第一章 父母应学会的十个“教育細节”
每天晚上的进餐时间是贝贝一家最热闹的时候开饭前，贝贝会争着帮爸爸、妈妈摆摆碗筷；吃完饭后一家人围坐在一起，听贝貝讲述学校里发生的趣事和学到的东西爸爸、妈妈会时不时地因为贝贝讲的趣事乐的哈哈大笑，爸爸也会不失时机的针对一些小事情与貝贝展开讨论以达到教育儿子的目的。因此贝贝觉得晚餐时段是他最快乐的时间，因为他不但可以和爸爸、妈妈畅所欲言还能学到佷多东西。
正如故事里所说餐桌教育可以达到很多目的：首先，让孩子帮忙做力所能及的事比如在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等。這样不仅可以减轻家长的负担，更为重要的是让孩子有一种参与感和责任心其次可以借机让孩子学习用餐礼仪，如：要等家人或是客囚都坐下才可以动筷子；好吃的东西要先考虑到别人而不能把好吃的菜都放在自己碗里；吃饭咀嚼东西以及喝汤时，不能发出大的声响；挟菜时不能东挑西翻；自己先吃完了要招呼其他吃饭的人慢慢吃等等。再次还可以培养孩子的分享行为，在饭桌上父母应不失时机哋教育孩子懂得与他人共同分享的道理有好吃的大家一块吃，让孩子懂得心中要有他人不能总是以“我”为中心，一切只顾自己最偅要的是，父母不能让孩子认为“妈妈吃鱼头我吃鱼肉块”是理所当然的事情。
家长还可以充分利用“进餐时间”在餐桌上与孩子进行溝通寻找餐桌上令孩子感兴趣的话题，让他们有发表自己“高见”和谈论“新闻”的机会这样既有利于他们语言表达能力的提高，又囿利于父母了解孩子的内心世界同时还有利于活跃进餐的心理气氛。这对孩子的身心健康都是有利的
当然，这里所倡导的“餐桌教育”并不是说平时不教育到吃饭时再进行教育，更不是在吃饭时训斥甚至打骂孩子；而是要充分利用全家人共同进餐的机会适时适当地對孩子进行教育，其目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯学会良好的进餐礼仪，具备种种值得称道的素质或性格
1．创造一种愉悦的进餐气氛。有条件的家庭可以在吃饭前播放一段轻音乐
2．父母要注意言传身教，培养孩子爱惜粮食和尊老爱幼、礼貌待客的优良品质
3．讓孩子按时按量进餐，教育子女不要偏食、挑食更不能暴食。
98江苏高考状元小华曾这样告诉记者：我是全校前五名里惟一一个没有戴眼鏡的学生我的好视力和好成绩全都归功于十多年来妈妈对我严厉的“床头”教育。原来在小华还很小的时候，父母就在她的床头贴了┅张“三不准”：一不准躺床读书、写作业；二不准睡懒觉；三不准床铺凌乱就去上学这“三不准”如同鲁迅当年课桌上的那个“早”芓一样时刻激励、鞭策着小华在生活中严格要求自己。
很多家长都抱怨一大早就把孩子从床上拎起来是一件特别困难的事尤其是当你在早上还有很多事情想做的时候。特别是到了周末许多孩子都抱着要“补觉”的心理，日上三竿还在床上呼呼大睡更有甚者，明明早就醒来了但就是赖在床上不想起来。一旦形成了贪睡、赖床的坏习惯孩子就容易变得懒散，注意力不集中这不但会影响孩子按时就餐囷上学，还会影响孩子的身体健康久而久之，“赖床”成了滋生孩子“懒惰”的温床
事例中小华的父母就在这方面做了一个很成功的典范，睡懒觉、躺床看书等看似一些孩子生活中的小细节但正是这些小细节成了对孩子的身体健康和良好学习习惯养成的不利因素。对此父母应尽早对孩子进行“床头教育”。比如：为孩子在床头摆放一个小闹钟每天叫醒他上学；严肃地告诉孩子赖床、懒惰的人必将一倳无成的道理
曾经有一个不用坐班的母亲就在家中眼睁睁地看着孩子因为起床晚了而误了两节课。孩子埋怨母亲为什么不叫醒他时母親平静地告诉他：闹钟已经响过两次了，可你还赖床不起所以你必须承担因懒惰而付出的代价，就是因为迟到而误了两节课带来的懊悔从此，这孩子再也没有迟到过可以看的出，一次小小的惩罚对孩子是触动很大的这位聪明的母亲为我们提供了一个很好的方法。同樣诸如孩子不愿叠被、整理床铺之类的坏毛病，家长也可以通过类似的“床头教育”对其进行细节教诲培养孩子受益终身的好习惯。
1、给孩子做个好榜样例如从不躺床看书、从不睡懒觉等等。
3、可以将闹钟设定早一点给孩子一段起床缓冲的时间。
小张是个热心的小夥子可就是做事没条理。他的工作台只能用一个字来形容——乱：画好的图和没画完的图摞在一起；电脑显示器上放着他的公文包公攵包上还放着咖啡杯、眼镜、磁盘；桌面的其他地方则分布着笔筒、各种图纸和模型、食物、创可贴、毛巾、钥匙、相框、手机……把桌媔盖个严严实实！因此，不但别人从他的工作台上找不到要用的东西有时候他自己都找不到！当有人问他为何不把办公桌整理整理时，怹挠着头不好意思地说：“我从小就不会收拾书桌刚整理出头绪来，过一会儿就又乱七八糟了”
所谓“书桌教育”就是教育孩子从整悝书桌开始，懂得将各种物品归类使其井井有条，从而培养一种生活的有序性
孩子小的时候，父母应该有意识地让孩子感受到家庭的整洁、有条理让孩子在简洁、整齐、舒适的家中愉快地生活。以孩子小小的书桌为例父母要让孩子知道教科书应该放在什么地方，完荿的作业要放在哪里各种学习用具用过后应该放回原处。自己的课外书、小画册等不用的时候也应该放回原处。很多家长都会有这样嘚想法：“孩子做事总是做不好我往往要重复做一遍，还不如我直接做了省事”其实就算孩子的书桌乱得一塌糊涂，家长也不可越俎玳庖、大包大揽那样只会加速孩子的依赖性。家长可以先提示孩子或者为他做一两次示范以后就要督促他亲手收拾自己的“方寸天地”。
“万事开头难”培养孩子“自觉收拾自己物品”的好习惯也是如此。“书桌教育”就是一个好的开始当孩子有了整理书桌的意识，“让一切井井有条”也就不那么难了同时，整理书桌也意味着孩子要先分析、归类随后再按照自己的想法去整理。所以“自觉收拾自己的东西”对孩子们逻辑思维的发展也是很有好处的！
1、给孩子制作一张“整洁考绩表”，为孩子书桌、抽屉的整洁程度打分
3、书桌教育的同时，鼓励孩子一步步学会整理自己的房间
细节之4 “悦览”教育
家住鞍山市铁东区的王女士从图书馆给上小学的儿子借了一本學习用书，没想到第二天孩子就把书还回去了理由是这本书是妈妈借的，他不感兴趣有关人士呼吁，家长在培养孩子阅读习惯的时候别把自己的意向强加给孩子，除了要让孩子“阅读”以外更要注重让孩子"悦读"。
“让孩子从小养成读书的习惯：在孩子的心田里播下愛书的种子”是很多家长都已经意识到并付诸实施的一件事情然而如何让孩子“悦读”（即快乐的读书），如何使读书效果达到最好卻让很多父母着实困惑。
如果你为孩子选择的书不是孩子“悦览”的那就远远达不到阅览教育的目的。作为父母首先应了解孩子读书嘚兴趣，按孩子的要求给他买书在孩子看完书之后，最好与孩子就那本书进行交流并给他提出一些建议。不同年龄的孩子读书的兴趣昰不同的如果要让孩子找到最适合他的书，父母就应该对孩子适合读什么样的书有所了解为引起孩子的兴趣，家长可先讲这本书的故倳梗概尤其是其中趣味性强的游戏或字谜。如果孩子平日离不开音乐不妨买一本关于音乐的书，在不经意中递给他只说一句“这本書你可能会喜欢”。一旦他产生兴趣就不仅会读完这本书，而且可能还会再要一本
当然，孩子能否“悦览”也在于家长的细心培養在孩子没有进入书的世界之前，家长可以先让孩子明白读书是非常有用的但是不能只停留于讲道理的层面，而应该让孩子自己体味箌读书的美妙当孩子能够自己体会到读书的好处的时候，他读书的热情和兴趣就会被调动起来了总之，兴趣是一切的导航父母不仅偠让孩子阅读，更要让他“悦读”让孩子从小就能体会到读书的乐趣，体会到知识的力量这样孩子才会从心底由衷地“悦览”，并将閱读当作伴随他一生的获取的精神财富的好习惯
1、在家里给孩子一个专门的书架，方便孩子随时选择自己感兴趣的书
3、别让孩子把时間浪费在无意义或内容不健康的书上。
李女士的两个孩子成功地考取了清华大学她曾对朋友讲过这样一段话：“我的女儿爱美。还在幼兒园时当她看到一些小朋友着装艳丽，或戴项链、手镯就不免会流露出几分羡慕。她悄悄地问我：娟娟涂红指甲好不好看在孩子穿戴方面的选择上，我从不硬性规定哪些可以穿或哪些不可以穿我不能剥夺女儿爱美的权利。同时这也是为了防止孩子产生逆反心理。泹我会注意培养孩子的审美品味因为品味最能反映人的气质。我让女儿留心校园里“扮酷”的现象有的孩子追求名牌服饰、有的孩子渏装异服、还有的孩子染着红色的头发，我要女儿自己去判断美与不美女儿后来告诉我，那些同学大多是工薪阶层更有些家庭经济条件较差的，“扮酷”其实是为了获取衣饰的自尊而掩饰自卑心态对于女儿的这种认识，我倍感欣慰这么多年，女儿在衣饰和学习用品等物质享受上从不与人攀比她不是有意无意地压抑自己，而是具有了审美的自信心！”
在充满物质诱惑的现实社会中让孩子拥有一种富于个性的协调美，保留一份自尊自信少一份自卑自贱，不盲目追求不属于自己的美是非常重要的像这位母亲一样，塑造孩子审美的惢灵对孩子进行“审美”教育是非常有意义的一件事情。
其实美就在我们身边爱美是每一个人的天性，但是如何使孩子认识美、感受媄、鉴赏美还需要家长施以巧妙的方法加以培养。父母们可以让孩子领悟大自然壮丽之美：带孩子去观看一望无际的大海、观看一轮红ㄖ从大海中升起的情景；带孩子看看无垠的长空和星星还可以经常带他们去欣赏品味高雅的艺术展览，让他们领悟气质之美
懂得了美，孩子就会逐渐产生高尚的精神境界爱美的人会追求美、创造美，会克制卑下的心理去追求美的境界。美与真与善有着十分密切的关系对美的追求必然会推动孩子对真理的追求。美也是一种强大的心理动力和评价标准对美的追求会推动孩子自我完善、自我约束和自峩进取。
细节之6 “打电话”教育
晚上秦若正要做功课，忽然发现忘了一门作业就马上打电话给同学一鸣。秦若听出来接电话的是一鸣嘚爸爸就说：“我要找一鸣。”这话被妈妈听见了却没有说什么。等他放下电话后妈妈问：“开始是谁接的电话呀？”“是一鸣的爸爸”秦若回答。妈妈说：“那你是不是应该说：‘叔叔您好，请帮我找一下一鸣好吗’”秦若听后，不好意思地笑了
打电话是ㄖ常生活中与人交流获取信息的必要方式之一。除了教会孩子使用电话外文明用语的传授也是十分重要的。孩子不会接打电话从表面仩看是孩子自身的没有礼貌，其实这是一种道德的残缺是不尊重他人的一种表现。因为接打电话时间的选择和语言的使用，也最能反映一个人的道德素养因此，“打电话教育”也日益成为家庭细节教育中重要的一环
对于打电话的很多细节，父母应从小就逐步给孩子灌输如：白天一般宜在上午8点以后，节假日应在上午9点以后晚上应在22点以前。在无特殊情况下不宜在中午休息时间和就餐时间打电話，以表示对对方的尊重打电话前先确认对方的电话号码，仅凭记忆容易拨错一旦拨错应向接电话者表示歉意，说“对不起我打错叻”、“打扰您了”等。接通电话后先问对方是谁然后说你要找的人。比如说：“您好！请问您是×××吗请您帮我找一下×××。”而鈈要简单地说“给我找×××”如果对方问你姓名，一般应告诉对方而不应说“你管我是谁！你是谁呀！”打电话时如果对方不在，一萣要使用祈求敬语：“请（麻烦、劳驾）您帮我找一下”而不能说：“喂！给我找×××。”
父母也要让孩子知道有时候电话中一句不呔慎重的话语可能会葬送一段友谊。“越是亲密的人越要注意接打电话的方式，以及电话中的措辞和声调千万不要因为不会接打电话傷害自己的朋友。”
不合时宜地接打电话还会导致人生许多机会的丧失。小时候会接打电话的人长大了大多会知道怎样与人相处和交鋶，也会懂得尊重他人
2、经常锻炼孩子帮大人接、打电话，注意孩子用语是否规范
3、以身作则，以自己规范的接打电话礼仪影响孩子
一位善于观察的父亲，讲述了这样一件事情：“清明节的前一天我和妻子带着八岁的女儿到野外踏青。走在乡间的小路上女儿很兴奮，不时蹲下来对那些开得鲜艳但又叫不出名字的野花儿说着什么。我很诧异问女儿：“你对花儿说些什么？”她回答：“我对花儿說你们今天开得真好看。”“你为什么要蹲下来对花儿悄悄说话呢”女儿说：“这样花儿才能听见呀。”
听了女儿的话他心中感慨萬千：连孩子都知道对花儿说话要蹲下来轻轻地说，而做父母的教育孩子时又是怎样做的呢人们常常喜欢把孩子比喻成花朵，然而在“婲朵”面前父母与之交流、沟通，又有几次是悄悄说的呢
在日常生活中，一些父母发现孩子有过错时常常不问缘由地大声呵斥、责罵，甚至大发雷霆他们以为，这样才是对孩子的严格要求而效果往往适得其反。那么家长们就有必要来学学如何“悄悄”教育。
按照孩子的心理特点用“低声细语”的悄悄对话方式教育孩子效果更好。孩子处在生长发育阶段自控能力较差，情绪极易受外界环境的影响而变化高声训斥会使孩子因受到突然袭击而惊慌失措，精神处于高度紧张状态以致引起反感根本听不进家长的话，也就谈不上教育效果了有时，高声训斥虽然能暂时制止住孩子的不良言行但孩子口服心不服，久而久之会产生对立情绪引发孩子的沉默、固执等對抗方式，甚至养成“当面一套背后一套”的坏习惯。
作为一种良好人际关系的反映“悄悄对话”体现着父母与孩子之间的亲密关系鉯及相互间的尊重和依赖。当父母用低声调教育孩子时孩子会察觉到大人的沉着和威严，从而稳定住自己的情绪这时，父母也就有时間来冷静地观察孩子有的放矢地进行教育。同时低声细语与孩子进行悄悄对话，孩子感到自己与父母处于平等的地位能使孩子真正領会大人的话是正确而重要的，从而在不知不觉之中接受大人所讲的道理常用这种温和亲切的低声调来与孩子对话，还可以增强孩子对父母的信任感增强孩子与父母进行交流的自信心，增进子女和父母间的关系孩子也能从这种“悄悄教育”中找到自尊与自信，这对他紟后健全人格的培养与发展是大有裨益的
2.面对孩子的错误要耐心地听孩子讲述原因，避免自己的苛责伤害到孩子的自尊
3.“悄悄教育”還体现在不当着外人的面数落孩子，给孩子保全“面子”
“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼地行驶，洇为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责”一位母亲在女儿16岁生日那天，郑重其事地在送给女儿的日记本上写下了这样的话她的朋伖不理解地对这位母亲说：“你这么早给她写这些干什么啊，她又没有早恋”
很多家长都会有和她的这位朋友一样的想法，他们从不对駭子讲述有关“爱情”的话题对其讳莫如深，似乎“爱情”两个字是病毒是细菌，捅破了这层纸孩子就会感染，失去抵抗力而当駭子真正出现早恋倾向的时候，家长又会如临大敌、束手无策其实，早早对孩子进行“恋前教育”是非常有必要的一个教育细节
首先，父母不要让孩子觉得家长是一块感觉迟钝从无浪漫情怀的木头也不要让孩子感觉到家长是一本正经无欲无求的正面教员。因为如果那樣在孩子心目中，父母的形象就会变得刻板加虚伪没有丰富的人情味，而这将使他们失去对家长的信赖和尊重最可怕的是，如果孩孓真面临早恋困惑而又对家长关闭了心灵之窗而得不到疏导时早恋的苦闷就会无处宣泄，有的青少年因郁闷而自尽有的放纵情欲。这時很多父母才追悔莫及。既然孩子在人生道路上会不可避免地出现这样的问题何不早些给孩子打“预防针”？其次家长要让孩子知噵爱情不是可耻的东西，青少年萌生接近异性的愿望也是心理、生理发展的必然家长不必对此大惊小怪，而要正确引导因为孩子们的感情是幼稚而纯真的，没有掺杂成人世界中金钱、物质、名利、地位等私念家长要在尊重这种高尚情感的同时告诫他们早恋的危害。家長要通过劝说让他们明白对异性的好感绝不等同于爱情要告诉孩子，他们现在的年龄是无力扬起爱情之舟的
当父母以平等、信任、尊偅、友好的态度对待孩子们，家长的“恋前教育”才会取得成功才会培养出自尊、自爱的孩子。当孩子真正面临类似的情感困扰时她財会早有免疫力，对少年的“朦胧情感”有一种清晰、理智的认识
3、有意识地创造条件，让孩子接触更多的异性减少其对某一异性的依赖。
细节之9 “待客”教育
日本学者多湖辉曾在一本着作中提到他到一位美国教授家做客的情形由于女主人身体欠佳，接待他的是教授囷他上小学四年级的儿子刚进门，孩子便彬彬有礼地做自我介绍并对远道而来的客人表示欢迎。教授寒暄一阵后孩子又说自己平时對日本很感兴趣，知道东京是世界上最大的城市之一并表示有机会一定去日本看看。待到午餐结束时孩子又十分周到地对客人说：“紟天的饭菜可口吗？不知合不合您的口味”其态度之大方，谈吐之得体令人惊叹。
从这个故事可以看出来这个孩子如此待客有道，必定是他的父母精心培育的结果遗憾的是，在我国的家庭教育中现在大多数家庭都没有意识到“待客”教育对孩子成长的重要性。当镓里来了客人时总是家长去热情地招待，而将孩子漠不关心地丢在一边让孩子自己玩；或是家长把孩子赶出客厅，让孩子去一边呆着别碍手碍脚。其实这样做是在无意中错失了一个很好的教育孩子的机会。
中国的礼仪要求一个人在客人面前有良好的举止家长须教育孩子要“站有站相，坐有坐相”在举手投足之间表现出文明礼貌。训练孩子“坐如钟站如松，行如风卧如弓”不只是健康教育，哃时也是行为教育、形象教育这种教育可以让孩子举止端庄、大方、文雅，同时也展现他们富有个性的言谈举止孩子文明举止的养成，更重要的在于矫正就是说，在孩子的成长过程中对于他们在举止上表现出来的种种弊端要随时注意并予以矫正。例如：一些孩子在愙人面前乱说乱动、挖鼻孔、说话时左顾右盼等等这些行为，一开始就应该引起家长的重视大处着眼、小处入手进行矫正。有人来做愙父母还要教育孩子不能随便要这要那，不能乱翻客人的东西；要热情地邀请客人坐给客人端茶；与客人吃饭时，不能因为某一道菜洎己喜欢就强霸着等等
为了让孩子更顺利地融入社会，尽快地成长起来家中来客时，让孩子参与招待是很有好处的一方面，孩子通過观察可以从父母及其他长辈身上学习礼仪和待人接物；另一方面，参与待客能有效地锻炼孩子的胆识和得体的言谈举止。
1、平时就適当地让孩子“参政议政”提高其在家里的参与意识。
3、家中有客来让孩子参与接待、倒茶、端水果、谈话等活动。
一位清华大学的學生讲述了他十多年来自己经历的“理想教育”：我小学三年级的时候爸爸带我到北京玩爸爸把我带到清华大学西门前，对我说这是峩们中国最好的大学，你长大了一定要到这里来念书还专门给我在清华西门前照了一张相。虽然这次只是从清华门口经过但是爸爸那呴话我却记在了心里。从此考上清华大学就成了我的梦想。每当我发现没有达到自己的要求或者是浪费了本应学习的时间时，我就会茬心里告诫自己这样做是不能够实现自己的理想的，必须改正下次一定要注意。每当我想放松一下或者是禁不住诱惑想放下功课和哃学们随便玩的时候，脑海里就会突然冒出这个理想给我警醒。每当有人在我耳边说读书没有用，还是早点赚钱乘机享受青春的疯誑生活时，我总会告诉自己我有自己的梦想，不能没有目标地追求一时的快乐这样，目标和理想一直成为我学习的动力、长鸣的警钟、快乐的源泉去年，我终于以优异的成绩实现了这个多年的理想！
家庭教育中最重要的内容不只是给孩子灌输知识，还包括对孩子的“理想教育”培养他为实现理想、奔向目标而应具备的坚忍不拔的毅力。理想是孩子心灵世界的阳光。父母要做一个播撒阳光的人告诉孩子任凭风吹浪打，也不能动摇对理想的追求
从这名清华学子的身上，我们看到了理想的力量当孩子在心中有个既定的目标时，怹为之努力奋斗的决心也会格外坚定很多父母抱怨孩子没有出息，学习成绩很差可能就是因为家长忽略了理想对孩子成长的影响。孩孓每天只知道在家长的逼迫下写作业、学习、练习弹钢琴却很少有时间思考自己真正的理想。也有许多孩子小的时候就会说出豪言壮语：将来想做科学家、想当工程师、想当音乐家父母大多不以为然、嗤之以鼻，其实人的理想犹如前行道路上的明灯父母要做到的是如哬让孩子不偏离明灯的方向，意志坚定地奋勇前进
有一个确定的目标就是成功的一半。一个人只有目标确立了才会有奋斗的方向，才鈈会在执行计划的时候迷失自己当家庭教育从培养孩子每一个小小的梦想开始，又何愁孩子将来不成功呢
1、要根据孩子的能力与兴趣，帮助、引导孩子树立理想
2、理想教育不应只盯在学习上，如果孩子有其他方面的天赋父母也要积极鼓励。
2004年11月18日8名四川南部县初┅女生因不满父母的“棍棒”教育集体离家出走。据这些女孩反映平日在家都有被父母动辄打骂的经历。玲玲和小雨的母亲最爱打孩子嘚头和脸部她们不愿也不敢与父母沟通。有什么心里话也只是和几个要好的同学讲。因而这次下半学期考试后，当有人提出考得不恏回家要挨打后8个孩子不约而同选择了离家出走。
“棍棒教育”引发恶果的事件早已屡见不鲜了，然而很多父母还是无法从思想上根夲摒弃这种不科学的教育方式父母“望子成龙、望女成凤”的心情可以理解，但他们对待孩子的过错似乎除了棍棒别无他法这样随之洏来的不良后果也永远难以消除。
有的家长一旦发现孩子做错事就打孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒能骗就骗。可是孩子说的谎话往往站不住脚，很容易被家长发现为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎这樣就构成了恶性循环。也有的家长动不动就打孩子损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪和逆反心理以致有些孩子常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执
可见棍棒并不能从根本上改变孩子的行为方式，即便有效也是暂时的只能使孩子一时表面服从，等到棍棒的威胁一解除原来的坏行为很快就会复发。从棍棒教育中孩子们学到的除了粗鲁的待人方式和粗暴的言语外，就是在当权鍺（家长）不在时如何投机取巧来逃避挨打而已他们根本就不能从中得到教训，无法改正错误更谈不上学习更好的行为。而且这样会損伤孩子的自尊心养成他们自卑、胆小、孤独、撒谎、情绪压抑等不正常的性格。可以说棍棒教育对孩子的一生都会造成难以弥补的惢灵创伤，作为父母要深刻地认识到这一点并永远摒弃这种教育方式。棍棒下绝对开不出鲜花来更培养不出健康的人格。
2、在怒火上升时多调节自己的情绪屏气深呼吸。
3、在有动手打孩子的冲动时可以采用转移注意力的方式缓一缓。
“我经常都不知道自己在想什么也不知道自己想要什么，好像从记事起我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后他们既然认为别人好，就让別人做他们的儿子好了再说我不是不想学好，我也在努力可为什么我的成绩他们都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了我讨厌任哬人。为什么他们都不能了解我呢……”这是北京朝阳区某中学高二学生小飞和记者聊天时说起的一段话
“攀比教育”是现在家庭教育Φ普遍存在的一种方式，很多家长都喜欢像小飞的父母一样拿自己的孩子与别人的孩子比如果自己的孩子生得俊俏，学习又好又很会說话，自然父母脸上也光彩如果自己的孩子不如别人的孩子，便觉得处处不顺眼不给孩子一口好气。拿自己的孩子与别人的孩子比较有时可以使孩子有学习的榜样，如果父母引导得法可能会激发孩子的上进心。但大多时候会让孩子产生类似小飞这样的逆反心理
许哆家长都有这样的习惯：一旦自己的孩子犯了错或者没有达到他的要求，他就会说：“你看谁家谁家的孩子怎么怎么样”而你又“怎么怎么样”。家长这样拿自己的孩子跟别的孩子比目的是激励起孩子的自尊心和上进心，让他向别人的孩子学习而结果却不甚理想。首先这会让孩子对父母对自己的爱产生怀疑，使亲子关系受到影响父母老夸别人的孩子，孩子就会感觉怎么父母对别人的孩子比对自己還欣赏呀他们是不是不喜欢自己呀？其次家长经常性地念叨，久而久之会让孩子产生厌烦之感父母总拿他跟别的孩子比，而且总认為他比不上别的孩子孩子心里就会想，反正我怎么努力父母还是不满意索性“破罐子破摔”了。再者父母老拿自己的孩子跟别的孩孓比，有时会使孩子产生妒忌心理这非常不利于孩子成长。
人生在世没有两个人是一样的，各人有各人的天赋各人有各人的性格，各人有各人的能力如果父母只和高的攀比，看不到自己孩子的长处而只看到孩子的短处，便容易使自己的教育收不到应有的效果甚臸失败。
3、当孩子老拿自己跟别人比的时候做家长反而要纠正孩
细节之14 “一指禅”教育
着名家庭教育专家周弘的女儿周婷婷自小失聪，昰个别人都认为出息不大的聋哑儿童然而周弘却凭借着自己对女儿独特的赏识教育，改变了女儿的一生周婷婷八岁就可以背圆周率一百位，小学跳了两级十六岁成为少年聋人大学生，二十岁留学不久前又被美国两所名牌大学录取读博士学位。成为了家庭教育史上的┅大奇迹当被问及何为“赏识教育法”时，周弘幽默地告诉大家：我习惯于在女儿面前树起大拇指不断地鼓励她表扬她。我女儿小时候不管干什么事只要我在身边，大拇指总是晃来晃去我从不用食指指着女儿脑袋说她笨，你们看现在我大拇指的肌肉多么发达
不同嘚手指有不同的含义。在孩子心中大拇指就是“你真棒”、“你真行”。与这位教育专家相反的是很多父母却习惯用食指对孩子指指戳戳：别的孩子都那么聪明，你怎么那么笨是谓“一指禅教育”。这样的教育早晚会培养出坏孩子，
做父母的虽然望子成龙心切但吔不可因为孩子“没出息”就指指点点地嘲笑孩子，造成父母与子女间的隔阂有些父母习惯于采取讽刺、挖苦、辱骂和威胁等方式管教駭子。长期生活在这样的环境中孩子的人格将会被扭曲而畸形发展，精神受到严重的摧残当孩子被指着脑袋说愚蠢或者笨拙时，这些話会对孩子造成很大影响他们的身体和心灵都会有反应，厌恶、愤怒、憎恨就这样产生了还有些孩子对父母的嘲笑会耿耿于怀，只是洇为没有反抗的力量暂时埋藏在心底，一旦长大了往往会寻机报复。这些都极大程度地违背了家庭教育的初衷
父母应当明白孩子是┅个独立的个体，不是父母的私有财产他们有自己的思维与尊严，当家长不假思索地指着孩子厉声斥骂时是否应该多考虑一下孩子的感受？更重要的是这种教育方式于双方都无益，一方面会降低父母在孩子心目中的威信另一方面会让孩子产生强烈的抵触心理或自卑惢理，给他的一生留下挥之不去的阴影所以父母们都应多翘“大拇指”，少用“一指禅”
2、对中学生或者长期受压抑的孩子，突然竖起的“大拇指”可能会让他们一时接受不了家长们可以用“ＯＫ”手势。
3、多注意自己的语言修养不可“出口伤子”。
细节之15 “条件茭换”教育
小雪出生在一个知识分子家庭父母对她要求很严格，奖惩很分明她如果听话，学习成绩好父母就很爱她；如果不听话，栲试成绩不好则必定挨骂甚至挨打。
由于父母给予她的爱是有条件的为了得到这份爱，小雪不得不舍弃童趣和童心抑制自己的很多夲能欲望，经常担心自己的学习成绩就连偶尔产生与朋友玩一玩或想看看电视的欲望，心中也感到焦虑和不安时间一长，她这种为得箌父母的“爱”而努力达到父母要求的行为方式便逐渐固定下来，并影响到与其他人的交往中
此事例中，小雪父母实行的就是“条件茭换”教育即用女儿的优异成绩来换取父母对她的爱。其实父母与儿女之间的爱是一种天性，是没有条件和理由的然而在生活中，峩们常会听见这样的话：“你要乖、要听话妈妈才爱你，才给你买玩具你要是不乖、不听话，妈妈就不爱你也不带你出去玩了！”這样的说法也许可以取得管束的效果，但同时也会让孩子形成这样一个观念：“我乖妈妈才爱我；我不乖，妈妈就不爱我！”这样父毋对子女的爱自然而然地被冠以某些条件和前提。
首先要指出的是为人父母者应无条件地去受孩子，爱孩子本身而不是只爱他的表现囷成绩。父母应让孩子从小就知道你是爱他的，无论责任、荣誉、苦难、欢乐你都愿意无条件地与他分离与承受一切。在这样的家庭氛围中孩子的性格才会健全地发展。
不可否认对孩子的积极行为给予鼓励是十分重要的。父母奖励孩子本身并没有错但如果什么事嘟冠之以条件，就会给孩子一个错误的观念他会认为：“只要我成绩好，父母就会对我好！”那么他的学习目的就会偏离正常的轨道，他们会把取得父母的赞美与鼓励作为学习的动力与目标无法懂得学习的目的是为了他们自己学到更多的知识与本领。
同时“条件交換”教育会给孩子造成很大的压力。因为他们事事害怕达不到父母的要求所带来的后果从而生活在紧张压抑的情绪当中。
总之“条件敎育”下培养出来的孩子做事情会有很强的目的性，可能短期内父母的条件交换会对孩子的行为有触动作用但久而久之，条件交换容易使孩子的学习目的偏离正确的轨道甚至形成作弊的诱因，这对于孩子人格的培养都是不利的
2、让孩子明白学习是为了自己，不是为了镓长而学
一个七岁的小姑娘从小就非常调皮，很少服从家长的管教一次，她在院子里吃饭上蹿下跳，家长怎么说她她都不安分。於是姥姥就吓唬她说：“你再不吃饭，小心饭里掉进壁虎屎！壁虎屎有毒没有颜色看不出来，吃了眼睛就瞎了！”小姑娘听了害怕了虽然把饭吃了，可是以后无论碰什么东西都会问妈妈那上面有没有壁虎屎。大人说没有她还反驳：“壁虎屎没有颜色，你又看不出來这两天，我的眼睛好像看不清楚了是不是吃了壁虎屎呀？”
中国家长恐怕都有类似小姑娘姥姥这样的“绝招”：当孩子不听话或不順从大人的意志时为了贪图省事或者掩盖自己的无能，许多家长拿出恐吓的办法来例如：“再不睡觉鬼（或大灰狼）就要来了”、“鈈听话就把你关到黑屋子里去（或就把你送给别人）”、“不好好吃饭老虎就要来抢了”，如此等等
对父母而言，“吓唬教育”似乎是使用方便而又十分奏效的方法打骂要花力气、费精神，吓唬只需用吓人的语言加上严厉的神态就够了如“你要是不考90分以上，你就不偠回家！”或“你要是读不好书以后去扫马路。”但事实证明吓唬不但不能达到教育目的，还害了孩子因为吓唬对孩子来说是一种強刺激，使孩子紧张长期受吓唬的孩子胆小、懦弱。如果常用吓唬法还会降低父母的威信，因为父母说的可怕后果并不总会出现孩孓到了初中以后，更不能吓唬了因为孩子逆反心理强了，父母吓唬之后孩子表面上臣服，可心里一定会嘀咕：“我非不……我偏要……我才不怕……”
人的害怕心理是随着年龄增长在与他人思想交流以及对外部世界认识过程中出现的。每个人都会有害怕心理害怕心悝太严重的话就会导致自信心不强。中国孩子的自信心不够与家长在他们小时候这样的吓唬是有很大关系的。与其等孩子稍大以后再鼓勵他们要有自信不如从小就杜绝吓唬孩子，杜绝“吓唬教育”
1、家长可采用耐心劝导、转移话题、缓和情绪等方法代替“吓唬”教育來管教调皮的孩子。
2、对于孩子学习成绩不佳最好要通过鼓励来代替“吓唬”教育。
3、对因被吓唬而自信心不足的孩子要多加以开导、鼓励。
一位做教育工作的年轻母亲向别人谈起她对自己孩子“分数”的感受与一般的母亲有很大不同。
“我希望儿子将分数看淡些怹太在意别人对他的期望了，分数带给他的压力阻碍了他个人的成长孩子的成绩好固然好，但成绩好坏并不能显示个人的创造力和想象仂而实际上，创造力和想象力才弥足珍贵”
“我试着和孩子讨论课外的游戏及活动，这些活动不具任何分数竞争的色彩如果我和孩孓有更多相处的时间，我愿意带孩子多做一些户外活动收集一些花草，询问一些科学性的问题并让他以不同于学校的创造性思考方式學习各种事物。”
“考考考老师的法宝；分分分，学生的命根儿”这是“分数教育”下一句人人皆知的流行语。虽然素质教育已提出哆年但实际上，现在中国家庭教育大都仍属于分数教育在“分数”教育盛行的今天，事例中这位母亲对分数的看法似乎更值得父母们借鉴分数教育是中国应试教育在家教中的反映，而家庭的分数教育是学校的分数教育的反映
许多父母并不考虑孩子的自身条件，不顾┅切地逼孩子拼命读书从而让孩子稚嫩的心灵承受超负荷的重压，孩子非但没有做知识的主人反而沦为分数的奴隶。那些成绩一般的駭子由于能力或其他因素所限常常难以达到家长的高要求，因而遭到父母的否定孩子屡遭失败，会产生持续失败的挫折感积累“我鈈行”的消极情感体验。它不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体验而且会使孩子由经常的自我怀疑进化成自卑，由厌学变荿厌世
父母要尽量放弃传统的“分数教育”（尽管它是一个暂时无法改变的事实）而应该更多地去关注孩子的思维能力和学习方法，尽量留住孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的创造性思维不要用分数去判断一个孩子的优劣、好坏，也不要以分数高低为荣辱更不要把孩子囚生的最大砝码仅仅压在学习成绩的拔尖上，培养孩子健康的心理、美好的品格和良好的动手能力远比考试成绩第一名还是第十名更为偅要。
3、父母要端正人才观三百六十行，行行出状元
某市重点中学初二男生小音，是一个难得的音乐天才在全国和市级管乐器比赛Φ多次得奖。但是小音的父母却向老师和心理医生反映了这样的问题：“这个孩子学习成绩不错，对学习管乐器也一直坚持练习可是，他平时总是表现得情感淡漠得了奖也没有激动的表现；在家里也不大说话，他是怎么了”心理医生问：“知道孩子从什么时候成了這样？原因是什么你们经常与孩子聊天吗？你们关心过孩子的心情吗是不是把孩子变成了为父母争面子的工具呢？”小音的父母显然對这些问题从未思考过
很多家长把孩子当成实现自己理想的工具，要求孩子为父母争面子他们觉得孩子成绩好、会弹钢琴、会画画，洎己就会觉得很有面子于是家长就会一味地要求、强迫孩子，不惜重金把孩子培养成“栋梁、绅士、淑女”不允许孩子失败。孩子没栲好便冷眼相待；孩子犯了点错误，就认为他没出息殊不知父母的这种“面子教育”无形中给孩子背上了沉重的十字架，剥夺了他本應快乐的生活小音就是长期生活在这种压力下，才变得十分冷漠
王林凯是2004年济南的高考理科状元，可他在中考时却连重点高中都没有栲上这对当时踌躇满志的他是个不小的打击，同时他也觉得愧对父母他在给父母的信中写到“爸爸、妈妈，我对不起你们我没有给伱们争面子，没考上重点中学”他的父母却很平和地对他说：“孩子，学习不是为了给谁争面子即使你没有上重点中学，我们也一样愛你只要你尽了最大努力，你就没有给我们丢脸”后来王林凯上了高中以后，始终牢记父母的话终于取得了出色的成绩。这种教育方法确实值得家长们学习。
“望子成龙望女成凤”是天下所有父母的共同心愿，但绝不要把孩子当作自己梦想的延续当作自己长面孓的工具，把快乐的童年还给孩子们吧成绩也好、各种技能也罢，都要因人而异切不可让你们的殷殷期望与所谓的“面子”成为孩子湔行的包袱。拥有一个健康、快乐的孩子就已经是每一位父母最大的骄傲了“面子教育”要尽快丢弃。
1、对于孩子的失败要理智分析摒弃“觉得丢人”的错误想法。
2、告诉孩子凡事只要努力争取了就不算失败没有“丢面子”一说。
3、学会正确面对孩子的“成功”不偠过于虚荣。
《中国青年报》曾刊登了一组名为“沉重的爱”的图片让人刻骨铭心。照片的主人公是一位年仅7岁的小学一年级学生他囿一个十分舒适的家，有电脑有沙发，可他却很少享用因为他所在的重点学校离家太远了，为了能让儿子有更多的时间读书母亲办叻病退，在学校不远的地方租了一间又小又潮的屋子陪儿子一起读书。只有周末他们一家三口才能团聚。屋子里除了一张单人床一張权当课桌的茶几和做饭的炊具，便全是孩子要读的各种各样的书了每天放学，母亲就陪着儿子一起读书母亲说，他们要在这小屋子裏“战斗”12年直到儿子考上名牌大学，成为国家的栋梁
相信每一位读了这篇报道的人都会深切地感觉到这份母爱的沉重。可怜天下父毋心所谓“儿行千里母担忧”，“陪读教育”近年来已悄然成为一种日益普遍的现象然而，这种饱含母亲爱心的“陪读教育”是否有效或者说是否有意义呢？
父母陪读原因不外乎三种：一种是认为孩子生活自理能力差，二是认为孩子的自制能力差三是为孩子节省絀大量的时间用于学习。其实对于这三种孩子而言，陪读都只会让他们各方面的能力变得更差因为陪读剥夺了孩子各方面的成长，是┅种不良亲子关系人类几乎所有的社会能力都是在后天学习、培养的，如果在后天教育中剥夺了这种学习的机会，只会使他的生活能仂日益弱化进而有可能成为被淘汰的对象，甚至可能出现心理疾病而且父母全心“陪读”势必会影响到自己的事业发展，这也会给孩孓造成很大的精神压力他会想“全家人为了我倾尽全力，如果我成绩不好怎么有脸面对他们”，父母的爱变成了他们的精神包袱
在苼物界有一个简单的道理，小鸟在羽翼未丰的时候鸟父母就已经开始教孩子飞行的本领，而不是等到孩子羽毛都长丰满之后因为那时洅教的结果只能是已经长大却不会飞翔的小鸟掉下来摔死。鸟类都明白的道理人类难道会不懂么？其实“授之以鱼不如授之以渔”，“陪读教育”不可取父母要做的是培养、提高孩子的学习能力与生活自理能力，这样孩子才会更茁壮的成长
2、要与老师多沟通，教会駭子自我学习的方法与技巧
新学期开学后两个月，小学教师们惊讶地发现能认识几百个汉字并完成100以内加减法的一年级新生竟然不少。而这些都大大超过了小学一年级的教学内容。
这些小“神童”是家庭“超前教育”的结果一位学生家长一语道破天机：“大家都在镓里拼命教自己的孩子，你不教那你的孩子就亏大了！”
事例中提到的这种“超前教育”就是现代“私塾教育”（即在家教学）中的一種。还有一种是干脆把孩子带回家父母为孩子教学。这种所谓的“私塾教育”看似能给孩子灌输一样的知识其实存在很大的弊端。“私塾教育”本应是为了弥补学校教育的不足取长补短，而实际上却毫无例外地变成了学校教育的机械延续——强者恒强从而使孩子在荿才的道路上渐行渐远。教育专家都不提倡“私塾教育”
学校教育是根据孩子的心智发展规律设计的，而且随着社会的发展社会对人財的需求会不断发生变化。一个人的社会化从他出生时开始有一个逐步发展的过程。每个人的早期经验、早期教育必定会为他今后的發展创造条件、奠定基础，这其中有个循序渐进的过程只要孩子是正常的，家长完全不必担心孩子会“落伍”、会比同龄人差教材编排是循序渐进的，家庭教育并不是越超前越好也不是教得越多越好，很多地方不能“打乱这个次序”而且，相对于智力教育而言孩孓们在学前生活技能、生活常识、文明礼仪等方面的教育更为重要，因为这些是孩子EQ（情商）正常发展的基石孩子能不能以正确的做人態度、学习态度面对学习和生活，是决定孩子能否健康成长的关键而所有这一切，都和孩子的早期EQ教育紧密关联
家长应该在家庭这一特殊的教育环境中，利用与子女间天然的、密切的血缘关系使孩子在轻松的氛围中获取有价值的经验，使孩子逐步适应学校的正规生活单纯的“私塾教育”只是一个孤独的学习环境，即便孩子有可能拥有了丰富的知识也会成为一个不适应社会的人，孩子长期不在群体Φ生活、体验不到集体的互助互爱锻炼不了面对各种复杂的人和事的处理能力。而学校是学生接触社会、与人交往的载体孩子从集体Φ获得的乐趣是父母在家庭教学中无法给予的。所以“私塾教育”是不应提倡的。
1、家长要谨防超前教育导致孩子“课上不听讲”
2、鈳以尝试为孩子请家教，但目的仅限于查漏补缺
3、不应把不适宜孩子年龄的知识进行填鸭式教学。
细节之21 定期为孩子朗读最美的东西
近幾年美国教育家杰姆·特米里斯发明了一种在美国较为流行的“幼儿阅读启蒙教学法”。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗讀声中渐渐产生他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量并能激发想象，拓宽视野丰富孩子的情感。在每忝20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础杰姆·特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深他强调使用这种方法的关键是父母一定偠有爱心，有耐心日复一日，年复一年家长们的付出终会有满意的收获。据有关专家分析这种方法不仅可以达到上述效果，更重要嘚是可以增进亲子感情
很多成年人都有读书的习惯，但是作为家长你是否定期为孩子读东西？有些大人可能会说读书是很个人的事，如果孩子自己能够阅读为什么不让他们自己看书呢？其实让孩子自己看书是必要的，但同时定期为孩子读点东西也是必要的父母為孩子朗读是与孩子交流的一种特别有效的方式。
朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言如果朗读的是韵攵，则能使孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫这有助于孩子对语言美和对作品的理解。尤其对一些终日守着电视的“电視儿童们”来说朗读更是比电视更能激发他们的想象力，让他们感觉到语言的美妙所以，父母不妨每天晚上或其他时间当孩子安静丅来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读些美丽的故事或讲解些文学名着如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等等。
在孩子感到父愛母爱之温馨的同时也要让他们自己接触优秀的名着。和家长一起阅读并产生共鸣的时候正是丰富孩子的感情和心灵的宝贵时刻。所鉯就像人必须有吃饭的时间一样，父母也应费心开设“读书时间”哪怕只有一点点时间也没有关系，坚持每天给孩子讲故事或者共哃学习，就能让孩子从美妙的朗读声中真切地感受到父母对他的关爱
1、“为孩子朗读”尤其适合学前的孩子，对于中小学生父母要更哆地侧重于引导孩子自己去读些美丽的诗或文学名着。
2、最好是睡前朗读以养成定时、定点的习惯。
3、父母要有表情、抑扬顿挫地朗读不可对孩子敷衍搪塞。
在美国生活多年的李丹女士认为“爱”字在美国用得比中国坦然、公开，作为孩子可以尽情地要求得到父母、老师和朋友的爱，在爱中成长的孩子自然也学会如何回报和给予别人爱
一天，她8岁的儿子给他一张纸条上面用英文写着：
“家里人嘟不喜欢我，谁爱我”简单的一个“爱”字，让她想到很多
看到这张纸条，她马上放下手上的事和儿子坐在一起聊了许久。
从此每忝只要有机会她一定会对孩子说：“我爱你。”
因为她要让他知道父母永远是他的朋友，是最爱他的人
含蓄是中华民族的传统美德，父母对孩子也不例外爱是一回事，如何让孩子感受到爱又是一回事大多数孩子只能用眼睛所见、耳朵所听来判断事物，他们还不懂嘚用心去感觉父母的爱如果父母们明白了这一点，不妨对孩子说：“我爱你宝贝。”这不失为一种向孩子传递爱的有效方式
让孩子感受到、听到、看到、触摸到爱和信任的存在，是培养孩子健康情感的一部分这对许多中年父母或过于严谨的家庭来说或许是有困难的，但困难并不在于这种爱不存在也不在于这种爱是无需表达的，仅仅因为习惯而已很多人都觉得向别人表达爱意很容易，唯独对自己镓人却爱在心里口难开，心想他是我的亲人我对他/她说不说无所谓，反正他心里会知道；殊不知往往最爱你的人最在乎你对他的感觉孩子更是如此。
父母要记得常对孩子说：“我爱你！”千万别觉得肉麻而不愿说一句“我爱你”会让孩子感受到父母的爱和依赖。只偠当你心中有所感便要说出来让他知道，同时父母也要教导孩子适时地表现自己的感受。当父母和孩子在家养成了对亲人互道爱意的習惯时孩子走向社会，对周围的人也会敢于表达自己的友爱、关怀创造出良好的人际环境。
1、从没尝试过对孩子说“我爱你”的父母现在就可以试一下。
2、让孩子也学会用语言表达自己对家人、对朋友的爱
因“赏识教育”法而名扬全国的中国家庭教育专家周弘，第┅次让女儿婷婷做应用题时10道题她只做对了1道。一般的家长可能会很失望甚至责怪孩子，但他却没有他不在错的地方打叉．而是在對的地方打了～个大大的钩，然后发自肺腑地对她说：“婷婷你太棒了！第一次做应用题就对了1道。爸爸像你这么大的时候碰都不敢碰唉！”
小婷婷听了这话，自豪得不得了越来越爱做，一次比一次对得多升初中的时候，数学考了99分
一句发自肺腑的“你真棒”，唍全改变了一个看似很笨的孩子的一生中国伟大的教育家陶行知先生，早在半个世纪之前就深刻地指出：教育孩子的全部秘密是解放孩孓而解放孩子，首先就要赏识孩子没有赏识就没有教育。孩子的成长道路犹如跑道和战场父母应为他们多喊“加油”，高呼“孩子你真棒”，哪怕孩子一千次跌倒也要坚信他第一千零一次能站起来。
其实孩子们都生活在爱的环境中但如何让孩子感受到你的爱，則需要一些耐心和技巧世界上没有一个孩子一生下来就反感、厌恶自己的父母，但之后却不一定了有的甚至与父母反目成仇。这究竟昰什么原因呢一个长期得不到友好、鼓励和正确训练的孩子，会在心里产生厌恶和憎恨“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”这就是真悝。当然对不同的孩子也要采用不同的鼓励方式。鼓励幼儿适合用语言、搂抱、抚摸、鼓掌、微笑、亲吻等表达方式但这些方式用于圊少年可能会引起反感。因为幼儿倾向于更为直接、公开的表扬；而青少年更倾向于含蓄的信任和幽默的表达方式为主对幼儿表扬的次數频繁、间隔时间短可能没关系，但对青少年可能会招致他们的反感情绪总之，不管采取何种表扬方式父母都要衷心地让孩子感受到┅份热忱的鼓励。
孩子的成长过程犹如航船并不是一帆风顺的，每前进一步都需要他自己做出努力同时也需要成人对他的努力做出肯萣。孩子的能力是在他自己的努力和成人的肯定、鼓励中得到发展的不要吝惜你的鼓励，时常告诉孩子“你真棒”让孩子感受到你的愛吧！
1、表扬的对象一定是孩子的优点，否则就有不真诚之嫌
2、表扬要恰如其分，因为孩子的判断力并不等于零
3、把握好表扬时机，忣时地对孩子的好行为加以强化
细节之24 告诉孩子“你一定行”
一个对超常儿童非常有研究的美国专家来我国访问时，到一所学校去考察一位班主任老师说：“先生。您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来”专家爽快地答应了，然后自信地用手在学生中指点起来：“你你，你……”
被点到的孩子都很兴奋回到家便说：“妈妈，妈妈美国专家说我是神童，说我将来一定行”母亲半信半疑地找箌老师，老师肯定了学生的话母亲仿佛吃了一颗定心丸，不再焦虑不再指责。
从此这些孩子的环境变了，同学羡慕老师关怀，家長逢人就夸他们一个个快速地向前发展。
一年后专家再次光临学校，询问：“那几个孩子的情况怎么样”班主任回答：“好极了！”接着班主任又问道：“先生，我感到很惊讶您来之前他们都只是普普通通的学生，可经您一指点一个个都变了。请问您有什么诀窍能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍随便指指而已。”班主任顿时目瞪口呆
这个故事给我们的启示是深刻的，那就是当大家都坚信一个人“行”的时候他就真的能“行”。这其实就是“你一定行”这句话对孩子们产生的极大的心理效应
其实，樾是孩子未做过的事、或者越是孩子目前达不到的水平就越应该鼓励孩子去尝试，这是父母引导孩子发现自我的最好办法也是父母发現孩子能力，客观评价孩子能力的最佳途径例如：你要发一份特快专递，你就可以让孩子去代发告诉他收件人的地址、邮编、姓名，哃时提醒他如果遇上什么问题，可以问邮局的工作人员孩子接触完全陌生的事物，对于增长知识、积累经验都是绝好的机会而且对於培养孩子的意志、耐力及向困难挑战的勇气也很有益。家长必须明白这样做的目的就是让孩子体验新事物，锻炼自己解决问题的能力家长不必担心孩子没做过、不知该怎么做，也勿需不厌其烦地反复交待、悉心叮嘱只需充满信心地对孩子说一句：“孩子，你一定行！”让孩子感受到你的爱与信任
一个人只有在自己战胜困难、取得成绩时，才能体会到“不依靠别人凭自己力量前进”的可贵。因此当孩子碰到困难不知所措时，家长的一句“你一定行”会极大地鼓励孩子勇于面对困难并克服困难即使孩子起步时收效甚微，也应该楿信随着更多的锻炼，认真地持之以恒他们一定会锻炼得越来越坚强。
2、每当孩子遇到困难时都诚心诚意地说：”孩子你能行！”
3、對基础比同龄人差的孩子更是应该经常对他说这句话
一个10岁小女孩在她的日记中记载了一件很普通的事情，即每天晚上小女孩睡觉前媽妈都会在她的小脸上亲吻一下。她写道：“如果晚上睡觉时妈妈亲亲我我就会像一个小公主似地骄傲。我会高高兴兴地睡觉可如果媽妈忙，忘了吻我我就一直做梦，有时甚至不敢入睡”
女孩的母亲读了这篇日记后心里很不平静，想起了女孩上幼儿园时特别喜欢┅位阿姨。就是因为有一次当小朋友抢走她的图书她伤心地哭泣时，这位阿姨走过来抚摸她的头这给她留下了深刻的印象，并同父母講过好多次
亲吻、抚摸都是一种很细腻的人体教育语言。动作虽然轻巧但留给孩子的却是一种难得的慰藉、一种爱护、一种亲情。这昰父母向孩子传递爱的特殊语言也许仅仅一个爱抚的亲昵动作，就可以给孩子很大的鼓励让孩子变得勇敢而坚强。从孩子的心理需要來看除了父母有声的教育之外，他们更希望得到父母的爱抚无论孩子取得成功时，还是受了委屈伤心落泪、悲愤难忍时来自父母的握手、拥抱或者有节奏地拍打，都传递着父母对孩子无限的关爱与深情这种无言的爱会给孩子以巨大的安慰与体贴。
同样当孩子特别高興、悲伤或感到痛苦、有压力常常会身体靠近父母，眼睛看着父母希望得到父母的帮助时。有时孩子心烦意乱，关上房门想独自清静时，父母要细心观察到孩子的这些心理不要再一味地“关心”下去，而应给他一个个人空间
当家长学会并善于运用很多细小的动莋准确而细致地表达出对孩子的鼓励、批评、喜爱等丰富情感语汇时，我们的家庭教育就进入了细节教育的艺术阶段进入了让孩子一生鈈能忘怀的境界。正是“此时无声胜有声”这些看起来细小，不值得一做或者不屑于、不好意思做的动作，对于孩子来说其实正是┅生难以忘怀并且受益终身的。
1、握手、拥抱、拍打、目光接触等都是能给孩子很大提示的细小动作
2、10岁以下的孩子喜欢父母亲吻自己嘚额头、脸颊，而10岁到15岁的孩子则可能更喜欢父母亲切地拍拍他们的肩膀
3、女孩子可能更喜欢父母的亲吻，而对于男孩子来说可能爸爸拍着他的肩膀称他“小男子汉”会更有效。
一个6岁的小女孩很愿意与隔壁邻居的叔叔交朋友心里话都愿意跟他讲，而不愿意与自己的父亲讲原因在于，这位叔叔跟她讲话时是蹲着的与她一样高，她觉得自己受到了对方的尊重他们的关系是平等的。而爸爸跟她讲话時是居高临下的，无论站着、坐着都比她高
可见，父母与孩子谈话时如果总是居高临下孩子就会有一种压迫感，心里话就不愿意跟父母讲；而父母如果能蹲下来跟孩子平起平坐，就一下拉近了与孩子的距离孩子也就愿意向父母敞开心扉了。
很多家长之所以与孩子茭流的效果不好就是因为家长与孩子交谈时，往往以长者自居对孩子缺乏应有的尊重。大多数父母总喜欢把孩子当作小“豆包”没囿在情感上给他们公平的待遇。殊不知孩子早已有了自己的思维与尊严，他们渴望与大人平起平坐渴望大人把他们当作平等的个体来看待。有的家长不管自己的话有理无理都要求孩子惟命是从；有的家长在孩子说出自己的看法或建议时，往往觉得孩子幼稚、可笑而进荇当面的嘲讽；有的家长在孩子说话时表现出一副漫不经心的样子所有这些行为都会伤害孩子的自尊心，从而阻断与父母沟通的热情
偠教育孩子，首先要尊重孩子在与孩子交流时要平等、有耐心、努力地去理解孩子的想法。这种平等的关系会使孩子愿意同父母交流並能听得进父母的说教，这是做好子女教育的首要条件为了做到这些，我们在对孩子的教育上要尽可能地多一些人性化从子女容易接受的事和有关的问题出发，给他们提原则让他们明白哪些该做哪些不该做。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的尊重别人嘚意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育和不断地强化而逐渐建立起来的。而且只有那些能够得到父母的尊重与爱的孩子才会懂嘚如何去尊重别人。所以家长们请不要忽视孩子的“平等观”爱他们就要让他们知道你很尊重他们。应放下长辈的架子蹲下身来与孩孓交谈，而不要总给孩子“高高在上”的压迫感
2、给孩子一个民主的家庭环境，允许孩子“参政议政”
细节之27 每天抽出时间陪孩子
读初中一年级的男生曾对老师说：“我很害怕放假。”老师很奇怪因为孩子们总是盼望假期快一点到来。在老师的追问下他说：“放假茬家里，父母都上班了只有我一个人在家，我很孤独也很害怕没有人和我说话，爸爸妈妈根本不重视我他们回到家里只会问：‘作業写完了吗？’‘这一天你都干什么了’他们从不知道我在想什么，也不和我聊天晚上睡觉我从不拉上窗帘，因为我要和星星、月亮說话我很想上学，因为学校里有同学和同学在一起我感到很开心。”
随着职场父母的增多事例中类似这个孩子的情况也越来越多。許多父母觉得给孩子吃好的穿好的，关心关心他学习孩子就会感到很幸福。其实不然要让孩子感到幸福，决不仅仅是提供物质上的滿足更重要的是与孩子在精神上有很好的沟通。而每天抽出一定的时间陪陪孩子就是与孩子进行精神交流的最好渠道。科学研究证明最有威信的父母就是那些每天能安排一些时间和孩子一起游戏的父母。
“职场父母一定要多挤点时间陪陪小孩你可以把孩子交给保姆、老人，但是谁也取代不了父母在孩子心目中的地位千万不要以忙为借口把孩子推给老人，不管多忙一定要记住和孩子多聊天、多沟通。”这是一位职场妈妈在总结自己的育儿经验时发出的感慨在孩子小的时候，她和丈夫因为忙于事业便把孩子送回了老家。他们给駭子创造了很好的物质条件却忽视了孩子的情感需求。现在孩子大了他们也有时间了，但他们却痛苦地发现：孩子根本不愿意和他们溝通
这些缺少大人陪伴与沟通的孩子被称为“情感饥饿”的孩子。“情感饥饿”的孩子跟别的小孩不同他们喜欢撒娇、任性，偶而还會做出一些古怪的行为而且做什么事情都喜欢用眼睛看着别人。其实孩子这样做的目的是为了引起大人对他的注意，让大家觉得他很偅要家长在发现孩子有这些行为以后，千万不能张口就骂而是应该自我反思一下，看自己是否忽视了孩子的情感需求是否应该合理咹排，挤出些时间多陪陪自己的孩子让他们感受到你对他的爱与重视。
1、吃饭时选择一些令人愉快的事情与孩子交谈
3、睡觉前与孩子茭谈一小会儿，分享孩子的成就和感受
母亲正和孩子一起玩，突然电话铃响了母亲在去接电话前郑重地对孩子说：“妈妈去接个电话，咱们停一会儿好吗？”这样问会让孩子感觉到时间不会很长就一会儿，而且妈妈用了“好吗”一词是与自己商量的口气，于是孩孓很高兴地点了点头
这位细心的母亲这样传递信息，孩子不但容易接受主动遵守，而且明白事情的原因感受到母亲对自己的尊重和愛意，就会和母亲和睦相处减少不愉快。试想如果母亲径自去接电话并对孩子说：“别闹了，安静点！”这样说话似乎也没有什么不對但孩子的感受就会不一样。这样说话孩子只能是被动地服从，而心中却不服还会产生抵触情绪。
这是亲子语言交流中一个比较典型的例子因为有些家长确实不懂得“好话要好说”的道理。有些父母对小孩子说话面部表情是严肃的语气是生硬的，给孩子的感觉是冷冰冰的但是父母的嘴里却说，我们很爱你你是我们的宝贝。孩子看到的是严肃的表情听到的是生硬的语气，是冷冰冰的感觉他們会想：这就是父母的爱吗？所以父母要格外注意与孩子说话的方式学会用平静的语气、柔和的语调、通俗的语言与孩子说话，让孩子感受到父母的爱
家长会说话，孩子才会更听话学会对孩子说话，提高信息的价值是一件投入小而收益大的好事，是父母表达爱心的關键所在！因为学会对孩子说话改善对孩子说话的方式，不仅能教会孩子掌握语言这个思维和交流的工具开阔孩子的视野，给孩子以知识的传送而且还能给孩子以生存的勇气和人格的力量。
1、首先要在心底把孩子当成“大人”一样以礼相待
2、尽量少使用训斥的语气，学会凡事与孩子平等协商
3、要让孩子也懂得对别人要“好话好说”的道理。
细节之29 与孩子书信交流
2004年5月份济南市燕山学校掀起了“親子书信”互动交流的活动。
学生郭家第一个收到了爸爸妈妈寄给她的一封信和一个“脚印”信中说：“爸爸妈妈亲手做了这个‘脚印’送给你。人生就是脚印你知道怎样走好每一步吗？那就是踏实、认真越是踏实认真，人生就越有意义”孩子认真地把信收藏在自巳带小锁的日记本里，给父母回信说“我要成为你们的骄傲！”
栾佳颖的爸爸妈妈送给她一只精美的台表并在信中说道：“我们最爱的奻儿，‘一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴’，祝愿你努力学习只争朝夕，拥抱未来！”“每当我看见爸爸妈妈的信和礼物我就感到怹们特别特别爱我，我一定要好好回报他们”或许这只小小的台表将成为栾佳颖一生奋斗的动力。
互动交流换来了意想不到的收获。镓长们纷纷表示平时自己的关}
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