从道光皇帝吃不上片儿汤谈利益集团的强大操控力.t；从道光皇帝吃不上片儿汤谈利益集团的强大操控力(2；古人说：任你官清似水，怎奈隶滑如油；我们想象中的皇帝，至高无上，一呼百应，自然是想要；据《春冰室野乘》这部书记载:有一天，道光皇帝突然；道光帝一向俭省，听后吓了一跳，就说算了，就不在宫；这皇帝也够可怜的，连碗普通老百姓都能喝的片儿汤都；另外，《春明梦录》里还记
从道光皇帝吃不上片儿汤 谈利益集团的强大操控力.txt“恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。.cn/s/blog_4f7cd6a10100haud.html
从道光皇帝吃不上片儿汤 谈利益集团的强大操控力( 14:37:40)转载标签： 教育杂谈中国教育改革教育 分类： 被教育绑架了的中国人
古人说：任你官清似水，怎奈隶滑如油。
我们想象中的皇帝，至高无上，一呼百应，自然是想要什么就有什么。岂不知皇帝实际上就是被身边的利益集团绑架的一个“代表人物”。面子上很风光，实际上他只是周围一大批人的傀儡，顶着他的名字捞自己的好处。这些躲在后面的“无名小辈”，才是最有实惠的。各位很难想象：这位皇帝居然为了节省开支而不敢多吃鸡蛋，为了省钱与皇后经常吃冷烧饼，甚至连一碗民间最普通的片儿汤都吃不到口吗？
据《春冰室野乘》这部书记载:有一天，道光皇帝突然想吃“片儿汤”，这是民间一种最普通的面食，派太监跑去跟御膳房一说，不料厨师说：条件有限，做不了。那就想想办法吧？第二天，内务府大臣打来报告，奏请增设专制“片儿汤膳房”一所，提出了近万两白银的开办费。
道光帝一向俭省，听后吓了一跳，就说算了，就不在宫内做了。他知道前门外有卖片儿汤的，一碗才不过四十文钱，让太监去买就是了。下午，去买片儿汤的太监拎着空食盒回来了，报告皇帝说，前门外饭馆倒闭的倒闭，没倒闭的也不卖片儿汤了。
这皇帝也够可怜的，连碗普通老百姓都能喝的片儿汤都吃不到。因为他一举一动，都必须为身边的利益集团盘剥，居然想不给好处，就想绕过他们去直接与“市场接轨”，怎么可以！当然要用各种理由来打杀“潜在危险”。皇帝只不过吃不上片儿汤，可前门外做饭馆生意的主儿才是最可怜的：好好的就突然被封了门，而且是“皇家谕旨”，心里面还不把皇帝骂死了。可皇帝实在冤枉，被人当枪使了。
另外，《春明梦录》里还记载，一次大臣曹振镛跪奏军国大事，道光帝一眼就瞥见了他膝盖上打了补丁，忙问补这个补丁花了多少银子。曹振镛考虑到内务府会报花账，三思之后，顺嘴说了句：三两。
实际上，当时三两银子能做好几条裤子了。不料，道光皇帝听后龙颜大怒，立即召来内务府大臣，痛骂一顿，指责其补一块补丁报销了上千两银子，简直丧尽天良，欺人太甚。
没想到内务府大臣理直气壮，回去拿来账本说明报销细则：皇上裤子上的补丁是在苏州打的，手艺好，工费高自然。而且，您的裤子是湖绉――浙江湖州产的一种丝织品，剪了几百匹湖绉，才对上花纹儿。所以，您看最后补得天衣无缝。此外，还有保镖押运的费用也不低??
什么？还带了保镖！道光帝急了。
那是自然，万一裤子丢了，皇上怪罪下来，我们的小命儿不得玩儿完吗？大运河鲁西南段
儿治安不好，不得不防。内务府大臣从容应答，而且越说越有理，一幅言之凿凿的样子。“养于深宫之中，长于妇人之手”的道光皇帝，实在弄不明白其中的是非曲直，竟也无言以对。
这大臣居然敢提供皇帝有效市场信息，被宫内的“利益集团”恨之入骨。他大概被教训了一次，也学乖了。后来朝见皇帝时，道光又问：现在鸡蛋多少钱一个。他死活都不敢说，只好骗皇帝自己从来不吃鸡蛋，不知道价钱。实际上皇帝吃的鸡蛋是几两银子一个的，足够市场上买到好几只母鸡了。
道光皇帝F宁在位期间，清朝已经承平200年，经济繁荣，人口众多。他统治着一个面积超过1300万平方公里的世界第一大帝国，治下的民众超过4亿，占全世界总人口近三分之一，此时中国的GDP也占全世界的三分之一。是世界第一大国，也是世界第一富国。而拥有绝对权威的最高统治者，您能想到却过着这等简朴的日子吗？
鉴古知今。即使一项大家都知道问题很严重，不得不改的问题，比如教育，如果影响到利益集团的好处，阻力不知道会有多大，他们不知会想出多少巧立名目的花招，编出不知多少借口来糊弄大众。这里正好有一个绝妙的案例，非常搞笑和典型，特别推荐大家看看----现代版本的“补丁事件”。
实际上我们国家的领导人，还是看出了很多问题。特别是教育问题的严重性，要求实施教育改革。但是下面的利益集团，总能想办法糊弄上面人，把人引进迷惑大阵中出不来。你要跟着他的思路去转，一定活生生困死。
下面就是教育部门的官员们执行温总理【国家教育改革】思路和精神后，拿出来的【国家教育中长期改革计划】，典型的片儿汤迷魂阵，不怕死的就走进去看看？
请点击：.cn/s/blog_4f7cd6a.html
（这篇文章是我一年前写的，昨天链接在我的文章后面，不知何故“被私密”了。我想显然有人不想让大家了解真相。就今天再度贴出来，请大家第一时间转走，我不肯“被私密”，估计下一步可能文章就要“被消失”了。）
接下来，还有现代版的“片儿汤膳房”开办费和“皇帝的补丁”费用方案，本来花四十个铜板的片儿汤，偏要花上万白银，本来小小的补丁，弄出上千两银子。这都算不了什么了，现在的“内务府官员”，居然开出了数亿元的当代“片儿汤开办计划”。
这是由“全国政协委员、教育部副部长”郝平在两会宣布的迷魂阵方案。他表示：“中国计划在未来三年组织“上万名”中小学校长到国外培训，让他们去了解国外的基础教育是怎么让孩子们更加快乐地学习的，可以从中找到为中小学生减负等方面的经验。”这里只字不提中国教育的根本失败原因，不提“教育强国”的方针和原则，不学别人的教育思想和理念，以及教育制度安排，仅仅是走马观花的去学习如何“减负”“快乐学习”这些很表面的东西，
这里面的逻辑和荒谬之处，大家可以多思考。大家再想想，这与当年“农业学大寨”的时候，全国各地官员们去“现场观摩学习”又有什么不一样？学出来“新大寨”没有？
请大家参看美国教授薛涌的文章教育部送万名中小学校长出国考察的猫腻何在.cn/s/blog_45f00ef40100i4xe.html这显然又是一个“片儿汤迷魂阵”，跟真正的教育无关。
就像是专门做湘菜的厨师们，让他们出国考察，去看看西餐制作如何整洁干净，营养卫生，吃西餐如何优雅有风度。如果回来后还是继续做湘菜，结果是除了浪费一大笔钱以外别无好处。相信他们做湘菜还是跟原来一样做，如果改西餐，也一定四不像。而显然，教育问题要比西餐问题复杂得多，想走马观花去看看别人的学校就学会？骗骗自己吧。我们学堂有家长跟着看和学了几年，也没人敢说已经学会了今日学堂的教学原则。在国内无障碍交流学习都这么困难，这批连语言交流都有问题的校长出去，能“看懂”什么？
所以，不知道这群教育官员玩什么马戏。不知是真弱智还是假装弱智。
不过，家长们也可以通过这个动向，看到未来教育改革变化的可能性和方向----绝对是向西方先进教育靠齐。家长们自己先了解西方教育的模式，绝对不会吃亏的。特别是现在孩子小的家长，等你的孩子长大后，教育格局肯定已经改了，千万别按现在的模式来弄，一定会吃亏的。多买几本行家写的书看看吧，了解什么是真正的美国教育。（上面薛教授就有多本谈美国的精英教育的书籍）
.cn/s/blog_3e3ce4690100gsdw.html?retcode=0
教育官员是智障还是假装智障？或把百姓们当智障
李敖说，别人骂人是王八蛋，他不骂。他只会证明这人本来就是王八蛋。我没本事证明人是王八蛋。但是如果我说人是智障，我一定认真地一条条地给出证明：这些提出“教育重大问题”的教育官员的确是智障，或者是假装智障！
国家教育官员是智障还是假装智障？或者把百姓们当成智障？-----《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见重大问题20条点评
作者今日学堂校长张健柏
胡书记温总理好像真的发现了中国的教育问题严重，并意识到需要改进，而且是“必须坚定
不移地实施科教兴国战略和人才强国战略”。这是去年8月29日政治局开会说的。太对了，离了这句话，中国的“强大”只是个梦。我们都期待着政府有实际的动作。
等来了09年的“教改年”。由温家宝总理亲自主持，审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作方案。据说，这将是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。据称党中央、国务院高度重视，要求在制定过程中广纳群言、广集众智，充分听取社会各界意见，努力制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》。
可惜，看到教育部提出的公开征求意见的问题要点，就发现很不对劲：这帮人，怎么就把胡温坚定不移的思路，变成了一个莫名其妙的，一旦进去就肯定出不来的迷魂阵？这个由国家教育官员们提出来的，向全国人民征求意见的20个重大问题，充分表现了教育官员们自身教育的失败。整个文章逻辑上的自相矛盾，思维的混乱，故意把清水搅混，存心不让国家和老百姓面对和解决问题。这个方案典型就是把简单的问题变复杂，把少的问题变多，把不存在的问题制造出来，把真正的核心问题掩藏起来。西方人说：一个笨蛋提的问题，十个聪明人都解决不了。这群笨蛋这次居然一口气提了20+36个“重大问题”，结果让全中国的聪明人都统统倒下了。
所谓的重大问题20条，几乎条条是胡扯。还有原则问题36条，一样漏洞百出，全都是不能成为问题的问题。从基本的思维逻辑上来说，都为伪命题,都不是为了解决问题而真诚提出的实质问题。
所以，结论就是：拿出这些问题来“征求教改意见”的人，要么是真有智障，要么是假装智障。如果是假装智障，就犯了欺君之罪，也犯了欺民之罪，更对中国的发展战略犯了欺天之罪。还是希望他们是真有智障，去医院检查一下，最多撤职回家养病。显然不能靠他们解决如此重要的“中国教育问题”。
当然，还有一种可能：就是他们认为中国的老百姓是智障。这个东西搞出来根本就没想如何执行的，本来目的就是愚弄大众，糊弄百姓,把对教育官员满怀愤怒，对教育体系一塌糊涂的民怨沸腾局面“稳定一下”。以为中国的老百姓就特别弱智，拿一些漂亮的词汇来，热热闹闹地搞个排场，象征性的，隆重地搞几个仪式。中国老百姓就乖乖地上套，被卖了还像看春晚一样“真呀真高兴！”。然后，未来的12年，教育官员们就理所当然地宣布：是奉“神圣的民意”来强奸全体中国老百姓的，于是大家都没话好说。
奇文共欣赏：我们先来看看，到底这些国家教育官员们认为需要解决的“中国教育20个重大问题”是什么？看看这些问题能否糊弄住各位。先不要急着看我的批驳部分，保持你的独立思想和基本逻辑分析能力，锻炼一下自我思维能力。如果我们居然被智障都糊弄过去，就只好承认自己才是智障。承认自己活该被这些官员牵着鼻子走。
如何实行城乡教育统筹，改善农村学校办学条件，提高办学水平？
2 如何解决农村教师缺乏的问题、提高农村教师素质？
3 农民工随迁子女接受义务教育以及高中阶段、高等教育的意见建议。
如何深化教育教学方法改革，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神？
如何培养创新人才？
高中取消文理分科的必要性和可行性。
如何减轻中小学生学业负担？
如何改革考试招生制度？
如何落实高校办学自主权、健全高校内部治理结构？
10 如何加强省级政府教育统筹和区域教育协作？
如何解决义务教育优质教育资源分布不均衡及城市择校的问题？
12 如何发展学前教育？
13 如何改革职业教育发展模式，调动行业、企业兴办职业教育积极性，解决职业教育规模数量、专业设置与社会需求相吻合的问题？
14 如何增强职业教育的吸引力？
15 如何改进高等教育质量管理，健全质量标准和质量评价制度？
如何推进高等学校科学定位、分类办出特色？
如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”？
18 如何依法落实“三个增长”、强调政府投入责任？
19 如何多渠道筹措教育资金，鼓励社会投资、捐资教育？
20 建设和谐校园的办法措施。
李敖说，别人骂人是王八蛋，他不骂人。他只会证明这人本来就是王八蛋。我没本事证明人是王八蛋。但是如果我说人是智障，我就会一条条证明：提出这些“教育重大问题”的官员就是智障。这里我就慢慢分析给大家看，这些表面堂皇的文字下说的是什么具体内容，如何荒唐可笑。是不是在忽悠政府领导？忽悠老百姓？还是在忽悠自己？以为天下就他们是聪明人？
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、行业资料、专业论文、19从道光皇帝吃不上片儿汤 谈利益集团的强大操控力等内容。　广东省法院院长与智障儿子的官场现形记
&&&&&&&& 广东省东源县法院院长主持法院党组会议，同意不经考试就招录自己的儿子为工勤人员。这个岗位虽不是公务员，但有人事部门的正式编制、由财政统发工资、签无固定期限合同，是名副其实的“铁饭碗”。对此，当地人事组织部门认为“没问题”“不违规”。网上实名举报，院长儿子有智障。(8月8日新华网)
　　这不能不说是一场“就业腐败”的官场现形记，名义上是集体决定，而上演的却是“一把手”一手遮天的闹剧，是权力为了私利的无耻表演。
　　而且，这还是人事制度的“智障”，不仅表现在为“就业腐败”开了口子，还表现在地方政府人事部门有法不依、有章不循。《国家行政机关工作人员回避暂行规定》中指出，国家行政机关工作人员在办理人员的录用等公务活动中，凡涉及直系血亲等亲属关系的，应自行申请回避，不得参加有关调查、讨论、审核、决定。法院院长主持会议招录儿子，显然违背了这一规定，当地人事部门对此为何不管不问呢？面对违规，装聋作哑，亦是人为的制度“智障”。
　　正因为人事制度上出了“智障”，才出现了一些“任人唯亲”的怪事。由此看来，我们有必要向人事制度出现的“智障”开刀！党政机关、事业单位的任何职位，包括工勤人员，在招聘过程中，凡违背公开招聘、回避制度者， 都应坚决问责、纠正。
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李敖说，别人骂人是王八蛋，他不骂人。他只会证明这人本来就是王八蛋。我没本事证明人是王八蛋。但是如果我说人是智障，我就会一条一条证明：提出这些&教育重大问题&的教育官员就是智障。
国家教育官员是智障还是假装智障？《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见重大问题条点评
作者今日学堂校长张健柏
胡书记好像真的发现了中国的教育问题严重，并意识到需要改进，而且是&必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略&。这是去年月日政治局开会说的。太对了，离了这句话，中国的&强大&只是个梦。我们都期待着政府有实际的动作。
等来了年的&教改年&。由温家宝总理亲自主持，审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作方案。据说，这是指导未来年教育改革和发展的纲领性文件。据称党中央、国务院高度重视，要求在制定过程中广纳群言、广集众智，充分听取社会各界意见，努力制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》。
可惜，看到教育部提出的公开征求意见的问题要点，就发现很不对劲：这帮人，怎么就把胡总书记的坚定不移的思路，变成了一个莫名其妙的迷魂阵？因为国家教育官员们提出来征求意见的个重大问题，充分表现了逻辑上的自相矛盾，思维混乱，把清水搅混，存心不让国家和老百姓解决问题。手法就是把简单的问题变复杂，把少的问题变多，把不存在的问题制造出来，把真正的核心问题掩藏起来。西方人说：一个笨蛋提的问题，十个聪明人都解决不了。这回笨蛋居然一口气提了二三十个&重大问题&，结果中国的聪明人都统统倒下了。
所谓的重大问题条，几乎条条是胡扯。还有原则问题条，一样漏洞百出，全都是不能成为问题的问题。从基本思维逻辑上来说，都为伪命题。所以，结论就是：拿出这些问题来&征求教改意见&的人，要么是智障，要么是假装智障。如果是假装智障，就犯了欺君之罪，也犯了欺民之罪，更对中国的发展战略犯了欺天之罪。希望他们是真有智障，最多撤职回家养病。显然不能靠他们解决如此重要的&中国教育问题&。
奇文共欣赏：我们先来看看国家教育官员们认为需要解决的&中国教育个重大问题&是什么？看看这些问题能否糊弄住各位。先不要急着看我的批驳部分，锻炼一下思维能力。如果我们居然被智障都糊弄过去，就只好承认自己才是智障。
李敖说，别人骂人是王八蛋，他不骂人。他只会证明这人本来就是王八蛋。我没本事证明人是王八蛋。但是如果我说人是智障，我就会一条一条证明：提出这些&教育重大问题&的官员就是智障。这里我一条一条来挑毛病，看他们这些表面堂皇的文字下说的是什么具体内容，如何荒唐可笑。是不是在忽悠政府领导，忽悠老百姓？
教育统筹是什么？是钱。是投资。怎样拿钱，问老百姓干嘛？谁有钱你问谁呀？你掏钱还是不掏钱，政府掏钱还是让百姓掏钱，问老百姓有用吗？你国家说了都没用呢：明明是[义务教育法]规定的，普九就是该你国家要出钱，政府要拨款。这是你们的义务和责任。你们不出钱，还来这假模假样&征求意见&，虚伪吧？
第二项：改善农村学校办学条件：还不是钱！
第三项：提高办学水平？办学水平我以为应该是指提高教师水平，但下面的问题专提农村师资，应该就不是指教师。那就是校舍等硬件了？还不是钱！你愿意拨款吗？
他为什么就不问真正的本质问题：农村教师为何缺乏？农村教师的工资只有城市教师工资的三分之一，当然连没素质的人都不愿意去当农村教师。&有素质&的人更不愿意去了，别人宁肯去当农民工，也比当个穷教师强，所以农村教师素质自然提不高，其实可能比农民工素质还差。原因不就还是钱字。装昏呀？真不知道假不知道？真不知道就是失职渎职，该撤职。假不知道就是虚伪，欺骗祖国和人民，也该撤职。
这句话说白了，就是说你政府和各级教育部门给不给农民工子女与城市孩子同等教育待遇的问题。决定权在你教育部门，是政府责任，想怎么办就你一句话。你问我等百姓有用吗？装什么&虚心征求意见&？明摆就是虚伪。典型的伪问题。
首先你的教育体系里有这些东西吗？&深化&是什么意思？好像是&有&&还不错&的意思。如果有，你就做得更好一些，更认真些就行了。如果没有，谈什么假模假样的&深化&，明明没有，就不要装得好像很有一些，还想多要一点的样子。坦率地告诉人：这些东西不需要，所以你的体系里没有，继续原来的玩法。如果觉得这些东西很好，中国的孩子也要学，也太简单了：原来的教育法肯定得全作废。换新的一套东西玩。提这种问题，摆明就是不想解决问题。
这个问题上面刚提过了&如何培养学生的创造精神&，这里又提一遍。可见是智障人士才会如此儿戏。要不就是书呆子，认为&创造&和&创新&不一样，难道创造不创新，&创旧&吗？
这个问题的隐含前提是：理科和文科，你原本都&教育&得很好。为了让学生更完善，所以要讨论取消分科。
可是：你的理科教育成功吗？为什么近几十年一点像样的科技突破都没有？专家早就批评我们的科技创新能力还不如三十年前，现在剩下只会模仿和&引进技术&的理科？文科教育成功吗？制造出了那么多废品，还好意思说要理科生多学文科？十几年前，教育家们一直在讨论的问题不是理科，而是中国语文教育的严重失败，为什么你就不问如何解决？而拿这个莫名其妙的问题来混日子？你实际应该提出来讨论的问题是：怎样才能教好文科，怎样才能教好理科吧？
相当于饭里有毒，应该讨论的问题是：怎样避免吃毒。而不是怎样吃，会死得慢一点。
真有负担吗？负担是何如造成的？如果不问原因，直接问结果，是不是本末倒置？其实学生们根本不是因为学的东西太多，而是内容太变态，教学法太弱智，师资总体水平太差。不解决这些问题，只谈&学业负担&，完全是舍本逐末。问了白问。
这个问题也是个不问本源的问题，所以也是无效问题。应该换成：你们教育部门想让什么样的学生考上大学？想让只会读死书的呆子考上，现在的招生制度就蛮好。想要创新人才，你就出创新的考试题。想要八股高手，你就翻清朝的题库出来。不去问教育要培养什么人，专门问该怎样考试，就如同一个出租车司机，见乘客上车，不问&你要去哪里？&只会特热情地说：你喜欢我开快点还是慢点？喜欢左转还是右转？喜欢立交桥还是地下通道，需要我出示A照还是B照C照给你看？要这样问，客人非把这司机当智障不可。
这个问题是最最可笑的，典型的自己打自己脸的问题！所以我认为这套&教育改革重大问题&一定是由某些集体智障人士才会研究出这样的&问题&，还公开提出来，公布到媒体上到处问政。教育部假惺惺的问：如何落实高校办学自主权？就是承认高校办学其实根本没有自主权。被谁拿走了？不就是你们吗？教育部的官僚？还来问我们百姓？装清纯也装得太过了吧？
相当于尊贵的主人问客人：请教好朋友给出个主意，我这人最尊重个人的民主和自由权利，要怎样做，才能让我的奴仆得到自主权呀？真是超级虚伪。教育部排国家各部委的末尾，绝对有道理。这些教育局的智障人连当官都不会圆滑一些，自己拿脸出来给天下人来打。其他不要脸只要面子的主人，会圆滑地跟朋友说：我这人特别讲民主，讲自由，俺家的仆人可有地位了，我在家里都是他们的仆人。
这句话还是说钱。钱怎么分？老百姓说有用吗？这完全就是你们利益集团的花花肠子。你们教育集团内部的利益争夺和分配的关系，什么&教育协作&，打教育的名罢了，跟真教育和真正的教育改革一点关系没有。
又是钱，怎样分钱。还不是上面那句话？你的钱什么分配的？老百姓真说得上话？怎么分钱与提高教育质量有关系吗？虚假的问题。假装&民主问政&的虚伪问题，非关教育&重大问题&。
学前教育好像是普九以外吧？如何发展，你们这些&教育&部门不管就是最大的支持。幼儿教育专家中国虽然不多，但不会一个没有，让他们自己发展。你们教育官员要管可以，先看看你们自家儿女的幼儿教育是否搞得好，你是专家你才有资格说话。而且幼儿教育有很多门派，各有所长，你管得了这么多吗？还是只能&专家治校&吧？尽管只是小小幼儿院，你们这批官迷们都不肯放手？
&职业教育发展&，各位教育官员们懂吗？最多你们只懂&教育职业发展&吧？我看连&教育职业&你们都不懂，如果真懂，中国的教育还会烂成这样？犯得着现在到处找人拿主意？既然不懂，你们管啥呢？还不如喝茶去。而且谈到&职业教育&，哪一种职业？所谓&隔行如隔山&，每一种职业都不一样。驾校跟厨师学校难道会有统一的管理和发展模式吗？需要你们来制定统一的&职业教育发展规划&吗？真是笑话，缺乏常识。
也是一句话：对于职业教育，本来不懂的官员们不要装懂，你们不管就是对职业教育的最大支持，让那些懂的专业职业人士来自主&发展职业教育&。什么都解决了。
这句话也是废话，虚假的命题。第一是：不可能有一个统一的&职业教育吸引力问题&，社会需要的职业专业就是他的吸引力。第二就是：职业教育直接服务于经济第一线，经济是放开的，职业教育也必须放开才能配套。需要你来管什么？征求什么意见？你明明不懂职业，偏要来管，就证明你们根本不想真正搞好职业教育。还问什么？
这又是一个笑话。连美国高校教育这么发达，全世界第一，都没有这种&健全质量标准和质量评价制度&的东西，就只有我们这智障的教育部才玩得出来。这帮无知的官员，居然把教育当作工厂，把老师当作工人，把学生都当产品了。才会提出如此&有创意&的&全面质量管理体系&，在世界教育史上留下鲜明的&中国特色&笑话。而且教育部官员的虚伪就在于：在上面的一个问题还假惺惺地说了&如何落实高校办学自主权？&，现在马上又要&改进和健全管理&。整一个神经有问题的官员在表演双簧。
你们上面不是说了要&落实高校办学自主权&，既然是&落实自主&了，自然有&主人&去操心呀？都&专家治校&了，他们对自己的事还不会尽心尽力吗？办不出特色垮掉他们就没饭碗能不比我们这些闲人更关心？让我们这些闲人来说什么？你们官员又需要来操什么心呢？具有了&自主权&后的高校管理层和校长们，才需要操心这个问题呢。急啥呢？
这问题是什么意思？我怎么横竖就看不懂？学习和人才问题就不能&平行&？也不能&重合&，只能&交叉&还必须&立体交叉&？好时髦的词。看来我是智障，要不出题的人是智障。
这话说得好：&依法落实&，连国家很重视，正儿八经立了法，有法可依的&三个增长&，你都不去&落实&，还来这里让我等小民说几句废话管用吗？成心消遣百姓玩玩？当百姓像你们一样闲得没事干？成天一张报纸一杯茶？
&政府投入责任&说得好。这话的意思，就是说你们政府部门本来该做的事情没有做吗？我们理解。政府不负责，我等有什么办法？向百姓来问什么问？问政府呀？
看这道题我笑死了，这回不是教育局自己打自己的脸，他把整个政府的脸全打了。宝宝总理&亲自参与&的课题，怎么就放过了这个出题的智障教育官员？
又是钱！这20道&重大问题&里面，很多是钱的问题。如果你认为中国教育却缺钱，你就想法弄钱。要百姓出什么主意呢？其实中国教育根本就不是钱的问题。中国能够花这么多钱来高速公路，不相信就没钱建一小条示范性人才高速公路（不是全国铺开）。教育是人的问题，哪里是钱的问题。特别是：中国不缺钱！（不知谁说的）？你国家没钱，让真正的教育家来办一个示范学校，老百姓自己都能掏钱&为国家分忧&建校搞教育。条件就是这群智障或者假装智障的教育官员别来指手划脚的碍事。能不做破坏就是教育官员们对中国教育最大的贡献，百姓只敢有这么点小小的指望。
嘿嘿，挺时髦的问题。什么是&和谐&呀？什么导致了&不和谐&？怎样的标准你才能评一个&和谐校园&的牌子？这些具体东西都没有，叫人咋说呢？赶政治时髦，跟新教育改革完全无关的问题，这帮智障居然也拿到&教改重大问题&里面来讨论，真是滑稽。
约法三章----真正需要解决的教育核心问题！
破而后立：我们真正需要讨论的教育核心问题是什么？不需要这么复杂，教育真想改革，不需要36个问题，只需要讨论清楚我提出的下面这3个问题就够了。我们只要知道，教育问题就是人的问题，抓住问题的核心，就很容易解决。
如果中国教育是一潭臭水，人才强国的新教育是清水，清水开始总是很少的，如果一开始就注入原有的臭水中，只会全都变成臭水，永无希望改变。如果旁边开个小小的新池塘，一点点的新水都注入新池塘，旧池塘不再补水，还可以把旧池塘的水一点点过滤清洁后再注入新池塘，无法澄清的等它自然蒸发。有一天，旧池塘就消失了，新池塘代替了旧池塘。这是一种最不冲击现有模式的改革方案，也最和缓，同时最有效。比起官员们以为发一个&全面教育改革&的文件，就能彻底改变中国的教育这种好大喜功却连目标在哪都不知道的荒诞&教改风暴&来说，要现实得多。
当然，这需要时间，可能要二十到三十年。但是这期间每年都有越来越多的符合&人才强国&标准的学生培养出来，国家每年都可以得到不断增加的真正人才，会一年一年越来越强大。但是，如果我们只会在旧池塘里捣浆糊，玩臭水，一年一年，国家只会越来越危险，越来越衰弱。而且永无出头之期。
附注：中国教育不改，中国民族的灾难就在眼前。这一点最高领导还是看到了。但是目前由教育部主持的[国家教育中长期教改方案]完全是在糊弄人，他们是站在自己的利益立场下绑架国家和全体百姓来服从他们的私利，并不想真正改革。如果大家同意我的观点，请多分享，多转载，让大家都明白问题何在。
如果反对我的观点，请拿出你的智慧来批评和反对。也欢迎各位拿出自己的方案来面对新教育改革。我们在所谓的&教育体系中&已经吃了大亏，不能再被这些教育官员们绑架了。
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