那些年我们教师一起面试过的题目【可参考】
今明两天又到全国教师资格考试面试时间了，
俗话说：“知己知彼，百战不殆”，
奉上部分往年教师资格面试结构化、试讲真题，
可参考，手机关机之前试着过一下！
考过的就当回忆一下是否有似曾相识？
【中小学结构化题目总结】
1、关于终身学习
2、学生不爱学习该怎么办？
3、有同学写情书给你怎么办？
4、家有三斗米，不做孩子王。
5、学生迟到，上网，你怎么看？
6、老师性格温和你怎么看？
7、同事和她的学生有矛盾，老师态度不好，你作为他的同事，该怎办？
8、信息化时代有老师认为没有须要家访，作为老师你这么看。
9、霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看？
10、如果学生在上课的时候跟旁边的同学讲悄悄话，你要怎么做?
11、如果你是新生班主任，对待学生考试不理想你怎么办？
12、一道例题老师连续讲了三遍，学生还不会。然后骂学生笨。你怎么看。
13、现在教师工资比较低，付出的跟收获的不成正比，怎么看？
14、学生家长对你的教法不满意，你怎么办？
15、学生当多班学生面说你偏心，怎么办？
16、新学期，你带上了一批学习成绩优异，竞争力强的班集体，你觉得在班级建设中更应该注重什么？
17、老师为了学生能够学习愉快而减轻了作业的负担，但是同学们的成绩都下滑了，对 此你怎么看？
18、你批评一个孩子，孩子离家出走，家长找你，如果你是班主任应该怎么办？
19、通讯手段代替家访可以么？
20、老师说学生你再这样就进监狱了，你怎么看？
21、减负问题
22、上课有同学做小动作，你怎么办？
23、新学期开始了，你作为一个班的班主任，你会怎么办？
24、张老师拒绝外校高薪聘请，你怎么看？
25、老师喜欢提问学习好的学生，你怎么看？
26、现在不允许体罚学生，好多老师都反应对于调皮的学生束手无策，你是老师，你怎 么办？
27、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看？
28、中学女生比男生弱，你怎么看？
29、怎么看差生？
30、教学设计中如何体现新课程中的学生自主？
31、你们班的同学认为学习好不如家境好，家境好不如长得好，你要组织一次班会改变同学的这种看法，怎么做？
33、有个同学离开了爸妈就不愿意学习，你怎么办。
34、你怎么看教学有法，教无定法这句话？
35、你们班有个同学学习一直很努力，但成绩上不去，作为班主任，你要怎么办？
36、你们班有个同学人缘不好，但是他特别想当班干，同学们都不选他怎么办？
37、你上课有同学故意扰乱课堂秩序怎么办？
38、助学金给了并不贫困的学生，你怎么看？
39、同桌吃了同桌的苹果，你怎么办？
40、学生写作文长大要做马戏团小丑，老师批评他胸无大志，你怎么看？
41、你在上课时，有学生在下面开小差，传纸条，睡觉，你怎么办？
42、在有些农村地区，贫困补助名额有限，学校将贫困补助给了有希望上大学的同学 ，这种现象你怎么看？
43、有老师对学生说：“你书读不好，考不上大学，这辈子完了”，你怎么看?
44、一位老师因家庭矛盾将不好的情绪发泄到课堂中去，你怎么看？
45、你比较好说话，学生欺负你怎么办？
46、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题，你会怎么办?
47、年轻教师觉得自己工资低，想辞职。你怎么办？
48、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看?
49、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做?
50、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：老师你的废话太多了，这时你该怎么办?
51、教师偏心学生你怎么办?
52、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办?
53、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做?
54、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看?
55、老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?
56、老师和学生说自己从楼上跳下去算了，你怎么看?
57、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待?
58、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解?
59、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做?
60、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看?
61、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办?
62、蔡老师为了准备多区的观摩活动，好几个晚上紧张的睡不着觉，面对这种情况你怎么看。
63、有一个老师上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看？
64、世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看?
65、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就训斥了那些学生。你对这件事有什么看法?
66、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?
67、两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做?
68、你觉得作为一名班主任，应该具备什么样的素质?
69、如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备 有虚假之嫌 你该怎么办?
70、有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎么看?
71、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看?
72、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么
73、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看?
74、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗?
75、虽然现在推行学生减压 ，但是还是没有很多的效果，谈谈你的看法?
76、老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办?
77、学生上课晕倒你怎么办?
78、学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系?
79、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好 你怎么办 ?
80、有的地方资助贫困生的项目 因为名额有限 给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生 你怎么看?
81、教师对学生说 再也不会见到你这样的活宝 你怎么看?
82、有几名同学为了引起其他学生注意，在课堂上总是说搞笑的话语，对此你怎么做?
83、蔡老师是一位新老师，作为他的同事，你会给他什么意见?
84、一高中在分配助学金时，把钱多部用来资助那些成绩好、最可能考上好大学的学生”，你怎么看?
【幼儿结构化题目总结】
1、强强上学一个学期了，还把饭洒落在桌上，你怎么看?
2、某老师失恋了，看到两个幼儿吵闹，打了其中一个幼儿一记耳光，你怎么看?
【小学语文试讲题目总结】
1、鸟的天堂(四年级)
2、为中华之崛起而读书(四年级)
3、石榴(苏教三年级)
4、西湖(苏教三年级)
5、去年的树(四年级)
6、蟋蟀的住宅(四年级)
7、小露珠(三年级)
8、落花生(五年级)
9、第八次(苏教三年级)
10、牧童(五年级 古诗 )
11、金色的蒲公英(三年级)
12、海底世界(三年级)
13、呼风唤雨的世纪(四年级)
14、钓鱼的启示 (五年级)
15、老人与海鸥(六年级)
16、我们的民族小学(三年级)
17、爬山虎(四年级)
18、蟋蟀的住宅(四年级)
19、卡罗纳(四年级)
20、金色的草地
21、清平乐 村居
22、那片绿绿的爬山虎(四年级)
23、观潮(四年级)
24、触摸春天 (四年级)
25、金色的草地 (三年级)
26、长城(四年级)
27、翠鸟（三年级）
【初中语文试讲题目总结】
1.陋室铭(就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)
2.星星变奏曲
3.在山的那边
4.《口技》文言文题目讲解
5. 就英法联军远征中国给上尉的信(要求品味语言)
6.安塞腰鼓
7.就《故宫博物馆》上一门写作课
9.紫藤萝瀑布
11.陈涉世家
13.醉翁亭记
17.江城子密州出猎
18.夸父逐日
【高中语文试讲题目总结】
1、故都的秋的一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文
2、荷塘月色
5、迢迢牵牛星
6、越中览古
7、与苏台览故的对比
【体育试讲题目总结】
1、双手胸前投篮
3、队形的变换
【政治试讲题目总结】
1、公司的主要形式
【美术试讲题目总结】
1、网页设计
3、电脑绘画
3、工艺品的功能性和审美性
5、大角斗场
7、现代环境艺术设计(初中美术)
8、近代雕塑断臂维纳斯(高中美术)
答辩：教学重难点是什么？你对学生的过程性评价是什么？
9、了解纹样(初中美术)
10、狼牙山五壮士(初中美术)
11、水墨中国画(初中美术)
12、小园艺师(小学美术)
13、阴刻与阳刻(小学美术)
14、写实主义雕塑(高中美术)
15、给您提个醒，手工设计警示牌 现场有道具(小学美术)
16、《记忆大比拼》(小学美术)
17、交通标识(小学美术)。 要求(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。
18、巨匠童心鉴赏齐白石画作(小学美术)
【数学试讲题目总结】
1、一千米的认识
2、节约用水，要求，数与代数，统计，来结合起来，数据分析，收集
4、混合运算
5、三元一次方程组解法
6、质数和合数
7、分数乘法
8、分数乘法
9、乘法分配律
10、长方体正方体体积
11、求最值
12、集合的并集、集合的交集
13、六年级下册比例尺
14、七巧板
15、比例尺
16、角度与弧度的互换
17、圆的标准方程
18、二次跟式的计算(小学数学)
19、奇函数
20、小数的加减法(小学数学)
21、数量关系：速度 时间 路程关系(小学数学)
22、三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法？(小学数学)
23、圆面积的计算(小学数学)
24、植树问题，要求三种方法(小学数学)
25、异分母分数加减法(小学数学)
答辩：(1)对于写的板书你有什么要说的，有什么反思?
(2)你觉得你表现的怎么样 ?
26、数量关系(小学数学)
27、除数是两位数的除法(小学数学)
28、乘法分配律(小学数学)
29、三角形的面积(小学数学)
30、商的不变性(小学数学)
答辩：（1）你对本堂课进行评价？对于这节课，你有什么补充的点？
（2）你觉得本堂课的重点是 什么?
31、方程组解应用题(初中数学)
32、倒数(小学数学)
33、三角形外角(初中数学)
34、圆锥体的体积计算和计算题的解决(小学数学)
35、商不变的性质(小学数学)
36、两位数乘以一位数(小学数学)
【信息技术试讲题目总结】
1、数据库系统数据库
2、解释图像分辨率概念类别
3、使用表格定位网页
【英语试讲题目总结】
2、音标(初中英语)
3、形容词的最高级，语法课(初中英语)
4、现在进行时态描述图
5、语音重读和次重读
6、一篇文章，讲了三个人分别想做什么职业，然后形容了一下那个工作，就是 interesting. difficult. exciting 这些
7、Fu Mingxia first stood on top of the 10-metre diving platform at the age of nine. At 12 years old she won a Guinness Record when she became the youngest female to win the women's world title for platform diving at the World Championships in Australia
8、语音题 给了一篇文章 以下单词划线 like me he name we 重点讲开音节(初中英语)
【地理试讲题目总结】
2、甘肃省的干湿地带性分异
【生物试讲题目总结】
1、人体细胞生活的环境
2、显微镜的结构与功能
3、完多变态发育
5、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
6、基因自由组合定律
【化学试讲题目总结】
1、化学反应限度
3、铝的性质探究
4、蛋白质性质探究
5、元素周期律概念
6、硅酸铝化合物及其用途
7、化学能转化电能
8、酸雨的形成
9、明矾的净水
【历史试讲答辩题目总结】
试讲题目：联合国的作用（高中历史）
答辩题目：1.联合国成立时间?
2.联合国五大常任理事国是什么?
【幼儿试讲题目总结】
1、绘画主题植物面具
2、做劳动教具的模仿操
3、游戏：小兔乖乖。要求：1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范，讲清楚 动作要求 第二个：我们的环境，要求配画
（真题为回忆总结，来源于网络，仅供参考）
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今日搜狐热点小学教师招考面试题(精选118题）（中）
41、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。
&&&&【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展。另外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一份期望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一生。如果投票，我愿意把票投给第二位老师。
&&&&【答案二】第一位老师:精英教育观念.
其教育眼光只看中未来的结果。在他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。如果按这样的标准来衡量，我们哪个又是有出息的人呢？他自己又是个有出息的人吗？如果按这样的观念来教育，这些学生将来又能有多少人会成功呢？其教育观念必定使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必定会让学生瞧不起基层的劳动人民，必定让学生的人生观越来越狭隘。教育的结果必定是制造出一批批没有成功感只有失败感，而且处处总觉低人一等的失败者。
&&&&第二位老师：关注人的发展。
其教育关注人的情感、态度和价值观。其教育的终极目标是让每个孩子都有个性化的发展，而非按照老师的愿望去雕塑。因为其尊重每个孩子的个性发展和自主权利，尊重学生发展的规律。甚至也尊重儿童的一些幼稚想法。因而，这样的教育必定会使孩子们在赏识的目光中充满自信的学习着，将来走向社会，无论他们从事什么样的职业，也一定是自信并且快乐的工作着、生活着。让每个学生都能最大限度的实现自己的发展，才是教育的真谛。
给学生的评语：
能给别人带来快乐和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。
说明：教育的目的是满足社会的要求，满足个人身心发展的需要。一个人有利于社会，而自身又能得到内心的充实和满足，就是成功的人。
42、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？
&&&&这两种说法对教学中主体的定位不同."讲完了"是将教师作为课堂的主体,以教师的讲为主.而学生则是被动的接受者."学完了"是将学生作为课堂的主体,以学生主动的学为主,教师扮演了指导者的角色.显然,后者更符合新课改的思想.
43、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更新。这样才能满足学生的需要。
【答案二】首先,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了（笑语）其次,老师要尽快地引领学生找到水源，最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。
要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
44、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。
&&&&这位老师的“三省吾身”的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺，“慎独”。其行为体现的教育思想是：教育者要为人师表，以身作则；严以律己，用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育者。
启示我们：在教育教学过程中①要达到较高教育教学水准与操行，主要靠自我修养，从自身做起，立言立行；②教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立榜样，潜移默化，影响教育学生。
45、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？
（1）因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或假借为其他报刊文章。
（2）处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，慎重处理类似文章。
46、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
（1）有意碰一下，而不应该然他察觉。
（2）教师就可以找一个机会，在不影响其他学生的情况下，走到学生旁边，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头后，仍然把手掌停在他的肩上，问一些令学生可以接受的问题，如：“你不舒服吗？没关系吧？”然后用关切的目光看着他。
因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒服，认为老师重视他，从而就不会反抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情，他可能会找一借口，但这不重要，因为学生已经体会到老师的关心，老师的信息已经成功的传达给了学生，可以说目的已经达到。
47、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
&&&&我认为我的优势，年轻，有的是精力，创造力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。
在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。
我的最大不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的美丽。
48、怎样与学生进行良好的沟通?
A&如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通
B&对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄
C&能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。
D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点&
49、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学
B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力
C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育
D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德
49、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战
要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他："老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样"，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
50、学生打瞌睡，"呼噜声"一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？&
教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也
会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说："现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。"
51、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？
对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
52、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？
这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。
53、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？
对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。
54、如何处理迟到的学生？
首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。
55、如何处理有矛盾的两个学生？
当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成"错案"。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说"他怎样怎样"把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。
56、教师如何提高驾驭课堂的能力？
一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。
二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。
三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用"眼神"调节课堂情境。
四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。&
57、教师如何与家长沟通？
1)&教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。
　2)&"尊重"是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓"差生"和"不听话"孩子的家长。
3)&注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。
　4)&要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。
58、教师如何处理与同事之间的关系？
一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
59、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？
1）班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。
2）班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。
3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。
4）班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。
60、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？
　碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。
接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。&
如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
61、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？
这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。
62、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？
不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。
63、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？
绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。
64、如果学生当面指责你，你会如何处理？
作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
65、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的----张道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介绍他，原因有三。
其一、高尚的人格魅力。他把毕生都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!其二、科学、实用的英语教学方法。1、学英语就应该听说领先、读写跟进。2、模仿能成就快速提高听说水平的能力.&3,练&其三、严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革,分一部分给听说,留一部分给读写,&二者并举,&甚至听说应占有更重要的地位.对我今后的教育工作起到启迪作用。
66、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
美国心理学家鲍伦德,根据父母管教孩子在控制.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类:
1.专制型父母
&&&特点是管而不教,严而不苛.他们对孩子非常严厉,习惯于控制孩子的行为和态度,孩子只能够无条件服从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差,就给处罚,而且很少解释.这样管教下的孩子比较谨慎,但是容易胆怯,逆反心理重,攻击性强,情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远,孩子比较悲观,性格冷漠,缺少热情.
2.放任型父母
&&&这型父母很少对孩子提要求,很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上,也没有什么标准和要求.让孩子随意的发展.如此成长起来的孩子似乎成熟得较晚,他们自我控制能力低,很难严格要求自己.
3.权威型父母
这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为,对孩子的表现比较关注,正确及时而恰当地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则,并且以身作则.注重与孩子的交流,交换意见.这样,孩子不仅与父母感情亲密,而且是孩子的榜样.在这样的父母培养下,孩子不仅有自信.成熟.理性,而且乐观向上,善于交往.
首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。
家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。
67、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？
最好是这三种类型的结合体。
作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有象妈妈一样的爱心。
班主任要让学生听你的话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有象警察一样的威严。
民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远之的。
68、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻？
德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”。以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求：（1）培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量；（2）充分发挥学生集体的教育作用；（3）处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。
69、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。
70、说课和讲课有什么区别，你是怎么看？
讲课一般时间是45钟，需要学生的互动，说课的时间一般在20分钟左右，没有学生的互动，主要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是怎样解决教学重点和教学难点的，在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用，有什么好处等等。我觉得，讲课属于教学实践，说课测重理论方面。
71、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？
　随着现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一个积极的,主动的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的
72、&你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
我的答案：首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。
73、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？
我的答案：适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违背新课程的倡导。
如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师没有压力，放松教学。
74、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?
首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。
75、“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办？”&
思路：&1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从领导的意见。”&2、或者“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学的的重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。”
76、你怎么理解为人师表
参考答案：
为人师表是教师的最基本的职业道德之一，它的意思是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率，这样才能进行教书育人。对于这个话，我是这么理解的：
　　一个师者，如果没有足够的学识或者没有高尚的人品，那么他就不能教导学生，让学生积极的成长。师者如果自己都行不正，也就无法做好表率，学生们也会不服，更甚者会使学生在他的“教导”下误入歧途。
老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此，教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。教师的一言一行，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人格力量是巨大的，这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种程度上决定着学生的人生走向。
77、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？
参考答案：
感谢学校领导对我的信任，给我这样一个锻炼自己能力的机会，我会努力工作完成这个任务
　　A．计划：了解情况，收集相关信息，制定新学期教学计划，相信没有差的学生，只有不会教的老师．
　　B．实施：
&&&１．发挥教育合力作用，既充分联系科任教师、家庭的合力，与科任教师、家长交流沟通，有机配合，及时发现问题，解决问题，
　２．了解学生从而做到关心热爱每一个学生，只有让学生感受到老师的热爱尊重才能更好自觉自愿的学习．
&&&3、:组建好班委和团支部,充分发挥班干、团干的作用。
&&&4、方法上抓二头带中间，调动同学的积极性；特别注意培养发现原双差班的闪光点并加以鼓励表扬,激发集体荣誉感和团队精神。
C．总结：及时总结，取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教学能力
78、＂所有主任中，班主任的权力最小．所有主任中，班主任对人类的贡献最大＂这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们．你作为一名教师怎么理解？
参考答案：
　　1、班主任在学校的教育教学中有很重要的桥梁和纽带作用。是培养社会主义建设者和接班人的组织者。
　　2、虽然权利小，但是他是培养学生全面发展的关键地位，是搞好学生思想道德教育工作的重要环节。如果工作没开展好，可能会对社会造成不可挽回的损失。
3、作为一名教师，我们更应该明白自己对学生的作用，言传身教，依法执教。努力提高自己的工作能力和同事间的和作意识，只有这样，才能成为一名社会认同的人民教师。
79、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家免费辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
参考答案：
1、它在一定程度上说明了我们教师的工作热情，也反映了教师的工作方式方法的弊端。
2、加班给学生无偿的辅导，是教师职业道德崇高的表现，但是不要为了提高升学率而辅导。
3、现在我们国家提出要给学生减负，显然教师的做法是错误的。
4、加强正确的教育教学观的认识，做为校长，也不能以考试成绩做为评价教师的唯一标准，为教师减负。
80、你是一个班主任，新学期开学，班上有位成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了，你家访主要原因：一是这个家庭有三个在上学(二儿一女)，经济负担重，二是家长准备重点保二个儿子上学。今后考大学，家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想。请你现场模拟与家长的沟通、交流。
　　　参考答案：
尊敬的&&家长，你好！
我是你女儿的班主任，听说你打算不让你女儿读书了，我感到特别的遗憾。因为你女儿的学习很优秀，继续学习下去，她肯定是社会的人才。我们学校很希望她能继续读书，作为家长也不能不管孩子的感受而剥夺孩子的受教育权（或决定不让孩子上学）。
　　&&对于你们的经济困难问题，我们会认真的调查后采取有效的措施让你女儿回到学校，我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施，请你相信国家，相信政府。
对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想，我觉得还是可以理解的，但是现在，随着文明的进步，时代的发展，社会的开放，以前的封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。女儿也可以是人才，现在很多文秘工作都是女孩子做的，很多企业家也是女孩子。所以，我们要解放思想，与时具进，才能富裕起来，过上幸福的日子。
　　最后，我还是真心你能够理解我，让你女儿回到学校学习。
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