代指自己的阅读作文片段(共7篇)
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篇一：中学作文片段训练练习 一、心理描写 ［理解］ 对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。 ［练习］ 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右） 2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右） 3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右） 二、行动描写 ［理解］ 对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。 ［练习］ 1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右） 2.晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 ） 3. 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右） 三、语言描写 ［理解］ 通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
［练习］ 1.父母商议孩子的上学问题。（250字左右） 2.与网友的一次网上对话。（200字左右） 3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右） 四、肖像描写 ［理解］ 对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 ［练习］ 1.对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右） 2.对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右） 五、表情描写 ［理解］ 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 ［练习］ 1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（100字左右） 2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。（150字左右） 3.想像自己在镜子中的表情。（150字左右)
片段作文训练的题目 1、课堂上精彩的一瞬；
2、福利彩票摸奖现场一瞥； 3、阅览室内，一位同学突然闯入?? 4、课间十分钟，两位同学为家庭中,孩子做家务,长辈付“报酬”而争论不已。 5、篮球场上，当别的班级的同学偶然把球投入篮筐时，围观的同学们?? 6、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬??篇二：满分作文片段 我记得太阳不断地升起、落下，从山顶、从水面、从云雾中、从屋脊与电线之间升起，像装满稻草的大车，吱吱扭扭，一路洒来，遍地金黄。当阳光射进我的眼，我的心中滋生出一种异样的感动。我记得阳光。在我的意识中太阳不断的升起落下并不意味着时间，我只是一味的痴信，太阳会给我带来永恒的温暖。 而当太阳在天际徘徊，泛着绚丽的光彩，另一种静穆会注入我的心田。我看着一群飞燕掠过天空，划出一道道漂亮的弧线，又随即消失，就像根本不曾存在。几只细腰的狗在田埂上跳跃;向日葵酣酣的垂着它们的头;远处的杨柳在雨后清新俏丽的抖动;太阳像一个满载而归的渔夫把光线拉扯着一点一点收走，我心中充满着爱的幻觉，在傍晚轻柔的风里，喃喃自语。篇三：关于片段作文指导的有效策略 龙源期刊网 .cn 关于片段作文指导的有效策略 作者：仓峰 来源：《作文成功之路?教育教学研究》2015年第02期 【摘 ;要】 语文教师应用片段作文指导学生写作文时，要把握住教学的重点，让学生能应用写作文片段的方法迅速的吸收某一个方面的语文知识。这种教师引导学生长期积累、长期练习的写作方式可让学生加强语言词汇的吸收、学习把握文章的篇章结构、学会思想情感表达的方法，最终能提高学生的写作水平。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 高中 ;片段作文 ;指导 ;策略 在传统的语文教学中，语文教师动辄要求学生写上千字的作文，这让很多学生觉得自己又要完成繁重的学习任务，又要挤出时间写冗长的作文，时间难以有效的分配。由于部分学生觉得写作任务太重，他们就以敷衍的态度写作文，以便完成教师布置的写作任务，这种写作教学的方法无法让他们有效的吸收语文知识。片段作文教学的优势，就是教师引导学生集中精力，用心写一段文章，学生在写作文片断的过程中，能高效的吸收语文知识。为了提高语文作文教学的效率，语文教师要用片段作文指导的方式引导学生写作文。 一、应用片段作文指导学生吸收语言词汇 部分学生写作质量不高的原因之一，是由于汉语词汇贫乏的缘故，这些学生心中明明有想表达的事物，但是提笔写作的时候，总是感觉不知道该怎么说，他们或者努力的堆砌词汇来描述事物，或者把事情描述得如同流水账一般毫无感染力。我们语文教师应用片段作文指导的方法引导学生写作文时，要引导学生在写片段作文的时候加强汉语词汇的学习。 比如以我们语文教师引导学生学习《荷塘月色》这篇课文为例，教师可引导学生以该文为，描写一段美妙的场景。教师可引导学生注意到，朱自清之所以能把荷塘描写得美妙动人，是由于他擅长用生动的语言来描述看起来平平无奇事物的缘故。比如他提到荷塘的形状，就用“曲曲折折”来描写;他写荷叶的时候，将荷叶形容成舞女的裙;他写未开放的荷花，用“袅娜”来形容荷枝的体态，用“羞涩”来形容荷苞未放。教师可引导学生思考，这样的描写有怎样的效果？学生经过思考以后，觉得这样的描写能把原本无情的事物变得似乎很有感情一般。教师可引导学生模仿这篇范文写片段，该片段不拘长度，但是必须把一件很平淡无奇，自己却喜欢的事物描写得很有感情，教师让学生写该作文片段的时候，能引导学生自主的吸收语言词汇知识。篇四：作文片段
在教授《小壁虎借尾巴》这一课文时，为了扩大学生的知识面提高学生的学习兴趣，在课堂上我给学生介绍了很多关于动物尾巴的妙用：例如，鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、方向、距离和运动方向。 通过这样讲述学生不仅学到了知识还提高了学习兴趣，真是一举两得。篇五：作文片段 关于苦难的片段 高二三班屈涵 苦难，也是人生的一笔财富。（观点）一个人活在世上，会面对许许多多的苦难，可有时经历苦难才会磨练你的意志，成为你宝贵的财富。（阐释）《哈利?波特》曾风靡全球，而它的作者罗琳也是在经历了万般困难后才完成它的。她嫁给一个记者，但婚姻不幸，惨遭抛弃，经历了许多苦难。但她没有消沉，而是在一个咖啡厅的角落里开始了艰辛的创作。一有灵感便写下，日积月累，终于完成了《哈利?波特》。（举例句）她承受了生活给她的苦难，将其化为了坚强的意志，正如她所说的，没有苦难的人生是不存在的，成功便要付出努力。而她也很好的诠释了这一点，化苦难为力量，这是真正的财富。（分析句）经历苦难，使她获得了一笔无法估量的人生财富。（结论句） 关于宽容的片段 高二三班高艺林 宽容，是人与人之间和睦相处的纽带。（观点）生活中，我待别人宽容，别人也会以同样的宽容来对待我，我们才会建立友好的关系。（阐释）清康熙年间礼部尚书张英与邻居因宅地问题发生争执，家人让张英“摆平”此事，而张英却说“让他三尺有何妨”，邻居见此，也让出了三尺，此后就有了闻名的六尺巷。（举例句）正因为他们都以宽容的方式解决问题，才会出现闻名的六尺巷。（评论）宽容是一种美德，我们应宽容对待他人，才会和大家建立起友好的关系，才会拉近人与人之间的距离。（总结）篇六：作文片段 1.山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。 3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将――威灵顿。 4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。 1.山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。 3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将――威灵顿。 4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。 1.山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。 3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将――威灵顿。 4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。篇七：教学与片段作文训练比翼齐飞 龙源期刊网 .cn 阅读教学与片段作文训练比翼齐飞 作者：邓彩春 来源：《中学教学参考?语英版》2013年第12期 作文片段是指用一段小的篇幅，描写一处景物，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。 片断训练的宗旨是从局部、小处着眼，培养学生的观察力和组织语言的能力，让学生充分发挥主观能动性，将自己的所见所闻写出来，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，然后过渡到构思整篇作文，这样就能让学生感到得心应手。 笔者结合具体教学实践，谈谈如何在阅读教学中渗透作文片段训练。 一、在阅读中积累语言 阅读是吸收，习作是释放；阅读是根，习作是果实。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的主要场所，教师在课堂上要多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，让学生尽可能多的记住课文中的语言文字，并能运用到自己的习作中来。通常采取的方法就是摘录课文中优美的词、句、段，要求学生准备一本摘录本。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是词句是的砖瓦，长期积累，久而久之，词汇丰富了，写文章就下笔如有神了。 二、利用课文中的好词好句进行作文片段教学 要想写出好的文章，语言积累是阅读教学中的一项重要内容，积累的目的在于运用。边学边用、现学现用。比如教学《紫藤萝瀑布》这一课，其中有一段是这样描写紫藤萝花的：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。”对这一段优美的语句，我先引导学生阅读，让他们体会语句魅力，并说出为什么好，再摘录这段里面的好词句。之后提问学生，有的学生回答：“就是感觉好。”对于这样的回答，我并不满意，于是再引导学生去注意作者所用到的修辞手法。再提问的时候，就有学生回答：“作者运用了拟人句，使得句子更加形象生动。”这样也就达到了我想要的效果。接着对于好词句的讨论，学生基本都能提出“仙露琼浆”这个词，对于这个词的解释就是“极少，不多见”。最后，我引导学生也写出一段文字，用上“仙露琼浆”，这样学生对于这个词的理解就大大加深了。 三、合理布置一些课外练笔 除了在课堂上进行练习，还可以布置一些课外作业，比如周记，让学生根据这周学过的课文的写作方式，写一篇的所见所闻，可以模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以提高相关热词搜索：
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想一想：这样写好不好？
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用抽象的概述代替具体可感的描写。
人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用。
要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。
可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。
心理描写要求：符合身份、 表现性格、结合环境、扣住主题
心理描写的三个原则
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
完成心理刻画的思维过程
? 第一步明确写作对象
? 第二步了解情节环境（情境）
? 第三步揣摩（分析）心理状态
第四步选择适当方法
心理描写分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。
一、直接描写
采用这种方法，一般常用“他感到??”“他觉得??”“他认为??”“他想到??”“他想??”“他回忆??”“他思索着??”“他想起??”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
例：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩。
他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??事他来啦？??不，还没来！为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”
内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。作用：让读者感同深受，产生共鸣。
例：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 练习：奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说??（补上内心独白）
梦境和幻觉
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥
的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）
⒈神态：对人物神态进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。
“××59”“××58”??本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴??“王××60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上?? 练习：描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理。
⒉语言行动：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
例：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数――48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习：运用言语神态或修饰语扩写下文，表现出人物的心理。
我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”
⒊环境：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
练习：（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！
⒈心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
⒉心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。 ⒊心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
4、要结合其他描写。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。人物的内心世界是复杂的，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动。
片段作文：心理描写
⒈当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）
⒉身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右） ⒊当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）今日最新文章
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关于周围的人作文200精选篇一《三年级上册第二单元作文200字——身边熟悉的人》200字——身边熟悉的人 我最熟悉的人就是我的爸爸。 我的爸爸中等身材，稍微有点胖，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看起来特别有精神。
记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说：“孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步地来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和我坚持不懈的努力下，终于学会了滑冰。
这就是我的好爸爸，一个给我动力的好爸爸。
三年级上册第二单元作文200字——身边熟悉的人
我写的最熟悉的人是我姐姐蒋宁湘。姐姐长得很漂亮，有一双大大的眼睛，白白的皮肤，小小的嘴巴，笑起来甜甜的。今天我写的是小时候的一件很好笑的事。大约在我们四岁的时候，那年冬天早上下很大的雪，那天她比我起得早，就听见她在大叫：“下盐了，下盐了”，我连忙爬起来打开窗户一看，是下雪了，逗得我们哈哈大笑，现在我还在拿这件事笑她，她也觉得不好意思咧。 湖南湘潭雨湖区湘潭许家铺学校五年级:蒋时进
三年级上册第二单元作文200字——身边熟悉的人
我最熟悉的人除了老师、同学、爸爸、妈妈、和兄弟姐妹外，还有朝夕相处，形影不离的外婆。
我外婆五十开外的年龄，不高也不矮中等身材，胖胖的身体，花白的头发，乌黑的眼睛两旁带有红嫩的血丝，国字脸上带有老龄皱纹，她穿着一套整洁的西服，一双红色的高跟皮鞋，走起路来，很有女人的风度，一点也不像老年人。 别看她五十多岁的人，她神采奕奕，手脚利索，干起活来特别快，洗衣、做饭样样精通。她做的饭菜香喷喷的，洗的衣服干干净净。我最喜欢外婆做的红烧鱼、肉和鸡腿，吃来我便会想起她。
她步入晚年，还是那精明能干，我很喜欢她，她是我心中最喜爱的人。 三年级上册第二单元作文200字——身边熟悉的人
有一个人今年12岁，四方脸，戴着一副银色的金边眼镜，一双充满智慧的眼睛，太不错了！酷！
关于周围的人作文200精选篇二《关于同学的作文200字：知错能改》在前面，小刚跑在后面，发现丁丁背上有个马大哈。边跑边喊：“丁丁，你又在墙上画画了，保持校园清洁人人有责。”下课了。
丁丁有个爱好，画画，大家都称他小画家，丁丁有个坏习惯，就是到处乱画。
一天上午，第二节语文课后，丁丁到一个没人的地方，看了看，周围没有人，于是，一眨眼功夫，就兴致勃勃地画了一个马大哈的人头像。
正在这时候，丁丁听见了脚步声，回头一看，是小刚。于是，丁丁把马大哈给挡住了，小刚问：“你在干什么”？丁丁笑了笑，说：“没什么。”
“丁铃铃~~~”上课了，丁丁跑在前面，小刚跑在后面，发现丁丁背上有个马大哈。边跑边喊：“丁丁，你又在墙上画画了，保持校园清洁人人有责。”下课了，丁丁拿了一块抹布，把马大哈给擦了，小刚看见了。也帮着一起擦。两个互想一看，都高兴地笑了。
关于周围的人作文200精选篇三《关于运动会的作文(200字)：运动会上的幸福》，运动会开幕了。我静静的在座位上，望着操场上奔跑跳远的身影。枪声在耳边一次次的回响。在阳光下，他们奔跑着，十一月的阳光是温暖的，那是因为带着寒冷的气息……
从小，我就不爱运动，甚至对跑步有着少许恐惧。我总觉得好辛苦，终点总是离我是这么的遥远。其他的项目都只是在及格的分数线上徘徊罢了。
可这次，我的心弦被他们深深的触动了，他们感染了我。他们可以为了目标，拼命的奔跑，为的是把双臂张开，越过胜利的彩带……
这或许是羡慕，或许是难过。当胜利者站在领奖上，脖子上的奖牌在阳光下反射出耀眼的光芒，脸上的微笑是那么的幸福，那样的甜蜜……可惜那人不是我，那份荣誉也不属于我。
我呆呆的望着那片被树阴遮挡的天空，阳光在缝隙里钻出，一条条斜射在我身上，我幸福的笑了。
或许跑道就像人生，终点就成为了目标，有的人到达目标或许很快，对于他们来说或许并不难，而对于我这种人来说，在跑道上，有阳光给于的温暖，头顶有一片蓝天，在跑道上洒下更多的汗水，仍跑不到终点，那我也不在乎，因为那就是属于我的幸福……
关于周围的人作文200精选篇四《小学作文：我身边的小能人200字》脸上嵌着一颗充满智慧的眼睛。特别是他的耳朵，在我眼里他的耳朵比我的耳朵大 一半 ，他的耳朵可以跟我们班的周哲的耳朵媲美。他在班里有时疯疯颠颠的 ，有时又文文静静 像个女孩。
我有时候真想揍他一顿，有一次，他说;喂! 伊拉克入侵美国了!;原来是我的胳膊肘超过了桌子中间的那条线哩。
可他又是那么聪明，每次考试他的成绩都是那么优秀，我以为他会到处炫耀他考了高分，没想到他居然坐在位子上，左手托着腮，右手握着笔订正试卷，还皱着眉头小声的嘀咕着;这一题不该错呀!这一题是粗心大意。。。。。。
我真佩服这个小能人 张俊。
关于周围的人作文200精选篇五《三年级上册语文第二单元习作200字——身边熟悉的人》——身边熟悉的人
我熟悉的一个人是爸爸，1、72米，喜欢留平头，一双大大的眼睛，嘴巴大大的，耳朵小小的。他的理想是当一名出色的药师。
有一次，爸爸去书店买了一些有关药学人员进修的书回来。接下来的日子，爸爸每天坚持，而且对自己十分严格的。
记得有一天午饭之后，正是令人想睡觉的时候，爸爸手棒着书本，一字一句地朗读起来，我认真地听，我觉得爸爸的朗读声音真好听。
工夫不负有心人。爸爸现在已经成为了一名出色的药师。
爸爸是一个很认真的一个人，我以后都要认真学习，和爸爸一样当上一名出色的药师！
三年级上册语文第二单元习作200字——身边熟悉的人
我熟悉的一个人是爸爸，1、72米，喜欢留平头，一双大大的眼睛，嘴巴大大的，耳朵小小的。他的理想是当一名出色的药师。
有一次，爸爸去书店买了一些有关药学人员进修的书回来。接下来的日子，爸爸每天坚持学习，而且对自己十分严格的。
记得有一天午饭之后，正是令人想睡觉的时候，爸爸手棒着书本，一字一句地朗读起来，我认真地听，我觉得爸爸的朗读声音真好听。
工夫不负有心人。爸爸现在已经成为了一名出色的药师。
三年级上册语文第二单元习作200字——身边熟悉的人
一头乌黑的头发,两条粗大的眉毛下长着一双明亮的眼睛。大大的鼻子下有一张能说会道的嘴。这就是我的表妹--叶乐仪。
我表妹非常调皮。有一次,我和妈妈去超市买东西，也把她带了去。走着走着，突然发现叶乐仪不见了。这可急坏了我和妈妈，决定分头去找。找啊找啊，跑上又跑下，都找不到。正在我们着急的时候，表妹悄悄走到我身后，“哈”一声，吓死我了。我回过头一看，原来是表妹，她正捂着肚子哈哈大笑呢。为此我还狠狠地打了一下她的屁股呢。
你们说，我表妹调皮不？
三年级上册语文第二单元习作200字——身边熟悉的人
关于周围的人200精选篇六《作文200》
电影《辛德勒名单》中辛德勒给一名纳粹军官讲什么叫作权力，辛德勒问军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人？军官回答说因为我们有权力。辛德勒说不对，这不叫权力。军官很惊讶，追问什么是真正的权力？辛德勒告诉他，有一个小偷犯了偷窃罪，他被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你——这才是权力！
２、别着急，慢慢下
上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个柿子解馋。学校明确规定：未经管理人员许可，不得私自进入园内采摘果实，若违规将视情给予处分，并记入学生档案。慑于校规的威严，我们只能望柿兴叹。
机会终于来了。一个周末的夜晚，明月朗照。上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工。一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接柿子。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！”
树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑。然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下。我忐忑不安等待他的盘问，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！”舍友在树上默不出声。“想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。下不来我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。
我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而着称的学校，违反校规无异于自毁前程。
更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。”
“不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不怀好意地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们异口同声帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。
老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”
那天晚上我们在忐忑不安中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。
后来，我们在校园里再没见到老者
关于周围的人作文200精选篇七《中学作文片段训练练习》描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）
二、行动描写
对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。
1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右）
2.晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 ）
3. 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右）
三、语言描写
通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
1.父母商议孩子的上学问题。（250字左右）
2.与网友的一次网上对话。（200字左右）
3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右）
四、肖像描写
对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。
关于周围的人作文200精选篇八《学四年级上册第21课课后小练笔关于平凡事物中的美作文300字400字500字200字100字600字》00字600字
平凡事物中的美
说起美，人们往往想到那些不同寻常的美，那些惊心动魄的美，那些自然界的美。
大自然的确美：春天有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美；秋天有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美；冬天有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的美。然而，这些美都是众所周知的，其实，生活中处处都有美，只是我们缺少一双发现美丽的眼睛。今天，我就用我的眼睛，发现了平凡事物中的美。 我正坐在公交车上，突然，一位大约70岁的老奶奶自己走了上来，我看到她疲惫不堪的样子，立刻站了起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐吧！我站着就行。”老奶奶看着我也挺累的，马上说：“不用了，不用了，还是你坐吧！我不累。”我刚刚想坐下去，突然看到了坐在旁边的妈妈，想到了一个好办法，便说：“没事，我坐在妈妈腿上就行了，还是您坐吧！”老奶奶扶着栏杆坐了下去，一边用感激的目光看着我，一边说：“谢谢你，小朋友！”我说：“不客气，这是我应该做的。”说着，我坐到了妈妈的腿上。
虽然这只是一件微不足道的小事，但是通过这件小事，我发现我和老奶奶都有一颗互相谦让的心,这让我们的生活变得更加美好。生活中处处都有美，只要我们细心观察，细心感受，就能发现其中的美。在我们的身边，还有很多这样平凡的小事，比如：清洁工阿姨每天把马路打扫得干干净净的，交警叔叔每天站在马路上指挥交通，老师每天为我们上课、批改作业，我们班的几位同学每天为我们搬奶、发奶,,,,这一件一件的小事是那样的平凡、不起眼，而且每天都在发生着、进行着。
这些事虽然不是那么惊心动魄，也不是那么不同寻常，也没有大自然的风景美丽，但却让我深深地感受到：如果每个人都贡献出一份爱心，世界将变成美丽的人间。
关于周围的人作文200精选篇九《中学作文片段训练练习》［理解］
对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）
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