龙去脉，一起分析了一会儿后，丁老师决定跟她好好谈谈，起先她就是说烦，不愿意在班上上课了，就想自己在家自学，谈了将近一个小时，终于承认这一切都是源于这两天的元月联考考得不是很顺利。她说自己这样用心却换来这样的成绩，心理无法承受这种结果。找到了原因，丁老师以其丰富的带班经验，肯定了她平时的成绩和她的努力与坚持，还列举了不少往届学生元月调考成绩不理想后来追上去的实例，帮助她树立了信心，让她沉下心来，又投入到了学习中。 　　这件事情让我在心疼学生的同时，也意识到有些工作贵在及时，不能拖延。同时，班级管理中仅仅依靠班主任的力量是不够的，要多借用科任老师的力量才能起到事半功倍的作用。班主任与科任老师都是育人群体，他们配合得是好是坏，直接关系到一个班级的班风学风的形成与教学质量的提高。总之，没有务实求真的班主任，就没有一个好的班级；没有科任教师的通力合作，班主任的工作效果就只是海市蜃楼。充分调动科任教师管理班级的主动性和积极性，才能使全班学生健康快乐地成长。 　　参考文献： 　　[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2011. 　　[2]王磊.班主任应如何充分发挥科任教师在班级管理中的作用[J].神州，2012，（03）. 　　[3]李镇西.我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华[M].桂林：漓江出版社，2012.
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