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年级组长应该具有哪些条件
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年级组是学校实施德育、智育、体育、美育的基本单元——“班级”按年序组成的集合体,是学校组织框架中基本的管理层级,是学校管理体系中非常重要的一环.学校的教育目标、学校主要的管理决策及工作任务都必须依靠年级组的执行、落实才得以达成,所以年级组在学校的教育、教学工作中发挥着十分重要的作用.而做为年级组的管理责任人---年级组长,在充分发挥其管理职能创建和谐、良好的育人环境,展开各种教育活动,实现全年级学生素质的全面进步与发展,最终完成党和国家赋予学校教育目标的神圣职责上,则显得尤为关键.而明确辨析年级组长在学校管理中的位置、作用以及职能特点,对于明确其权责,增强工作的自觉性、针对性,提高年级工作的水平,加强学校年级的管理,有着十分重要的意义.一、关于年级组长的管理定位分析十六大提出的新教育方针指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”阐释了“为谁服务”、“培养什么样的人”以及“如何培养人”等问题,向学校提出了对学生进行德育、智育、体育、美育以及结合生产劳动和社会实践活动的教育要求.笔者将它归纳为德育与教学活动两大方面的目标,这决定了学校、年级组德育和教学活动两方面的工作任务,同时也为明确年级组长在学校组织结构中的位置提供了依据.在学校管理分工中,德育处负责德育目标的管理与实现,其直属的层级是年级组,所以德育目标应该是年级组的首要工作目标；教务处负责教学活动的管理,其直属的层级是学科组.在实际工作中,年级组也承担着一定的教学管理任务,接受教务处的直接管理.根据上图,我们可以明确年级组长的管理定位：分别接受德育处和教务处的双重直接领导,分别执行这两个部门的管理决策和任务布置,并向他们反馈情况,提供决策的依据.学校其他管理部门非年级组的直接管理部门,但其相应的管理任务和工作的落实也常常需要通过年级组长而下达执行.可见年级组长是学校管理工作必不可少的执行中枢,反馈中枢,其位置十分关键.二、年级组长的工作特点　　年级组长工作因其工作目标、岗位、对象等方面的特性而表现出多重性的特点：1、
工作目标的双重性：年级组长既有德育的方面目标,又有教学范围的目标,这是学校的教育目标所决定的.但德育的目标是其首要目标,这是学校的管理分工所决定的.2、
接受领导的双重性：级组长的工作目标就直接决定其必然接受来自教务处和德育处的双重领导.3、
年级组长的工作对象具有双重性：既有年级教师的管理内容,特别是班主任的组织管理,又有面向全年级学生的教育管理任务.4、
自身身份的双重性：年级组长本身承担着年级相应的教学任务,自身也是一线老师的一员.在承担繁重教学任务的同时,兼任年级的管理工作,这也是学校管理者的共有特点. 三、年级组长的工作职能与权力行使　　年级组长的工作职能主要可以概括为四方面,即德育管理的职能、教学管理职能、年级事务和日常活动管理职能、人员管理及协调的职能,其中德育管理的职能是其首要的工作职能.1、
德育管理的职能：年级组长德育管理工作的主要对象是班主任,和年级全体学生,有时也直接面对个别学生.其职能主要体现在整体把握年级的学生德育状况,指导、协助班主任做好班级管理,对学生进行思想品德,行为习惯,学习态度以及安全等各方面的教育管理,共同探索、实现年级德育管理行之有效的管理模式和方法,以形成良好的班风、级风,促进学生的全面发展.在实际工作中年级组长常常负责落实学校各项活动的布置安排,对本年级德育工作中存在的重大问题向德育主管部门反映,提出自己的整改意见.年级组长的工作目标决定了这一工作职能的主导地位.实际工作中年级组长因其责任重大、事务繁琐,需付出大量的时间与精力,在年级组长的各项职能中也往往处于主要的位置,其程度当然也随生源素质、所处年级的高低以及学期中不同的时段而有所变化.在该项职能中年级组长主要行使决策、组织管理权、评价权、建议权.2、
教学管理职能：年级组长的教学管理职能主要体现在综合收集对年级各班、各学科教学的情况,通过分析,判断,实现对年级教学情况的总体把握,将发现的问题向相关任课老师、学科组与教务部门反映,并提出自己的改进建议,以实现年级各班教学整体均衡发展.此外,年级组长还负责安排年级的各种课外辅导,协调各学科备课组的教学工作以及相关的课外活动等.年级组长的教学管理职能与学科组长的职能有所不同：前者偏重于年级整体包含所有学科之间的的把握与协调,而后者侧重于学科组内部工作的组织协调,如学科教学进度的统一,教学效果的把握、改进等.显然两者行使教学管理的内容、范围与方式不同,但两者在学校教学管理中是相辅相成的.在该项职能中年级组长主要行使组织协调权、建议权. 3、
年级事务和日常活动管理职能：主要体现在家长会的定期组织安排,家长委员会的筹备与运做；年级办公室的管理规章制度的制订,信息发布,清洁卫生安排等,保证办公环境的整洁、安静、有序,为教师提供良好的工作环境.在该项职能中年级组长主要行使组织管理权.4、
人员管理及协调的职能：年级组长负责本年级教师的考勤与相应的工作评价,教师间矛盾的调解,以及年级教师活动的组织等,为年级教师创造良好、积极、宽松愉悦的人际环境.在该项职能中年级组长主要行使监督、评价、协调权.四、年级组长的角色能力要求
如果把学校工作形容为上面的千条线,那么年级组长就是穿连、贯彻于下面的一根针,其重要性不言而喻,加之年级组工作任务的复杂性、多面性,对年级组长的担任者提出了很高的要求.那么这一岗位应该具有什么样的角色能力要求（素质）,如何才能成为一名出色的年级组长呢?1、
强烈的事业心,高度的责任意识、服务意识和无私的奉献精神.年级组长事务繁杂,任务繁重,其工作更多地是服务,无任何名利可言.只有怀着对教育、对学校工作强烈的事业心,高度的责任意识、服务意识和无私的奉献精神,担任者才能产生强大的动力,自觉、积极地投身到工作中.2、
出色的教学能力.年级组长首先是一位教师,而且应该是一位能出色地完成教学任务的教师,这是他（她）能兼任学校管理工作的基本条件.在教师群体中,出色的教学能力是赢得大家认同、信任、尊重的前提,也是学校管理者建立威信的重要基础.所以这应是年级组长起码的角色能力要求.3、
一定的领导能力.年级组长仅有出色的教学能力是不够的,还需具备一定的领导素质,方能胜任这一管理岗位.这包括良好的沟通能力、协调组织能力、全局的把握能力、分析问题、解决矛盾的能力,以及能正确运用各种方式对老师进行激励的能力等.4、
健康的身体素质和良好的心理素质.年级组长在承担繁重的教学任务的同时还付出大量的时间、精力从事年级管理,承担了比一般任课老师更繁重的任务和责任,在身体和精力心理素质方面对年级组长提出了更高的要求：必须要有健康的体魄和充沛的精力；年级组长的管理工作中事务繁多、琐碎,处理协调涉及的人多事杂面广,矛盾问题纷繁,常常面临各种压力,所以要求年级组长有良好的心理素质.5、
优良的工作作风和正确的工作方法.除前面所述的诸多能力、素质,还需要年级组长在实际工作中身体力行,树立优良的工作作风,运用正确的工作方法,作到管理协调要到位,但不能越位,把自身的能力优势转化为实际工作的成果、效果,不断地总结、提高工作的科学性和艺术性.比如在有大局观,善于驾御全局；乐观自信,雷厉风行；敢于和善于坚持原则；处理问题矛盾冷静、细致；谦和待人,为人公正；善于耐心的倾听别人的意见；面对误会、以至无理指责,有包容力,有度量,能不计前嫌,团结年级教师同心同力,共同奋斗等等.学校年级组长工作具体而细微,平凡而重要,承担了学校大量的基础性的管理工作,其管理协调的成效往往决定学校教育、教学的水平与质量.在当前科技资讯迅猛发展、经济全球一体化加速、社会、文化观念不断进步、更新,和目前教育改革不断推进的时代背景下,需要我们走出对年级管理的重要性、规律性认识、研究不足的误区,去关注、探究它,深入把握其规律,更加卓有成效地实现学校管理工作的目标.
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扫描下载二维码导读：与班组长无关，1.班组长只要把工作任务安排给组员就可以了，3.班组长要做到“以身作则、言传身教”，引导并培训班组员工朝正确的方向努力，4.班组长只要个人业绩好就是完成了本职工作，7.班组长用人的原则是：不求最优秀的，往往会令班组长无功而返，9.班组长要经常考虑“采取措施”，班组长、一线主管的技能结构要求主要是，2.下列关于班组长存在价值的说法，A.集合班组成员的力量达成班组绩效，1.假设小李加
3. 设备操作的安全隐患是维修部门负责监管的。（ ）
1. 员工的考核业绩应该很大程度上影响员工的奖金收入和在企业的职业发展前途。（ ）
2. 员工的业绩管理是人力资源部门的工作，与班组长无关。（ ）
3. 员工的业绩在制定了详尽的工作计划后自然会水到渠成。
4. 在设定员工的重点工作目标时，越来越强调工作任务要具有适度挑战性。（）
5. 员工的业绩管理强调流程性，考核只是该流程的一个环节。（ ）
6. 现在计划赶不上变化，所以没必要做员工工作目标的设定，因为面对各种变化，计划形同废纸。（ ）
7. 公平是绩效管理、绩效考核的根本原则。 （ ）
1. 班组长只要把工作任务安排给组员就可以了，自己不用到工作现场。（ ）
2. 所谓“容短”就是对下属的缺点视而不见。
3. 班组长要做到“以身作则、言传身教”，引导并培训班组员工朝正确的方向努力。（）
4. 班组长只要个人业绩好就是完成了本职工作。 （ ）
5. 领导者执行规章制度时，要遵循先宽后严的原则。（）
6. 工作协调的核心目标是为了使事情做得更好，更有效。（ ）
7. 班组长用人的原则是：不求最优秀的，但求最合适的。
8. 不制定工作目标，事前计划不周详，事中管理执行不到位，往往会令班组长无功而返。（）
9. 班组长要经常考虑“采取措施”，不检查、无计划、没有实施方案的是空谈的管理。（ ）
二、单项选择题
1. 不同管理层次的技能要求不同，班组长、一线主管的技能结构要求主要是
A. 主要是专业技能和人际技能
2. 下列关于班组长存在价值的说法，正确的是
A. 集合班组成员的力量达成班组绩效
1. 每个部门都注意站在客户的立场上思考问题,这个企业更像
B. 建立并维持亲密客户关系的组织
2. 客户购买的是
3. 开发领先产品性能的组织,一般会
A. 鼓励打破常规并容忍失败
4. 企业真正害怕的是
A. 高效率的做错误的事情
5. 产品或者技术的生命周期主要包括几个阶段
6. 下面关于战略的认识更准确的是
B. 战略为企业提供发展方向和途径
7. 运用抽象思维的能力分析问题解决问题的能力属于
B. 概念技能
1. 假设小李加入您所在班组已一年有余，他工作积极、能动性强，进步明显，作为班组长，您认为应该如何引导他，才能更好地促进他的发展
C. 肯定他及他的工作，辅导他制定职业发展规划，并告诉他如何进一步提高自己
2. 下周的例会上，薛班长要作个报告，他很想知道怎样才能抓住听众的心理。下列说法不能帮助他抓住听众心理的是
B. 陈述中把声音提得很高
3. 下列关于班组长沟通技巧的说法，不正确的是
A. 有的班组长比较内向，对于这类型的班组长可以等员工主动找来时，再与其沟通
4. 沟通的目的是人们在沟通中首先要考虑的因素，下面关于沟通目的的说法，不正确的是
B. 沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系
5. 理查德?毛斯说：“你可以给予别人的最好的礼物，就是你全心全意地给予别人关注”。在与他人交流时，应给予别人关注，下列关于给予别人关注的方法，不合适的是
B. 在谈话时紧紧盯住对方的眼睛
1. 企业文化不是管理方法，是形成管理方法的？
2. 小张刚刚负责班组管理工作，有一天，他问自己：“企业文化与班组管理有关系吗”？
3. 企业文化的核心是？
4. 什么创造价值？
5. 班组愿景是？
A. 班组理想
6. 成功企业绩效增长与企业文化的关系是？
7. 这个世界上最有执行力的是哪些人？
A. 有精神信仰的人
8. 什么是创新的重要来源？
1. 张班长在工作时总是把精力放在完成所分配的任务上，对其他事都不太关心，导致班组员工对他很不满。张班长的问题在于他没有注意好（ ）之间的平衡。（新）
B. 任务、团队和个人
2. 作为班组长，在努力使班组成员的发展符合他们需要的同时，还必须确保班组成员的发展必须与（ ）的目标一致。（新）
A. 企业和班组
3. 马班长的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他决定给他下属的几个小组长更多地授权，下列关于授权的说法不正确的是（ ）。（新）
A. 对授权过的工作无论怎样都不宜再过问
4. 下列哪个内容不属于管理者的六项基本功之一
C. 建立联动机制
5. 管理的基本环节是（）
C. 计划 组织 协调 监督 控制
6. 如果你在班组成员取得成绩的时候表扬他们，将更能激发员工的积极性，加剧班组凝聚力。在（ ）场合可以赞扬班组员工。（新）
C. 工作场场合，包括在其他班组面前或在上级领导面前等
D. 以上场合都可以
7. 作为班组长，应掌握授权技能，但在（
）的情况下，不能授权。（新）
B. 自己想放弃一些职责
8. 下列关于授权的说法，正确的是（ ）（新）
D. 善于授权是领导者高明的“分身术”，班组长要学会授权，从而保证班组长做班组长该做的事，员工做员工该做的事
9. 时间对每个人都很宝贵，下列说法，不能帮助班组长减少时间浪费的是（ ）。 （新）
B. 给自己积极的暗示
10. 班组长的权力不包括（）
11. 小王最近感觉工作非常多，他的工作经常无法在正常的上班时间内完成，心情异常的烦躁，他甚至时常感到头疼。小王的这种情况属于压力过度，下列建议对他缓解这一境况没有帮助的是（ ）。（新）
D. 把工作拿回家做
12. 下列关于班组长基本职责说法，正确的是
D. 生产现场管理 班组员工管理
13. 王班长喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、解决问题，而他只在需要时提供帮助，王班长的领导方式属于（
）。（新）
14. 小王是马班长班组里的一员，马班长发现小王对自己的工作内容不能很好的把握，经常出错。但是他又不愿通过主动的学习和努力工作来弥补自己的缺陷。针对小王这种状况，马班长应以小王处于（）的状态，来决定其领导方式。
C. 不能胜任并且不情愿
15. 下列关于班组长的管理能力，由高到低的排序，正确的是
D. 技术 人际协调能力 见识
1. 6S管理的重要任务是保持A状态，改善B状态，清除C状态。其中A状态，是指人、物、场所如果都在良好的情况下，这三要素就能和谐、紧密地结合在一起，这种状态有利于
连续作业，是最好的状态；B状态，即良好状态，是指三个要素在搭配上，程度不同地都有一些需要改进的地方，还不能充分发挥各要素的潜力，或者部分要素处于不良好的状态，也称为需改进的状态；C状态是（ ）
C. 较差状态，是一种严重妨碍作业、不利于现场生产和管理的状态，需要立即进行彻底的改造来消除
2. 班组现场改善四项原则是：取消、合并、重排、（
3. 下列说法不属于设备管理“三好”的是（ ）
D. 废旧设备处理好
4. 下列选项不属于安全目视管理要点的是（ ）
B. 应急响应和预案，班组长清楚就可以了，一般员工不用了解
5. 6S是整理 （ ）、清扫、清洁、素养、安全。
6. 下列选项不属于物料目视管理要点的是（ ）
D. 库存物料多多益善，以防止断货，影响工作进程
7. 工作中有三种时间，它们是作业时间、多余时间和（ ）。
A. 无效时间
8. 产品生产周期中的时间，不包括（ ）
D. 必须时间
9. 下列说法不属于物料保管原则的是（ ）
C. 为高效利用库存空间，库存区不用留通道
1. 下列关于6S的说法，错误的是（ ）
B. 6S是一份额外附加的工作
2. 下列说法不利于班组长建立良好的班组关系的是（ ）
C. 坚持己见，绝不通融
3. 6S中整顿的目的是（ ）
A. 减少寻找时间
4. 关于班组消除浪费的方法，下列说法不正确的是（ ）
C. 增加运输
5. 因为处理技术问题而使班组工作不能进行下去属于（ ）造成的浪费
6. 下列关于优秀班组长特征的说法，不正确的是（ ）
C. 事必躬亲，所有事都亲自做
7. 以下说法，不属于班组长岗位职责的是（ ）
A. 传话通知，把上级要求，原话传达给班组成员，也要把班组员工的要求一字不差地报告给上级
8. 下列说法，不属于班组长对班组员工培训重点的是（ ）
9. 下列对骨干员工与班组长岗位职责区别的描述，不正确的是（）
B. 评价标准相同，均以个人业绩为准
10. 全面生产维护要求的参与人员是（ ）
C. 全体员工
11. 班组管理人、机、料、法、环五大要素中，（ ）是变异最大最不可控的因素。
包含总结汇报、考试资料、文档下载、专业文献、外语学习、行业论文、应用文书、旅游景点以及班组长在线作业等内容。本文共5页
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假设小组成员已经确定，需求什么的已经基本清晰。
1.将项目进行分解，分解成小任务
2.接着更具成员的能力和特长分配任务
3.任务的分派要比较均衡，不要有的忙死有的闲死
4.将分派的结果发给成员，并开会沟通，看有什么意见和建议，有时候需要调整任务分配
5.根据工期和任务分配情况设计出一个开发计划
6.将计划发给成员，并开会沟通，看有什么需要调整的（计划可以分对内和对外，对外主要给客户，时间和粒度上可以宽些粗糙些）
7.&开会，明确强调各个成员的任务，责职和任务完成时间
8.每天早会了解开发进度和碰到问题，每周例会
9.针对早回和例会中出现的问题，采取集体攻关，结对编程，申请资源等方法去解决
10.如果进度不够理想，需要合理按排加班
11.每周要给领导和客户周报
1.首先要做的是，深入的了解客户需求，对客户需求了解的足够精准
2.根据公司现有的人力评估周期，如果周期不能满足客户要求，那么必须跟公司协商调派人手
3.人手方面必须有主要开发力量（经验丰富，独当一面的）
4.如果公司人手不够，那么只能跟客户沟通协调延长周期
如果公司人手能够调配，那么抓住用户最关心的核心功能先做起来，这样在开发的过程中可以让
用户先使用起来，避免全部开发完毕才上线。也就是说合理的安排进度，严格按照进度来完成。
5.也是很重要的一点，要求客户方必须有一个说的算的专业人员与我方接洽，否则就是一锅粥
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(1)(1)(1)(1)(4)(4)(1)公司班组建设经验交流会工会主席讲话今天分公司工会召开班组建设经验交流会议，目的就是为我们充分交流班组建设工作提供一个平台，在展示班组建设成果、交流经验的同时，看看我们还有什么问题，还有什么需要改进的地方，看看能不能在交流探讨中，碰撞出新的火花，得到新的启迪，从而进一步提升我们的工作水平，推动班组建设工作向广度和深度发展。刚才，飞机维修厂定检二车间一工段班组、运行指挥部和谐班组、客舱部牡丹班组、地服部栋梁班组、市销部蓝翼班组、信息工程部e网护航班组、基地南航大厦客房班组等七个优秀班组，作为各分会的班组建设先进代表做了很好的发言，分别介绍了各自班组建设的做法和典型经验，从大家的发言可以看出，在公司班组建设要求的大框架下，各分会结合实际，积极开动脑筋，创新方式，努力让班组建设与实际工作有机融和，有创新的开展了各自班组建设活动，七个优秀班组各有特色、各有亮点。譬如飞机维修厂定检二车间一工段班组把班组建设和日常实际工作紧密结合，把认真执行手册工卡、严格遵守各种工作程序作为班组建设的一项重要内容，使班组建设为具体安全生产任务服务。运指部和谐班组岗位覆盖全，组员遍及飞行签派室所有关键岗位，班组目标明确，组员职责明晰，担负着航班计划、动态监控、签派放行、性能情报、机组协调等工作，组员之间的步调一致、协同作战，促使了运行指挥工作的和谐、顺畅、高效。客舱部牡丹组作为全国青年文明号，是公司服务的一个标竿，在班组建设上也努力走在前面，无论是台帐管理、组员技能提升，还是考核制度、人员组成等都有所创新，尤其在班组组织建设上，结合实际分为了两个部分，设立一个机关班组，一个分组班组，分工协作，摸索出了一套自己的工作思路，逐步形成了自己的工作特色。地服部栋梁班组班组建设内容丰富、活动精彩纷呈，在地服部开展的superteam活动中，四次业务pk都获得优胜。她们的协作精神和蓬勃朝气是地服部班组的一个很好的代表。市场销售部蓝翼班组在班组制度建设、素质建设和班组文化建设方面注重创新，有许多好的举措和做法，值得大家借鉴学习。信息工程部e网护航班组利用自身优势，专门开发台账管理系统，使台帐记录条理清晰、资料完整，为绩效考核的量化打下了良好基础。通过规范工作标准，再造工作流程，积极提高效率，提升技术服务，他们努力打造了it系统护航的排头兵形象。南阳基地南航大厦客房班组包涵了11个岗位，点多面广，各工种独立，业务又互相交叉，他们从完善班组的基础管理制度入手，通过建立起完善的班组建设体系、制定详细的工作计划、工作落实中抓住细节等，确保了服务质量，赢得了大家的满意。由于时间关系，在这里我就不详细点评了，总之，刚才七个班组的发言基本能够代表我们基层优秀班组的现状，可以说发言具有很强的代表性和示范性，各具亮点，值得公司全体班组学习和借鉴。下面，我讲三点意见：一、分公司班组建设情况今年以来，我们在认真总结去年经验的基础上，进一步深入推进班组建设，实现了由点及面的全面推进，分公司下属的13个分会的126个班组参与到“五比”竞赛活动中，班组竞赛参与率达到100%，员工竞赛参与率达到83%。在继续开展“比安全、比效益、比服务、比技能、比纪律”竞赛的基础上，我们着重开展了班组建设考核评比活动，并在创新班组建设方式上进行了有益的尝试。一是开展班组建设考核评比活动。底，经过对近一年班组建设实践的分析，为把班组建设推向深入，我们制定了《公司班组建设标准及奖励方案》，这是对《公司争创“优秀班组”竞赛活动方案》的补充和完善，内容涉及：达标班组、优秀班组、红旗班组的创建标准，奖励办法及标准。同时制定《班组建设情况考核打分对照表》。据此，今年公司每季度都开展了班组建设季度评比活动，在各分会自查自评的基础上，公司工会和部分工会主席组成工作组进行互评打分，一季度在公司范围内评选出了26个优秀班组，二季度评选出30个优秀班组。每季度对每个优秀班组的奖励标准是元，及时进行了兑现。年底，公司将依据四个季度的班组考核评比结果，评选出10个红旗班组，并给予每个班组元的奖励。通过考核评比活动的开展，在各分会内部班组之间、各分会之间形成了比学赶帮、创优争先的良好氛围，夯实了班组建设基础，有力推进了公司班组建设的全面开展。二是创新班组建设方式。如#from 本文来自 end#何将员工个人成长与班组建设紧密结合?如何持续全面地提升班组建设管理水平?如何打造出高能量的班组，从而促进旅客服务感受的提升?这些都是我们一直思考的问题。今年6月，公司地服部推出的“superteam超级班组考评办法”对解决上述问题进行了有益的尝试。该办法是由“个人生命值”到“班组能量值”的升华转型，它借助同岗位班组间开展岗位练兵、技术比武等各种形式的挑战pk赛，赢取班组团队“能量值”，“能量值”与班组奖励直接挂钩，以持续比拼的 方式不断激发员工斗志，提升班组战斗力，在提高团队素养和岗位技能的同时，着力培养班组成员关心班组、热爱班组，自觉为班组尽义务、做贡献、争荣誉的集体荣誉感，同时促进地服部向更高星级的服务水准迈进。二、分公司班组建设中存在的一些问题今年通过对公司班组建设的几次检查，感到存在以下四个方面的问题：一是对班组建设的认识还不够到位。少数单位、部分管理人员还没有充分认识班组建设的重要意义。对班组建设工作认识不准，定位模糊，工作起来找不准方向;也有少数单位依然把班组建设当做一阵风，缺乏一以贯之的精神。二是班组制度建设不够完善。一些班组制度建设不够健全，推进机制和激励机制尚需进一步完善;有的单位班组量化考核指标设置不够合理，方法不够科学，不能很好运用评比结果来促进劳动积极性、提高生产效率，班组建设对中心工作的促进作用还有待进一步加强。班组长竞聘大家好!为配合我厂岗位竞聘、深化完善内部分配制度改革的顺利实施，现根据我厂《关于员工竟聘班组长》通知要求，我将竞聘保卫科巡查组组长的职位，并做如下竞聘，请各位评委审议：一、本人的基本情况我叫王恩权，生于1982年7月，2015年07月毕业于中央广播电子大学，1999年12月参加工作，现为大专学历，中国***党员，现担任永宁采油厂保卫科巡查组代组长一职。二、竟聘优势我认为我竞聘本职位具有以下优势：文章出自，转载请保留此链接！本人从事保卫工作8年，有担任石油管护的工作经历，熟悉石油管护工作流程，有独特的协调能力，有良好的群众基础，参加工作至今先后被永宁采油厂评为2015年度“工作突出贡献奖”，2015年度“先进个人奖”，2015年度“先进个人奖”荣誉称号。.这些年来，我立足于本职岗位，兢兢业业工作，踏踏实实做人，有幸得到了领导的认肯和同事们的关怀和帮助，借此机会，向关心、支持和帮助我的各位领导和同事们表示衷心地。下面，我借这次机会，把我担任保卫科巡查组代组长以来在班组管理方面的一些经验和心得向各位领导和评委作一次，并同各位班组长进行交流，有不对的地方起指正。我个人认为要担任好班组长应该具备以下几点：一、强烈的事业心和工作责任感是我担任本职务所具备的首要条件。只有从心底热爱这项工作才能把工作做好作踏实。二、坚持党性、坚持原则，办事公开、公平、公正。也是担任本职务所具备的必要条件。我多年从事保卫科的工作，对公司的石油管护比较熟悉，只有不断的完善自己，提高自己的业务水平，才能真正的把工作做到尽善尽美。三、工作中我善于集思广益，广泛征求大家意见，又能身体力行，充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展工作。也能团结同志，以大局为重，全力支持分公司领导的工作。这都是一个班组长应该具备的基本素质。三. 我的目标和措施是：如果在此次竞岗中得到领导和同志们的支持，得以担任保卫科班组长一职，我的工作目标重要有一下几点;(一)、继续加强学习，积极进取，不断提高自己的综合素质和创新能力，不断改进工作中的薄弱环节，提高工作质量。明确自身责权，在班组管理中不墨守成规，不断提出新的设想和办法，努力提高安全管理水平。(二)、当好参谋助手，为领导决策提供科学依据。及时准确地掌握各方面的工作动态，及时地向领导反馈各方面的信息，注重调查分析，主动为领导献计献策，对各种情况进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据。(三)、搞好综合协调，妥善处理方方面面关系。及时传达贯彻公司领导的决策，加强检查督导和指导，促进各项决策的落实。团结保卫科人员，调动大家的积极性，认真、科学地搞好员工之间的沟通协调工作，避免出现工作空档，防止互相扯皮、推诿现象发生，力争在实际工作中证明自己的能力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在协调中凝聚合力。发言稿：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关讲话致辞：网友评论本类热门48小时热门}