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体育教师资格证面试要注意哪些方面？
体育教师资格证面试要注意哪些方面？体育教师资格证面试要做哪些准备？更多有关教师资格证考试的问题，请继续关注ppkao考试资料网教师考试频道。
　　问：体育教师资格证面试要注意哪些方面？　　答：体育教师资格面试中在结构化和答辩方面出题的形式比较灵活，但是考试的内容比较固定。结构化问答就是五大题型，考生只要掌握答题思路并背诵一些答题的语料再配合练习就可以轻松应对考试了。在答辩环节出题形式多样，可能是对你教学内容的提问，也可能是其他相关的专业知识提问，甚至可能还会提问结构化问答，因此考生要熟悉自己的教学内容，并了解一般的专业知识如运动人体科学、体操的保护与帮助等。　　试讲环节中，考生一定要留出时间自己模拟试讲，技能测试技术要领不是空说，是需要现场示范展示动作，示范的动作要熟练，准确，轻快，优美，不生硬；体育面试在模拟教学过程中，往往都是先示范，在讲解，也可以边讲解边示范，或者先讲解后示范，在根据教学需要做完整或者分解示范演示，包括队形队列，口令，小组互动设计，游戏的设计，这些技能对于没有实习经验的考生都是基础的复习要点，不要忽略。另外，在试讲中虽然没有学生和我们进行互动，但是也要有提问环节，并且教学中要有动作示范和动作纠错的环节。　　相关推荐：　　　　教师资格证考试-在线题库
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摘要：教师资格证面试报名预计在4月18日的时候开始，面试中的一个重要环节就是试讲，那么对于初中数学试讲教案来说，怎样试讲才能得到高分呢？试讲应该注意些什么？
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教师资格证面试报名预计在4月18日的时候开始，面试中的一个重要环节就是试讲，那么对于初中数学试讲教案来说，怎样试讲才能得到高分呢？试讲应该注意些什么？下面就为大家说明以下试讲的一些注意事项以及得高分的技巧：
初中数学试讲教案写的好不好主要有以下几个评判的地方：内容讲的是不是足够的清晰，对于你在教学的时候的一些神态以及和学生的互动状态；当然作为教师最重要的就是表达能力以及沟通能力比较强，在写初中数学试讲教案的时候考生们需要注意自己的逻辑性是否比较强，同时还要思路清晰。
那么在初中数学试讲教案写好之后，怎样试讲才可以获得高分呢？其实试讲的好坏，你所写的初中数学试讲教案就已经决定而来很多，所以考生们一定要多看看初中数学试讲教案模板，让自己有一个了解。在进行试讲的时候，首先需要有一颗平常心，不要表现的很紧张，一定充满自信，将自己平时所学的东西，想教给学生的东西全部都展现出来就可以了，你可以将老师当做你的学生。还有就是面试的着装要求，一定符合身份的着装或给你的形象加分。同时在写好初中数学试讲教案之后，千万不可照着念，初中数学教案只是一个框架，你需要根据自己的意思进行随性的发挥，同时你的试讲语速也要注意，不能过快也不能太慢。
最后考生们在试讲的时候书写的粉笔字工整就可以了，注意自己的一些礼节问题，这样就可以过关了，希望我的经验能够帮助到你。更多的面试相关的信息也可以收藏【Ctrl+D】此页面进行了解。
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(责任编辑：资格小编)分享有礼：
2018年成人高等教育注意事项
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导入是课堂开始的第一步
俗话说：好的开始等于成功了一半
所以一个好的课堂导入
对于我们面试试讲而言十分重要
小编今天就跟大家分享几个课堂导入的小方法
希望对大家有所帮助
直接导入法
这是针对教材特点，直接揭示学习目标。就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的注意。
优点：这种导入式特点是“短、频、快”。即省时，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。
示例：语文――《为中华崛起而读书》&
导入：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。这是我们读书的目的。周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。请同学们打开书，认真自读。
温故知新法
它是指教师根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导课方式。
优点：它既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维
示例：历史――《唐朝的衰落》
导入：自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、唐宗、武则天到唐玄宗统治前朝，这是唐朝历史的前期。从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝前期经济繁荣，国力强盛，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。但是今天我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了。这强盛和衰落之间有一转折点，那就是‘安史之乱’。
故事、寓言导入法
老师选用与教学内容有关的，且趣味性、启发性较强的新闻或故事或实际生活事例、材料，并以此内容为契机，在描述过程中潜移默化地把学生思维带入课文正题的一种导课方式。
优点：不仅有利于学生思维能力的培养，有利于加深学生对课文内容的理解，而且极易于引起学生的兴趣，使学生的注意力立刻集中起来，激发学习兴趣，因而就能使学生自然而然地进入学习新知识的角色。
示例：生物――昆虫的性外激素
导入：在座的一些同学可能知道洁布尔是法国著名的昆虫学家。他在1904年做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，他在一个被丛林包围的黑屋子里把一只雌天蚕蛾扣在笼里，尽管暴雨不停地下了一夜，还是有40多只雄蛾冒着风雨前来交尾。次日晚上，他在雌蛾周围撒上樟脑丸和汽油，结果一点也没有影响雄蛾前来寻找雌蛾。是什么因素使得雄性天蚕蛾能够风雨无阻地前来寻找雌蛾呢?洁布尔经过认真观察、实验，发现原来是昆虫的性外激素发挥了巨大威力。
实验导入法
适用情况：理科常用，注意安全有效，演示规范。
优点：通过实验观察或操作实验，多种感觉器官并用，易于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
示例：物理――《摩擦起电》
导入：同学们，在上课之前我们先做一个小实验。这里有一把塑料梳子和一些纸后。我先用梳子梳几下头，再把梳子放在纸屑上，大家看看会有什么结果。接着就做了上述实验。大家看纸屑被梳子吸起来了。(演示给学生看)梳子为什么能吸起纸屑呢?原来摩擦会起电。接着板书课题。
游戏活动导入
老师可以根据教材和学生特点，利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，(包括演讲、小品、歌曲、幻灯、音像等)，渲染气氛，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而进入学习新课“角色”的一种导课方式。
优点：使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而在潜移默化中受到教育，获得知识。
示例：体育――下压式传接棒
导入：上课前，老师想跟大家玩个游戏。同学们分成五个小组，来场接力跑比赛，看看哪个小组跑得最快？好不好呀？好的，现在划分小组，开始比赛。比赛结束了，有的小组很快，有的小组很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢？这位同学说：“缩短时间”那如何缩短时间呢？同学说：“传棒更快，时间更短”。对，这位同学说到传棒时间更短，这是一个重要方法。那怎样才能减少传棒时间？这就是我们今天要学习的内容，下压式传接棒。
悬念导入法
指老师上课伊始，有意设置一些带有启发性的疑问，摆在学生面前，又不直接说出答案，使学生感到“山重水复疑无路”，迫使其去寻求“柳暗花明又一村”，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。
优点：吸引学生的注意力，把问题导入到新课之中
示例：语文――《打开知识宝库的钥匙――书目》
导入：德国柏林图书馆大门口写有这样一句话(板书)：‘这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。’这里所说的‘钥匙’是一个比喻。人们把书目看成是‘打开知识宝库的钥匙’(板书标题)。那么，什么是书目?现代书目有哪几种?为什么书目能够像钥匙一样打开知识宝库的大门呢?请仔细阅读课文。
名言俗语导入法
优点：借用这些名言，应用于课堂教学的导入，格外引人注目，新颖别致，能激发并提高学生的学习兴趣。
示例：音乐――动物猜谜歌
导入：同学们，我们今天来猜谜语好不好呀？看谁猜的又快又准，好不好呀？听好哦，远看像座山，近看不是山，上边水直流，下边有人走。谁知道这是什么呀？这位同学说：不知道，没见过。那给大家提示下，是生活用品，下雨时可用到，是什么呢？有同学回答出来了：说是伞。非常好，真聪明，这么快就猜到了！看样子大家都喜欢猜谜语，那么这节课我们就来学习一首关于谜语的歌曲吧，边听边学。
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提交报名送成考辅导独家在线题库（限本月底）Sina.cn(京ICP-14 14:03你最担心的教师资格证面试试讲环节，一定要注意这些套路！
北京师大教科文中心小编最近收到了很多同学在后台留言，教师资格证面试考试还没有开始，有的同学已经开始发愁试讲的环节，在教师资格证面试考试中有很多套路需要知道，比如试讲过程的态度，教资教态，讲课声音等等。因为面试考官都是各校选拔出来的优秀教师，考官对自己要求严格，对考生也是，所以在教师资格证面试中有很多因素导致不通过。
试讲注意事项
教师资格证面试考试中，试讲是一个非常重要的环节，但是仍有很多童鞋在试讲中出错而失分。只是因为大家对“试讲”的认识还是存在着一定的误区的，下面北师大教科文中心小编就要为大家介绍一下了，一定要重视哦~
误区一：试讲是一节课的压缩
经常会有童鞋疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里，怎么能够讲完所有内容呢?
其实试讲并不是一节课内容的压缩哦，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
误区二：试讲是讲给考官听
试讲也是一种教学，只是这种教学没有学生。但是大家必须明白，教学的对象仍然是学生。
大家可以把考官假想成学生，只是考官不会回答你的任何提问，也不会和你进行任何互动。大家要自己模拟学生的回答，完成教学。
误区三：试讲只要流畅讲完即可
很多童鞋在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是大家在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
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