达内童程少儿编程训练营 让中国儿童也学会编程_达内web培训
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达内童程少儿编程训练营 让中国儿童也学会编程
20世纪，中国的青少年没有机会接触电脑，所以中国没有出现比尔盖茨和乔布斯那样的风云人物。如今，电脑在中国已经普及到了千家万户。中国从来不缺乏人才...
700多万美国青少年在学编程，中国孩子不能输在IT互联网时代的起跑线上。
美国总统奥巴马在Code.org上鼓励小朋友，“别总在手机上玩，要去编程”。
发现潜能、发现人才、发现未来之星
20世纪，中国的青少年没有机会接触电脑，所以中国没有出现比尔盖茨和乔布斯那样的风云人物。如今，电脑在中国已经普及到了千家万户。中国从来不缺乏人才，但缺乏发现人才的机制。
童程少儿编程训练营，由美国上市的IT职业教育公司达内组建，专门为培养和发现未来的软件大拿和IT精英而设立。
先人一步学编程，让孩子的未来离伟大更进一步
比尔·盖茨13岁开始学编程，后来他成了世界首富。
20世纪60年代，一个年仅13岁的美国少年与他中学的同学利用一本指导手册，开始学习Basic编程。4年后，他卖掉了他的第一个电脑编程作品——一个时间表格系统，价格是4200美元。1976年前后，年仅21岁的他从哈佛大学辍学，和他同学创办了一家微型软件公司。这家公司就是市值超过3500亿美元，当今世界最大的软件公司--微软，那个少年就是当今的世界首富比尔·盖茨—微软公司创始人及董事长。
马克·扎克伯格10岁开始学编程，后来他成了最年轻的亿万富翁
20世纪90年代，一个美国父亲开始教导他刚刚年满10岁的儿子编写BASIC软件程序，之后又聘请软件研发者David
Newman当他的编程家教。孩子读高中时，就为学校创作了MP3音乐播放程序。之后，这个孩子就拿到了微软等公司年薪95万美元的Offer及哈佛大学的入学Offer。2002年9月，这个小孩还是选择就读哈佛大学计算机系。大学二年级时，他开发出名为Facemash的程序，让学生可以在一堆照片中选择最佳外貌的人。这个Facemash程序就是今天市值超过2500亿美元的美国脸谱公司Facebook的雏形，这个男孩就是当今世界最年轻的亿万富翁马克·扎克伯格--脸谱公司的创始人及CEO。
乔布斯从小迷恋电子学，被推荐参加惠普公司的“发现者俱乐部“，后来他创办了苹 果公司
李彦宏北京大学图书情报专业毕业，他放弃了枯燥的机关工作机会，选择了纽约州立大学计算机专业继续深造，后来他创办了百度，一度成为中国首富。
每个人都要有一个编程梦~~
课程设计及培养目标
软件工程师根据常用的编程语言的不同，专业方向大约有几十种之多。我们选择时下最流行最热门的Java、
、HTML5、基于Android和IOS的移动APP编程、3D编程六大方向作为我
们课程学习的重点。
每完成一个级别，将达到该职业方向的初级软件工程师的水平。比如，Level-1的培养职业方向是HTML5开发工程师，学习本级别合格的同学能胜任H5初级开发工程师的专业工作。
Level-1到Level-4全部都学完的同学将达到专业级初级软件工程师的水平，完全可以胜任软件公司的软件开发工作。
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豆果创客之《编程化学习》招生说明来源：　　时间：　　点击：
&& &日，全球少儿创新与编程日（Scratch Day）在全世界657个城市/场所举行，在中国大陆地区只有5个，占比不足1%。邻国日本有15个，同为金砖国家的巴西有31个。当少儿编程在美国和英联邦国家成为小学一年级起的必修课时，我们的孩子该做怎样的准备去迎接未来的人工智能与万物互联的世界呢？
1、课程渊源
&&& 编程化学习，源自美国麻省理工学院(MIT)，它是英文Code to Learn 的中文翻译（译者：李幸呈），它的基础是学习图像化积木式编程，即英文Learn to Code，但是它的根本理念在于：编程不再是专业技术，而是一种通用语言。就像二十年前中小学教育中强调说英语是21世纪人才必备的语言能力一样，编程也将是21世纪中后期人才必备的语言能力。语言是什么？一种交流沟通和学习思考的工具！从通才育人的角度出发，万物互联世界里人机对话的语言是超越具体程序代码的思维表达，它是面向未来的！
美国麻省理工学院的英文名MIT
Scratch 创新社区
全新的学生素质发展目标模型&& &
&& 培养具备创新性、团队精神、公益情怀、全球化视野和信息化技能的创造型人才，在20年后用未知的工具解决未知的问题，胜任未知的工作，助人助己，推动社会进步。
3F 学生素质发展目标模型
国内首创的&3F创新学习木星模式&
&&& 3F是Facilitate learning with Fun for the Future的缩写， 即教师引导学生自主探究(Facilitate)、寓教于乐(learning with Fun)和面向未来(for the Future)。模式中引入了斯坦福大学设计思维（D）和麻省理工学院编程化学习（C），结合中国学生的社会环境增加了发展心理支持（P）和知识产权教育（I），从而形成了全球首创的&3F创新学习木星模式&。
2、教学工具
小学低年级（1-3年级）使用麻省理工学院MIT Scratch Junior
Scratch Junior 交通安全案例程序界面
小学高年级（4-6年级）使用麻省理工学院MIT Scratch
Scratch五子棋教学案例程序界面
3、课程团队
北京大学光华管理学院硕士
新东方教育科技集团全日制国际学校《创新学习》课程引导师（Facilitator）
曾创办玛氏商学院，担任强生未来领袖学院引导师
中国科学院硕士
新东方教育科技集团全日制国际学校《创新学习》课程引导师（Facilitator）
曾在中国国家知识产权局从事专利审查、知识产权评估等创新相关工作近10年。
作为封面作者之一， 于2011年由Taylor Francis出版集团在美国出版英文计算机书籍。
北京师范大学教育学硕士
原中国人民大学附属小学儿童发展与教育专职教师，兼任综合实践和科学教师，曾被评为&北京市海淀区优秀教师&。
天津大学软件工程硕士
爱立信高级软件工程师，从事在云服务上持续集成系统的架构与开发。
曾在戴尔终端用户项目组（Dell End User）任高级软件工程师
北京科技大学管理学学士，高中毕业于清华大学附属中学
日日新学堂- 3F Learning教学部特约教师
4、报名要求
对象：小学低年级（1-3年级）和小学高年级（4-6年级）各招一个班
性别：男女不限
程序基础：零起点
5、报名方式：
通道一：请于日下午14:00登录中心官方网站（www.）线上报名。
通道二：如遇登陆速度缓慢的情况，请注册报名的家长直接登陆域名注册报名即可。
另：空间其它创客课程（小鲁班、创意电子、未来之城小小设计师工作坊、3D创意制作、彩云衣社、Yummy饭团）报名方式同上，名额有限，欲报从速！}