如何做好中职不同后进生转化计划的教育转化工作

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中职学校教师如何做好后进生的转化工作
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浅谈中职学校后进生的转化工作
摘 要:中职由于其较为特殊的学生构成,从而后进生的问题比一般高中学校更为严重,从而做好中职后进生的转化工作就具有了特别重要的意义。后进生具有形式上相同的共同的心理特性,但又不是千人一面,可以根据性格气质类型而
【题 名】浅谈中职学校后进生的转化工作
【作 者】黄建蓉
【机 构】浙江省建筑安装技术学校 浙江杭州310022
【刊 名】《科技信息》2011年 第5期 I页 共2页
【关键词】后进生;心理特征;心理障碍;成因;对策
【文 摘】中职由于其较为特殊的学生构成,从而后进生的问题比一般高中学校更为严重,从而做好中职后进生的转化工作就具有了特别重要的意义。后进生具有形式上相同的共同的心理特性,但又不是千人一面,可以根据性格气质类型而分为四种类型。他们一般都有某种心理障碍且各有各的原因。从而,教师必须根据不同的情况从多方面对他们进行教育,从而使他们得以转化。
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后进生;心理特征;心理障碍;成因;对策
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第04版:教育视界
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如何做好后进生的转化工作
  一个优秀的班集体离不开良好的班风,而良好班风的建立,除做好班级常规管理工作外,作为教育工作者关键还要做好后进生的转化工作。结合教学实践,我总结了对后进生转化工作的几点做法:  一、要全面了解学生,善于挖掘学生身上的闪光点  一个人不可能十全十美,也不可能一无是处。经过多年的教育经历,我发现许多后进生可能只在学习方面落后,但他们遵守纪律,团结同学,热心助人;他们可能能歌善舞,是个出类拔萃的艺术人才;他们可能在体育方面有特长,将来在国际运动会上夺得奖牌,为国争光。因此,我们要用发展的眼光来看待他们,对他们的性格、兴趣、爱好等进行细致观察和分析,挖掘他们潜在的闪光点。我们要多给他们创造成功的机会和条件,让他们体验成功的喜悦。  二、要严中有爱,以诚待人  “教不严,师之惰”。我们如果片面奉行“严师出高徒”,对后进生一味地严格要求,不进行真诚地交流,就很难被他们接受。事实上,后进生需要老师在严格要求他们的同时更需要老师的爱心。林肯曾说过“人人都喜欢受人称赞”。对后进生时常赞扬,肯定他们的点滴进步,就会使他们感受到成功的喜悦,就会增强他们努力进取的勇气和信心,从而使他们自己发现“我也行”。所以,作为班主任要从多角度、多方面入手,去捕捉他们的亮点,把握他们的思想动向,用一颗赤诚之心关爱他们,多与他们交流,做他们的知心朋友。  三、要转变教育观念,因材施教  由于每个学生的学习基础和智力不同,所以,我们在教学时就应该充分考虑每个学生的个体差异。因此,在教学中,我们应采用灵活多样的教学方法,对学生分层次教学和指导。比如:对成绩较好的学生可以作较高层次要求,对成绩一般的学生作中等层次要求,对后进生则可作基本要求。  四、要多方协调,齐抓共管  后进生的转化是一项艰难、繁琐、长期的工作。作为班主任,一方面要积极与各科任课教师沟通,要及时对后进生取得的进步给予肯定,同时,对他们平时所犯的错误给予及时纠正。另一方面要多争取家长的支持和配合,家长作为孩子的第一任教师,他们的配合对教育学生起着非常重要的影响。因此,在教学中,要对后进生进行有效的教育,就必须把学生在学校的表现及时与家长沟通、交流,争取家长的理解和支持,从而达到与家长共同教育、管理学生的目的。  正如陶行知所说:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼中有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”对于后进生的教育,我们只要遵循“尊重——亲近——感化——转化”的规律,以爱为前提,运用各种方法教育、转化他们。  (沈丘县白集镇第一初级中学)
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