有人说.读一本好书就好像和一位哲人在交谈.它能让我们明白许多做人的道理,有人说.一本好书就像一盏明灯.它能为我们照亮人生的前行之路,有人说.看到好书.生活再难也要买.时间再紧也要读.因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养-- 在你的学习生活中.也许你已经读过一本或很多本好书.想想它们在你的心中留下了怎样的印象.它们对你的成长产生了怎样的影响,也许直到 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
　　有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它能让我们明白许多做人的道理；有人说，一本好书就像一盏明灯，它能为我们照亮人生的前行之路；有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……
　　在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本好书，想想它们在你的心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读到过自己理想中的好书，但你一直对好书充满了向往与憧憬，并期待着与它们相遇相知……
　　请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文，题目自拟，文体自选，所写内容不能超出话题范围，不少于500字。
科目：初中语文
来源：语文学习与评价　　九年级上册
读下边的两篇文章后，完成练习。
创造性的阅读（节选）
　　最欣赏美国人爱默生关于“创造性”阅读的这段话：
　　一个人要善于读书，必须是一个发明家。正像俗语所说：“要想把西印度群岛的财富带回家去，必须先把西印度群岛的财富带出来。”
　　所谓“创造性的阅读”，可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大家并不陌生的例子去理解。诗云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
　　“绿”作动词，为春到江南传神，唐诗中已屡见先例；而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜，这不仅由于它表述得更为简洁，更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山的回望，下启“明月何时照我还”的悬想，产生了一种含蕴不尽的况味，不仅为春到江南传神，更为去思依依点睛，具有诗学上所说的“二重意味”；而如果你知道王安石两度拜相的背景，就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已。这便是“创造性的阅读”的一个范例。
　　创造性作品的魅力，像藏在“西印度群岛的财富”，要把它“带出来”，不是任何机械的办法，比如我们习惯的“主题思想，段落大意，写作特点”三部曲所能奏效的（尽管这三部曲在基本训练上有一定作用）。你能仅以形容词作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗？显然不能；你能确切归纳这首诗的主题思想吗？同样很困难。“又绿”究竟是反映诗人东山再起，对变法前途的信心呢？还是流露他因前途未卜，担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折的一息怅惘？如果你血气方刚，性格开朗，又处在顺遂的境况中，或许会作前一种理解；反之，如果你多愁善感，性格内向，又处于不惬意的心境中，则多半会作后一种理解。这两种理解都不错，但如果你更善于阅读，懂得诗歌创作中，景象未必是某种意念的形象比喻，那么在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系中，你会体味到，它更多的是反映了某种并不指实的心境，交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时，你实际上就进入了“创造性的阅读”。
　　阅读的过程，其实是读者以自己的个性——你的气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释的过程。它不能离开文本，因此，它有一定的客观规定性；它更如上面的例子那样，永远离不开读者的个性与心境，当你的目光在文本的字句中移动时，蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被调动起来，起着作用，因此它更有着强烈的主观性。“三部曲”式的解析，也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”写作的话；但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力，只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时，如同爱默生在同一本书中所说的，当作品的形象，为你的“秘密经验”所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力，你才能真正体会到审美的愉悦。这种读书境界，我们的先辈也曾有过精彩的表述：
　　好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》）
　　其中“会意”，便是个性与文本意蕴的碰撞；“欣然忘食”，便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦。
　　对这段话，人们往往断章取义地舍后两句谈前二句，将它作为书不必细读精读的例证。其实，陶渊明读书，既有“泛览周王传，流观山海图”（《读山海经》十三首之一）的泛读，又有“奇文共欣赏，疑义相与析”（《移居二首》之二）的精读。泛读以博趣增识，精读以谙熟文理，它们永远是读书人交互为用的两种手段。缺少任何一种，都难以进入“每有会意，便欣然忘食”的境地。“好读书，不求甚解”，并非不顾文本，不求理解，而是对汉代以来繁琐的经解的反对，是以自己的个性（包含知识修养），直探文本意蕴的创造性读书法。
1．填入下列横线处的关联词语正确的一组是
（1）________你多愁善感，性格内向，________处于不惬意的心境中________，多半会作后一种理解。
（2）其实陶渊明读书，________有“泛览周王传，流观山海图”的泛读，________有“奇文共欣赏，疑义相与析”的精读。
（3）________你知道王安石两度拜相的背景，________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已。
A．如果　　又　　则　　不但　　而且　　如果　　就
B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么
C．如果　　又　　则　　既　　又　　如果　　就
D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么
2．“而当你这样品味作品时，你实际上就进入了‘创造性的阅读’”。结合语境，概括“这样品味作品”的指代内容。
3．“爱默生说，当作品的形象，为你的‘秘密经验’所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力”，结合语境，用文中几个词语（至少4个）概括“秘密经验”的具体内容。
4．选出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项
A．不能离开文本，有一定的规定性；永远离不开读者的个性与心境，更有着强烈的主观性。
B．个性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力。
C．“好读书，不求甚解”便是“创造性的阅读”。
D．“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析，而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释。
5．读过《创造性的阅读》（节选），相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解，而你阅读中肯定也有过“创造性”的体验，那么，请举个例子说说吧。
“东方产生的最美的抒情诗”（节选）
——中日学者《故乡》谈
　　杨剑龙（以下简称杨）：鲁迅的许多作品都充满了乡土气息，《故乡》就是最有代表性的一篇。龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”。我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》，分析它表达了怎样的情感，又是以怎样的手法予以表达的。为什么说《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”？
　　工藤贵正（以下简称工）：我第一次读到《故乡》是在中学时候，日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》，当时我就很喜欢，我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》，理解深了一层。我对作品的第一个感觉是它关于“希望”的说法。日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道：“我前面本来没有路，我自己走的时候就有路了。”我觉得这体现了日本人关于“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同。
　　杨：中日关于“路”的不同之处，您能展开说一说吗？
　　工：日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了；而鲁迅先生的“路”的意思是：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”即是许多人走时才成了路。
　　杨：《故乡》是一篇抒发情绪之作，我们可以梳理出一条情绪发展的脉络。作品最初透露游子归乡的急切之情，真如古诗所说的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。然而临近故乡却“近乡情更怯”，临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村，“心禁不住悲凉起来”，因此，“我”不禁脱口而出：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”见到了杨二嫂、闰土，情绪又转入了悲哀。结尾对于路的议论，使作品具有了一个有亮色的结局。作品中“我”的情绪起起伏伏，构成了一条隐含的情绪结构。
　　工：作品还有着一个“思乡”的问题。美国学者若斯基认为：人的生活是过去、现在和将来联系在一起的。如果有人对现在的生活不满意的时候，他就会想起过去生活中发生的愉快的事情，他就会觉得过去的生活与现在的比要好多了。这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样，将过去的风景放大了，与现在荒凉的风景相比，过去的风景必定优美极了。今昔对比不是为了表达对现在的不满，而是为了探索将来的理想生活。
　　杨：《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴。对于人与人之间厚障壁的描画，对于地上的路的思考，都使作品蕴涵着深刻的人生哲理。那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭，那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织，那种看不见的高墙的悲哀与寻觅新路的渴望，都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃。《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满，寄寓在中年闰土的身上了。
　　工：契诃夫有一篇小说《田舍町》，鲁迅翻译成《省会》。写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇，他归乡的时候也是坐船，回乡后他看到故乡变化很大，已经不像他离开时那样美丽，所以他怀念起少年时代的岁月。他孩提时的一个朋友已经当上了警察署的署长，他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓，令他感到十分失望。这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似，《故乡》大概受到了契诃夫的影响。
　　杨：《故乡》能够为日本读者所喜欢，大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息。如作品对于绍兴民俗的描写：戴银项圈的习俗，大祭祀的民俗，五行缺土起名“闰土”的风习，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风，雪地支匾捉鸟雀的嬉戏，作揖打拱的礼仪，戴毡帽系裙的衣着形式等，都带着绍兴地方的独特风味。另外，作品中对乡镇风景的描绘，也具有乡土色彩：萧索的荒村，老屋瓦楞，海边的瓜地，别乡时的黄昏等，都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩。
工：《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等，抒写浓浓的乡土之情，所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”。
1．本文标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉。中日两位学者对此称誉的态度是________的。他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索。
2．根据两位学者的看法，“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一。请从对话中梳理出至少两种情感。
3．工藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想。你还知道其他关于“路”的格言警句吗？请写出两句并谈谈自己的理解。
答：①________________　　②________________
4．中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说，依你看，他们在分析评价时有何共同特点？
5．杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句。有关“故乡”的诗文名句还有哪些？从我们学过的课文中选两句默写。
答：①________________　　②________________
6．俄国诗人普希金说：“……那过去了的，都成了美好的回忆。”在《故乡》中，夏夜看瓜，冬日捉鸟，大海边捡贝壳，分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏。请你从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事，用美的语言写下来。
科目：初中语文
来源：江苏省泰州市海陵区六校2012届九年级上学期期中考试语文试题
阅读《感恩的心》一文，完成下题。
　　①《韩诗外传》有这样一则故事：春秋时，楚庄王和群臣夜宴。忽然灯灭了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯断那人的帽带，并把这件事告诉了楚王。楚王就命令群臣都扯断帽带，然后再点燃灯。以后楚与晋国作战，有一人抗击敌人特别勇敢，楚王问他，他说：“我是以前那个在殿上被扯断帽带的人。”
　　②每当读到这则故事，在佩服楚王气度的同时，总为古人的义气所感染。以楚王的身份一怒之下，被扯断帽带者定当人头落地。那被扯断帽带者夜宴过后，醒来自会胆战心惊，但毕竟楚王并不知晓，过去也就算了。可在他心里，这是别人对自己的恩德。不报答就永远也不安生。
　　③也许是古人特别注重以德报德的缘故吧，于是留下了许多千秋佳话。从“衔环”“结草”的神话传说到“士为知己者死”的刺客游侠，无不秉承同样一个内涵。对于一个稍有道德的人，做出以上事情，也是情理中的事。人心都是肉长的，当别人有恩于我们的时候，总该想着如何报答才好。
　　④前不久看过一则报道：一位母亲花了十六年时间寻找两个女儿的救命恩人，目的只有一个，就是要亲口对恩人说一声“谢谢”。有人问辛辛苦苦找了这么多年，值得吗？朴实的母亲眼含热泪：“如果没有恩人，两个女儿早就没了，可人家连让我说一声谢谢的机会都没有，我这一生心里不安啊！”或者，这位母亲并没有财力去报答那位救了自己女儿的恩人，但还有比这种执着了十六年的心更让人感动的吗？还有这么一家人，意外收到三十万元的馈赠，正当家人疑惑的时候，汇款者出现了。原来，他在十多年前曾是一个流浪儿，一位好心的老婆婆可怜他，给了他十块钱，并劝告他男儿要有志气。乞儿很感动，留下了老婆婆的地址。后来乞儿洗心革面，终于发家致富。他说，我之所以有今天，全凭老太太一句话啊！然而，老太太早已不在人世，善良的家人尽管家境不好，依然不肯收下这笔钱。老太太的儿子说：“如果我收下了这笔钱，就违背了母亲的意愿了啊！”经过协商，用这笔钱为村里修了一座敬老院。这是何等感人的报恩方式啊！
　　⑤然而，并不是任何事都那么称心如意。我不能说人心不古，然而不讲奉献只有索取心态的人还是占有不小的市场；甚至，做了好事反被嗤笑为“傻帽”的也不在少数。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的还是自己。如果人人都这样，还何谈感恩呢？还有更让人心寒的事，有的人自己住华屋丽室，弃父母于不顾，这样的人连畜生也不如了。
　　⑥或许，真是改革开放了的缘故，总有那么些惹人眼球的东西一股脑儿从国门溜进来，以节日而论，传统的节日一个个面临着消失的危险，偏偏西方的什么“情人节”“愚人节”“圣诞节”还有更多的什么鬼节之类的流窜进来，唯独没有想过把“感恩节”引过来。也许，上面的这些节日更有情调，更能满足人们的戏谑心理，更足以赚足腰包，满足个人的私欲。而如果没有一颗感恩的心，所有这些都将是徒劳的。
　　⑦还记得几年前火爆过的一首歌《常回家看看》。回家看看，这本是最正常不过的事。然而，即使是劝导，也难让老人们如愿。宁肯陪同情人“欧洲八国游”也不愿带着父母到市郊走一走的还少吗？连父母养育之恩都不放在心上的人，就更谈不上对别人报恩了。
　　⑧其实，报恩有时是最简单不过的事：一个微笑，一声谢谢，一个善意的举动……都只不过是举手之劳，只要心存感激，做起来并不难。但我们看到的常常是：别人帮了什么忙，因为事情小，觉得不足挂齿，也就看作是理所当然；别人给你让个座，连一声谢谢也懒得说出口。听上去都微不足道，不值得这么斤斤计较。细一琢磨，还真让人感到不寒而栗。久而久之，人心变得麻木，感恩的心慢慢也就萎缩了。人人都失去了感恩的心，那该是一个怎样令人生畏的世界啊！
　　⑨如果后人在编著现在这段历史的时候，也还能找到类似“衔环”“结草”这样感恩的事件载入史册，该是多么令人欣慰的事啊！
1．第②段“在佩服楚王气度的同时，总为古人的义气所感染”一句中的“楚王气度”、“古人的义气”在文中分别指什么？
①楚王气度指：__________
②古人的义气指：________
2．文章开头引用《韩诗外传》的故事有什么作用？
________________________
3．第④段作者写了两个感恩的例子，请简要说明二者的不同特点，并简析这两个事例都令人感动的原因。
①不同：________________
②原因：________________
4．第⑧段说道，没有了那些“举手之劳”的报恩，“细一琢磨，还真让人感到不寒而栗”。为什么？
________________________
5．简析全文在内容安排上的突出特点。
________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
那年冬天下着雪，冰凉的天气似乎渲染了这冰凉的气氛。
我，无声无息地降临在这个世界上。
在门外等着抱儿子的父亲得知他的希望已经落空时，挥挥手走了。凄凉的产房里只剩下我和我的母亲。
母亲的心里很痛楚，她怎么也无法承受这沉痛的打击。当她看到我时，心软了。她明白今后的日子是艰难的。握着我稚嫩的手，就是对日后的相依为命、以图生活的一丝微小的希望所在。如果说珍珠是蚌愈合的创伤，那我就是母亲创伤的结晶。
从我懂事那天起，我知道自己叫希希，脑海里父亲的形象很模糊。母亲在村里租了一间小屋。这小屋非常简陋，一张硬板床就占去了室内一半的空间。一只生了锈的铁皮箱内放着破衣服和母亲年轻时的照片。两块大石头上架着一张凹凸不平的木板充当的桌子。我没上过幼儿园，只是每天晚上母亲抱着我，借着那微弱的油灯光，教我识字。
我常常伏在窗口，看着母亲在房东的院子里忙碌的身影。我知道母亲就是靠替房东一家洗衣服、做饭等来维持我们母女的生活。她经常累得喘不过气来，直不起腰来。晚上还要教我识字，母亲的双眼已深深陷进去了。在我眼里的母亲仿佛就是那弯曲的树干。我始终没敢向母亲问起父亲是谁，哪儿去了。
第二年，母亲用所有的积蓄送我上学。在学校，我很内向，从来不和别人多讲话。我的同学会问我父亲是干什么的，我只能哑口无言，好长时间才告诉他们我不认识父亲。他们就笑我，笑我是个孤女，是个没有父亲的孤女。回到家，我看见母亲正在油灯下为我缝补书包。我本想问她父亲的事，看着她辛劳的样子，我不忍心激起母亲的伤心，只得把学校里受到的欺辱深深地藏在心里，化成一种学习的动力。
我匆匆读完五年制的小学，母亲向房东借了钱送我读初中和高中。我住校了，很少看到母亲憔悴的脸庞和那双深陷无神的眼睛。我学习一向非常努力，从初一到高三一直都是全年级前三名。我想对于我这个缺少父爱的孤女来说只有用优秀的成绩才能回报母亲双倍的付出。
我读高三那年，母亲终于病倒了，一病不起。那时我正在做高考的最后冲刺。母亲来信说她快好了，让我安心念书。
我以全年级第一名的成绩如愿以偿地考取了北京大学。那时我才17岁。我已经三个月没有见到母亲了。当我拿着录取通知书，欢天喜地地踏进小屋时，里面却空无一人，只有那张母亲年轻时的照片放在桌头。我丢下通知书，跑去找房东的小女儿。
“希希姐，阿姨其实两个月前就去世了，她为了不让你伤心，让我坚持给你写信…… ”
我茫然了，无名的失落与内疚感纠集在心中。我这个孤女，没有父亲的孤女啊，失去了世上唯一的亲人——母亲。父亲啊，你撇下母亲和我，不就是因为我是女儿吗？你这样不负责地离去，让母亲的负担加重了多少？你使我成为一个受人讥笑的孤女，你使母亲在冥冥之中饱含痛苦而去！
母亲啊，你太固执了，你独自一人养活我这个孤女，受尽了多少辛酸，多少汗水，多少磨难，你为啥不让父亲站出来？！
我按照母亲的遗愿念完北大，以最优异的成绩获得了博士学位，并受聘去美国哈佛大学讲学。但我毅然辞掉了这人人渴望的机会，选择了去福利院工作。也许有人会觉得我是个傻子，但我明白：
我是一个孤女。我要给更多的孤女温暖！就像我的母亲！
1．文章记叙的顺序是　　　　
&。　　　　　　　　　　　　　　　　&&
2．父亲在我出生时弃我和妈妈而去,因为　　　　　　　　　　&&
。这反映父亲　　&&& 的思想，从全文来看父亲是一个 　　　　　　　　　　的人。
3．文中画线的句子是　　&&& 描写，作用是　　　　　　　　&&&
。　　　　　　　　　　　　
4．“在我眼里的母亲仿佛就是那弯曲的树干”这句话运用了比喻的修辞方法,形象地写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
5．通读全文说说“我”是一个什么样的孩子。
& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
6．文章12、13自然段主要运用了　　　　　　&
&的表达方式。
7．“我”为什么选择了去福利院工作?
& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
8．文章塑造了一位母亲的崇高形象,读了催人泪下。请你结合文章内容，谈谈自己的感想。
科目：初中语文
来源：语文教研室
那年冬天下着雪，冰凉的天气似乎造就了这冰凉的气氛。
我，无声无息地降临在这个世界上。
在门外等着抱儿子的父亲得知他的希望已经落空时，挥挥手走了。凄凉的产房里只剩下我和我的母亲。
母亲的心里很痛楚，她怎么也无法承受这沉痛的打击。当她看到我时，心软了。她明白今后的日子是艰难的。握着我稚嫩的手，就是对日后的相依为命、以图生活的一丝微小的希望所在。如果说珍珠是蚌愈合的创伤，那我就是母亲创伤的结晶。
从我懂事那天起，我知道自己叫希希，脑海里父亲的形象很模糊。母亲在村里租了一间小屋。这小屋非常简陋，一张硬板床就占去了室内一半的空间。一只生了锈的铁皮箱内放着破衣服和母亲年轻时的照片。两块大石头上架着一张凹凸不平的木板充当的桌子。我没上过幼儿园，只是每天晚上母亲抱着我，借着那微弱的油灯光，教我识字。
我常常伏在窗口，看着母亲在房东的院子里忙碌的身影。我知道母亲就是靠替房东一家洗衣服、做饭等来维持我们母女的生活。她经常累得喘不过气来，直不起腰来。晚上还要教我识字，母亲的双眼以深深陷进去了。在我眼里的母亲仿佛就是那弯曲的树干。我始终没敢向母亲问起父亲是谁，哪儿去了。
第二年，母亲用所有的积蓄送我上学。在学校，我很内向，从来不和别人多讲话。我的同学会问我父亲是干什么的，我只能哑口无言，好长时间才告诉他们我不认识父亲。他们就笑我，笑我是个孤女，是个没有父亲的孤女。回到家，我看见母亲正在油灯下为我缝补书包。我本想问她父亲的事，看着她辛劳的样子，我不忍心激起母亲的伤心，只得把学校里受到的欺辱深深地藏在心里，化成一种学习的动力。
我匆匆读完五年制的小学，母亲向房东借了钱送我读初中和高中。我住校了，很少看到母亲憔悴的脸庞和那双深陷无神的眼睛。我学习一向非常努力，从初一到高三一直都是全年级前三名。我想对于我这个缺少父爱的孤女来说只有成绩的优秀才能回报母亲双倍的付出。
我读高三那年，母亲终于病倒了，一病不起。那时我正在做高考的最后冲刺。母亲来信说她快好了，让我安心念书。
我以全年级第一名的成绩如愿以偿地考取了北京大学。那时我才17岁。我已经三个月没有见到母亲了。当我拿着入取通知书，欢天喜地地踏进小屋，里面空无一人，只有那张母亲年轻时的照片放在桌头。我丢下通知书，跑去找房东的小女儿。
“希希姐，阿姨其实二个月前就去世了，她为了不让你伤心，让我坚持给你写信……
我茫然了，无名的失落与内疚感纠集在心中。我这个孤女，没有父亲的孤女啊，失去了唯一的亲人——
母亲。父亲啊，你撇下母亲和我，不就是因为我是女儿吗？你这样不负责地离去，让母亲的负担加重了多少？你使我& 成为一个受人讥笑的孤女，你使母亲在冥冥之中饱含痛苦而去！
母亲啊，你太脆弱了，你独自一人养活我这个孤女，受尽了多少辛酸，多少汗水，多少磨难，你为啥不让父亲站出来？！
我按照母亲的遗愿念完北大，以最优异的成绩获得了博士学位，并受聘去美国哈佛大学讲学。但我毅然辞掉这人人渴望的机会，选择了去福利院工作。也许有人会觉得我是个傻子，但我明白：
我是一个孤女。我要给更多的孤女温暖！就像我的母亲！
1.文章记叙的顺序是　　　　　　　　　　
2.父亲在我出生时弃我和妈妈而去,因为　　　　　　　　　　　　　　&&&
。这反映父亲
的思想。从全文来看父亲是一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
的人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
3.文中画线的句子是　　　　&&& 描写。其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　&&
& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&。
4.“在我眼里的母亲仿佛就是那弯曲的树干”这句话运用了比喻的修辞方法,形象地写出了
& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.通读全文说说“我”是一个什么样的孩子?
& 答：　　&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.文章12、13自然段主要运用了　　　　　　　　&
的表达方式。
7.“我”为什么选择了去福利院工作?
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　。
8.文章塑造了一位母亲的崇高形象,读了催人泪下。请你从文中找出一例，谈谈自己的感想。</
K



科目：初中语文
来源：同步题
题型：写作题
　　有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它能使我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就像一盏明灯，它能给我们照亮人生的前行之路。有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养…… 　　在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本好书，想想它们在你心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读过理想中的好书，但你一直对好书充满了向往和憧憬，并期待着与它们相遇相知…… 　　请以“读书真好”为题，写一篇作文。 　　要求：写一篇600字以上的文章，文体不限，有真情实感，要写出读书的乐趣。书写整洁、美观。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号}