苏建花：为啥只是班主任“随班办公”？
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原标题：苏建花：为啥只是班主任“随班办公”？　　近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。（11月2日《京华时报》） 　　近年来，为了提高教学质量，学校与学生之间斗智斗勇，上演了一部部“魔高一尺，道高一丈”的惊险悬疑大片。无论使用何方式方法，其教育的初衷点都是为了规范学生的言行，提高学习成绩。河北省邯郸市广泰中学敢于进行教育管理改革，试图通过一扇普通的玻璃窗更加全面地了解学生动向，从而更有针对性进行因材施教，对于这一点，我们应该为之竖起大姆指。但是，学校在制定此措施的时候，是不是太“惠顾”班主任了？为什么只是班主任随班办公，其他教师呢？ 　　班主任是一个班级的核心领导者，是班级政策的制定者和贯彻者――这没错；但是，一个班的教学成绩的好坏也不能全赖在班主任身上吧！班主任只是一个人，一个普通得不能再普通的教师而已，他不是万能的，他也有自己常规的教学工作要忙：要批改作业、准备教学设计、处理班级常规事务等等。学校这样做，是不是变相地加大了班主任的工作量呢？同时，班主任在进行常规教学准备时，会不会一心二用：边准备，边起身望望学生的表现并琢磨其心理动态？如果班主任仅凭一扇玻璃窗就能洞察到学生在课间课上的所思所想的话，那国家就可以直接把这样的班主任调去公安机关工作得了，因为他比福尔摩斯还厉害。由此可见，学校此举，片面地夸大了班主任的特效作用。 　　教育具有首知责任制。每一位老师都有义务了解学生的学习状态，处理课堂突发事件。广泰中学施行的班主任“随班办公”会不会导致其他教师对教育的慵懒处理呢？学生在课堂上不认真，课堂纪律差、学生不完成作业等，科任教师会不会放任不管呢？因为也许他会想：管他呢，反正班主任在玻璃窗后面看着呢，班主任自己知道处理的。按照常规的班级管理模式，应该是当课教师就课堂上的事件及时进行处理，下来之后再与班主任沟通，共同探讨班级管理措施。从这一点来讲，河北省邯郸市广泰中学只为班主任设立特别办公室，是对班主任们的特别不公平待遇！ 　　我们再把此事件放大来看，学校让班主任“随班办公”，那么，校长是不是也要“随校办公”？校长是不是应该了解每一位老师每天的工作动向呢？同时，校长是不是应该对每一位老师在工作中出现的问题及时有针对性地提出指导性意见呢？ 　　稿源：荆楚网
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人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reserved班主任全程“监控”的背后是懒政思维
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原标题：班主任全程“监控”的背后是懒政思维　　近日河北邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，通过“一拖二”的办公室与教室特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室。班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，随时掌握班级动态。（11月1日光明网） 　　河北邯郸市广泰中学为把学生管住，也是蛮拼的。只是班主任把学生“管住”了，是否意味着班主任工作就做好了呢？ 　　班主任工作职责一般包含，对学生进行心灵教育，引导学生努力完成学习任务，组织学生参加劳动和社会实践等诸多方面。教室后设班主任办公室，通过班主任全程监控，表面看能促进学生学习，可对班主任其他职责的履行并无多大好处，甚至起反作用。 　　现代职场集体办公场所的布局，就是确保员工没有隐私，管理者在员工办公室某个角落一站或随便一走动，谁在做什么尽收眼底。可是很多员工还是不痛快，因为感觉被监控，感不到被信任。心智更为成熟的成人尚且有此感想，何况正处启蒙期的学生？难道班主任和学生的关系就是监控被监控，管理被管理？教师被誉为人类灵魂的工程师，班主任的工作首要是教会学生去爱、去信任、去享受学习和生活，让班主任对学生全天候监控，只会对立师生关系，反而不利班主任工作开展和职责履行。 　　班主任工作是一门艺术，讲究刚柔并济，讲究因人而异，讲究有所为有所不为。对有的学生就应从严，对有的学生就要讲究策略。按照“一拖二”的办公室与教室设计初衷，所有学生的一举一动都置于班主任的放大镜下，一发现问题立马谈话、警告解决？教育仅仅是解决问题吗？教育是润物无声，是用心灵感应心灵，教育既要让学生学到知识，又要培养学生品性，教育不是靠解决教师管理者眼中的多少个学生问题就能实现的，教育更多是灵魂的碰撞。 　　关于学生工作，还是要适当给学生一些空间。人的生理状况决定了，一堂课能专注的只是十几分钟，时时监控的班主任是否要求学生从头到尾高度专注？老师自己能做到吗？连自己都做不到的为何要强迫学生做到？按照班主任要求，学生上课要时时高度亢奋，时间一长是否会紧张过度、神经衰弱？让学生身心健康才是教育的第一要义啊。 　　让班主任全程“监控”学生的做法，背后是管理者的懒政思维。以为教育就是学习成绩好，认为监控好教室就是抓住教育的全部，以为纪律良好就是好学生，以往做好教育首先是防控学生不出事，期望把班主任与学生贴身捆绑管住学生，管理者认为这样自己就能高枕无忧，却不知教育首先是心灵的筑基。 　　教育是美好崇高的事业，我们当然希望培养懂得信任的学生，让班主任全程“监控”学生上课学习，自己都不信任学生，又怎能期望学生信任老师和社会？ 　　文/程振伟
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“班主任随班办公”背后的拷问
在学生的教育和管理上，一定要注重教育方法，一切从“心”出发，在教书育人的同时要给予学生充分的人格尊严，不但让教育保留纯真，更要实行人道的教育。
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　　河北省邯郸市广泰中学实行&教师全程随班办公&模式，通过&一拖二&的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后面都设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，随时掌握班级动态，全面了解学生的学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现问题，及时介入解决问题。(11月2日《京华时报》)
　　近日一则河北邯郸一所中学实行&教师全程随班办公&模式的新闻出来之后，引起广泛质疑，一度将学校教育推向风口浪尖，多数人认为学校此举不仅是在监视学生、侵犯了学生的权利，更是让老师的所有行为也无所遁形。因此在质疑的背后，我们应该更加客观的看待&教师全程随班办公&的举动，用心去思考更加深层次的东西？
　　从邯郸广泰中学&教师全程随班办公&模式中我们不难看出，学校对于学生的教育是多么的&良苦用心&，其出发点是好的，是值得推崇的，但笔者在赞同之余不得不生出些许顾虑。其一，对于学生而言，不论是小学生还是中学生都处在生性好动活泼的年纪，宽松自在的环境是激发学生们发散性思维的良好&土壤&，从而促进学生们个性化的成长和进步。一旦实行&教师全程随班办公&，学生们则在老师们的&监控&之下上课学习，学生们的一举一动，老师都尽收眼底，让上课的老师和学生都会感觉不自在，遏制了发言的积极性，甚至有的学生在上课期间并没有认真听讲，而是在想此时有没有被老师关注。其二，老师的办公则也需要一定的&独立性&，老师想要高质量的完成一次教学任务，则需要认真的备课和学习，同时，教师与教师之间在上课之余可以交流一下教学经验、分享一下教学体会，这都需要一个安静而独立的空间。显而易见，实行了&教师全程随班办公&，使老师们也陷入&不自在&的尴尬境地。我们可以想象的到，在学生和老师都&不自在&的情况下，学生们的成绩如何能提高？学生们的良好习惯如何养成？学生们发散思维又怎能得到更好的激发和创造呢？
　　在笔者看来，学校实行&教师全程随班模式&，无疑是为了学校的升学率和学校的声誉。一名教育工作者的首要职责就是培养学生对学习的浓厚兴趣和能力，促使其自发产生学习的愿望和动力。在老师的零距离&监控&和&逼迫&下被迫形成的学习习惯势必是存在忧患的。一旦教师这种&零距离&的监督使学生产生了抵触情绪，不但破坏了学生与教师之间的信任关系，更与教育机构的初衷适得其反，当学生们脱离了这种高压环境的束缚，他们会呈现出更加肆无忌惮的叛逆。试问，这样的&随班办公&还有任何积极意义可言？
　　因此，在学生的教育和管理上，一定要注重教育方法，一切从&心&出发，在教书育人的同时要给予学生充分的人格尊严，不但让教育保留纯真，更要实行人道的教育。
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中学教师“全程随班办公”惹争议
事发邯郸市广泰中学　心理专家认为不利于青少年心理健康成长
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　　■老师站在办公室就能观察到教室里的情况。（摘自网络）
&&□本报记者 王彬&&&&教室与班主任老师办公室一墙之隔，老师透过一面挂着百叶窗的大玻璃窗可以随时观察每名学生的表现。近日，邯郸市广泰中学为拉近师生距离，在全校试行“教师全程随班办公”，但这种全新教学模式很快引起社会各界广泛关注，不少网民认为校方侵犯了学生的私人空间，不利于孩子们的心理健康成长，甚至会影响教学质量。&&&&学校：&&不是“监控”是关爱&&&&邯郸市广泰中学位于市区东部，是一所国办初级中学，共有26个教学班1300余名学生。今年暑假期间，学校别出心裁对教学楼进行改造，在相邻的两间教室之间新设一间办公室，供两个班的班主任办公。&&令人称奇的是，紧邻教室的班主任办公室设有三扇门，两扇通向教室，一扇直通走廊。&&其中教室与办公室之间的墙壁上装有一个巨大的双层玻璃窗，玻璃中间悬挂有百叶窗，开关按钮由老师控制。&&学校为何要让班主任通过“百叶窗”观察自己的学生呢？校方对外的解释是，他们目前正在试行 “教师全程随班办公”教学模式，通过人为拉近班主任办公室与教室的距离，可以全面了解每名学生的特点，帮助孩子们建立良好的学习习惯。班主任全程随班办公的目的决不是监控，而是为了多一些关爱，便于师生沟通交流，及时针对性解决问题。&&&&网民：会增加学生的逆反心理&&&&记者注意到，广泰中学的新型教学模式经网络传播后，很快引发社会热议。不少网民认为，班主任天天盯着教室，里面听课的学生和讲课的老师都会感到不自在，会遏制发言的积极性。&&甚至有网友称：“这是自律教育的失败”。“以前都是班主任趴在后门窗上看，导致的结果就是上大学以后没人管了使劲儿玩。还是应该从根本上去解决问题，否则只会增加学生的逆反心理！”&&不过，一些学生家长也表示了不同的见解，由于初中阶段的孩子自律性比较差，让老师时刻“监控”起来，能更好督促学生们学习。&& &&&&心理专家：无益学生心理健康成长&&&&老师零距离跟随学生办公是“盯梢”，还是充满温情的“关爱行动”，其对学生的学习和心理会产生哪些影响呢？&&邯郸市知名心理专家贾女士认为，初中阶段的学生正处于青春期，不仅自尊心强，普遍追求人格上的平等，还非常注重保护自己的隐私。如果校方还像小学生那样实行“看护式管理”，肯定或多或少让孩子们失去自由发展的空间，不利于自觉培养良好的学习、生活习惯。&&另外，青少年成长过程中出现各种各样的问题属于正常现象，而老师整日在后面“认真观察”，有可能让那些本来微不足道的小毛病被人为放大，这无疑会增加孩子们的心理负担，甚至让师生关系变得紧张起来。这就好比一个家庭，即使孩子与父母再亲密无间，也要有各自的空间和秘密。&&对此，当地业内人士建议学校在推行新型教学模式时，应想方设法增强老师的服务意识，老师只有充分利用办公室与教室紧邻的空间优势，把更多的时间、精力投入到教学中，通过平等沟通、交流才能建立良好的师生关系。
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教室后设办公室 班主任全程随班办公(1/4)
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10月31日，河北省邯郸市广泰中学教师在办公室观察学生学习动态。中国网图片库 郝群英 摄影　　近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。
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