中南民族大学和2016少数民族预科班班~有什么区别

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  中南民族大学软件工程拔尖创新人才实验班是国务院批准的教育体制改革试点项目。学校为提升少数民族人才培养质量,适应社会需求,于2010年与美国威斯康星州立大学拉克罗斯校区合作创办该项目。项目借鉴国外高水平大学教育理念、管理模式和教育质量监控评估机制,通过国际合作方式五年完成本科至硕士阶段培养工作。截至2015年6月,项目已连续开展五届,111名学生参与项目,累计26人赴国外继续深造学习,参与项目学习的学生中,过半数为土家族、苗族等少数民族同学。
  一是借鉴国外大学经验提升办学国际化水平。实验班培养方案由中美双方共同制定,中美办学双方将教学大纲、教学内容、课程教材进行有机衔接,并将专业课程进行无缝对接和学分互认。采用小班教学,鼓励学生在授课过程中与教师进行互动、交流和探讨;实行班主任和学习导师制,遴选出学术研究水平高、英语语言应用能力强、学生管理经验丰富,且都具有博士学历的专业教师担任班主任,在生活、学习等各方面为学生提供直接指导;学生学业管理采用以具体项目为导向的项目组&导师制&管理方式,导师对学生进行项目设计、毕业设计等进行指导。
  二是强化语言应用能力为赴美求学打牢基础。在中南民族大学三年本科学习中,学校注重学生的英语语言应用能力的提升,为两年后在美国的工程深造扫清语言障碍。实验班的专业课程由美方教授和中方具有双语师资的优秀教师双语授课;外语学院安排教学经验丰富的教师开设大学英语课程;国际教育学院安排外籍教师为实验班学生单独开设英语口语课程。2014年12月,学校根据学生英语雅思学习和考试的特点,制订实验班英语教学和考试新模式,将英语教学分为&打基础、雅思专题、学术英语&三个阶段,考试结合雅思考试特点,单独命题、单独考试,用以考代修的方式获得相应的学分,促进学生的雅思学习考试和英语交流表达的提升。
  三是加强实践创新能力培养,提升学生动手能力。学校为实验班设置&大学生创新创业基金&项目指标,鼓励实验班学生参与实践创新。按照&厚基础+善思维+强实践&的思路进行课程设置,设置教学实践、教学实习与通识课程在内的31个学分的实践教学。在除第一学期外的各学期集中安排时间开设项目设计、毕业设计或软件开发实践课程,组织学生在软件公司或导师指导下合作完成具体软件项目。要求学生必须参与专业教师的课题研究、创新实验及各类学科竞赛,学生可根据个人兴趣选择参与不同导师开设的不同实践项目,促进了学生复合型、多样化、前沿性知识体系的搭建。
  四是学生参与各类竞赛和学生就业成果丰硕。有5名学生共11人次在香港亚洲国际声乐节、湖北省大学生艺术节、湖北省大学生运动会中取得好成绩。实验班学生科研创新和参加竞赛取得优异成绩,共获国家实用新型发明专利3项;26名学生共48人次获得国家级和省部级竞赛奖项; 16名学生主持或参与校级大学生创新创业基金项目;多数学生参加到指导教师所承担的纵向或横向课题。目前,实验班优秀毕业生进入了美国Sales Force等世界排名前列的软件企业,年收入近百万人民币。已完成的第一届和第二届实验班学生中,共有22人赴美完成美方学习,4人申请并前往其他欧美高校深造学习,2人考取国内985高校研究生,10人进入优秀IT企业等单位就业,本科毕业生就业率为100%。(非官网)
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