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四川教师考试公告汇总
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四川教师招聘辅导课程
2016年四川教师公招公告目前还未发布，预计发布时间在2016年4月到5月，请考生们关注四川教师考试网，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。
面试方式可参考往年公告信息：2015上半年四川教师公招公告汇总
四川教师公招面试方式一般为讲课或说课，在公告里面会有说明，面试内容为报考岗位相关内容。
教师招聘面试说课稿《老王》
尊敬的各位评委老师,大家好!我是X号考生。
今天我的说课题目是《老王》，我将说的是第二课时。根据新课标的教学理念，本节课我将以教什么，怎样教，以及为什么这样教为思路，围绕着教材分析、学情分析以及教学过程分析等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件。在正式内容开始之前，我先谈一谈对教材的理解。 《老王》是人教版初中语文八年级上册第二单元第四篇课文。整个第二单元的课文都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物，老王这个人物处于社会最底层，作者杨绛刻画了出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，作者在赞美老王的同时，又提出了关注弱势群体的现实问题。学习本节课，对于培养学生拥有大爱的情怀有非常重要的作用。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生是八年级的学生，拥有较为丰富的知识积累和较强的阅读能力，从课本本身出发，《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生通过仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但由于课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生同时受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻。因此在教学过程中，我将引导学生多读多思，帮助学生理解本文的内容。同时，我
将采用多种教学方法激发学生的思维，调动学生表现欲望，让学生带着兴趣学习本节课，从而达到寓教于乐的效果。
三、说教学目标
根据课文内容和学生情况，结合新课标要求，我将本节课的教学目标确定为：
知识与技能目标：可以说出文章的主要内容，体会老王的“苦”与“善”。
过程与方法目标：通过“自主、合作、探究”的学习方法，借助语文课程的开放性，学生自主学习与合作探究学习的技能有所提高。
情感态度与价值观目标：领会作者与主人公的思想感情，关爱生活中的不幸者。
四、说重点难点
结合教学目标，从学生已有的知识结构和认知水平出发，我确定了本节课的重难点： 重点在于：理解老王的“苦与善”， 领会作者与主人公的思想感情，关爱生活中的不幸者
难点在于：梳理贯穿全文的线索，体会文中重要语句的深刻含义
五、说教法学法
俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。因此，为了解决重点，突出难点，顺利达成教学目标，本次课中主要采用以下几种方法：讲授法，合作探究法，引导点拨法，圈点勾画法等。
六、说教学过程
以上所有的准备都是为了更好的上好一堂课，下面我主要谈谈我的教学过程设计。
(一)复习导入
良好的开始是成功的一半，一节课程好的导入能够瞬间吸引学生的注意力。因此，为了引起学生的兴趣，我在导入部分将复习上节课课文主要内容，还原课文的主要故事情节。具体做法是：“同学们，上节课我们学习了《老王》，那谁能告诉我老王这篇课文都讲了些什么内容呢?” “文章以老王命名，那老王到底是个什么样的人呢?”这节课，就让我们一起走进老王，看看老王到底是个什么样的人呢?
(二)整体感知，走进老王
新课程改革主张的教学方法归结为一句话：“以学生为主体”。在导入新课之后，进入课堂的第二个环节，即整体感知，走进老王。在这个环节，我首先会让学生自由快速阅读
课文，初步了解老王是一个什么样的人，并且引导学生围绕“苦”和“善”来感悟老王这个人物形象。
在学生自主阅读之前，我会让学生带着这样两个问题进行阅读：
第一、作者向我们介绍了老王的哪些情况?
第二、老王过着一种怎样的生活?
借由这一环节训练学生整体感知课文的能力及概括内容的能力，学生阅读结束之后，我将随机邀请两位学生起来作答。学生第一遍读完课文后，不能找准，找全关于老王的描写，归纳也未必准确，此时我顺势加以点拨，并进行归纳：老王是拉车车夫，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛有夜盲症，住在破败的庭院中的塌败的小屋，家里有两个哥哥遗留下来的两个没出息的侄儿，过着一种孤苦伶仃的艰苦生活。
(三)细读课文，合作探究
在初步认识老王这个人之后，为了仔细品味老王这个人的苦与善，我设计了细读课文，合作探究的环节。我会组织学生快速跳读课文第5段到第16段，并让前后4人为一小组进行5分钟讨论。讨论问题是：作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的善良?在学生讨论的过程中，我会进行巡视指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的论难。学生讨论结束后，会得到以下答案：
(1)送冰愿意给我们家带送冰块，车费减半
(2)送医送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够
(3)送货将三轮车改装成平板三轮，并在三轮平板装上半寸高的边缘，拉货
(4)送油、送蛋受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢
最后请小组代表谈谈自己的感想：学生可能说出“穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家!”
这个环节将学生置于主体地位，调动了学生的主动性和积极性，学生在合作讨论中总结感悟，这样锻炼了学生的团结合作的精神，也训练了学生语言表达能力和概括能力，解决了教学重点。
(四)深入探究，品味老王
语文的教学着重培养学生的阅读能力，在阅读的过程中能够培养语感、感悟作者将要传达的思想情感。因此，在以上读学之后，我还设计了深入探究，品味老王这个人物形象的环节。我将通过“同学们，每个人的一生都是由点点滴滴的小事堆积而成，老王也不例外，正是由于这些事情，我们才会被深深感动，下面我们就深入了解一下老王的世界”来承转到这个环节。我将让学生以自己喜欢的方式再次朗读课文，把最感动自己的情节、有感情地朗读给小组内的其他组员听，请采用下列句式：文中最让我感动的事情是----因为-----来回答问题，提示学生运用圈点勾画法了解课文内容。
这个环节的设置，可以让学生深入地理解老王，理解作者对老王的关爱，领悟作者与人物间的思想感情，同时也训练学生组织语言的能力及表达能力。在学生回答之后，我进行补充和总结：这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细，最感人又能引起我们思考的是老王临死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。由此可知，这篇文章的线索是人物之间的交往，因为与老王的交往日益加深，作者对老王这一人物形象的呈现日渐饱满。
老王之所以会这样善待“我”是因为“我”也是一个善良的人，由此让学生思考下一个问题：“我”的善良体现在哪些事上?比如有的学生他会找到这么几件事“照顾老王的生意，坐他车;老王再客气，也付给他应得的报酬;关心老王的生计”等等。最后教师结合学生的回答引导学生得出感悟：老王是一个不幸而善良的人，同时他又是幸运的，因为他遇到了能够用善良体察善良，用爱心回报爱心的作者这样一家人。这样设计，让学生更容易理解本文作者这样安排的意图，从而加深对课文的理解，把握主旨，突破教学难点。
(五)小结作业
为了检测学生对于知识点的掌握情况，在课堂的收尾环节，我设置了小结作业部分，我将有请学生概括板书做出总结，我会问“同学们，你们今天都学到了什么呢?”通过学生总结，可以锻炼学生的语言表达能力。
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题，促进学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我将布置以下作业：回想自己的身边，像老王这样的弱势群体，如何来善待他们谈谈自己的看法，写一篇小短文，字数400字左右。
七.说板书设计
最后，请各位评委老师给我点时间，我将呈现一下我的板书设计：
我的板书设计反映的是本文的重点、难点，直观明了，便于学生理解文章主旨思想。 各位考官，我的说课到此结束，谢谢各位考官，你们辛苦了。
本文来自四川教师考试网
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四川教师公招面试：谨记及禁忌
来源：&&&时间： 10:38:37
教师考试中存在着很多的技巧，我一直相信细节才是决定成败的关键，小的失误如果不能及时纠正，堆积就是一颗定时炸弹，同样，好的方法习惯也是靠点点滴滴所凝聚，这样才能匹配一堂好课。那么如何在教师招聘考试中取胜呢，就要在所考查的面试细节中处处取胜,，在这里中公给你们一些中肯的建议。
1，面试中，不要边走路边鞠躬边问好。
2，面试中，不要与考官抢话，要谦虚有理。
3，面试中，不要拘束紧张，动作僵硬，要自然得体。
4，面试中，不要有小动作，禁忌重心不稳。
5，面试中，不要眼神飘忽不定，要与考官有所交流。
6，试讲中，禁忌导入时间过长，控制在一分钟之内。
7，试讲中，禁忌导入与本课内容衔接不当，过度要恰当。
8，试讲中，禁忌长时间背身板书、无声板书。
9，试讲中，禁忌评价用语单一无味，做到具体化、多样化评价。
10，试讲中，禁忌互动形式单一。
11，试讲中，禁忌板书错别字及书写笔顺错误。
12，试讲中，禁忌呆板拘束，要手眼口身协调统一。
13，试讲中，禁忌出现真实姓名信息。
14，试讲中，禁忌提问单方向，要顾全大局，有整体性。
15，试讲中，禁忌在板书中出现简化字。
16，说课中，要做到声情并茂，不要语气平淡透漏出背诵感。
17，说课中，不要忘记书写课题，不要遗漏板书内容。
18，说课中，要讲演处语气穿插形成强烈对比，演的环节不要过多。
19，说课中，忌讳照稿诵读。
20，说课中，要做到亲切自然具有交流感。
21，说课中，互动形式中学生给出的答案，要用&学生可能会回答出&&&来代替。
22，说课中，不要随意走动晃动，不要有过多的动作。
小细节，大成败，关注细节，关注成败。只有做好了每一个小的细节才会让你在具备了面试的能力的基础上取得一个好的成绩。好的习惯不一定会给你加分，但一定不会让你扣分，想在面试中独占鳌头，那么请你关注细节，从小事做起!
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四川教师招聘面试备考宝典
面试内容：
面试时间、地点：详见《面试通知书》。
面试方式：面试分说课和答辩两部分，满分为100分。其中：说课70分，
答辩30分。面试时间不超过15分钟。
开考比例：实际面试考生人数与同一招聘岗位的招聘人数与之比不低于2∶1，
达不到上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照《成都市事业单位公开
招聘工作人员试行办法(2011年修订稿)》第三十条第(二)款规定办理。
详情请参考公告信息：
2016四川成都教师招聘考试公告汇总
《荷塘月色》说课稿
一、说教材
(一)教材的地位和作用
《荷塘月色》一课，是人教版高中语文必修二第一单元第一课，是朱自清先生
的一篇写景抒情散文。本单元的重点是学生在整体把握散文思想内容及艺术形式的
基础上，学会品味散文的语言、鉴赏散文的表现手法。
本文是朱自清先生的散文代表作，其结构美、语言美、意境美历来为人所称
道。文章结构采用了内在和外在双层结构，一层表现作者赏荷的路径，一层表现作
者内心情感的变化。本文的语言魅力尤其感染人：惟妙惟肖的叠词、形象生动的动
词，再加上新颖别致的通感修辞，营造出淡雅出尘的艺术之境。读完全文，一副清
新美丽的荷塘月色图就会浮现在眼前。学习本文，除了体悟语言艺术之美，学会鉴
赏抒情散文，更能培养学生欣赏美、感悟美的艺术思维。
一、教学重点和难点
1.本课教学的重点在于鉴赏语言艺术之美，尤其是通感修辞。
2.难点在于让学生深入到作者的情感世界，理解作者为什么颇不宁静，他的情
感变化过程，并分析写江南采莲旧俗的原因。
二、说学情
1.本课教学对象是高一下学期的学生，经过初中和高一上学期的学习，他们有
了一定散文知识的积累，但是如何利用审美技巧对艺术作品进行全方位的赏析，还
需要教师的进一步引导。
2.我的学生多来自城乡结合部，在知识面和社会阅历方面还很浅，对于散文的
内涵理解不深，有待于深入学习。
三、说教学目标
根据教学大纲，对教材和学生情况的分析，我确定了如下三个教学目标：
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