武汉轻工大学位于有“九省通衢”之称的湖北省武汉市，创建于1951年，是全国最早培养粮食行业专门人才的学校。现已形成了以轻工食品类学科为特色，农产品加工与转化领域相关学科优势明显，以工科为主干，工、管、理、文、经、农、艺、法等学科协调发展的多科性大学格局。
　　学校现有在校生17000余人，设有14个教学院（部），举办有国际教育学院和继续教育学院。学校现有本科专业63个，其中国家特色专业4个；一级学科硕士点8个、二级学科硕士点50个，省级立项建设博士学位授权学科3个；省级优势特色学科群2个，省一级学科重点学科7个，省（部）级科技创新平台41个。
　　学校现有专任教师880余人，其中高级职称教师550余人，博士360余人，国家“万人计划”入选者2人，国家新世纪百千万人才工程人选3人,国家优秀青年科学基金获得者1人,省高端人才引领培养计划第一层次人选2人,国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家等国家和省部级高端人才和专家名师70余人。学校还聘有湖北省“百人计划”人选7人，以及国家高端外国专家、湖北省“楚天学者”等50余位特聘学者。
武汉轻工大学2017年度诚聘海内外学者
　　根据学校“人才强校”战略发展需要，为吸引、遴选和造就一批具有国内外领先水平的学科带头人，打造学术创新团队，扎实推进一流大学和一流学科建设，现面向海内外诚聘一批高端学者，申报国家“千人计划”、教育部“长江学者奖励计划”、国家外专局“高端外国专家项目”、湖北省“百人计划”、“楚天学者计划”和产业教授等人才计划特聘岗位。
　　一、学科范围
　　“食品科学与安全”、“生物农业”等省级重点学科群，食品科学与工程、生物学、化学工程与技术、畜牧学、机械工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、工商管理、应用经济学、马克思主义理论等。
　　二、诚聘岗位、条件及工作生活待遇
聘用形式及履职月数
年龄、学位及任职条件等
主要工作与生活待遇
楚天学者计划
全职引进或双聘
理工类不超过45周岁、文管类不超过55周岁；在世界知名大学、研究机构或世界一流学科、专业性较强的领域获博士学位或有博士后工作经历；在上述单位任职（国外任副教授，国内任教授3年以上）；近五年取得重要学术成果。
岗位津贴全职30万元/年（双聘10万元/年）。全职住房待遇面议，双聘提供住宿并报销来校履职差旅费。科研启动费40万元，实验场所及100万元的实验设备条件（文管类学科为20万元）。
不超过60周岁；博士学位和任职条件同“楚天特聘”条件，其中国内需任教授5年以上；近五年取得重要学术成果。
岗位津贴2万元/月，提供住宿并报销来校履职差旅费。
不超过40周岁；博士学位条件同“楚天特聘”条件；取得突出成果。&
校聘副教授。岗位津贴10万元/年。校外购房资助款10-20万元；享受首聘3年租房补贴2000元/月，并可租住校内周转房。科研启动费8万元（文管类6万元），实验室建设费20万元（文管类学科10万元）。
全职引进或双聘
不超过55周岁；具有海外知名高校或海外高校世界一流学科博士学位或在国内知名高校取得博士学位后有连续3年以上海外科研工作经历；在海外上述单位或学科专业领域任副教授，或在世界知名企业及其研发机构担任中高级职务；具有国内外一流的科学研究或技术开发水平，并且近五年取得重要学术成果。
全职的岗位津贴、薪酬和住房待遇面议；双聘的岗位津贴2万元/月，提供住宿并报销来校履职差旅费。科研启动费不少于40万元，实验场所不少于100平方米，理工科提供500万元的实验设备条件。
全职引进或双聘
非华裔外国专家；不超过65周岁；其他同“创新百人”条件。
不超过40周岁；限理工类；博士学位条件同“创新百人”并在海外上述单位有正式教学或科研职位；近五年取得重要学术成果，在海外主持或参与（排前3）过科研项目，为所从事科研领域同龄人中的拔尖人才。
校聘副教授，岗位津贴、科研启动费、实验室设备条件和校外购房资助款等面议。
高端外国专家
不超过65周岁；非华裔外国专家（现海外著名高校、科研院所教授或不超过45周岁的副教授，海外博士）；拥有自主知识产权或掌握核心技术的创新人才。
岗位津贴5万元/月（含上级补助），提供住宿并报销来校履职差旅费。
不超过5位的非华裔外国专家团队，其他同“外专个人”条件。
长江学者奖励计划
全职引进或双聘
理工类不超过45周岁、文管类不超过55周岁；博士学位，教学科研一线工作；在高水平大学任教（海外任副教授、国内任教授）；取得国内外同行公认的重要成就；具有创新性、战略性思维，能带领本学科赶超或保持国际先进水平；具有较强的领导和协调能力，带领学术团队协同攻关。
不超过60周岁；在海外高水平大学任教授，学术造诣高深，在本学科领域具有重大影响，取得国际公认的重大成就；其他同“长江特聘”条件。
理工类不超过38周岁、文管类不超过45周岁；在学术上崭露头角、创新能力强、发展潜力大，恪守学术道德和教师职业道德的优秀青年学术带头人（其中，国内任副教授）。
全职引进或双聘
不超过55周岁；海外取得博士学位；国外高校、科研院所任教授；具有世界一流的研究水平，近5年在国际重要核心刊物上发表具有重要影响的学术论文；获得国际重要科技奖项、掌握重要实验技能或科学工程建设关键技术。
同“千人长期”条件。
不超过65周岁；非华裔外国专家，其他同“千人长期”条件。
不超过40周岁；海外知名高校取得博士学位，并有3年以上的海外科研工作经历，在海外知名高校、科研机构或知名企业研发机构有正式教学或科研职位；博士在读期间已取得突出研究成果的应届毕业生，或其他有突出成绩者。
本科以上，高级职称，不超过55周岁；国家、省市重点人才工程项目人选；企业建有省级以上研发平台、有自主知识产权的产品并具有一定的销售规模和效益，主持或参与过省级以上科研项目的企业负责人。
三年聘期内提供10万元经费，提供住宿并报销来校履职差旅费；其他工作条件面议。
　　三、诚聘条件说明
　　（一）基本条件
　　特聘岗位候选人应诚实守信，遵守法律法规，热心为学校服务，崇尚科学，为人正派，富有合作精神。
　　（二）业绩成果条件
　　楚天特聘、楚天讲座、创新百人、外专百人、长江特聘、长江讲座、千人长期（短期）和千人外专等候选人需具有创新性构想和战略思维，能够带领本学科在其前沿领域保持或赶超国内外领先水平。近五年取得的重要学术成果条件（至少一项）：
　　1.以第一作者（或通讯作者）在国际重要刊物（Top期刊、中科院大类JCR一、二区）发表SCIE或SSCI收录论文。
　　2.“国际重要科技奖项”指教科研成果获国内外国家级科技奖项、国内省级科技奖项一等奖。
　　3.主持过重大科研项目，掌握重要实验技能或科学工程建设关键技术，申请的发明专利获国内外授权。
　　（三）学位及任职条件
　　1.“世界知名大学”、“高水平大学”、“著名高校”、“知名高校”等一般指泰晤士报、上海交大、QS等世界大学最新排名前300位大学或某一领域专业性较强的高校。
　　2.“知名研究机构”指《自然》杂志最新公布的前500名机构或某一领域专业性较强的科研院所。
　　3.“世界一流学科”指本学科在基本科学指标数据库（ESI）世界同类学科前1％的学科。
　　4.“知名企业”指《财富》杂志最新公布的世界500强企业或其研发机构。
　　四、工作与生活待遇说明
　　1.特聘岗位人选获批后，均需半年内受聘到岗，聘期一般为3年或5年。学校协助组建创新团队，并按需配备或引进工作助手。
　　2.受聘到岗的各类人选，享受校内教师的科研奖励政策待遇。其中，全职人选还享受校内教师的工资（含绩效工资）及福利等各项待遇。
　　3.学校为双聘人选来校履职时提供含基本生活设施的二室一厅住房免费居住，并报销差旅费。
　　4.同时入选上述不同人才计划岗位的人选，工作与生活待遇按就高原则享受其中之一。
　　5.特殊情况一人一议。
　　五、简历投送与联系方式
　　有意申报上述特聘岗位人选的海内外学者，请将本人学习工作简历、学术成果和联系方式等信息（中文版）发至学校人事处邮箱。
　　联 系 人：陈艳山
　　联系电话：13432
　　电子邮件：
　　学校网站：
武汉轻工大学2017年度教师招聘启事
　　学校大力实施“人才强校”战略，为选拔优秀人才，根据学科建设、人才培养、科学研究需要， 2017年面向社会公开招聘学科带头人和专任教师。
　　一、招聘岗位及条件要求
　　（一）教师岗位需求表
拟进专业或教研室
教师岗位类型
岗位条件要求
学历、职称
所学学科（专业）
其他相关要求
油脂及植物蛋白工程
科研为主型
博士研究生
分析化学，油脂工程
有油脂安全检测相关研究背景
油脂及植物蛋白工程
科研为主型
博士研究生
油脂工程，化学工程
本、硕、博阶段与油脂工程相关
科研为主型
博士研究生
食品科学，农产品加工及贮藏工程
肉品科学研究方向，畜产品加工与贮藏方向
科研为主型
博士研究生
水产品加工与贮藏工程
粮油储藏与检验
科研为主型
博士研究生
食品科学与工程
粮食储藏方向
食品营养与安全
科研为主型
博士研究生
蛋白质分离纯化方向
粮油储藏与检验
教学科研并重型
博士研究生
农产品加工及贮藏工程
有工程背景
教学科研并重型
博士研究生
粮食、油脂及植物蛋白工程，食品科学，化学工程与技术
有工程背景，粮食或谷物加工方向优先，有海外经历者优先
生物技术与工程
科研为主型
博士研究生
主持国家级科研项目，有药用植物的保育遗传学、地理学研究背景优先
科研为主型
博士研究生
有药物化学或天然药物化学或食品化学等相关专业背景
科研为主型
博士研究生
具有化学分析或工程背景优先
科研为主型
博士研究生
有生物制药背景优先
教学科研并重型
博士研究生
有较强生物信息学、大数据科学、分子生物学背景,硕士、博士阶段从事生物信息学研究者优先,
教学科研并重型
博士研究生
有药学背景，能承担制药工程相应专业课程
科研为主型
博士研究生
有机合成方向
材料化学专业
科研为主型
博士研究生
有机化学，药物化学
精通有机合成
科研为主型
博士研究生
化学，环境
资源化利用方向，无机和分析化学基础扎实，有海外研修或学习经历者优先
科研为主型
博士研究生
具有海外学习或研究经历者优先
机械设计制造制造及其自动化
科研为主型
博士研究生
能源动力工程，机械工程专业
干燥技术与装备方向
科研为主型
博士研究生
动物遗传育种与繁殖
主持过国家级项目，以第一作者在SCI刊物发表影响因子大于3.0的论文3篇以上或影响因子大于5.0的论文1篇
科研为主型
博士研究生
动物营养与饲料科学
科研为主型
博士研究生
水产养殖，水生生物学
本科为水产养殖专业
科研为主型
博士研究生
动物营养与饲料科学
科研为主型
博士研究生
本科为药学相关专业
科研为主型
博士研究生
农业机械化工程，机械制造及其自动化，机械电子工程，机械设计及理论，农产品加工及贮藏工程&
本科为机械相关专业
教学科研并重型
博士研究生
通信与信息系统，信号与信息处理，电磁场与微波技术
海外博士或具有海外留学经历者优先，近三年至少发表SCI论文1篇
教学科研并重型
博士研究生
凝聚态物理，量子光学
擅长使用Fortran或matlab或C语言等进行数值模拟，近三年至少发表SCI论文2篇
教学科研并重型
博士研究生
本科为软件工程专业
教学科研并重型
博士研究生
本科为信息安全专业
教学为主型
硕士研究生及以上
本科为数学专业
教学为主型
博士研究生
数学，电子信息类，计算机类
本科为数学专业
教学科研并重型
博士研究生
教学科研并重型
博士研究生
教学科研并重型
博士研究生
管理科学与工程，土木工程
本科为土木工程或工程管理专业
教学科研并重型
博士研究生
给排水工程方向
教学科研并重型
博士研究生
道路与铁道工程
教学科研并重型
博士研究生
道路与铁道工程
科研为主型
博士研究生
生态旅游及相关方向，海外学习经历者优先
科研为主型
博士研究生
农业经济管理，应用经济学
在粮食经济研究方面科研突出
教学科研并重型
博士研究生
会计学，财务管理
有海外留学经历或注册会计师证优先
教学为主型
博士研究生
世界经济，国际贸易
胜任双语教学，有海外留学经历者优先
文化产业管理
教学科研并重型
博士研究生
文化产业管理
主持过省部级及以上科研项目，至少以第一作者发表与本专业相关的CSSCI论文2篇，具有管理学专业背景以及教学工作经历、行业从业经验者优先
教学科研并重型
博士研究生
美学，艺术学，美术学，设计艺术学
本科为设计相关专业，至少以第一作者发表CSSCI论文2篇，主持或参与省级以上科研项目，有设计专门史科研背景者优先
教学科研并重型
博士研究生
至少以第一作者发表本专业相关的CSSCI论文1篇及以上，主编或者副主编本专业书籍1本以上，有主编或副主编专著、规划类教材者优先
教学科研并重型
博士研究生
新闻传播学
主要研究方向为新媒体、品牌策划相关，熟悉影视后期编辑与制作，具有一定的行业资源和实践经验
教学为主型
硕士研究生及以上
环境设计，艺术设计学，公共艺术
至少以第一作者发表与本专业相关的核心期刊论文1篇，参编本专业书籍1本及以上，有阶段性教学研究成果者优先
教学为主型
硕士研究生及以上
设计学类，设计艺术学
，机械设计及理论（工业设计方向）
符合以下条件之一：
1、获省部级以上工业设计大赛一等奖，排名1；
2、以第一作者发表本专业SCI论文1篇及以上；
3、获国家发明专利授权1项，排名1。
教学为主型
硕士研究生及以上
戏剧影视学（动画）
必须具备娴熟的手绘能力、软件操作能力（二维、三维、后期软件缺一不可）和突出的教学能力，有省部级科研及教学成果者优先，有影视动画获奖成果者优先
文化产业管理
教学为主型
硕士研究生及以上
文化遗产学，会展管理
从事高教专业教学工作2年及以上，至少以第一作者在核心期刊上发表与本专业相关的教学或科研论文2篇，至少主持省部级教学或科研项目1项
教学科研并重型
博士研究生
教学科研并重型
博士研究生
教学为主型
硕士研究生及以上
专业教研室
国际教育教研室
大英教研室
教学为主型
硕士研究生及以上
英语语言文学，外国语言学及应用语言学，翻译学
本科为英语、翻译、商务英语专业
马克思学院
原理教研室
教学为主型
博士研究生
马克思主义基本原理，马克思主义发展史，马克思主义中国化研究，国外马克思主义研究，思想政治教育，马克思主义哲学，国际政治
第一教研室
教学为主型
硕士研究生及以上
体育（体育舞蹈，健美操）
要求全国比赛个人单项前8名或集体项目前6名主力
各学科（专业）学科带头人
博士，教授
学术水平高，科研能力强，在本学科或某一方向取得重要影响的科研成果。熟悉本学科的主要研究方向，具有带领本学科达到国内领先、赶超国际先进水平的能力；具有较强的学科组织领导能力和良好的职业道德与团结协作精神。
　　（二）基本条件
　　1、年龄要求：学科带头人岗位一般不超过45周岁，教学为主型和教学科研并重型岗位博士一般不超过35周岁,科研为主型博士一般不超过40周岁,硕士一般不超过30周岁,年龄计算截止时间为日。
　　2、学历要求：所有岗位全部要求第一学历为全日制普通本科（双证，不含专升本），硕士阶段为全日制学术型硕士研究生，博士阶段为全日制双证博士，硕士、博士阶段毕业院校一般为211及以上高校或国外知名院校。国（境）外学历学位需经过教育部留学服务中心认证；同等条件下，优先选拔海外博士及有海外研修经历的人才。
　　3、素质要求：热爱教育事业，政治思想素质好，品行端正，治学严谨，富有团队合作精神，符合岗位所需的具体专业、素质与能力等条件，身心健康。
　　（三）其他要求
　　学校对新进教师按相应类型（即科研为主型、教学科研并重型、教学为主型）岗位签订三年聘用合同，并按照教师类型进行培养、聘期考核和管理（含职称晋升等）。对进校后首次三年聘期考核不合格（含未完成聘期目标任务、不能胜任岗位工作等）的，学校与其解除聘用合同，终止人事关系。对首次三年聘期考核合格的，转入学校事业编制并续聘。
　　二、工作和生活优惠待遇
购房资助款
科研配套或启动费
学科带头人
1、海外博士根据条件可先聘后评为副教授。
2、可租住校内周转房。
3、每月发放租房补贴2000元（发三年）。
4、获批“楚天学子”后科研配套费（含实验室建设费）工、农、医科增加20万元，其他学科增加10万元，聘期内岗位津贴10万元/年。
（博士后）
科研为主型
教学科研并重型、教学为主型
1、可租住校内周转房
2、每月发放租房补贴300元（发三年）。
1.学科带头人等高端人才和特殊人才采取一人一议的方式，经论证后给予特殊资助和待遇。
2.夫妻双方均符合引进条件的博士，住（购）房待遇优惠，其他方面可享受双重待遇。
3.引进人才符合国家“千人计划”、教育部“长江学者计划”、湖北省“百人计划”和“楚天学者计划”的，学校积极推荐申报。成功申报后可按相应标准享受工作和生活待遇。
　　三、报名和联系方式
　　应聘人员须填写并提交《武汉轻工大学专任教师招聘报名表》（附件，可从网上下载），并附本人有效身份证、各学习阶段毕业证和学位证、专业技术职务资格证、获奖证书等复印件及科研成果、发表论文清单一份。应聘人员可通过学校网上招聘系统（见人事处网站）、电子邮件或现场招聘会等方式向岗位所在学院（部）投递以上材料进行报名。
　　人事处联系人：夏老师 027-
　　人才招聘系统:
　　学校校园网人才招聘专栏：
　　各学院（部）联系人和联系方式如下
学院（部）
马克思学院
　　　　　　
免责声明：
　　①凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。
　　②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。
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教育心理学知识梳理
1．传统教育学的创始者是（赫尔巴特）
2．教育科学体系中的基础学科是（教育学）
3．教育对政治经济制度起（促进或延缓作用）
4．人的发展主要是指人的（身心发展）
5．划分课的类型的依据是（课的任务）
6．教学的基本组织形式是（课堂教学）
7．思想品德形成的基础是（活动和交往）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（纽带和桥梁作用）&&&&&&&
9．课外校外教育是对课堂教学的一种（&必要补充）&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．学生的主体性最主要地体现在（创造性）　
1．世界上最早的教育文献是我国的（《学记》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&
2．教育&生物起源论&的代表人物是（利托尔诺）
3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（循序渐进）
4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（社会本位论思想）
5．广义的教育制度是指（国民教育制度）
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（开而弗达）
7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（陶冶教育法）
8．尊重信任学生是教师的（思想品德素养之一）&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（课外校外教育）
10．整个教学工作的中心环节是（上课）
11．心理现象就其产生方式是（反射活动）
12，下列选项中哪种是一般能力? （观察力）
13．狼孩的心理障碍主要原因是（缺乏社会性刺激）
14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （性格）
15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （提取性障碍）
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （时间）
17．直观时运用变式方法的目的是（区分本质与非本质特征）
18．&人逢喜事精神爽&是下列哪种情绪状态? （心境）
19．个性结构的核心成分是（性格）
20．听觉中枢位于（颞叶）
1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是　（昆体良）
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是　（《大教学论》）
3．&现代教育派&的代表人物是　（杜威）
4．教学的基本组织形式　（课堂教学）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
5．我国实行的第一个现代学制是　（癸卯学制）
6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了　（个人本位论思想）
7．决定教育性质的因素是　（政治经济制度）　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有　（永恒性）
9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的　（基本要求）
10．教学工作的中心环节是　（上课）
11．&强、平衡、不灵活&的神经类型与下列哪种气质类型对应　（粘液质）&&&&&&&&& 　　
12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?　（中间）
13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是　（永久遗忘）
14．&入芝兰之室，久闻不知其香&是　（嗅觉适应）
15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?　（视轴辐合）
16．注意的两个最基本的特点是　（指向性与集中性）&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&
17．&一题多解，演绎推理&是　（发散思维）&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&18．&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&是下列哪种情感?　（道德感）
19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是　（双趋式冲突）
20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是　（第一信号的条件反射）
1．现代教育派的代表人物是（杜威　）
2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（《学记》）
3．普及教育始于（资本主义社会）
4．人对环境影响的接受是一个（能动过程）
5．班级授课制在我国始于（清末）
6．智育中的&智&是指（知识技能和智力）
7．古人所说的&学不躐等&体现了（循序渐进的教学原则）
8．教师教育观的核心是（学生观）
9．德育是指教育者培养受教育者（品德的教育）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
10．班集体形成的主要标志是（形成班集体正确的舆论）
1．启发式教学最早可见于（孔子）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
2．学校教育产生于（奴隶社会）
3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（&社会性）
4．教师的表率作用主要体现在（言行一致）
5．评定学生操行是班主任工作的（方法）
6．学校德育的主要途径是（各科教学）
7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（道德情感　）
8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（间接经验）
9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（11、12～14、15岁）&&&&&&&&&&&& 　　
10．我国封建社会官学的最显著特点是（等级性）&
．教育是一种（社会现象）
2．教育学的源泉是（教育实践）
3．学科课程的代表人物是（赫尔巴特）
4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（生产力）
5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（多方面发展教育）
6．我国最早采用班级授课制是在（1862年）
7．教学工作的中心环节是（上课）
8．研究德育过程，主要是探索德育的（规律）
9．对学生进行德育的特殊途径是（班主任工作）
10．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（形式教育理论）二、填空题(本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上)
11.教育是与人类（同时）出现的;教育的本质属性是（培养人）。
12.教育的社会属性一般包括（永恒性）、历史性和（相对独立性）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是（雅典）教育和（斯巴达）教育。
14.品德是一种（个体）现象;道德是一种（社会）现象。
15.教师劳动具有时间的（连续）性和空间的（广泛）性。
16.学生的主体性主要表现在（自觉）性、（独立）性和创造性三个方面。
17.教材是知识接受活动中的主要（信息媒介），是课程标准的进一步（展开和具体化）。
18.课的类型大致分为（综合课）和（单一课）两大类。
19.在教育目的确立依据问题上，个人本位论的代表人物是（卢梭）;社会本位论的代表人物是（涂尔干）。
1、教育学的研究对象是（学校教育现象）
2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）
3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）
4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）
6、孔子流传于事的著作是（论语）
7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）
10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）
12、曾子的学生子思的著作是（中庸）
13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为&&
18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）
24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）
25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）
26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）
29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）
31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）
32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。
33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。
34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）
36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）
37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）
38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）
39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）
40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）
4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）
42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）
43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系
44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。
44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）
45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）
46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育
47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）
48、骑士教育的内容是"骑士七技"
49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。
50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）
51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.
52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.
54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。
55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》
56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"
57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。
59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）
60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。
62、"十年树木，百年树人"反映了教师劳动的（长期性）
63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）
64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。
65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。
66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）
67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。
68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。
69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。
70、政治决定教育的性质。
71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。
72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。
73、科技是（科学）和（技术）的简称。
74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）
75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）
76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。
77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）
78实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）
79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）
80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）
81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）
82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果
83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的
84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）
85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。
86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表
87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结
88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）
89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育
91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）
92、中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》
93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。
94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）
95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）
96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）
97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）
98、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）
99、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）
100、壬戌学制借鉴的是（美国学制 ）
三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)
20.我国学制改革应坚持哪几条基本原则?&
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构。首先要使教育内部各级各类学校结构有一个合理的比例关系。其次，要使教育同外部的比例关系合理，把整个学校系统纳入国民经济有计划按比例发展的轨道，使教育与政治经济的发展相适应，作出科学的宏观预测。
（2）统一性与多样性相结合。所谓统一性，是指各级各类学校应有统一的教育目的，作出统一的发展规划，形成统一的教育体系；所谓多样性，是指在整个教育系统中应具有多层次，多规格的具体培养目标及各种类型的办学形式和管理体制，以适应社会经济结构的多样性要求。
（3）普及与提高相结合。普及教育是提高民族素质的基础工程，首先应面向社会对全体成员进行普及教育。学制系统中，义务教育是一个重要阶段，承担普及任务。其次，考虑提高，培养高一级人才。总之，在普及基础上提高，在提高指导下普及。
（4）稳定性与灵活性相结合。在较长的时期内，教育体系应与经济建设相适应，保持相对不变，这就是稳定性；在稳定的前提下，随着不同情况的出现，可对学制的某一方面适当做些调整，这就是灵活性。在学制改革过程中，把稳定性和灵活性结合起来。
21.班主任怎样组织培养班集体?
（1）确立班集体的奋斗目标。班主任要引导班集体不断前进，必须统一全班学生的意志和行动，为此，班主任要善于不断提出既能振奋学生精神又符合本班实际的班集体奋斗目标。
（2）选择和培养班干部。班干部是班主任的得力助手。班主任要选择和培养积极优秀的学生担任班干部，并教给他们一定的方法，鼓励他们大胆工作。使之真正成为班集体的核心。
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，是衡量班集体是否形成的重要标志。班风是指一个班的集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气，对集体成员的行为和集体生活起着支配作用。班主任要通过讲道理、树榜样，严格要求，反复实践等手段培养正确的集体舆论和优良的班风。
（4）组织多样的教育活动。活动是班集体的生命线。班级学生共同参加的活动使班集体形成和发展起来。所以，班主任要经常组织丰富多彩的教育活动，以吸引广大学生，增加班集体的凝聚力。
22.德育过程和思想品德形成过程有什么重要区别?
思想品德形成过程与德育过程的区别
思想品德形成过程
个体思想品德自我发展过程
受各种因素，包括自然环境因素的影响
形成的思想可能与社会要求一致，也可能不一致
教育者对受教育者的教育过程
受有目的、由计划、有组织的教育影响
形成的思想品德与社会要求一致
23.教师的素养包括哪些基本内容?
教师的素养是进行教育工作的前提条件。首先是职业道德素养。要求教师要忠于人民教育事业，热爱学生，有集体协作精神，并能严格要求自己，诲人不倦，学而不厌。
其次是知识素养。教师在有比较系统的马列主义理论修养的基础上，要有精深的专业知识，这是教师知识结构的核心。还应有必备的教育科学知识和广博的文化基础知识。
能力素养是教师素养又一重要构成部分，直接影响教育效果。主要应具备组织教育和教学能力、语言表达能力、管理和自我调控能力。
24.论述教学的教育性规律。
教育性是一种客观存在，没有教育性的教学是不存在的。教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值，是学生主要掌握的东西。因此，教学的教育性主要体现在教材的知识内容上。
同时，学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况对学习的积极性起着决定的作用。在教学过程中，教师要充分调动学生学习的主动性，激发动机，培养科学热情，提高他们的思想品德水平，从而促进对知识的掌握，保证教学质量。另一方面，学生思想品德的提高又有赖于他们对文化科学知识的学习，因为科学的世界观和先进的思想都是以一定的文化科学知识作为基础的。不仅如此，学习本身是艰苦的劳动，可以锻炼和培养学生优良道德品质。我们要注意在这个过程中，掌握了知识并不等于提高了思想，教师必须善于把知识传授和思想教育有机地结合起来，遵循教学的教育性规律，达到教书育人的目的。
&&&&&&&&&&&&心理学部分
五、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个这项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)
25.心理科学体系中的基础学科是(普通心理学　)26.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(冯特　)27.记忆表象的基本特征是(直观形象性和概括性　)28.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是下列哪个因素造成的(定势　)29.&种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(激情　)30.下列哪种选项是一般能力(思维力　)31.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(面谈咨询　)32.在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的(整体性　)33.&入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭&，这是感觉的(适应　)34.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做(绝对感觉阈限　)
六、填空题(本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上)
35.思维的过程有分析与综合（比较）、（抽象和概括）、具体化和系统化。
36.倒摄抑制是指（后继学习）的材料对（保持和回忆）先学习材料的干扰作用。
37.记忆表象的特点是（形象主观性）、形象概括性、（模糊性或片段性极不稳定）、个别差异性。
38.心理治疗传统的三大理论体系指（精神分析疗法）、（行为疗法）和人本主义疗法。
39.情绪、情感是指人对（客观事物）是否满足自己的（需要）而产生的内心体验。
40.性格的机能类型差异分为理智型、情绪型、（意志型）和（混户型）。
41.需要是个体因为（某总欠缺）而力求获得满足的一种（心理状态）。
42.注意的品质特征主要包括：注意的广度、注意的稳定性、（注意的分配）和（注意的转移）。
43.技能可以分为两种：一是（操作技能），二是（智力技能）。
七、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)
44.意志品质的个别差异表现在哪些方面?
（1）意志的自觉性和盲目性的差异。
（2）意志的果断性与寡断性的差异。
（3）意志的坚韧性与动摇性、执拗和顽固性的差异。
（4）意志自制力强弱的差异。
（5）勇敢献身精神与怯懦贪生的差异。
45.影响遗忘的因素有哪些? ．
（1）不重要和未经复习的内容容易遗忘。
（2）机械识记比意义识记容易遗忘。
（3）时间是影响遗忘的重要因素之一。（根据遗忘规律而得出）
（4）记忆痕迹得不到强化，或是有干扰，能产生遗忘。
（5）情绪和动机影响着遗忘。
46.心理健康的&未来新人类&标准是什么?
&人本主义心理学的创始人之一卡尔&罗杰斯，在《一种存在方式》一书中提出了他对未来世界和未来人的看法。他认为未来的新青年是身心两方面健康的&未来新人类&。其心理健康的标准是：（1）对经验开放；（2）拒绝伪善和欺诈；（3）对现代科技存疑；（4）追求生命的完整；（5）渴求亲密关系；（6）重视生活过程；（7）热诚帮助他人；（8）有强烈的生态意识；（9）反对因循守旧；（10）信赖自身经验；（11）不注重物质享受；（12）渴望精神生活。
47.感觉和知觉有什么区别和联系?联系（要点）：同是对直接作用于感官的客观事物的反映。
48.在教学过程中如何培养学生的观察力?．（要点）（1）明确观察的目的和任务；（2）做好充分的观察准备；（3）加强观察过程中的指导；（4）做好观察记录，并予以小结；（5）养成良好的观察习惯。
集训：小学教师招考《语文》知识训练题及答案
以下题目整理出来仅供大家选项参考，请勿用于商业用途，公务员考试在线在此特别提醒!一、小学语文教材教法(10分)⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)(1)语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。(2)阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。(3)在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。(4)口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。(5)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。二、基础知识与积累(22分)⒉填空题(5分，每小题1分)(1)&任&和&种&用于姓氏时，读音分别为 和 。(2)&佞&字和&衙&字的意符分别是 和 。(3)谜语&无角牛登上没峰山(猜一字)&和&跳远评分(猜一成语)& 最合适的谜底分别是 和 。(4)中国文学流派&三曹&指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。⒊辨析题(2分)副词&还&作状语可以表示多种意义。下面句中的&还&字，请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们，还有谁支持你的意见? ( )②他这个人当个一般干部还可以。 ( )③你走路还走不稳呢，就想跑? ( )④这么棘手的问题，他还真解决好了。 ( )⒋默写题(10分，第1小题4分，第2小题6分)(1)把成语补充完整陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再按　　　就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔， 。 (《论语》)②富贵不能淫， ，威武不能屈。(《孟子》)③亦余心之所善兮， 。 (屈原)④感时花溅泪， 。 (杜甫)⑤了却君王天下事， 。 (辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲，　　　　　　　　　　　。　(郑板桥)⒌判断题(5分，对的在括号内打&&&,错的打&&&)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。　　　　　　　　 (　 　)②现代汉语词汇中，双音节词占优势。　　　　　　　　　 (　　 )③&国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。&这里主要运用了&排比&和&层递&这两种修辞方式。　　　　　　　　　　　　　 (　　 )④&绝句&是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。(　 　)⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 (　 　)三、阅读能力考查(18分)阅读下列选文，按要求回答问题(一)科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现&横看成岭侧成峰，远近高低各不同&的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：&没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。&歌德也说：&赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。&这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：&要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。&他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是(　　)(1分)A.科学就是探求真理。B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是( )(2分)A.正如李四光所说：&没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。&B.&横看成岭侧成峰，远近高低各不同。&C.歌德也说：&赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。&D.普鲁斯特说：&要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。&⒏本文使用的论证方法有　　　　　　　、　　　　　　　　。(2分)⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)答：⒑第一段中加点词语&要经历艰苦曲折的过程&指什么?用文中语句回答。(1分)答：⒒第一段中加点的词&这&指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。(1分)(二)二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：&今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?&　陈胜曰：&天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。&吴广以为然。⒓上文选自《陈涉世家》，作者是　　　　　　。该作者用毕生精力著成了我国第一部　　　　　体通史(2分)。⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。(3分)①　　　通　　　　，含义是②　　　通　　　　，含义是⒕下面句中加点的&以&与&扶苏以数谏故&的&以&用法相同的一项是(　　　　)(1分)A.或以为死，或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉⒖下列对&今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?&一句理解正确的一项是(　　　)(1分)A.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗?B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗?C.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗?D.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗?⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)答：一是二是四、作文(30分)题目：春风要求：①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。【参考答案】一、1、(1)交际;工具性与人文性的统一(2)学生、教师、文本;学生(3)观察、表现(4)交际情境(5)协调(6)情感、态度和价值观;语文素养二、2、(1)R&n;Ch&ng(2)女;行(3)击;从长计议(4)曹丕;;曹植(5)风;颂3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风5、①& ②& ③& ④& ⑤&三、6、B7、A、C8、引证法、例证法9、不能删;这样写可以使论证更全面10、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论11、&有作为的科学工作者&&歌德也说&&思想获得丰产&12、司马迁;纪传体13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导14、C15、B16、一是&天下苦秦久矣&/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略【本套题全部结束】
语文类：最新小学特岗教师招考《语文》考试冲刺题【四】及答案
一、基础知识(共24分)1.读拼音，写词语。d& sh&()tuǒ tiē()yu&n li&ng()ru& xuě()d&n shēng()2.拼一拼，读一读，用横线给带点的汉字选择正确读音。熄(xī xū)灭咨询(x&n x&n )闪烁(shu& su& )毅(y& y&)然3.改正词语中的错别字。神机秒算()走头无路()杨长避短()阴谋鬼计()昂手阔步()穿流不息()咳不容缓()惊涛核浪()4.&盛&用部首查字法，应先查()，再查()画。&盛&字在字典中解释有：①兴旺;②强烈;③浓厚;④热烈的，大规模的。在&盛况&这个词中，它应取第()种意思。在&盛气凌人&这个词中&盛&应取第()个意思。A.皿 6 ④ ②B.成 5 ① ④C.皿 6 ③ ②D.成 5 ② ④5.&答应别人的事就要守信用。&与这句话意思不一样的是()A.答应别人的事能不守信用吗?B.答应别人的事非守信用不可。C.答应别人的事非守信用不可吗?D.答应别人的事不能不守信用。6.选词填空。不但&&还&&不是&&而是&&无论&&都&&如果&&就&&①我发现前面六十多米远的地方就是敌人的前沿阵地，( )可以看见铁丝网和胸墙，()可以看见地堡和火力。陆续继续持续延续②我们()跳上一只小船，船向河中心移去。③这节课，我们()学习《鸟的天堂》。7.某人外出做生意，给父母写了这样一封信&我的确生意好烦恼也没有朋友多病少挣了许多钱。&父母接到信后，用不同的标点符号来停顿、阅读，结果一个笑，一个哭。读了笑的，是这样停顿、阅读：读了哭的，是这样停顿、阅读：8.判断题，对的划&&&，错的划&&&。①《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》看起来是写物的，实际上是赞颂人的一种精神。()②&丈二的和尚&&摸不着头脑&这是一个歇后语。()③&这怎么忍受得了呢?&和&这不能忍受。&意思不相同。()④&使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。&这句话的节奏是正确的。()9.按要求写句子。①值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。(缩句)②凡卡写信。(扩句，至少两处)③枯黄的树叶飘落下来。(比喻句)10.按顺序排列句子，在()里写上序号。()我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。()接着又看见第二只，第三只。()我们继续拍掌，树上就&变& 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。()起初周围是静寂的。()大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。()后来忽然起了一声鸟叫。得分评卷人二、现代文阅读(每小题2分，共10分)我是中国人①不管是中国人，还是朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常会兴奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡&&上海。②在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈院琴一道，大摇大摆的走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景&&③有一次我在黑板上写了我爱你&&中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我写的是什么&I love you(我爱你)&&&我很严肃地说&what(什么)?&老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。&&&China(中国)!& 老师恍然大悟，紧紧握着我们的手说：&Good!(好)&④在这里，友好中也有不友好的事情发生。⑤几个月前，我们进行了一次测验。快下课时，老师要我们把一张选择题的纸交上来。那时，我还不知道英语的&选择题&是怎么说的，以为他说的是地图，所以我交上了地图。⑥当我知道交错了后，便去解释。可是，不管怎么解释，也是徒劳。他总是摇头，不理不睬，但在测试卷上给了个&C&。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇&&⑦打那以后，我每次小测试都得满分，大测验也得&A&。要知道大测验得&A&是寥寥无几的。我为超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气。11.在第三自然段的&□&内加上标点符号。12.解释词语。徒劳：恍然大悟：13.划横线的话的意思是什么。14.如果把④~⑥自然段合为一段，它是围绕来叙述的。15.课文以《我是中国人》为题，全文充满了情感。请仔细阅读文章，写出作者的两种情感。得分评卷人三、文言文阅读(每小题2分，共10分)赵普，字则平，幽州蓟人。后唐幽帅赵德钧连年用兵，民力疲弊，普父回举族徙常山，又徙河南洛阳。普沉厚寡言，镇阳豪族魏氏以女妻之。周显德初，永兴军节度刘词辟为从事。词卒，遗表荐普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇之。时获盗百余，当弃市，普疑有无辜者，启太祖讯鞫之，获全活者众。淮南平，调补渭州军事判官。太祖领同州节度，辟为推官;移镇宋州，表为掌书记。太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：&已约晋王矣。&已而太宗至，设重茵地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：&太原当西北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎?&帝笑曰：&吾意正如此，特库卿尔。&普为政颇专，廷臣多忌之。时官禁私贩秦、陇大木，普尝遣亲吏诣市屋材，联巨筏至京师治第;吏因之窃货大木，冒称普市货鬻都下 。太祖大怒，促令追班，将下制逐普，赖王溥奏解之。淳化三年春，以老衰久病，令留守通判刘昌言奉表求致政，中使驰传抚问，凡三上表乞骸骨。拜太师，封魏国公，给宰相奉料，令养疾。七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：&普事先帝，与朕故旧，能断大事。响与朕尝有不足，众所知也。朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效 ，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之。&因出涕，左右感动。(《宋史&赵普传》)16.对下列句子中加点词语在文中的意思，解释不正确的一项是()A.永兴军节度刘词辟为从事辟：推荐B.太宗至，设重茵地坐堂中重：多层C.不如姑俟削平诸国俟：等待D.普疑有无辜者，启太祖讯鞫之鞫：审讯17.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()A.①大雪向夜，普意帝不出②然不自意能先入关破秦B.①太祖数微行过功臣家②臣有客在市屠中，愿枉车骑过之C.①朕君临以来，每优礼之②以事秦之心礼天下奇才，并力西向D.①镇阳豪族魏氏以女妻之②孤违蹇叔，以辱二三子18.比较下面加点的词的意义和用法判断正确的一项是()①因与普计下太原②吏因之窃货大木③普尝遣亲吏诣市屋材④冒称普市货鬻都下A.①和②不相同，③和④也不相同B.①和②相同，③和④不相同C.①和②相同，③和④也相同D.①和②不相同，③和④相同19.下列各组句子中，分别表明&朕&对赵普&每优礼之&和赵普&能断大事&的一组是()A.①太祖尝与语，奇之②太宗至，设重茵地坐堂中B.①拜太师，封魏国公，给宰相奉料，令养疾②普疑有无辜者，启太祖讯鞫之C.①普亟出，帝立风雪中②普每退朝，不敢便衣冠D.①将下制逐普，赖王溥奏解之②普曰：&太原当西北二面，太原既下&&将安逃乎?&20.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.赵普沉厚寡言，能断大事，很得宋太祖和宋太宗的尊重和器重;太祖和太宗曾雪夜看望赵普，宋太祖还称赵普的妻子为&嫂&。B.赵普在作军事判官的时候，宋太祖同他谈了一次话，觉得他很不一般;后来盗贼一案的许多无辜者能保全性命，都得益于赵普。C.赵普虽然勤于政务，能断大事，但独断专行，很遭大臣们嫉恨，所以差一点因木材事件而被罢官。D.宋太祖同意了赵普多次以&老衰久病&为由的告老还乡请求，并给予了高规格的待遇;赵普去世以后，宋太祖很惋惜，流着泪赞赏了赵普一番。得分评卷人四、古诗及背诵(每小题3分，共6分)21.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。宿甘露寺曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。(1)前人评价这首诗中&放入&一词最显气魄，你同意吗?请作简要分析。(2)这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。22?将下列名言名句补写完整(任选两小题)。(1)君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之;，。《论语》(2)师不必贤于弟子，弟子不必不如师，，，如是而已。(韩愈《师说》)(3)，。此去经年，应是良辰好景虚设。(柳永《雨霖铃》)得分评卷人五、作文(本题共30分)人生总是面对着这样或是那样的选择。面对着选择，有些人举棋不定，有些人轻率行事，选择的结果也会对我们造成不同的影响。选择对我们是如此的重要，甚至在经济学中已经成为了一个特定的研究对象。要求：请以&选择&为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。【参考答案】一、基础知识1.大厦妥帖原谅瑞雪诞生2.xīx&nshu&y&3.神机秒算( 妙 )走头无路( 投 )杨长避短( 扬 ) 阴谋鬼计( 诡 )昂手阔步( 首 )穿流不息( 川 )咳不容缓( 刻 )惊涛核浪( 骇 )4.A 【解析】略。5.C 【解析】略。6.①不但&&还&&②陆续③继续7.我的确生意好，烦恼也没有，朋友多，病少，挣了许多钱。我的确生意好烦恼，也没有朋友，多病，少挣了许多钱。8.①&②&③&④&9.①同志送来绿茶。②略。③枯黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来。10.3 4 5 1 6 2二、现代文阅读11. ，& &。。。12.徒劳：没有价值。恍然大悟：一下子明白过来。13.一定要争气，绝不能让别人看不起。14.在这里，友好中也有不友好的事情发生15.①热爱祖国②为国争光三、文言文阅读16.A 【解析】辟：征召。17.D 【解析】①为&用&、&把&;②为&而&。18.D 【解析】①为连词;②为介词。19.B 【解析】略。20.D 【解析】赵普去世后，宋太宗很惋惜。四、古诗及背诵21.(1)同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，表现出豪迈的胸襟和气魄。(2)第一，虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧;松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。第二，诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。第三，寄情于景，全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。22.(1)更也人皆仰之(2)闻道有先后术业有专攻(3)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月五、作文基础等级分一等二等三等四等切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级分深刻丰富有文采有创新1.透过现象深入本质4.材料丰富7.语言生动，句式灵活10.见解新颖，材料新鲜，构思精巧2.揭示问题、发现问题5.形象丰满8.善于运用修辞手法11.推理想象有独到之处3.观点具有启发作用6.意境深远9.文句有意蕴12.有个性特征例文：人生不是单选题多变、复杂的社会让我们有了更多的选择，有主动的，也有被动的。人生从来都不是单选题。在众多选项中，哪个才是你最终的答案呢?对事物的选择，就是体现着一个人的世界观，世界观的形成并不是一朝一夕的，是一个人在某种特定环境下，长期的成长和转变的结果。因此，不一样的环境，造就了不一样的人，构成了不一样的世界观，也就有着不一样的选择。人的选择，在冥冥之中就已经有了定数，就是由自己的世界观所决定的。能掌握一个人的世界观，就能明白他在面临事情时所做出的选择。要理解一个人并不是一件容易的事，要花上很长很长的时间，也许是一辈子。一个人要改变也是很困难的，只有在环境改变的情况下，才会催促着人做出调整，再通过一段时间的磨合和适应后，才会慢慢的转变，在转变到了一定量的时候，才能演变为新的世界观，随之性格和心态都有了相应的改变、成熟。这样在环境中才能找到自己的平衡点。人在挫折面前总显得那样的脆弱，猝不及防。但我们又不能不承认，人在挫折中成长得最快。挫折的来临使现在的情况和以前的情况落差太大，并没有安排足够的时间给人做准备，因此人很难去承受，而这些都是不能不去承受的突发事件。如果你是坚强的，那么你就要在最短的时间里，去适应这个落差，让自己在短时间内找到平衡点。人的性格和世界观就会有比较快的转变，在对事的心态上也会转变，也会很快的成熟起来。挫折并不可怕，可怕的是没有面对挫折的勇气。我们的选择是主观的，是事物的存在让我们有了这样的主观意识。因此，事物选择并没有对错之分，选项也没有对错之分，只是哪个选择能最符合当时的环境。事本事，物乃物，并没有让人添加感情色彩。世间的万事万物都有着它存在的理由，如果你觉得没用，那是因为你没有发现它所存在的价值。每个人做每件事都会有他的道理，如果你觉得不可思议，那是因为你没有发现它所具有的意义。只有成熟，平和的心态下，才能做出最恰当的选择。人生不是单选题，才使得我们这个社会更加的多彩，充满了激情。
2012年湖北将录用2万名中小学农村教师
具体信息预计在5月3日左右。报名时间、报考条件、考试科目通知出来后，将第一时间发布在：中国教师统考网&&&& 或博客
德育专项练习题
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．德育在人的全面发展教育中起着（　）作用。A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础2．德育目标是教育目标在人的（　）方面的总体规格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（　）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（　）。A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能5．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（　）。A．智育B．德育C．教学D．美育6．德育具有（　）。A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性7．使学生具有初步的分辨是非的能力是（　）阶段德育目标的要求。A．小学B．初中C．高中D．大学8．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（　）德育目标的要求。A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．德育个体性功能的最高境界是（　）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能10．下列说法，错误的是（　）。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能11．德育目标是德育工作的（　）。A．基础B．途径C．出发点D．重要环节12．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（　）。A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为13．衡量人们品德的重要标志是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为14．在知、情、意、行四个德育环节中，（　）是动力。A．知B．情C．意D．行15．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）。A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上16．在学生品德结构中，处于基础地位的是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为17．在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（　）。A．要遵守顺序性B．只能从晓之以理开始C．可以具有多开端D．不能从锻炼品德意志开始18．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育19．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育20．&晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行&符合（　）规律。A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生21．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为22．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为23．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（　）。A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端24．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（　）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平25．德育的功能不包括（　）。A．培养学生的品德，制约他们的发展方向B．决定学校教育的性质C．发展学生的体力，增强他们的体质D．影响社会的稳定与发展26．活动和交往是学生品德形成的（　）。A．关键B．基础C．内容D、途径27．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（　）。A．内容B．层次C．结构D．方法28．&寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中&，这条德育原则体现了（　）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程29．思想品德教育的实质是（　）。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D．提高学生对客观世界的认识。30．&视其所以，观其所由，察其所安&这句话反映了下列哪一条德育原则?（　）。A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则31．我们经常所说的&一把钥匙开一把锁&，这句话体现了德育的（　）。A．一致性原则B．疏导性原则C．导向性原则D．因材施教原则32．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（　）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则33．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　）。A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则34．马卡连柯说&要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人&，体现了德育原则的（　）。A．导向性原则B．疏导原则C．尊重学生与严格要求学生相结合原则D．因材施教原则35．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（　）。A．理论和实践相结合原则B．疏导原则C．因材施教原则D．在集体中教育原则36．孔子的弟子颜回评价老师说：&夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能&，这句话体现了德育的（　）。A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则37．&桃李不言，下自成蹊&这句话所体现的德育方法是（　）。A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法38．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（　）。A．榜样法B．说服法C．陶冶法D．锻炼法39．委托任务和组织活动是属于（　）。A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法40．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（　）。A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法41．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到&他律&，再从&他律&发展到&（　）&。，A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导42．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（　）。A．说理教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法43．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（　）。A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法44．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（　）。A．只用说服法就可以了B．适当体罚也可以C．要以说服教育为主，辅以纪律约束D．要以纪律为主，说服为辅45．德育的实施渠道或形式就是德育的（　）。A．方法B．手段C．内容D．途径46．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（　）。A．各学科教学B．政治课C．班主任工作D．共青团活动47．对学生进行德育的特殊途径是（　）。A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作48．不属于我国中小学德育的主要途径的是（　）。A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛49．随着年龄和才智的增长，学生的（　），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A．自我评价能力B．自我调控能力C．自我教育能力D．自我学习能力50．小学社会活动类课外话动包括（　）。A．参观活动B．有偿的社会服务C．家务劳动D．野营和行军51．下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是（　）。A．操行评定是以教育目的为指导思想，以&学生守则&为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价&B．操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤C．操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成D．操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上52．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：&李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?&李小林低着头回答：&第五次了&。&你为什么不改呢?&&我&&我也晓得不对，就是&&就是有时忍不住。&教师应从（　）人手对李小林进行教育。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．狭义的德育是指______。2．小学德育具有______和奠基性的特点。3．德育包括家庭德育、学校德育、社区德育和______等形式。4．德育工作的出发点是______。5．德育内容有四个方面：政治教育、思想教育、道德教育、______6．心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和______。7．德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和______的总称。8．宪法规定，国家培养青年、少年儿童在______、智力、体质等全面发展。9．德育内容是教育者依据所选择的______、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。10．______是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。11．德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与______已有品德水平12．德育过程是由德育目标、______、德育途径和德育方法四个相互制约的要素构成。13．德育过程是个体品德社会化与______个体化的统一。i4．道德认识、道德情感、______、道德行为是构成思想品德的四大要素。15．思想品德四要素中，____是关键。16．德育过程是一个促进儿童知、情、意、______互动发展的过程。．17．德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和______四个要素构成。18．教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起______。19．______既是德育的客体，又是德育的主体。20．我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为______。21．德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的________的总和。22．我国中学德育的基本原则有导向性原则、______、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。23．从德育的角度来说，&一把钥匙开一把锁&反映了德育的______原则。24．在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做______。25．对学生进行人格感化，是传统德育方法中的______法的内容之一。26．德育的基本途径是______课与其他学科教学。27．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_____法。28．榜样包括伟人的典范、______的示范和学生中的好榜样。29：陶冶法主要包括人格感化、______和艺术熏陶等。30．&润物细无声&体现的德育方法是______。31．______是进行自我教育的认识基础。32．陶冶法是教师通过创设良好的情景，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是______。33．我国德育的方法主要有：说服法、_____法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分等等。34．表扬一般可分为两种方式：______和表扬。35．采取说服法对学生进行教育时，说服的成效往往不取决于花了多少时间，讲多少道理，而取决于是否恰当地拨动了学生的心弦，引起了他们的情感共鸣，这说明运用说服法时要注意______。36．德育模式的三种形式：认知模式、_____和社会模仿模式。37．一般说来，认知模式重______，体谅模式重情感，社会模仿模式重行为。38．认知模式是由瑞士学者______提出的。39．道德讨论中的两个阶段是引入性提问和______。40．道德教育奉行______原则。41．体谅模式把______的培养置于中心地位。42．政治课与其他学科教学、共青团和学生会组织的活动、课外校外活动、_____等是我国中学德育的主要途径。43．我国班主任老师总结出的德育经验是&晓之以理，动之以情、持之以恒、______&。
三、简答题。
1．简述我国学校德育的任务。2．简述德育的意义。3．什么是德育内容?选择德育内容的依据是什么?4．简述德育过程的结构。5．简述我国中小学德育的基本原则。6．简述我国小学德育目标的具体内容。7．简述德育过程的基本规律。8．简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。9．德育过程中的活动和交往有哪些主要特点?10．简述心理健康教育的内容。11．德育的主要方法有哪些?12．德育过程中运用说服法有哪些要求?13．何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?14．简述德育目的的功能。15．德育的途径有哪些?16．简述新时期我国德育的主要特点。17．我国中小学教育十分重视青少年的政治教育和思想教育，从小就开展人生观、世界观、政治立场方面的教育，但到了大学还在花大力气进行一般的文明习惯和社会公德教育，这成了近年来人们经常批评的对象。请根据选择德育内容的依据，谈谈如何选择德育内容来解决这一问题。
四、论述题。
1．分析德育过程的主要规律。2．论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。3．试述我国德育的主要原则以及贯彻这些原则的基本要求。4．联系实际谈一谈班主任应怎样做好学生的德育工作。5．结合实际，思考当前我国德育工作中存在的问题及解决之道。6．某初中三年级一女生把一男同学向其表达&爱慕之意&的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，&杀一儆百&。于是在班会上把这封&情书&公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。7．初二的时候，我(台湾作者三毛)数学总是考不好，我发现数学老师每次出小考题，都是把课本里面的习题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差的小孩怎么会功课突然好了起来了呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我：&陈平，这十分钟里，你把这些习题演算一下。&我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，坐了十分钟后，我对老师说我不会做。下一堂课开始，她当着全班同学说：&我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。&她叫我上讲台，拿起笔沾好墨汁，然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈，边画边笑着对我说：&不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。&画完后老师又对我说：&你转过身让同学看一看啊。&当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，我乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑。下课后，老师命令我到学校里走一圈。教室外面挤着很多同学，他们看着我奇怪的样子都哈哈大笑。第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我晕倒在地，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。上述案例中的数学教师违反了哪几条德育原则?请做具体分析。8．新学期开学的时候。经常听到送孩子的家长对老师这样说：&我把孩子交给您了，请您严加管教。孩子不听话，要打要骂随您的便。&请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。9．这是一则教师自己撰写的教学案例。我班学生秦荣，由于家庭管教不够，不但成绩落后，而且还是&打架能手&。因为他常常滋事，所以很多学生找我告状。他同桌的家长也坚决要求调换座位，周围邻居嫌弃他，家长也无力管教他。我多次找他谈话仍无济无事，对这样一个&问题学生&，我该怎么办呢?一天，我走进教室，把他拉到讲台前，对全班同学说：&今天让你们诉诉苦。凡是被秦荣打过的，都可以举手告状。&话音刚落，全班学生都举起了手，大家一个接着一个站起来指责他。原来他对全班每个同学都动过手，大家早已对他&恨之入骨&。秦荣开始害怕起来，他没想到同学们会如此憎恨他。集体的舆论是有一定力度的，他感觉得到每个人都因为他而受到了伤害，这让他感到无地自容。这时，我对同学们说：&你们还要他待在我们班级里吗?&&不要!&&赶他出去!&强烈的呼吁使他平时的威风荡然无存。&哇&&&他大哭起来，我第一次见他哭得如此伤心。此时我才站起来打圆场。我问小朋友：&对待一名有错误想改正的小朋友，我们是该拉他一把还是踹他一脚呢?&孩子们都有一颗金子般的心灵，他们刚才还义愤填膺，现在看到他哭得如此伤心，又听老师这么一说，都叫着：&拉他一把!&这时，我对秦荣说&快向同学们致谢，是他们帮了你。老师看在全班同学的面子上才不赶你出去的，明白了吗?&他点点头，赶紧向同学赔礼并致了谢。我说：&他的同桌已不愿和他坐在一起了，谁愿意跟他同桌并时时帮助他呢?&有好几位同学自告奋勇举起了手，于是我从中挑选了一名自律性较强的同学坐在他旁边，以便处处督促他。虽说这一次狠狠地触动了他的神经，但我知道，他身上那些坏习惯并非一朝一夕能改变，对他那持久的劣根性必须反复抓、抓反复。因此我对同学们说：&通过今天的事情，秦荣会彻底认识到自己的错误，也会认真改正自己的缺点，但有时还是可能控制不住自己又打人了，怎么办呢?这就不仅仅需要同桌多提醒，还需要每个小朋友的帮助。如果他想动手打人，大家一起举起手向他摆摆手，让我们一起来提醒他；万一他真的动了手，你们就原谅他一次，但秦荣必须道歉。你们说好不好?&&好!&响亮的回答告诉我，学生心灵中积存的一大片乌云已烟消云散了。我又在黑板一角画上他的个人评比表，一天下来，他如果没打架就画上一颗五角星，一个星期有五颗星就能获得一面小红旗。这样坚持了一段时间，他从存心打同学到不自觉动手，又从偶尔动手到不再打人，慢慢地，他终于改掉了这个坏习惯。他还渐渐开始愿意帮助别人了。一次春游，天上下着蒙蒙细雨，有个同学摔了一跤把裤子全弄湿了。他见了二话没说，脱下裤子递给了这个同学，自己却穿着短裤；看动画片时，我怕他冷就抱着他坐在膝盖上，平时坐不定的他，一下子坐了一个多小时，一动也不动。我心想，他真的能够改掉坏习惯，成为一名好学生呢!(1)分析案例中的教师综合运用了哪些德育方法。(2)运用班主任做好后进生工作的理论，对如何进一步做好该生的后续教育工作提出建议。10．开学时接任一个新班没几天，阎老师无意中发现不少男生头发很长。过去他遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，阎老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午，阎老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，阎老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。阎老师首先问：&看谁最先发现班中有哪些新变化?包括我和你们。&当学生发现并说出老师理发了，阎老师话锋一转：&现在，我很想知道老师理发之后，你们的感觉怎样?这样好吗?&于是阎老师听到了一片赞扬声。最后，阎老师说：&有位名家说的好：&真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!&因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!&5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。阎老师没点一个留长发的男生姓名。第二天阎老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。阎老师既不点名批评又能纠错，这样一个高招包含了哪些德育方法?试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。&
一、选择题1~5 & & &A &C &C &D &B6~10 & &D &B &C &D &C11~15 &C &B &D &B &A16~20 &A &C &B &C &B21~25 &A &B &D &A &C26~30 &B &C &C &C &D31~35 &D &B &C &C &D36~40 &C &D &B &C &B41~45 &C &B &D &C &D46~50 &A &D &D &C &D51 &C & & & 52 &C
二、填空题
1．学校德育2．基础性3．社会德育4．德育目标5．心理健康教育6．择业指导7．道德教育8．品德9．德育目标10．德育目标11．受教育者12．德育内容13．社会思想道德14．道德意志15．道德行为16．行17．德育方法18．主导作用19．受教育者20．德育原则21．活动方式22．疏导原则23．因材施教24．道德两难25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜样28．教育者29．环境陶冶30．陶冶法31．自我评价能力32．潜移默化33．榜样34．赞许35．捕捉时机(利用时机)36．体谅模式37．认知38．皮亚杰39．深入性提问40．发展性41．道德情感42．社会实践活动43．导之以行
三、简答题
1．我国学校德育任务的具体内容包括以下几个方面：(1)逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观。有目的有计划地引导学生掌握社会主义的理论和道德规范，自觉地身体力行，在社会生活的实践中不断积累经验，逐步提高分辨是非、善恶、美丑、荣辱和按道德规范调节行为的能力，逐步形成基本的社会主义的道德观点、信念，为培养正确的人生观和科学世界观打下基础。(2)培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操。引导学生在道德认识和实践活动中，激发出道德需要，形成正确的道德价值观，培养爱憎分明的政治态度，坚定的政治立场和高尚的道德情操，使他们对履行和捍卫社会主义道德富有责任感、义务感、使命感。(3)养成学生良好的道德行为习惯。注意引导学生进行实际的道德锻炼和规范行为的训练，不仅要使他们能自觉地运用社会主义道德规范调节自己的行为，而且要使他们的道德行为在反复的实践活动中，达到自动化的程度，即形成道德的行为习惯，成为个人品德。上述三个任务相互联系、相辅相成，只有发挥三者的整体功能，才能培养和发展学生的高尚品德。2．德育在我国社会主义建设过程}