人死后的感觉 转【平行宇宙吧】_百度贴吧
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人死后的感觉 转收藏
首先，必须排除“濒死体验”。某些有死而复生经历的人，醒来后往往回忆说，自己经历了灵魂出窍、见到上帝、跟死去亲友团聚等等之类的精神体验。这里需要说明的是，其实所谓“濒死体验”其实并不是真正的意义上的死，而是人在弥留之际大脑继续工作所产生的一种梦境。既然大脑并未死亡，所以这些人才存有被救活的可能。“濒死体验”并不属于“死后的感觉”，只有进入“脑死亡”的状态，才是真正意义上的死。大脑一旦停止了工作，幻境自然也随之消失了。 可能有很多人认为死后就是永久的长眠，无尽的黑夜。但是我仔细一想，这个想法是不对的，因为睡眠和死亡存在明显的区别。人在睡眠的时候，大脑依然在工作，即便不产生梦境，也能在一定程度上带给你时间流逝的感觉。但是死亡不同，一个死人的大脑已经完全停止工作了，它不可能给你有关时间流逝的任何感觉。可以说一旦进入脑死亡状态，对于当事人来说，时间也就完全静止了。 有必要明白时间停止意味着什么：很多科幻题材的作品都有描写，被静止的当事人通常是体会不到这种延迟的，这是因为他们的思维也陷入了静止状态，即便你按下暂停键长达24小时，当你重新按下播放键后，对于这些人来说也只是一瞬间的事情，一切如常。同理，一个人死后即便过了一万年甚至一亿年，由于思维陷入停滞，所以对于本人而言，其实都跟过了一毫秒一样。死亡一亿年跟死亡一毫秒没有任何区别。 下面就更抽象了：一瞬间以后呢？有没有所谓的“转世”？假设没有“转世”，由于人已经死亡，丧失了对时间的累加体验，那么无论你度过多少个一瞬间，它们的总和都是一瞬间，你永远不会体验到度过了“两个瞬间”，当事人将“永远”停留在“一瞬间”状态，这十分令人费解。 先写这些，很多东西还没想明白= =
我的想法是人感觉不到死亡，就像不知道自己什么时候出生的。对人的意识而言， 就是永生的， 自己死亡的一刻只有旁人能体会到， 自身是体会不到的。没有起点， 没有终点， 只有过程。
一个字:爽死了！
没经历过濒死，不表达任何看法
人家都说来世界上的第一眼会印象非常深刻，，但是我完全没印象啊嘞！！
他们说人死亡的一瞬间，是最清醒的。
当心脏停止跳动的时候，有些人会开始抽搐，呼吸从正常的节奏转为急促，同时耳朵首先变冷。身体内的血液转为酸性，喉咙开始痉挛 - 死神降临。 死亡瞬间 医学意义上的死亡被定义为大脑排出所有氧气。这时，人的瞳孔会变成看上去像玻璃晶体一样的物质。 死亡1分钟 已经凝结在一起的血液开始导致全身的皮肤变色。肌肉处于完全松弛的状态，肠和膀胱开始排空。 死亡3分钟 这个时候开始，脑细胞开始成批的死亡。高等思维的过程 - 例如考虑怎么才能不死 - 或生前对不起谁 - 终止。 死后4-5分钟 瞳孔放大并开始失去光泽。眼球已经开始从球体慢慢变平，因为这时身体内已经没有血压了。 死后7-9分钟 脑干死亡。 死后1-4小时 身体肌肉开始僵硬，并使头发竖立，也就是这个原因，人死后看上去头发长长了。 死后4-6小时 尸僵开始扩散。凝结的血液开始使皮肤变黑。 死后6小时 肌肉仍然会痉挛。一些厌氧性的生理反应仍然在继续。 死后8小时 身体已经彻底凉了。最黑色幽默的是，这种情况下，男人会实现一生中最后一次，也是最恐怖的一次的坚挺。 死后36-48小时 尸僵现象开始消失，身体重新变软，柔软到可以去表演柔术杂技。 死后24-72小时 由于身体内存在大量细菌，体内富含蛋白质的各内脏开始腐烂，而胰腺开始消化自身。 死后3-5天 身体上开始出现浮肿，带着血液的泡沫开始从口和鼻子中流淌出来，多么美好的一天啊！ 死后8-10天 各种因腐烂而产生的气体充斥腹部，舌头从嘴里伸出来了，由于血液开始分解，身体也随之从绿色变成红色。 死后几周 现在是化妆的时候了，指甲和牙齿开始脱落。 死后1个月 开始液化，有人想点杯草莓汁吗？ 死后数月 脂肪会转化成绿色的物质，被称之为“尸蜡”。 死后一年 回归自然。
这个可以有，看过一部有关濒死的纪录片好神奇好神奇
（1）在美国科学家们做过一个实验。 他们找来一个人，将他催眠，他竟能说出自己的前生的情况和今生死时的模样 （2）我的一个朋友就这么不幸死去。 她有一次在家无聊地用自己家电话拨通自己家电话，很多次后终于拨通了，她听到一个空洞洞的声音，好象一个回音谷并且还有水滴的声音。第二天她失踪了，三天后**在一个回音谷的潭水边找到了我朋友的尸体。 （3）有一次晚上我十二点和朋友吃完饭一起回家，经过一个有坟墓的地方，朋友很害怕。结果第二天早上他精神时常，常常说这么几句话：坟墓有人爬出来。他们在笑。他们在流血。 （4）我家有一个晚上停电，结果找来找去就只有白色蜡烛了，点在床头后照照镜子睡觉，可是那天觉得胸闷，喘不上气，翻来覆去好象被什么东西压着，照找镜子后发现我正背着我奶奶的包！我明明没背上去的！ 整个湖都变成红色的了（那是血），从湖里伸出一只手，抓住了女孩的脚，硬把她拉进湖中，随后，人们在离那片森林１００公里远的地方找到了女孩的尸体还有衣服，只是她的头不见了，人们打开她的背包，吓坏了，包里就是她的头，她的表情十分痛苦，发现她的那些人把她的尸体丢弃在了那片森林，然后就离开了，从此，那片森林就再也没人敢去...... 如果你看了此帖，请立即回贴，回复“菩萨保佑”，然后将此贴在别吧转发三份，如果不发的话，那只手会在你洗澡时伸出来，你会和那个女孩是同样下场！要相信，一切是真的。对不起,吧友们T.T　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☁　　　　　　　☀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　✈　　　　　☁　　　　　　　☁☁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☁　　　　　　　　☁　　　--来自另外空间的信息
我也考虑过这个问题，在我看来，只要是给宇宙足够的时间，组成你的原子会从新一点不差地重新组成你，你会再活一遍。甚至你的一生都会一点不差地重演，按现代理论，意识是基于物质。那么你会拥有跟上辈子一摸一样的意识。对于你而言，你只等了一瞬间就重生了。因为你没有时间流逝感
楼主只是纯推理吧？你没有考虑到量子大脑
我也考虑过这个问题，在我看来，只要是给宇宙足够的时间，组成你的原子会从新一点不差地重新组成你，你会再活一遍。甚至你的一生都会一点不差地重演，按现代理论，意识是基于物质。那么你会拥有跟上辈子一摸一样的意识。对于你而言，你只等了一瞬间就重生了。因为你没有时间流逝感
嘿嘿嘿！哥们不要超神了！时间是相对于你 存在的。我有个问题你是你，别人是谁？谁都没死过！上次有一哥们说宇宙不止一个，那人就是我who are you?
我有溺水过。窒息时一点都不痛苦…还很舒服= =…明明是闭着眼睛但看得见周围，很清晰的那种…也可能是濒死幻觉，别的什么走马灯，白光都没看见。
前半部分关于梦境的很赞成，后半部分嘛，我只能说死了就是死了，没有什么一瞬间两瞬间的问题了，因为主观思维已经不存在了
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会不会我死后，过了无数年，宇宙毁灭，重新来过，然后才会有那些做某件事似曾相识的感觉，
一切都相对于自身而存在 你 不存在 一切都不存在
死了才知道
说了半天好像没有实际死亡后的感受
肤浅解释:万物同源即相等平行，深刻:宇宙难以用语言来描述，再深刻:尝试用语言之外的方式来体会观察宇宙，再深刻:推翻现有一切体验，再深刻:无限或有限深刻。。
死亡的真实感是，生前的最后挣扎到，脑眼瞬间空白就结束了，我死过一回
感觉是黑色的，意思不清晰，不受控制。
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弥留之际的人们 组图
　　新华国际：据英国wellcomecollection网站报道，两名记者、摄影师曾陪伴24位病危患者度过人生最后的日子，他们拍下人们死前和死后的样子，并为之配上寓意深远的图说。
　　没有什么东西能让我们如此深刻地理解生命，除了死亡本身。这些照片所表达的绝不是黑暗，内中对弥留者的终极关爱，昭示了生命的可贵与无常。
　　56岁的迈克尔曾是一个工作狂。六周前，他被查出患了脑瘤。
　　他不想谈论死亡，他宁可谈论过去的生活，谈论他是如何从斯瓦比亚逃到巴黎的，谈论他在巴黎大学读书，以及此后的遭遇。“我真的热爱生活。现在它要结束了。即将到来的死亡并不让我感到害怕。”他孤独一人，没人做伴。这是他自己的选择。他甚至在病入膏肓中也能得到某种乐趣。他说他能感觉到自己的肉体正在逐渐消失。他没有痛苦。“我马上就要死了，”他说。
　　三天后，他的病房外燃着一支蜡烛。他去世了。
　　1 一开始，芭芭拉觉得自己没有权利活下去。因为她的妈妈并不想要她，她一出生就被送进了收容所。
　　她有强烈的生存本能。她给自己的心灵设防，以摆脱恐惧。她努力学习，成为一名好学生。她后来成为一名理疗师，工作刻苦，精力旺盛，事业有成。退休后，她开始享受自己的劳动成果。
　　癌症不期而来。卵巢的肿瘤已经转移到了腰椎和盆骨。医生们无力回天。她的恐惧突然又回来了。那种熟悉的觉得自己一无所值的感觉又回来了。“我所有的努力都白费了，”她说，“我好像被生命拒之门外了。”
　　左边这幅照片拍摄11天后，她去世了，生命止于51岁。
　　2 海纳从核磁共振成像中看到了自己大脑病变的部分，他知道自己时日不多了。
　　海纳语速很快，能言善辩，反应机敏，又有深度。他从事广告行业。他的朋友们不希望他悲伤，他们努力使他忘掉生病这回事儿。他们在病房里一起看足球，喝啤酒，抽烟，聚会，就像过去他们经常做的那样。女同事们给他带来鲜花。他们通常是结伴而来的，没有人愿意和他单独相处。和一个已经被命运判了死刑的人，你能说什么？有些人走之前甚至说：“别担心，你很快就会好起来的！”
　　“没有人问过我的感受，”海纳说，“因为他们都吓坏了。他们努力避免这个话题，谈论别的事情，这让我非常沮丧。他们难道不明白吗？我就要死了！这是我所考虑的全部。每当我独自一人的时候，我满脑子都是这个——我要死了。”
　　3 早上八点，达格玛修女来看他时，吉恩斯表情很奇怪。她立即知道，吉恩斯死了。
　　常年的肺病和肺气肿，让吉恩斯对于生的希望并不抱有幻想。他十年前就开始忍受疾病的折磨。拍摄左侧照片时，他正在与疾病抗争的关键时期。他猜到自己会因呼吸困难窒息而死，但是谁也没想到，死亡会来得这么快。
　　他的脸颊还是热的。达格玛修女并没有察觉到他在去世前有任何挣扎的迹象。除了他那震惊的表情，什么也没有。他仿佛是要说：“什么？我的时间到了？”
　　修女合上他的眼睛：“我想他虚弱的身体放弃了求生。这对他来说是一件幸事。”
　　4 埃德尔嘉德是一所大学精神病所的助理。从上世纪八十年代早期离婚至今，她已独居了近20年。她没有儿女。几个星期以前，她开始无法下床。“死亡是对一个人的成熟度的考验。每个人都得靠自己的能力撑过去。”“我渴望死亡。我想融入那广阔深邃的光芒。但死亡本身非常艰难。死亡控制着整个过程，我无力左右。我惟一能做的就是等。我被赐予了生命，我必须活下去。但现在，是时候把它交还回去了。”
　　“我再也无力为社会做出贡献了。这让我非常痛苦。我想离去，最好立刻离去。”
　　5 “死没什么。我拥抱死亡。它并非永恒。当我们见到上帝，我们会变得美丽。”玛利亚说。她每天都为这个时刻做着准备。她准备好了。她想在死亡那一刻，达到彻底的超脱。
　　6 美丽的郁金香点缀着餐桌。护士们准备好了香槟酒杯和蛋糕。今天是沃尔夫冈的生日。“我今天57岁了。我从没想过自己会变老，也没有想过自己这么年轻的时候就会死。但是，在任何年纪，死亡都是可能降临的。”
　　六个月前，这位退休的会计师被自己的诊断结果震惊了：支气管癌，手术不能治愈。
　　“我当时非常吃惊。我从没想过死亡，我只想过生活、活着。”
　　沃尔夫冈说：“我从没想过自己会这么容易地接受这个事实。现在我躺在这儿平静地等死。但是同时我开始充分地体验生活。我从没注意过云彩，但现在我开始从全然不同的角度看待事物：每一片停在我窗外的云，每一朵开在花瓶里的花。突然之间，一切都变得珍贵。”
　　7 卡拉拉知道自己剩下的时间不多了。“有时候，我还是幻想自己会好起来，”她说，“但是当我感觉很糟糕时，我又不希望继续活下去。”
　　这是二月的最后一天，阳光照耀大地，鲜花开在庭院里。“我最想做的事情是去外面，去易北河那儿。我想坐在河边的石块上，把脚放进河水里。我还是个孩子时，我们去河边捡木头，我总是这么干。如果我还能再活一次，我做每件事都会不一样。但是，我怀疑，真的有机会再活一次吗？我想不会。毕竟，你只相信你能见到的东西。”
　　“我不怕死，我只是死亡的千百万人中的一个，沙漠里亿万粒沙中的一粒。惟一让我恐惧的事是死亡的过程。你不能确信究竟会发生什么。”
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罗荣桓元帅在弥留之际曾交代他的子女一句什么话？
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日，罗荣桓因病去世。弥留之际，他交代子女：“我没有遗产留给你们，没有什么可以分给你们的。爸爸就留一句话：坚信共产主义这一伟大真理，永远干革命。”
核心提示：日，罗荣桓因病去世。弥留之际，他交代子女：&我没有遗产留给你们，没有什么可以分给你们的。爸爸就留一句话：坚信共产主义这一伟大真理，永远干革命。&罗荣桓 资料图本文摘自：中国新闻网，作者：朱习文、邹艳、孙敏坚/整理)，原题：罗荣桓告诫子女:不能忘本，不要成为八旗子弟生活中的罗荣桓元帅爱读书，喜书法，不抽烟，也不喝酒。他常常会通过生活中发生的一些事情来告诫子女，教育他们作为干部子女&不能忘本，不要成为八旗子弟&。罗荣桓一生有过两任妻子，生育了罗玉英、罗东进、罗北捷、罗宁等孩子。大女儿罗玉英之前一直留在湖南老家，20多年没有见过父亲罗荣桓。1949年底，罗玉英给父亲写了一封信，要求去北京看他。罗荣桓从女儿的信中看到了一些旧的思想，认为爸爸当了大官，她可以进京享福。他拿起笔来，给女儿写道：&女儿，你爸爸二十余年是在为人民服务，这已成为终身职业，而不会如你想的是在做官，更没财可发。你爸爸的生活，除享受国家规定的待遇外，一无私有。你弟弟妹妹的上学是由国家直接供给，不要我负担。因此，陈卓等来此，也只能帮其入学校。不能对我有其他依靠。&刚到北京时，罗玉英曾拿了一条破裤子上街去补。罗荣桓知道后立即批判说：&为什么不自己补啊？可千万不要忘本啊！你们不但要工作好，学习好，还要教育好子女。&罗荣桓的言行对女儿的思想触动很大。从学校毕业后，罗玉英到了基层农场锻炼，进步很快。罗荣桓的儿子罗东进和妹妹上小学时，学校离家很远。有一次学校放学晚了，没有搭上公共汽车，家里人派车去接了一次。罗荣桓知道后，就把全家人叫到一起，说：&汽车是组织上给我工作用的，不是接送你们上学用的，你们平时已经享受了不少你们不应当享受的待遇，如果再不自觉就不好，那样会害了你们自己。&他又吩咐工作人员：&以后绝对不准用小车接送孩子，让他们搭公共汽车也是个锻炼嘛！&1959年，罗东进考入了哈尔滨军事工程学院，学习导弹工程专业。临行前，罗荣桓嘱咐儿子说：&你要走了，爸爸妈妈很为你高兴，希望你在学校接受正规的军事科学技术教育，在政治上更快地进步，将来为我们的国防建设做一点贡献，为人民做一点有益的事，而绝不是要你当什么官，出来摆威风。你们决不能做八旗子弟，躺在父辈的功劳簿上，不思进取，不学无术，整天就知道提笼架鸟，专横跋扈。&肩负着父亲的殷切期望，罗东进从哈军工毕业后，先后在航天工业部、军委炮兵和二炮搞技术工作，成为了我军最早从事自动化指挥系研究的专家。日，罗荣桓因病去世。弥留之际，他交代子女：&我没有遗产留给你们，没有什么可以分给你们的。爸爸就留一句话：坚信共产主义这一伟大真理，永远干革命。&
[责任编辑：马钟鸰 PN018]
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播放数：5808920人去世后这个地方发热，即可知道人死后会去哪里！探讨人死后的世界
人去世后这个地方发热，即可知道人死后会去哪里！探讨人死后的世界
　　人去世8-16小时内，神识逐渐离开躯体，此时逝者的感觉宛如老牛剥皮，异常痛苦，一丝轻微的触碰都会令逝者如千刀万剐，生大愤怒，一般8小时后神识完全离开，此时方可搽试、换衣、化装等，也有少数人16小时后才会完全离开...　　人去世后全身冰冷，但唯独有一个地方发热，8-16小时神识离开躯体后可触摸判断出逝者投生去那一道：　　脚心发热：地狱　　膝盖发热：畜生　　腹部发热：鬼道(人死后大部分腹部发热)　　胸口发热：人道　　眉心发热：天道　　此为五道，因阿修罗五道皆含有，共称六道。　　顶门发热：往生佛世界。　　往生西方极乐世界的瑞相：身体柔软如棉、头顶门发热、面色红润、散发檀香(此香非人间那种，但可清楚闻到)，火化后有舍利子或舍利花。　　念佛人此种瑞相全国各地无数，有心想见的人皆可亲见。阿弥陀佛!　　病人临终时，家属勿在病人面前相对而视，以免病人生起爱恋之情。如家人信佛，念佛时切不可带著哭泣的音调，以免病人引起悲伤之心，而失去正念也。家属万万不可哭泣，致增情爱牵连烦恼痛苦，甚或使病人因刺激而生嗔恨心，因嗔恨心而堕恶趣，岂不贻误往生大事么!病人临终前后，若有食酒肉五辛者，不可走近病人前，否则病人易失正念，会堕三恶道的。　　病者气绝之后，以神识尚未离去，仍然是有知觉的。须经过一段时间，通身冷透，神识出离，寿、暖、识都离开了身体，方算死亡。在气绝之后，神识未去之前，心灵正是很痛苦的时刻。且有因感伤往事而流泪的，亦有因贪恋世间情爱子孙财宝而难割难舍的，或有因心愿未了竟遽然离世而悲伤苦恼的，复有因冤屈未伸而不甘瞑目的，故此时此刻，正是悲苦交集。若又被搬动，又闻哭声，岂不更使将去未去的心灵，受极大的刺激，生者能这样忍心害理吗?世人不知，认为气绝就是死亡，往往因这种误解而铸成大错，病者家属及孝顺子女，不可不知也。　　以一般错误举动来说，只要病人一断气，马上就悲哀啼哭，或抚搂病人而嚎啕，或任意搬动强其正寝，或趁身体未冷先为之沐浴穿衣，或注射强心针，或注射防腐剂，或方断气立即被送太平间，或当天被移殡仪馆。或更有两三天即行火葬者。这些残忍举动，对神识未去仍有知觉的病人，可算受尽惨毒虐待了。生者所行所为，实贻害临终人不浅，将使死者痛苦堕落，爱之反足以害之，这是最可怕的。　　不知神识未去，其所感受的痛苦，与常人无异。常人还可以呼痛呼救，可以抗拒。病人虽气绝而神识未去的这段时间，硬要当作死尸看待，致使病人冤枉受极大痛苦，而口又无法申诉。因不解临终常识，而导致如此悲惨，宁不痛心!病人因遭受痛苦而心生嗔恨，因嗔恨心而使神识堕落恶趣之中，虽孝子贤孙亦无所知也。　　因此呼吁世人，在病人气绝之后，神识尚未离去之前，假定为十小时至十二小时，在此时间之内，病室宜维持肃静，不能有上述种种举动，加害病人之身，以维护神识得到宁静与安全。病人睡的姿态，要听其自然，不能移动他。过此时间之后，如见其身体僵硬，可用热水毛巾敷其弯节，使其转软。此时间内，不要探摸其冷暖，不要使蚊蝇触及，病室内不闲谈或悲泣。要利用十至十二小时，作有效的救度，引导病者的神识走向光明前途，往生圣境永享快乐。这是家属唯一的责任，也是为子女者唯一的孝道所在。　　若已气绝，因神识尚未离去，故仍在有知觉的弥留之际，如在各公私医院或在自家，基于人道的精神，与谨慎的态度，应予以十至十二小时的宁静时间，并供给冷气或冰块，使病室温度降低。同时对病人不可稍有移动，不可有一切错误举动，前文中已经说过了。至于卧的姿态，要听其自然。以后可用热水毛巾敷其弯节，自能转软如生。病房要肃静无声，不要闲谈杂话。若断气前未及请人开导，此时亟待善友于病者耳边如前所说高声开导之，亡者的心，即能觉知，使心有所归，心有所依。家属及亲友应换班念佛，先念六字洪名十数分钟，以后专念‘阿弥陀佛’四字佛号，一字一句要念得清楚分明。最好随著法师念佛的录音带念佛，心中兼想，求佛慈悲摄受，亲垂接引。念佛声不要间断，要能使病人的神识，自耳根听得句句分明，方能感应佛的愿力，而随佛往生西方极乐世界。如在病房助念佛号，注意不要扰及其他病人
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来源：教师博览
▲德国的学龄前教育 美国黑人民权运动领袖马丁-路德-金说：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。 在德国期间，我一直思考着这样的问题：德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过了解和体验德国的教育，似乎找到了部分答案。
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政府教育立国 记得20年前，我的一位学生靠“艾伯特基金会”的资助前往创立于1388年的科隆大学深造。说起该基金会，在德国有一个家喻户晓的动人故事：魏玛共和国（年）首任总统弗里德利希·艾伯特1871年出生于工人家庭。曾当过工人的他，十分好学，但因家贫没有上过大学，艾伯特以此为终身憾事。1919年出任总统后决心要让更多的工农子女圆大学之梦。为了实现这一夙愿，艾伯特在弥留之际立下遗嘱：他死后任何人不得送花圈，把节省下的钱设立一基金会，资助家庭困难的工农子女上大学。日，艾伯特病逝于总统任上，3月，以他姓氏命名的基金会成立，当即筹集到4.5万金马克，到1933年基金会共资助了295名大学生。目前它已成为德国最大的基金会，经费主要来自国家拨款，资助范围扩大到了整个世界，每年向国内外近2000名学子发放奖学金，其中中国可得到数十个名额。
▲魏玛共和国首任总统弗里德利希·艾伯特（资料图） 德国的教育经费十分可观。宁芬堡学校的查豪斯校长对我们说，早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7%。我想这个比例即使放在今天的世界上，也是相当高的。何况在1990年的教育经费比1989年增加20%之后，联邦教育与科学部长保证以后教育经费每年增长7.7%。10多年来，教育经费的增长超出经济增长速度的3-4倍。1993年，德国的教育经费已超出国防经费的3倍多，10多年来，两者的差距进一步扩大。 据查豪斯校长介绍，德国是世界上最早普及中等教育的国家。早在20世纪20年代初，艾伯特总统就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制（巴伐利亚州为13年，因为德国是联邦制国家，除了外交和国防归联邦政府统辖，每个州在社会事务领域享有相当大的自治权）。德国的义务教育制内容庞杂，其中有三项重要规定最引人注目： 1、凡年满6周岁的儿童必须上学，残障儿童则上为他们开设的特殊学校，并进行职业培训。否则家长要承担法律责任，轻则罚款，重则入狱。 2、从1960年起德国的公立中小学不仅不收学费（非义务教育阶段的公立大学也是免费的），而且还免费提供部分课本、文具等。在偏僻的乡村，学校必须免费提供接送车辆，低收入家庭的学生若要住校，则享受学校的困难补助。私立中小学，在允许学校收费的同时，国家也给予一定的资金援助。 3、德国的小学一律实行四年制，小学毕业时，根据孩子多年的学习状况来决定孩子进入什么样的中学。
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德国的中等教育并无初中高中之分 第一类学校（有点像我国的普通高中，我们的联系学校宁芬堡中学属于这一类），接纳小学四年成绩最好的学生。这类学校的学生在完成8-9年（除巴伐利亚外其他各州均为8年）的学业、高中会考合格并拿到毕业证书后，无需参加“高考”，根据自己的意愿可以直接上大学，至于上什么样的大学，主要依据是学生在整个中学阶段的成绩。需要说明的是，德国中学生的“成绩”与我们的“成绩”有很大差别，除了每学期1-2次知识考试，主要科目结业时有会考外，还要计入学生课堂讨论、社会实践、完成作业情况等因素，可以说是比较真实地反映了学生在较长时段中综合素质的发展状况。
▲慕尼黑大学一角（资料图）你若要就读如慕尼黑大学、慕尼黑理工学院、柏林自由大学、科隆大学、洪堡大学、波恩大学、汉堡大学这样的名牌大学，那好，除了意愿外，你得拿出整个中学阶段的“成绩”来。光有“意愿”而“成绩”不够，那就只能申请其他大学。假如你申请的大学当年没有位置，可以等到第二年、第三年。总之，只要想读书，总有大学上。 第二类学校（有点像我国的职业高中）接纳的是小学四年成绩中等的学生。这类学校的学生在完成学业后，则进入高等技术学校（相当于我国的职业技术学院）读书。 第三类学校（有点像前些年我国的初中中专）接纳小学四年成绩靠后的学生。这类学校的学生中学毕业后，直接进入劳动力市场，而无法接受高等教育。当然，聘用单位的老板必须出资送你参加相关的职业培训。德国的相关法律规定，无论干什么工作都必须经过职业培训。当售货员，须到商业学校培训；当个建筑工人吧，要经过建筑学校培训；连子承父业的年轻农民在家种地也得有农校毕业证书，否则，银行不予贷款，也不能享受欧盟的农业补贴，而缺了这两者，农民就无法维持最基本的生产。 众所周知，我国实行9年制义务教育，学生要到初中毕业（16岁左右）才实行分流，要么进入普通高中，要么进入职业高中，要么就读初中中专。相比之下，德国小学毕业的学生只有10岁左右，这么小的孩子因为其小学4年的学业表现，就必须在少不更事的年龄选择读什么样的中学，粗一看，这样的规定近乎违反人道原则。说真的，起初我也觉得难以置信：这就是德国的义务教育？我带着疑惑特意向谢女士（德籍华裔，来自中国上海，1988年留学慕尼黑大学，丈夫是德国人，儿子在宁芬堡中学读八年级）求教，经谢女士的解释才知道，实际情况并没有这样死板。事实上，这三类中学的学生是可以转学的，依据学业成绩，第三类学校的学生可转到第二甚至第一类学校，第二类学校的学生可转到第一类学校，当然，只要自己愿意，也可以反向转学。 谢女士说，据她所知，在慕尼黑地区，每年都有一些学生转学，她女儿小学毕业时就选择了第二类学校，如今正在6年级读书的她转到了第一类学校。如此看来，德国的规定不乏合理之处，因为每个孩子的智力和兴趣的发展程度和方向是有差异的，人人读大学不仅没有必要，也是不可能的，关键是怎样最大限度地做到人尽其才，拿我们现在的流行语说就是：应该寻找适合孩子的教育，而不是让孩子来适应我们既定的教育。再说在德国，产业工人和农民的收入水平与其他阶层相差不大，在社会权利方面是完全平等的，很少有人为自己的工人或农民身份而感到抬不起头。事实上，正是大批经过职业培训的熟练技术工人和技术农民使德国产品成为高品质的代名词。德国家长也不会对自己的孩子说类似“读不好书，你就去做工人、做农民”这样的话。
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教师收入高，入门难而要求高 在德国，我了解到，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过45，000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。 在德国，中小学校教师不像我国那样存在职称差别。如果你工作已有年月，且深孚众望，那么，你和一般教师的差别在于你有一个“资深教师”的头衔。对于一所有100来名教师的中学来说，每学科“资深教师”至多那么一、两个而已，—有些学科甚至没有。由于没有职称和其他名目繁多的荣誉称号，更没有荒唐的“主科”和“副科”的门户偏见，因此，决定德国中学教师收入高低的主要因素是教师的年龄及婚姻家庭状况。结婚、生孩子会使老师的收入增加，年龄越大，工资也越高，如果是“资深教师”，收入也会比其他教师高一点。 譬如库茨先生（一位令人尊敬的虔诚的天主教徒，当初，宁芬堡中学代表团来我校访问，库茨先生是德方的主要发言人。这次作为我们此行的全程陪同），符合上面所列的三项条件，他的月收入是7000欧元，每年拿14个月，年收入是98000欧元，纳税和交完各种保险后，年实际收入是56000欧元。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。 这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国，情况要复杂得多。你若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。 据库茨先生说，这三关都不是轻而易举能闯过去的。与我们国家正相反，“上大学容易毕业难”，这是西方国家高等教育的常规。在德国，大学学制一般为理工科4年，人文科5年，医科8年。大学前两年学基础课，考试不及格不能进入第二阶段的学习。 第二阶段是专业课学习，考试及格才能拿到学分，只有积累了足够的学分，才能拿到大学毕业文凭。由于大学学习要求很高，加上许多学生要一边打工补贴生活，一边又要随“不懂变通”的教授们认真读书，因此，无论是基础课考试，还是专业课学分，都难以一帆风顺。大学生在校学习的时间越来越长，据了解，目前德国大学生从入校到毕业，平均需要7年，4-5年能毕业的人是少数。如果想当教师，好不容易拿到毕业文凭后，还要应付心理学、教育学考试，尤其是难度最大的国家教师资格考试，这大约要花3年左右时间，而且，即便你花了那么多时间培训应考，也不一定能够通过教师资格考试。 再加上自20世纪80年代起，德国的出生率呈下降趋势，中小学校学生人数减少，教师职位空缺主要靠自然减员，而德国的制度设置又基本杜绝了“走后门”的陋习，单纯的德国人要想成为中小学教师，竞争和筛选十分激烈，只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。而一旦实现当教师的梦想时，年龄已在30岁上下了。在这样的背景下，中小学教师职业备受尊重，基础教育界人才荟萃。 正是在上述诸多因素的综合作用下，加上德国中等教育的宽松环境，德国的中学就有条件实行一种在我们看来有点匪夷所思的教师任课制度。联邦教育法规明确规定，凡中学教师必须同时胜任两门以上学科教学任务。我熟悉的库茨先生，既是英语学科资深教师，又教拉丁语，同时还担任高年级学生的就业辅导课。 在宁芬堡中学，多数教师要上三门课。库茨先生告诉我，他的一位同事UlrichKretzinger（尤里查-克里辛格尔）老师同时兼任德语、德国文学、宗教、经济、心理五科的教学任务。除了多科任教，德国中学教师的课时数初看也让人吓一跳。在巴伐利亚，每位教师每周任课不得低于24课时（据说在德国其他州乃至许多西方国家大抵如此），宁芬堡中学的老师通常为26课时上下，平均每天授课5节左右。当然，如果将他们日常的教学过程这一决定因素考虑进去，这样的课时数，就其对教师的生理和心理压力而言，恐怕还不如我国高三年段每周10课时的工作量。
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发达的社会教育设施
说德国人重视教育，还应该提及他们十分发达的社会教育设施。前面曾提到，慕尼黑有众多的图书馆、博物馆、画廊和歌剧院。这些设施中的多数全年都对大中小学生免费开放，有的周日免费，平时则半价优惠。这些公共设施对促进青少年的身心发展十分有益。
我们前往享誉世界的自然科学和技术博物馆——德意志博物馆参观。博物馆是一座古朴宏伟的巴洛克建筑，位于市区伊萨尔河中心岛上。成人门票7欧元，学生票3欧元。博物馆上下7层，分成航海、陆空交通、宇航、农业、机械、数学、生物、物理、化学、信息技术、军事技术等55个展厅。不计其数的展品多为“德国货”，且都保存得非常之好。若按参观指南不重复地行走，相当于做了一次17千米的远足。
博物馆可说是近代德国工业化和科学技术的历史见证。在这里，你可以看到许多世界之最：第一架基于光学计算原理制造的照相机（1841年）、第一部电传电话（1863年）、第一台直流发电机（1866年）、第一辆汽车（1886年）、第一台柴油发动机（1892年）、第一张X光照片（1895年）、第一套实现原子核裂变的实验设备（1938年）、第一枚用于军事攻击的弹道导弹（1944年）……
最让人难忘的是，博物馆的各个展厅里没有那些或表情呆板、或厉声警告、或死盯着你、或无聊得只顾自己聊天的工作人员。相反博物馆非常理解“人的好奇”，十分欢迎“人的参与”，这里所有的东西都允许你亲手模拟试验，只要愿意，任何一个参观者都可以加入其中，亲身体尝科学发现和技术发明的乐趣。
想新奇一点，你可以模拟电影拍摄过程、你可以尽情把玩新奇的电子游戏、你还可以当一回潜艇艇长或航空器飞行员；想传统一些，你可以吹制玻璃艺术品，你可以亲自测试铁、铝、铜的导热性、导电性，你可以根据图纸“建造”房屋，你还可以按动几十个按纽，观察不同的化学反应……这样的博物馆不再沉闷，而是充满了勃勃生机，真正担负着“传承文明、启蒙当代、开创未来”的神圣使命。
在博物馆入口，你可以看到一群群自发到来的中小学生，背着书包，脸上挂着的兴奋表情，分明书写着孩子们对科学技术和工艺流程浓郁的兴趣与向往。在博物馆的各个展厅内，你可以看到许多孩子专注于自己的爱好：失重体验、钟摆原理、魔方排列、基因组合、热气球充气、电脑游戏……不一而足。
可以这么说，在德意志博物馆里，几乎没有找不到的科学信息，没有满足不了的科学爱好。德意志博物馆的教育功能就在这一幕幕无言的场景中发挥得淋漓尽致。难怪这座如迷宫般的博物馆被当地人称做慕尼黑“最值得一看”的地方。
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@小樊樊爱喝旺仔
说句题外话，德国的宝宝怎么个个长的都像普京
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