提高后勤干部综合素质是加强后勤干部队伍建设的基础--《合肥工业大学学报(社会科学版)》1991年02期
提高后勤干部综合素质是加强后勤干部队伍建设的基础
【摘要】：正 后勤干部除了必须具备一般干部素质以外,还应具备自身特有的素质修养。主要应当包括以下几个方面。 (1)勤于学习,勇于开拓,热爱后勤工作 后勤工作具有综合性、复杂性和多变性的特点,传统的经验性管理模式已不能适应现代后勤工作的需要。这就要求后勤干部既要面向多层次的需要,又要有不断创新的精神。尽快熟悉和多了解后勤部门的专业管理和专业技术。努力扩大自己的知识面,勤于学习,不断进步。后勤就是服务,要搞好后勤工作,就应当树立“俯首甘为孺子牛”的精神,以为教学、
【关键词】：
【正文快照】：
后勤干部除了必须具备一般干部素质以外,还应具备自身特有的素质修养。主要应当包括以下几个方面。 (1)勤于学习,勇于开拓,热爱后勤工作 后勤工作具有综合性、复杂性和多变性的特点,传统的经验性管理模式已不能适应现代后勤工作的需要。这就要求后勤干部既要面向多层次的需要
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浅谈如何加强机关党员干部队伍建设
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&&& 机关党员干部，肩负着制定和贯彻落实党的政策的重要责任，肩负着对社会各个领域的宏观指导和监督管理的职能。深入分析机关党员干部队伍的现状，有针对性地提出解决问题的具体办法，对于建设一支与新形势发展相适应的高素质的机关党员干部队伍，具有重要意义。本人通过近年来参与机关党建工作的实践，从以下三个方面粗略谈谈如何加强机关党员干部队伍建设有关问题。
&&& 一、目前机关党员干部队伍存在的一些问题根据我们调查所了解的情况，目前各级机关部门通过坚持不懈地抓党建、带队伍，特别是经过开展保持共产党员先进性教育活动和创先争优活动，机关党组织的凝聚力和战斗力不断增强，党员干部队伍的整体素质不断提升。绝大部分党员干部能参加支部正常的组织生活，接受党组织的教育和管理，积极完成党组织交给的各项工作任务，密切联系群众，政治素质好、思想稳定、工作积极、遵纪守法，较好发挥了党员的先锋模范作用。但由于多种原因，机关党员干部队伍还存在一些亟待解决的问题。
&&& （一）部分党员作风不够扎实。理论学习缺乏应有的热情。对理论学习兴趣不浓，主动性不够，以&忙&为理由漠视学习，甚至把学习当作一种负担。有的对党的路线、方针、政策不能自觉地深刻理解把握，理论联系实际的能力不强。实际工作缺乏踏踏实实的干劲。有的缺乏责任感，对业务钻研不够，工作质量不高，离岗位要求存在一定距离。有的工作拖拉，为基层和企业想得少，缺少应有的服务意识和效能观念。
&&& （二）有些党员进取精神不强。有的习惯于按照惯性办事，满足于守摊，工作中探索创新意识和能力不强；有的甘当老好人，坚持原则怕丢选票，不想、不愿、不敢得罪人，遇到困难躲着走，模范作用平时看不出来；有的大事干不了，小事不愿干，眼高手低，在群众中威信不高。
&&& （三）部分党员知识更新不足。部分党员对知识需求的饥饿感，对本领欠缺的恐慌感，对形势不适应的危机感不够强烈，不断更新知识和提升工作能力的动力减弱，胜任本职工作的本领不够强。
&&& （四）个别党员领导干部抓党建工作不到位。
&&& 少数单位党务工作被放在了次要地位，甚至兼职党务干部成了全权代理，组织生活流于形式，对党员不能严格要求、严格管理，存在一手硬、一手软，一手重、一手轻的现象。
&&& 二、存在问题的主要原因机关党员干部队伍存在问题的原因，既有客观方面的，也有主观方面的。我认为主要有以下几个方面原因：（一）机关党建工作机制不够完善。一是落实党建工作责任制缺乏力度，没有形成具体明确的考核评价机制，致使有些党组织和党员领导干部对党员干部队伍建设的重要性、艰巨性认识不够，认为抓业务是&硬指标&，抓党建是&软任务&，抓与不抓关系不大，影响了抓党建工作的质量。二是在党建工作运行机制中，机关党委与有关部门在教育培训、管理监督、考核激励等工作中存在着职能交叉重复问题，在加强统一协调、形成合力上下功夫不够。三是党内民主参与、关心帮助党员以及联系服务群众工作机制有待进一步完善。
&&& （二）党员干部教育培训不够系统规范。
&&& 一是在思想教育的内容上结合实际不够。基本上是按照上级的教育安排跟着感觉走，紧贴党员思想实际和工作实际开展教育不够，缺乏针对性和说服力。二是在教育培训的方式上创新不够。部分党组织教育方法单调，教育制度不落实，存在走过场的现象，影响了党员干部教育质量。三是在教育对象上区分层次不够。开展教育时突击式专题辅导多、上大课多，不分层次，不分对象，实行&一锅炒&，因人施教相对欠缺。四是党员干部交流锻炼不畅。加强党员干部交流锻炼是提高综合素质的重要方法。目前在党员干部交流使用上缺少良性互动机制，下基层挂职锻炼制度的落实力度也不够大；有的党员干部出了校门就进机关，缺少在基层工作的感性认识。这些同志多数在本职岗位上兢兢业业，但是由于经历单一，知识面窄，发展后劲受到影响，久而久之工作热情减弱。
&&& （三）党员干部管理监督手段偏软。对党支部建设和党员干部队伍管理监督的考评机制科学化、规范化不够。由于缺乏科学、量化的考核办法，个别支部重业务轻党建的现象依然存在，党建工作能干多少算多少，给党员干部交任务、压担子不够，对党员干部缺乏有效的管理措施，致使党组织&活&不起来，党员&动&不起来，工作&火&不起来，影响了党支部的凝聚力、感召力和战斗力。党员干部激励措施力度小。党组织平时对党员干部要求多，关心服务相对不足，工作调整、职务升迁、考核奖励等与是否是优秀党员和抓党建工作成绩突出没有多大关系，一定程度上影响了党员干部先锋模范作用的发挥。
&&& （四）对党务干部队伍建设重视不够。《中国共产党党和国家机关基层组织条例》尽管明确了机关党务人员应具备的基本条件，但落实不够到位；尽管提出了对党务干部的培训要求，但落实力度还比较小。有的专兼职党务干部长期得不到充电，对抓党建工作不熟悉，有的要&翻着本本&做工作，一定程度上影响了党建工作的质量。
&&& 三、加强机关党员干部队伍建设的思考与建议（一）创新机制，建立党建工作新格局。一是完善党建工作责任制。各级书记是抓党建工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，领导班子其他成员根据分工抓好职责范围内的党建工作。形成统一领导，机关党组织落实，有关部门齐抓共管，党政工青妇协调配合的党建工作大格局。二是建立党员领导干部联系点。各级党委领导结合各自分工，在机关和基层建立党建工作联系点，加强党建工作调研，及时研究解决党建中的问题，特别在是条件艰苦、矛盾相对较多的地方和单位建立联系点，经常深入联系点具体指导，把联系点建成示范点，用点上的经验推动面上的工作。
&&& （二）强化教育，唱响思想建设主旋律。加强对党员干部的教育，提高党员干部的思想政治素质，是机关党建的一项基础性工作，是发挥党员先锋模范作用的重要保证。按照创建学习型党组织的要求，针对机关党员干部队伍的思想实际，党员干部教育应抓好以下内容：一是抓好集中培训。经常调查了解党员干部需求，因材施教，有针对性地开展集中培训，调动党员干部参加学习培训的内动力。坚持采取举办培训班、上党课、举行报告会、大讲堂和组织专题研讨等多种形式，有计划地组织好党员干部的集中学习。二是倡导党员干部自学。按照创建学习型政党的要求，积极倡导、指导党员干部参加有组织的自学。每年提出指导性读书目录，内容主要包括中央及省委文件精神、上级及本级党组织的工作要求、党员干部履行岗位职责应知应会的知识、理论学习读物等，以支部为单位，引导党员干部利用业余时间自主选择学习内容和方式，认真搞好自学。通过知识竞赛、交流学习成果、评选表彰先进等方式，激发党员干部学习的积极性和主动性。三是加强实践锻炼。在机关党组织和党员中深入开展创先争优活动和主题实践活动。通过党员承诺、党员示范岗、结对共建和志愿者服务等多种方式，为党员服务群众、加强党性锻炼搭建平台。四是严格组织生活。认真执行&三会一课&制度，各级党组织书记坚持每年给党员至少讲一次党课或作一次形势报告；坚持和完善民主评议党员制度，党支部结合每年一次的专题组织生活会，开展民主评议党员工作。五是定期开展党员思想状况分析活动。采取党支部书记找每名党员干部谈心，再向机关党委汇报的方式，摸准党员干部思想脉搏，搞清楚党员干部在想什么、关心什么、希望解决什么问题，有的放矢地帮助党员干部解决好实际困难。
&&& （三）严格管理，引领机关新风气。建设高素质的机关党员干部队伍，提高机关工作效能，始终是机关建设追求的目标。要坚持&党要管党、从严治党&的方针要求，通过加强对党员干部的严格管理，发挥基层党组织的重要作用，带动机关作风的转变，逐步培养起认真学习、调查研究、扎实工作、创新奋进的机关新风气。一是把加强机关党员干部队伍的思想、组织、作风建设放在首位。坚持宽覆盖、大纵深，把触角伸到机关工作的方方面面；坚持以人为本，用先进的理论教育人，最大限度地调动每个党员干部的积极性、主动性和创造性。二是找准机关党建工作考核尺度，使&软指标&变成&硬杠杆&。按照机关党组织建设的目标要求，进一步探索优化党支部建设目标管理制度，把支部建设各项任务分解细化，实行科学化、规范化管理。要加强对党支部和党员干部的考核评价工作，深入开展创先争优活动，注重把党组织的评价与群众的评价有机结合起来，并建立起长效的奖惩激励机制。
&&& （四）深化服务，增强党组织凝聚力。要增强机关党组织服务群众的功能，把服务群众作为基本任务和开展工作的切入点，这是在创建和谐社会、营造和谐机关过程中对机关党组织提出的新要求。机关党组织只有真心实意地为党员着想，全心全心地为群众服务，才能不断提高党组织的吸引力、感召力和凝聚力。一是抓贴近。就是要多开展那些和党员干部贴的近，受到大家普遍欢迎的活动。要加大党员干部的培训力度，进一步丰富活动形式，扩大培训范围，为党员干部创造开阔眼界、更新观念、丰富知识、提高能力的活动平台。二是讲务实。要结合实际，建立健全一套密切联系党员和群众、解决实际问题的工作制度，如定期走访困难群众制度、领导干部接待日制度等等。要在加强思想教育中解决实际问题，通过解决实际问题深入进行思想教育。既要用党员的标准严格要求党员干部，不能降低标准，又要尊重、理解、关心、爱护党员干部，满腔热忱地尽可能帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，通过建立健全教育和激励党员干部的工作机制，不断激发党员干部的光荣感、责任感，增强党员干部的党性，在党内形成奋发向上的氛围。三是求创新。就是要充分运用新技术、新手段、新理念，提高机关党建工作的科技含量。
&&& （五）强化培训，树立党务干部新形象。一是抓好教育培训。把党务干部的培训纳入机关干部教育培训规划，为其创造必要的学习、培训、考察、交流的机会。在培训内容上坚持全方位、多方面，在培训形式上坚持多渠道、多样式，在培训时间上坚持经常和集中培训相结合。通过教育培训，促其打牢理论功底，拓宽知识视野，增强创新意识，不断改善知识和专业结构，提高工作水平和业务能力，使机关党务干部队伍成为学习型的干部队伍。二是抓好配备使用。要把好&入口关&。选配党性强、有一定理论水平和党务工作知识，并具有敬业、奉献精神的同志担任机关党组织干部。要建立党务干部和行政业务干部的双向交流制度，有计划地安排党务干部到业务部门锻炼，增长才干，提高素质，同时安排政治过硬、工作能力强的业务干部交流充实到党务干部中来，并将其作为培养锻炼干部的一条重要渠道。对做出突出成绩的党务干部要给予表彰和奖励，对思想作风硬、业务精、群众认可的专、兼职党务干部要注重培养和提拔，使他们早日成才。三是抓好队伍管理。要抓好机关党务干部队伍的管理，对他们严格要求，严格管理，使之成为党性强、作风正、工作出色的队伍，做到观念上领先、工作上争先、作风上率先，发挥示范带动作用，开拓机关党建工作新局面。
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提高基层干部队伍素质的对策及建议
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提高基层干部队伍素质，对于推动地方经济发展、促进社会和谐、全面建成小康社会有着重要的作用。当前，基层干部整体素质是好的，但也存在一些问题及不足，主要表现在服务群众的意识不强；工作作上忙于事务、畏惧困难，推动发展的能力不足；利益上攀比、爱发牢骚，不把心思用在干事创业上；班子协作不够，影响整体合力的发挥。如何提高基层干部队伍素质？笔者认为，应抓好以下几个着力点。加强教育培训，提高理论素养。做好基层干部教育培训工作能在客观上对基层干部起到引学、促学和检学效果，以真正提高基层干部素养。一是要围绕当地区域经济社会发展大局，突出干部在培训中的主体地位，强化培训需求导向，真正做到科学发展什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么；二是要围绕提高基层干部的思想政治素质，加强马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观教育，加强党的路线方针和国家法律法规、党的历史、国情和形势教育；三是要围绕提高干部的知识素养和实践能力，加强政治、经济、文化等各种知识教育、技术教育以及本地风土人情等内容的教育；四是要在继承以往基层干部教育工作优良传统和成功经验的基础上，创新理念和形式，如利用现代技术开通干部学习网，以更好的满足基层干部多样化学习的需求，培养其主动学习、乐于学习、善于选择学习，愿意终身学习的意识与习惯。加强工作实践，提高实践能力。基层一线直接面对广大人民群众，条件艰苦、情况复杂、工作难度大，进一步加强工作实践，对于提高基层干部为人民服务、构建和谐社会的能力以及培养其甘于吃亏、敢于负责、善于解难、乐于奉献精神具有关键性的作用。一是走进基层，切身体验基层生活、工作，用眼观察、用心感受、用脑思考基层情况及问题；走进基层，与人民群众贴心相处，了解百姓所需所求，融入群众生活，提高为群众办实事的能力；二是开展轮岗换位实践，丰富工作经验，激发干部工作热情，提高干部综合素质，使所有干部全面了解熟悉基层情况及各项工作流程、环节，培养基层干部团结协作精神和全局观意识，提升各种能力水平，丰富工作经验，适应基层工作中要求干部“多面手”的实际需求。加强作风建设，强化“公仆”服务意识。基层干部队伍是听民诉、知民情、排民忧、解民难，时时刻刻把为人民服务的宗旨意识挂在心头的“公仆”队伍。只有加强基层干部党性修养，加强作风建设，强化“公仆”服务意识，才能建设出一支高素质的干部队伍。一是要注重工作作风建设，不断增强责任意识，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，高标准、严要求，树立正确的政绩观，认真解决作风漂浮、不负责任、弄虚作假等问题；二是要注重生活作风建设，做到清正廉洁，不断加强作风建设，倡导良好的生活作风和健康的生活情趣，时刻检点自己生活的方方面面，做到台上和台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没有监督一个样，始终保持共产党员的政治本色。强化制度建设，完善监督、考核奖惩机制。要从建立完善机制入手，以制选人、以制管人、以制律人，提高干部队伍的整体素质。一是完善监督机制，促使干部时刻保持清醒的头脑，真正做到自重、自省、自警、自励，从制度上强化干部的自律意识，使其时时刻刻规范自己的行为。注重拓宽监督渠道，逐步健全和完善定期监督与不定期监督、党内监督与群众监督、社会监督与舆论监督相结合的监督体系，发挥好多层面的监督作用，逐步形成管用、到位的监督机制。二是要完善考核激励机制，按照“平时与定期、定性与定量、领导与群众、内部与外部”相结合的原则对基层干部进行考核，并将考核结果作为奖惩培养和使用的重要依据。要把“公开选拔”、“民主推荐”、“任前公示”、“竞争上岗”等一系列制度建立并配套完善起来，从而使优秀的人才充实到基层干部队伍中来，使优秀的干部走上基层领导岗位，促使基层机关干部在思想上有一种紧迫感、危机感、超跨感。总之，干部问题是关系到我党事业成败的大问题，也关系到我党事业是否后继有人的大问题，只有大力加强干部队伍建设，发挥整体优势，以改革的精神，不断总结经验，完善制度，才能提高干部队伍的素质，才能完成历史赋予我们的重任。（文山州委宣传部理论科& 付治钦）&
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助推学校转型发展
&&□&&景照辉&&近年来，黄淮学院准确把握高等教育和经济社会发展的新形势、新要求，开展了系列教育思想观念大讨论，进一步明确办学定位，理清发展思路，加快学校转型发展，建设“地方性、国际化、开放式、应用型”的特色本科高校，培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型人才。实现学校向应用型本科高校的转型发展，出路在思路，关键在干部。为此，学校党委坚持党管干部原则，把深化干部制度改革作为突破口，全面加强干部队伍建设，使之成为助推学校转型发展的强力引擎，取得了显著成效。&&一、创新干部选用机制，激发干部队伍活力&&作为一所新建本科院校，我校原有的干部队伍结构不尽合理、干部选用机制还不够健全，面对学校转型发展的新任务、新要求，我们通过中层干部换届，积极推进了干部选用机制改革。&&（一）坚持选用标准，树立正确导向。按照“五重五不简单”的要求，坚持“德才兼备、以德为先”的标准，围绕学校转型发展这一总体任务选干部、配班子、建队伍，选用“想干事、敢干事、能干事、干成事”的人。经过中层干部换届，学校续聘了47名正处级干部、44名副处级干部，提拔聘用了18名正处级干部、7名副处级干部，换届工作得到了师生的广泛认可，形成了“重品行、重实干、重业绩、重公论”的用人导向。&&（二）推行竞争上岗，拓宽选用视野。学校先后分三批竞聘33个副处级岗位，共有包括44位教授、博士在内的266名同志参加竞争上岗。在竞岗中，我们设置了自愿报名、资格审查、笔试、命题演讲、现场投票、民主测评、组织考察、党委票决等环节，笔试由学校主要领导命题、监考和阅卷，演讲让全体教职工旁听，现场投票采取大评委制，校领导和全体中层干部参与投票，不设权重，确保投票公开、公平、公正。同时，把竞聘演讲与民主测评和组织考察有机结合，提高竞争上岗选拔干部的工作质量。通过竞争上岗，选拔任用了33名副处级干部，使“干得好的竞得上、想干事的有平台、能干事的有舞台”。&&（三）注重一线选拔，夯实干部基础。优先从教学、科研和管理一线选用干部，让抓基层、打基础的人有机会、有位置，真正使教学、科研、管理一线成为培养和选用干部的主阵地。目前，我校中层干部绝大多数具有2年以上一线工作经历，形成了“一线育干部”、“一线选干部”、“一线出干部”、“一线留干部”的良好氛围。&&（四）严格选用程序，确保其公信度。一是在推荐上突出群众性，扩大群众参与面，把群众认可度作为干部推荐的重要依据，使民意表达更踊跃、更真实、更客观。二是在考察上体现全面性，既了解被考察人的工作圈，又了解其社交圈和生活圈，既听取本单位干群的反映，又听取相关部门的评价，有效防止了考察的失真失实。三是在决策上注重民主性，对拟任用的干部均通过党委会以票决的形式进行表决确定。四是坚持任前公示，党委讨论票决后，对拟提拔任职人选的基本情况、拟任职务等通过校园网进行任前公示。五是加强干部选拔任用监督，学校纪委全程参与换届工作，整个过程做到方案公开、职位公开、条件公开、程序公开、成绩公开、结果公开，并开通举报电话和信箱，形成了风清气正的选人用人环境。&&二、强化干部教育培训，提升办学治校能力&&针对原有干部整体素质还不能很好地适应学校转型发展需要的状况，我们不断强化干部教育培训，创新培训机制，着力提升干部推动转型发展的能力和素质。&&（一）围绕学校转型发展，科学设置培训内容。一是加强中层干部政治理论学习，以干部思想政治素质的提升强化学校转型发展的政治保证。二是加强业务技能培训，针对不同岗位需求，分类进行培训，增强干部推进学校转型发展的工作能力。三是围绕办学模式、人才培养模式、教学模式、管理服务模式的改革，深入开展教育思想观念大讨论，提高了干部办好应用型本科高校的理论自觉和行动自觉，推动了学校的转型发展。&&（二）利用优质教育资源，借力提升三种自信。一是请进来，通过举办干部专题培训班、研讨班等，邀请教育部和兄弟院校专家、行业企业高管等，对举办应用型本科高校进行专题指导。二是走出去，派出中层干部到德国、英国、印度和我国台湾地区的多所应用型大学进行学习，借鉴他们的成功经验，提升了广大干部对创办应用型本科高校的定位自信、发展自信和前景自信。&&（三）搭建网络学习平台，积极拓展培训渠道。为适应网络时代干部培训工作的新要求，学校依托国家教育行政学院干部培训网络平台，建立了干部教育在线学习中心，让干部根据个人需要“自助式”选择学习内容，要求每位干部每年在线学习总时间不少于5000分钟，并建立了干部在线学习检查制度，定期公布检查结果，把在线学习纳入干部年度考核，促进干部主动学习。同时，学校还利用校园网开发了党建数字化交互平台，让干部能够全天候互动交流，提升学习培训的吸引力和实效性。&&（四）强化干部实践锻炼，提升干部综合素质。除了按照省委组织部要求做好干部挂职锻炼工作之外，我们还与驻马店市委组织部合作，每年由市委组织部和学校共同选派5-8名具有博士、硕士学位的中层干部到驻马店市有关单位挂职锻炼，开展为期1年的知识培训、技术服务、产品研发等，让干部在服务社会的实践中经受锻炼、增长才干、提升素质。截至目前，我校已选派了26名中层干部到驻马店市9县2区挂职锻炼，学校服务地方经济社会发展的渠道进一步拓宽，干部的素质能力得到显著提升。&&三、完善干部管理机制，促进管理规范高效&&（一）建立退出机制，突破管理瓶颈。在坚持和完善干部任期制、试用期制、岗位交流等制度的基础上，建立了干部退出机制。充分运用考核手段，围绕学校转型发展的任务，科学设置考核内容，对任职期内的处级干部，年终由处级以上干部和正高职称人员对其在学校转型发展中的贡献度和适应性进行民主测评，考评位居后1-3名的，改任调研员，若第二年民主测评仍在后1-3名的，免去职务，不再享受处级干部待遇，另行安排工作。干部退出机制的实施，有效破解了干部能上不能下的难题，形成了“能者用、好者上、庸者下”的干部管理机制，体现了干部管理的激励效能，有力推动了学校的转型发展。&&（二）强化监督管理，规范干部行为。将爱护干部、保护干部作为监督工作的根本出发点和落脚点。一是明确监督重点，特别注重对干部落实学校大政方针、民主集中制、党政联席会议制度、“三重一大”和校务公开情况等进行监督，规范干部决策行为。二是完善监督方式，坚持职能部门监督与群众监督相结合，过程监督与结果监督相结合，日常监督与专项监督相结合，形成了全过程、全方位的监督管理体系。三是科学运用监督结果，把监督结果与干部评价和使用挂钩，加大监督问责力度，对管理失误、工作业绩平庸的干部进行诫勉谈话，对出现严重问题的干部作出停职、降职或撤职处理，促使干部忠诚履职，秉公用权，为落实学校转型发展的各项任务提供了保障。&&（三）加强作风建设，提升工作效率。出台了《关于加强干部作风建设的决定》，通过开展创建学习型集体、争当学习型干部、三级干部听课等活动，强化学风建设；通过开展以“下教室、下食堂、下公寓、下基层”为主题的“四下”活动，密切干群关系，改进工作作风；通过落实民主集中制、开展谈心谈话、民主生活会制度等，培养良好领导作风；通过开展廉政教育、勤俭节约教育、思想道德教育等，培养良好的生活作风，以过硬的干部作风推进了学校的转型发展。&&通过加强干部队伍建设，我校干部的整体结构得到优化，干部的综合素质得到明显提升，干部队伍对学校转型发展的引领和带动得到了充分发挥，学校内涵建设快速推进，办学实力显著增强。2011年，我校被评为“河南成长最快的高校”和“全省高校党建工作先进单位”；2012年被评为河南省创业教育示范校、“中原经济区建设最佳服务高校”；2013年1月，我校作为河南省唯一一所公办本科高校被省教育厅上报教育部成为国家应用科技大学战略改革试点院校，我校应用型本科高校建设进入了转型发展的快车道。&&今后，我们将在省委和省委高校工委的正确领导下，按照建设应用科技大学的更高标准和要求，持之以恒抓好干部队伍建设，全力推动学校转型提升和跨越发展，培养更多的高素质应用型人才，为加快中原经济区建设、全面建成小康社会做出新的更大的贡献。&&（作者系黄淮学院党委书记）
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