河南首家法盟教学交流合作基地落户郑州航院
河南首家法盟教学交流合作基地落户郑州航院
　　4月20日，法国驻华大使馆文化教育合作参赞Robert Lacombe一行及法语联盟驻华总代表Jean-Luc Tissier来访，正式宣布法语联盟在郑州航空工业管理学院（以下简称“郑州航院”）落地。这也是河南高校建立的第一个法盟教学交流合作基地。法盟落户郑州航院，将丰富河南省教育对外开放、开展合作交流的内涵，在人文交流、开放共享、语言互通方面发挥重大作用。　　郑州航院院长李勇向来宾介绍了河南历史文化的特殊地位和学校的历史与发展，回顾了两年多来学校为积极申办法语联盟而做出的努力。他指出，法盟建设对学校法语专业的发展、办学的国际化、特色骨干大学的建设、航空产业的深度融入、地方经济的智力支持都将产生重要的推动作用。　　Robert Lacombe表示，中法两方应借助法盟这个文化交流平台，开展更多深层次、多领域的合作，促进中法两国人民间更多的了解和更广泛的交往。法盟不仅是语言交流的平台，也是文化交流的中心。Jean-Luc Tissier介绍，法盟不仅面向高校学子，也面向对法国语言及文化感兴趣的社会各界人士。他表示法盟全球基金会主席十分重视此项目的开展，并现场邀请李勇参加2018年法盟研讨会，以推动双方日后的交流合作。　　河南省教育厅国际处处长、厅长助理荣西海肯定了法盟作为文化交流平台对郑州航院与法盟之间交流合作的作用。法盟落户郑州航院，丰富了河南省教育对外开放、开展合作交流的内涵，在人文交流、开放共享、语言互通方面发挥重大作用。省外办国际处副处长陈国良指出，双方合作走向新的阶段，省外办及省教育厅会给予最大的支持，推动双方合作发展。　　之后，代表团一行参观了郑州航院校史馆及法语联盟未来建设用地。　　据了解，法语联盟创建于1883年，是受法国政府认可的非营利性公共服务机构，旨在弘扬传播法国语言和法国文化，所有法国总统都是其名誉主席。目前，法语联盟在全世界138个国家设立了1065个法语培训点，每年接待学生约40万人。（记者:肖楠 海婷婷 供稿：郭畅 周笑言 顾亚伦）
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第34卷 第 1期 河南教育学院学报
哲学社会科学版 Vo1．34 No．1 2015年 1月 JournalofHenanInstituteofEducation
PhilosophyandSocialSciences
Jan．2015 文章编号 ： 11—05 法语联盟语言课堂教学研究及对孔子学院的启示 关晓红 摘要 ：在世界各 国国力竞争 日益激烈的今天，民族语言的国际推广成为增强本 国文化软实力、提升综合 国力的 重要举措。作为我 国汉语言国际推广龙头的孔子学院如何尽快解决对外汉语教学的现存 问题从而更有成效地推 进 中国语言文化对外传播是汉语言国际推广 中的重要命题。法 国法语联盟作为世界上历史最悠久、规模最大的语 言国际推广机构，其成 熟语言教学理论和成功实践 经验对孔子 学院的时外汉语教学工作具有重要借鉴和指 导意义。 关键词 ：法语联盟 ；语言课堂教学；孔子学院；对外汉语教学 作者简介 ：关晓红 ，郑州大学外语学院讲师 郑r,l1450000 。 基金项 目：2014年 河南省教 育厅 人文社科研 究项 目 “软 实力语境 下法语联 盟与孔子 学 院 比较研 究 ” 20l4一GH一159 。 自党的十七大报告确定 “提高国家文化软实力”的战略任务以来 ，肩负汉语国际推广历史使命 的孔
子学院在世界各地迅速扩张 ，汉语热在全球急剧升温 ，对外汉语教学成为国家和民族的事业。然而 ，我
国对外汉语教学历史较短 ，孔子学院更是仅有十年发展历史 ，课堂教学 中出现的问题极大制约 了汉语
国际推广的效度与深度。 法 国语言国际推广的力度和规模在世界独 占鳌头 。成立于 1883年的法语联盟作为 目前世界上历
史最悠久、规模最大 、最负盛誉的语言文化推广机构 ，早已在本 国语言国际推广中走 出一条成功之路 ，
其丰富而成熟的语言课堂教学理论及实践经验对我 国孔子学院的对外汉语教学工作具有 巨大借鉴和
启发意义。本文 旨在通过对法语联盟语言课堂教学范畴的研究，探讨在对外汉语教学中理性地借鉴他
人经验 、解决现存问题的对策。 一 、 法语联盟语言课堂教学研究 法语联盟的语言课堂教学围绕着语言和文化两项基本内容 ，在 《欧标语言共同参考框架》关于语言
学习、教学和评估的整体方针指导下，围绕教学 目标 ，运用科学的教学方法实施教学，成效卓著。 一 语言教学理论与方法的选择 法语联盟课堂教学一般 以建构主义为理论指导，采取交际法作为主要课堂教学法。交际法将培养
语言的交际功能放在首位 ，采用意念 一功能大纲，以学生为中心 ，根据学生需求 ，以对话、小组活动和班
级讨论 的形式展开教学活动 ；情景设计尽量真实并提供大量真实语言信息，将课堂视为实际交际场所 ，
让学生积极参与其中；运用被视为交际法的延伸和发展的任务型教学法 ，将课堂活动重点放在语言意
义的交流上 ，语法教学侧重交流与意义建构 ；鼓励学生在实际生活中学习和使用语言；文化的教学则 以 日常生活所涉及的方面为主，最终使语言学习者在获取语言表达方式的同时获得真正的交际能力 。 二 教学活动的组织与实施 1．师生角色定位 在 以交际法为主流教学法的法语联盟的教学课堂，教师不是课堂的中心，学生是学习的主体 ，提高 112 河南教育学院学报
哲学社会科学版 2015年
学生语言交际能力的活动是课堂教学 的中心。因此 ，在教学活动开始前 ，教师会根据学生 的水平 与需
求制订教学计划，设计可引起学生兴趣的各种交际活动 ，选择合适 的教学资料和教学方法。在教学活
动进行中，教师在组织班级、小组交际活动的同时非常注意把握活动走 向、控制教学进度以达到预期交
际 目的；及时鼓励内向型学生积极进行交际；对遇到表述困难的学生给予语言支持和指导 ；经常参与到
小组活动中，从而带动所有学生积极投身于交际活动。在课堂教学环节中，教师是学 习活动的设计者、
决策者 、组织者、指导者、协调者、带动者和学习动力激发者 ，学生是学 习的主人 、交 际活动的主动参与
者和合作者。师生互动 、生生互动是法语联盟成人语言课堂教学的主要形式。 2．课堂教学活动的组织 法语联盟语言课堂教学集中在交际能力 的培养上 ，词汇、语法等语言知识 的教学均 围绕交际活动
展开 ，并被安排在每一项交际活动前 ，为学生提供准确与恰当使用语言的必要条件 ，以保证活动顺利进
行。课堂常用的任务型教学、项 目型教学均体现了语法、词汇教学与培养交际能力的关系。 这些课堂教学活动的组织较多采取小组活动和同伴活动的互动模式，以使更多的学生参与活动。
课堂人数一般控制在20人 以下 ，座椅一般摆放为环形 ，便于小组活动的展开。活动开始前 ，教师先交
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河南首家法盟教学交流合作基地落户郑州
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通讯员葛畅文/图4月20日，法国驻华大使馆文化教育合作参赞RobertLacombe一行及法语联盟驻华总代表Jean-LucTissier来河南，正式宣布法语联盟在郑州航空工业管理学院落地。这，也是河南高校建立的第一个法盟教学交流合作基地。大河报记者了解到，法语联盟创建于1883年，是受法国政府认可的非营利性公共服务机构，旨在弘扬传播法国语言和法国文化，所有法国总统都是其名誉主席。目前，法语联盟在全世界138个国家设立了1065个法语培训点，每年接待学生约40万人。“法盟建设对学校法语专业的发展、办学的国际化、特色骨干大学的建设、航空产业的深度融入、地方经济的智力支持都将产生重要的推动作用。”郑州航院院长李勇介绍说。RobertLacombe表示，中法两方应借助法盟这个文化交流平台，开展更多深层次、多领域的合作，促进中法两国人民间更多的了解和更广泛的交往。法盟不仅是语言交流的平台，也是文化交流的中心。据Jean-LucTissier介绍，法盟不仅面向高校学子，也面向对法国语言及文化感兴趣的社会各界人士。他表示法盟全球基金会主席十分重视此项目的开展，并现场邀请李勇参加2018年法盟研讨会，以推动双方日后的交流合作。河南省教育厅国际处处长、厅长助理荣西海肯定了法盟作为文化交流平台对郑州航院与法盟之间交流合作的作用。法盟落户郑州航院，丰富了河南省教育对外开放、开展合作交流的内涵，在人文交流、开放共享、语言互通方面发挥重大作用。省外办国际处副处长陈国良指出，双方合作走向新的阶段，省外办及省教育厅会给予最大的支持，推动双方合作发展。
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