如何运用网络开展大学生思想政治教育工作
网络的发展是世界的潮流，不可逆转，它已经融入了大学生的日常生活，也给思想政治教育和心理健康教育带来了深远的影响。如何在新形势下利用网络做好大学生思想政治工作和心理健康工作值得深入思考。
一、利用网络科学测评大学生心理，抓住思想政治教育的切入点
心理测验可以对被试者的智力、人格、能力或心理健康状态进行评估，并给出数量化的特征。纵观高校心理健康教育工作，特别是心理健康测试工作，在网络技术强大优势的支持下，能够很容易很方便地进行。
二、开展网络心理咨询，培养大学生和谐健全的人格
网上心理咨询与其他形式的咨询方式相比具有保密性、超距离性和方便快捷性等优势。可以利用BBS进行心理咨询，利用在线进行心理咨询，利用电子邮件进行心理咨询，利用聊天室进行心理咨询。
&&&网络打破了人们在信息交流方面的时空障碍，带来了全新的人际互动模式。正是如此，许多大学生带着社交恐惧、考试焦虑、悲观多虑、交往障碍等心理问题来到网上，在这里给自己倾斜的精神天平寻找到了一个有力的平衡支点，卸下思想包袱，然后轻轻松松地投入到现实生活中。开展网络环境下的思想政治心理教育不仅是提高思想政治教育实效、优化学生心理素质的重要途径，也是现实条件下解决大学生心理障碍的一个不可或缺的措施。
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　　近年来，SNS（Social Network Service）社交网站和微博等交互型网络媒介的兴起标志着互联网进入Web2.0时代。通过互联网，人人都可以成为自己的“媒体”，发表自己的观点言论，很多学者认为网络“自媒体”时代已经悄然而至。在这一背景下，传统的大学生思想政治教育受到猛烈冲击，教育实效性持续下降，面临着三大挑战：一是大学生思想政治教育的内容要更好地适应网络时代；二是大学生思想政治教育的权威性遭到削弱；三是话语体系不一致阻碍了大学生思想政治教育“入心入脑”。面对网络时代的挑战，大学生思想政治教育该如何提高科学化水平？
　　学生的自主性，我们如何尊重？
　　网络时代大学生群体自主性不断增强，思想表达更具个性化，喜欢按自己的意愿行事，善于借助网络表达自我。学生的这种自主性应当保护和肯定。我们要挖掘网络媒介的载体作用，畅通诉求反馈渠道，更好地了解学生，掌握他们对教育活动的真实感想。同时，我们更应当尊重这种自主性。教育活动不是步调统一、强调服从的军事训练，教育的内在价值和个人价值需要我们注重培养学生的自主思考能力，一个创新的中国需要人人在思，人人在想。如果我们用心理解，善于引导，这种自主性就可以结出独立自主思考的果实，成为学生不断追求卓越进步的内在自觉。尊重自主性，要抓住“需求”这个关键词。需求是人类社会永恒的主题，也是人们行动的基础和出发点。大学生接受高等教育，是具有较高综合素质的社会群体，他们的主要需求是实现自我发展，赢得社会尊重的高层次需求。思想政治教育就要着眼于帮助大学生实现这种需求，在深刻分析把握这种需求的基础之上，切实做到“以学生为本”。要以提升学生的品格道德修养、促进学生综合发展为目标，让这一目标与学生的个人发展需求紧密契合，使思想政治教育内化成为大学生成长成才的内在需求，形成强大的教育内驱力和教育自觉。
　　教育渠道和教育资源的选择性，我们如何备选？
　　伴随互联网技术对人类社会发展的影响不断深化，大学生群体也面对着日益多元的选择，这就决定了大学生思想政治教育必须“看菜下锅”，为大学生提供更加丰富多样的选择，成为大学生乐于选择的备选项。首先是网络与现实的选择。当前，大学生青睐网络，热衷于网络生活，习惯性地将网络生活与现实生活紧密捆绑在一起，甚至离开了电脑和手机就会不舒服、不开心。面对这一形势，我们要充分发挥网络所无法比拟的高校智力资源和品牌效应，激发学生对学校的现实归属感和自豪感。要不断丰富校园文化内涵，进一步建设实践型校园文化，着力发掘文化育人功能，号召组织学生向实践学习，向人民群众学习，让知行合一的理念深入人心，用具有内涵的校园文化吸引学生，使学生成为校园文化的建设者和受益者；其次是校内、校外网络的选择。当前，我们的数字化校园建设要有紧迫意识，要大步快追，将最新的互联网技术引入校园网络，使网络技术与高校的优势资源无缝对接，构建融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的优质校园网络。以北京外国语大学为例，在SNS网站蓬勃发展的背景下，学校将SNS社交网站元素注入数字化校园建设，创新推出“数字北外”校园SNS，实现了校园网络资源供给方式，师生交流模式和宣教平台建设创新，既保证了校园网络资源的丰富齐全，又能为师生量身定制个性化网络使用模式，用优质的校园网络资源和卓越的用户体验，吸引学生主动使用校园网络，提升用户使用黏度。
　　教育过程的交互性，我们如何参与？
　　交互性是Web 2.0时代互联网最显著的特征。SNS社交网站、微博等网络媒介的兴起，移动互联网的迅猛发展，微信、米聊等即时通讯类软件广泛流行，极大提升了网络使用的交互性。大学生思想政治教育不能再是单向的灌输式教育，应当充分利用好这种网络传播交互性的特征，教育者与被教育者要在双向交流探讨中研究问题、寻求共识，提升教育实效性。那么，我们如何更好地参与这种双向交流？对于高校和大学生思想政治教育工作者而言，必须要转变工作作风。一方面，要深入到学生习惯和熟悉的网络环境中，充分发挥网络媒介交互性强的优势，倾听学生心声，收集学生意见，着力创新学生合理参与学校管理事务的新模式。在北京外国语大学的“数字北外”校园SNS中，学校搭建起开放的讨论平台。学生对学校发布的每项工作文件和通知，均可快捷方便地与负责该文件的职能部门进行线上交流，实现了管理、教育活动的有效互动。学校还先后发起了“校园道路与建筑命名征集”网上投票活动、“我为北外建一言”等网络互动活动，获得学生的热烈响应，有效促进了学生参与学校管理建设。另一方面，要以不断加强自身学习作为转变工作作风的重要保障。毛泽东同志曾讲道：“情况是在不断的变化的，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”我们既要学会使用网络媒介突破思想政治教育的时空界限，打破原有的地域限制，使原有的相对固定的教育对象和教育场所变成社会性的、开放的立体式教育空间；又要吃透摸清博客、SNS网站、微博、微信等网络媒介的优势和使用规律，开展交互性强、针对性强、受学生欢迎的网络教育活动。
　　人才培养的多元性，我们如何彰显？
　　网络虚拟世界中价值多元、文化多元、信息多元，信息来源广而新，学习资源种类多而全，对大学生的思维意识和知识构成产生了深刻影响。自古以来，我们所提倡和追求的教育是因材施教的个性化教育，而不是割麦子一般的“齐整式”机械化教育。当代高等教育要传承好中华民族传统教育思想的精髓，兼容并包，尊重多元，鼓励思想解放，强调个性化人才培养。网络时代的大学生思想政治教育，就要以实践和学生满意作为检验工作成效的唯一标准，要彰显多元性，自信十足地包容不同的声音。大学生群体是素质较高、思维活跃、心系国家的进步群体，他们对国家、对社会、对学校存有一些疑问，或者是一些批判性质疑是正常的。有学者说，我们所处的这个时代在中国五千年历史中是最需要思想的时代。鼓励每个学生独立思考，挣脱思想上的禁锢，是我们高等教育提升人才培养质量的进步之道，更是培养中国特色社会主义建设者和接班人所不可缺少的大度之气。
（曹文泽 北京外国语大学党委副书记、副校长）
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&&&&请遵纪守法并注意语言文明……摘要随着信息科学技术的快速发展，人类社会进入了信息网络时代，网络正在日益渗透到我们日常生活中的各个方面，影响着大学生的学习生活、思维方式、价值观念。思想政治教育应适应网络时代的发展，不断改进大学生思想政治教育工作的方式和手段；加强网络思想政治教育工作队伍建设与管理，培养和建设一支适应网络时代要求的大学生思想政治教育工作者队伍；重视大学生的自我教育，开拓创新，注重网站教育内容的实效性；加强网络管理法规及制度建设，规范网络行为；努力开发大学生思想政治教育工作软件，更好地保证大学生思想政治教育工作作用的有效发挥。关键词网络 大学生 思想政治教育基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目，高校全面提升大学生网络素养的方法研究，项目负责人：贝静红。作者简介：姜华帅，浙江海洋学院水产学院、海运学院讲师，法学硕士，研究方向：思想政治教育。中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：11)04-227-03网络（network）作为信息传播的新媒体，其多样性、开放性、交互性、及时性等诸多特点，给知识技术密集的高校带来了深远的影响。信息网络技术的普及与发展，既为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇，也对思想政治工作提出了一系列新的挑战。胡锦涛同志在共青团十四届四中全会的讲话指出：“特别要认真研究互联网对青年带来的影响，努力建设思想政治工作的新阵地，打好网上宣传教育的主动仗，努力使互联网成为广大青年获取知识信息的新窗口和接受思想教育的新途径。”如何依托校园网络创建大学喜闻乐见的网站，主动占领思想教育新阵地，拓展思想政治工作的空间和渠道，已经成为高校思想政治工作非常重要而又亟待解决的课题。一、网络给高校思想政治教育带来了巨大的冲击网络的创立给人们提供了一种新的生活方式，即虚拟生存。这种生存方式的最大特点在于人们不必以自己的真实面目出现，进行网际交往和信息传递，在网上可以给自己戴上各种各样的面具，也不怕自己的面具被揭穿。大学生作为社会中思想最为活跃的群体，接受新事物最快，已经成为网络使用的主要用户。大学生大学阶段是青年学生人生观、价值观形成的阶段，在网络社会中由于自身的身份感和归属感的丧失，容易导致行为失落，言论无忌。开放便捷的网络打破了时空的限制，为人们提供了大量的信息，但其中也夹杂着不少的不良信息，如果不能及时对大学生加以正确引导，就会给其人生观、价值观带来巨大的冲击。另外，网络的虚拟化特征，极易导致大学生人际关系冷漠，有些学生沉迷于网络游戏不能自拔，在学习和生活中不注重人际交流，极易导致心理问题出现。网络上信息的良莠不齐，它既能向人们提供有益的时事新闻、健康信息、经济信息、服务信息，同时也存在一些虚假、反动、迷信、色情、暴力等倾向的信息，对大学生的健康人格的形成带来了不利的影响。二、大学生网络思想政治教育工作的地位及优势大学生网络思想政治教育工作是网络信息时代大学生思想政治教育工作的新形式。在网络环境中引入思想政治教育内容，拓展了思想政治工作的空间和渠道，其优越性体现在：（1）网络传播快捷、覆盖面广，使高校的思想政治教育更具有及时性、广泛性和针对性。网络有利于教师及时了解学生真实的思想动态，了解学生普遍关注的社会和校园热点问题，为师生沟通交流讨论提供了良好的平台。网络拓宽了师生交流的空间，师生可以平等地跨越时空界限在网上交流，从而有利于及时解决学生心理上或学习中遇到的问题。（2）网络信息极大地丰富了高校思想政治教育的资源。传统的思想政治教育，大多采用课堂讲课的方式，思政工作者往往要花费大量的时间和人力、精力去查找资料、撰写讲稿。网络的运用，特别是虚拟现实技术的广泛应用，为大学生思想政治教育工作提供了栩栩如生的图片、悦耳的音乐、逼真的三维动画，其效果是传统思想政治教育方法所无法比拟的。（3）教育的实效性更强。互联网使用的广泛性，将社会、学校与家庭对学生的思想政治教育连为一体，通过网络，党和国家的声音、社会对大学生的要求、家长的期望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。三、网络思想政治教育实践困境新形势下，伴随着思想政治教育理念的创新与信息技术的发展，高校纷纷建立了自己的网站。但是部分高校建立网站初期只是追赶潮流或应付上级的检查，几乎没有考虑到学校或学生的实际情况和特点，忽视学生参与网站建设的重要性。尽管现在许多高校的网络的形式与内容都大有改观，但它初期给学生留下的不好印象却在短期内难以消除。我们必须看到高校网络面对的是大学生这一特殊群体，他们有自己独立的思考能力和判断能力，但高校网络建设中往往容易忽视这一点。不能把高校的网站只当成公告栏，只把学校发生的事情在网上公布出来，不关心关注社会和校园的热点问题。总的来说，高校现有的思想政治教育网站内容比较枯燥，形式过于单一，这极大影响了网络思想政治教育的实效性。大学生接受新思想渠道的变化给思想政治教育工作者提出了新的挑战。网络思想政治教育是通过思想政治工作者进行的，思想政治教育工作者的素质直接影响到教育的效果。在传统的高校思想政治教育工作中，教育者通常会比受教育者掌握更多的知识和技能，具有教育的威信和信息优势，这使得教育者在教育过程中容易得到受教育者的尊重，从而有利于教育目标的实现。网络的应用使这一优势正在消解甚至被取代，新形势对思想政治教育工作者提出了更高的要求。这就需要培养和造就一批具有开拓精神、基础厚、知识面广、能力强、素质高的复合型学生工作人才。找到一套适合大学生特点的、行之有效的教育引导方式，促进学生思想政治教育的现代化。当前高校思想政治工作队伍的素质还不能满足这些要求，因此培养一支高水准的思想政治工作队伍，显得尤为迫切。四、有效开展大学生网络思想政治教育的路径选择当前开展大学生网络思想政治教育工作面临良好的时机，具备较好的内外部条件。一方面，随着我国不断推动网络产业的发展，各行业都在加强与国际互联网的连接，拓展网上工作与业务，高等院校也不例外，另一方面，青年是21世纪网络时代的主力军和生力军，如何有效开展大学生网络思想政治教育，培养出国家发展和个人发展相统一的优秀人才，也是社会稳步发展的客观需要。（一）加强网络思想政治教育工作队伍建设与管理网络时代的思想政治教育与传统的思想政治教育不同，它是以网络为依托的一种新的思想政治教育形式，是网络与思想政治教育有机结合的产物。在网络时代，提升思想教育工作者的素质成为当务之急，只有具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治教育工作规律而又能够有效把握网络技术、熟悉网络文化的“复合型”教育工作者，才能将互联网技术灵活而有效地运用于思想政治教育工作中去。在过去的几十年里，我国高校培养了一支专业的思想政治工作队伍，他们具有较高的政治理论水平，和坚定的政治立场。但是，在网络时代，思想政治工作的环境和教育对象发生了极大的变化，对思想政治教育工作者的权威性提出了挑战，对其综合素质也提出了更高要求，这就要求思想政治教育工作者一定要树立网络意识，加强自身网络知识技能学习，了解和掌握相关的工具平台和教育软件，充分利用现代科技，在教育方式、教育载体和手段上有所创新。另外，要建立健全大学生网络思想教育领导体制。网络思想教育是一项系统工程，要在学校党委统一领导下，成立思想教育网络工作领导小组，将网络文化建设纳入到校园文化建设的总体格局中。要根据网络思想教育的特点和需要，建立相应的管理体制，明确学工、团委、宣传、保卫和技术等部门的具体职责，做到职责明确，齐抓共管，形成合力。同时，要组建网络思想政治教育兼职队伍，组织专家、教授与学生网上谈心，疏导言论，化解矛盾，指导学生如何做人做学问，尤其注意对学生的人格引导。（二）要重视大学生的自我教育随着网络的日益普及，网络的开放性、约束性及信息的隐蔽性往往导致大学生的道德失范。面对这样的挑战，高校网络思想政治教育要着力培育和培养学生的自我教育能力。大学生是高校受教育的主体，对其进行适当管制是必要的，但是，管得太死会适得其反，容易使大学生产生逆反心理。高校应该给大学生充分的自主权，重视培育大学生的自主学习、自我教育的自律意识，给大学生提供发挥个人特长的舞台，这对培育大学生自主创新的能力具有十分重要的作用。教育者与大学生要建立一种新的关系，教育者的权威和作用不是建立在学生的被动与无知的基础上，而是要唤起学生自我教育、自我管理、自我服务的精神，促使他们成为网络社会中的道德主体，主动承担起维护网络社会秩序的重任。进一步加强网络伦理教育，提高大学生思想道德素质和抵御不良思想侵蚀的能力。在网络立法尚不完善的情况下，要确保网络安全，净化网络空间，大学生的网络伦理和素质教育显得尤为重要。要把网络伦理教育与大学生思想政治教育工作的内容、方式、方法相结合，提高大学生的政治鉴别能力，信息识别能力，增强大学生的法制观念和网络保护意识。高校要积极组织和发动班主任、学生党支部、学生会及有关学生组织引导学生健康上网，自觉遵守并维护网络秩序；加强大学生的自律教育，将自律与他律结合起来，增强大学生上网的法制意识、责任意识和安全意识，培养健全的人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉抵制不良的网络信息。（三）开拓创新，注重网站教育内容的实效性思想教育网站应该贴近学生需要，解决学生的实质问题，要由宣传型向服务型转变，在栏目的设计与整合过程中，始终坚持教育与服务相结合，寓教育于服务之中，以丰富的内容、生动的形式为大学生提供更多的信息和服务，把思想政治教育的内容有机地渗透其中，增强网络思想政治教育的吸引力。正如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所指出的那样：“要建好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的思想政治教育活动，形成网上网下思想教育的合力，要密切关注网上动态，了解大学生的思想状况，加强同大学生的沟通和交流，及时回答和了解大学生提出的问题。”高校网络建设要着重服务于学生关心和关注的热点问题如大学生就业服务指导、实习实训指导、心理咨询、勤工助学等，并且根据实际情况及时更新。在内容上要避免传统的说教，要充分利用网络方便、快捷、易传播、易交流的特点，多开设论坛，设立专家教授在线咨询等，为同学们排忧解难；此外，要多开展一些寓教于乐的服务，如可以开辟校内网上超场、网上模拟炒股大赛、网页设计大赛、网上征文、flash大赛等。要依托网上服务，结合广大学生成长成才需求，拉近学生与主题网站的距离，增进学生对其中所含的政治思想内容的认同，进一步拓宽网络思想政治教育的平台建设。（四）加强网络管理法规及制度建设，规范网络行为针对网上垃圾信息，一方面，要加紧研究和应用网上“防火墙”屏蔽与监控技术，另一方面，在当前拓展大学生网上思想教育空间的同时，根据国家已有的有关网络立法，高校也应着手加强系统内部网络管理规定制度建设，以法律和规章制度来规范、调整大学生的网络行为，制订大学生网络行为规范，引导大学生正确有效使用网络。大学生网络行为规范可包括网上信息发布规范、信息审查与监管、破坏网络安全处置条例、知识产权保护等内容，并随着大学生网络思想政治教育工作的进一步发展而不断修订、调整和完善。引导大学生利用网络技术维护国家利益，宏扬中华民族传统文化，与不道德的网络行为作坚决的抗争。加强对校园网的管理，落实网络实名注册登记，依托计算机网络中心建立监控队伍，对BBS进行及时的监控与管理，并通过必要的技术手段，阻止各类不良信息进入校园；通过跟贴、在线交流等方式，及时的了解学生日常的学习生活状况，及时有效地解答学生提出的有关问题；实行网上信息上报制度，注意收集学生在BBS上的热点、焦点帖子，供学校有关部门参考。（五）拓展网络思想政治教育平台建设目前各高校都比较重视思想政治教育主题网站建设，但是高校间缺乏有效地沟通，就连高校内部也存在着党委宣传系统、学生工作系统、保卫系统和社科教学系统的独立分散的情况。这种布局零散、影响力过小的缺陷难以适应网络迅猛发展快速普及的趋势，不利于真正有效利用网络教育资源。合理整合网上资源成为加强网络环境下思想政治教育的最为基础的工作。在做法上，可以由易到难，即先对校内有关思想政治教育方面的网站进行梳理融合，再有效地整合同一行政区域的各高校思想政治教育网站的资源；最后以教育部门户网站为龙头建立各具特色又能相互融会贯通的高校思想政治教育网络。各高校在积极规划和建设思想政治教育方面网站的同时，还应该重视思想政治教育软件的开发。要针对新形势下大学生最关心的热点、难点和焦点问题，组织有关专家开发一批集知识性、教育性、趣味性和实用性为一体的思想政治教育软件，善于运用“网言网语”把思想政治教育理论以生动形象的网页设计、悦耳的音乐、逼真的三维动画进行传播，以吸引学生主动使用，最终达到潜移默化地教育和影响大学生的目的；设计参与方式便捷灵活的“自主式”网络教育方式，积极借助微博、QQ群、网络论坛等新的媒体形式，引导大学生开展自我教育，采用青年容易接受的形式把思想政治教育内容有效传递给青年。这也是发挥大学人才优势，运用现代网络技术不断拓展思想政治教育新领域，建立健全网上思想政治教育体系的必然要求。参考文献：[1]孔君素．浅谈网络对大学生思想教育的挑战与对策．河北青年管理干部学院学报．)．[2]曾令玉．网络文化背景下大学生思想教育特征与对策分析．山西青年管理干部学院学报．）．[3]刘晓峰，高汉峰．关于网络对高校思想政治教育的影响及对策研究．黑龙江科技信息．2007(18)．[4]鲁俊海．网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策．思想政治教育研究．2007(6)．[5]王照侠．高校思政工作进网络的实践与思考．青海教育．2006(3)．[6]王盛枝．对高校网络思想政治教育的思考．郑州经济管理干部学院学报．2006(3)．[7]刘晓峰，高汉峰．关于网络对高校思想政治教育的影响及对策研究．黑龙江科技信息．2007(18)．[8]鲁俊海．网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策．思想政治教育研究．2007(6)．[9]李幸福，白军峰．高校网络思想政治教育存在的问题与对策．河南教育．2008(9)．[10]夏红辉，王强．高校网络思想政治教育的现状及对策研究．兰州交通大学学报．2008(4)．
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利用网络开展大学生思想政治教育的探索
网络发展对高校思想政治教育工作提出挑战,如何利用网络开展大学生思想政治教育成为重要课题.采取的主要措施包括:一是加强网络规范管理,提高网络思想教育传播能力;二是建立网络互动平台,畅通网上交流渠道;三是开设网络心理教育论坛,帮助大学生解决心理问题;四是建立一支专业性的网络思想政治教育队伍.
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山东师范大学学生工作处,山东济南,250014
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