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《电脑住宅》公开课教学设计
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30、电脑住宅
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30、电脑住宅
官方公共微信【图文】小学四年级上册语文第三十课电脑住宅ppt课件_百度文库
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小学四年级上册语文第三十课电脑住宅ppt课件
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四年级美术下册《电脑美术——你追我赶》教案第十九课& 电脑美术——你追我赶目标预设：学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。教学设计：一、构思与收集　　1. 课前布置作业。　　2. 收集准备进行创作的素材作品。　　教学意图：充分利用课前准备的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好准备。二、完成基本创作　　1. 将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。　　2. 组织学生进行基本的准备。　　教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。三、相关技能技巧学习　　1. 讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。　　2. 重点讲解图层和滤镜。　　教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。四、创作与评价　　1. 作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。　　2. 欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。　　教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。&
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三年级下册《电脑美术》教案教学目标：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：1、采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。2、创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、复习导入：：1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。2、作品欣赏，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？三、讲授新课：1、教师示范：示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作：学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评价：学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏 ，并评出最有创意的作品。四、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。五、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。教学后记：由于教室条件所至所以本节课放在电脑课上进行操作，指导学生学习windows画图程序的操作，绘制简单的图形，能对图进行复制，粘贴，缩放和旋转，组成一幅装饰画，教师要特别强调喷枪工具的运用。&
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《当个电脑小编辑——文字修改》教学设计【教学目标】1、会启动Word软件，认识窗口组成，会在word中输入、插入、删除文字，会保存文档2、通过任务驱动，发现问题、解决问题，掌握文字修改的方法3、培养对word软件的学习兴趣【教学重难点】文字插入和删除【教学准备】PPT、找茬小游戏、待修改文档【教学过程】一、游戏导入播放flash游戏“大家来找茬”（五组对比图片——前四组是常规找茬游戏图片，第五组是word文档截图）今天我们就先来玩一个游戏——大家来找茬。游戏规则就是在两幅看似差不多的图片之间找出不同的地方，每两幅图片有3处不同点。老师已经把游戏发送到大家的计算机本地磁盘D中，快打开来看看吧！让我们来比一比，谁的眼力比较强，能最快地找出所有不同！（学生积极参与游戏环节）同学们都是非常厉害的游戏玩家，只用了X（分钟）就通关了。那么最后一关是什么大家还记得吗？最后一关的内容是一首诗歌，一个是完全正确的，另一个却存在着同学们刚刚找出来的3个错误——标题漏了一个字、第二句诗歌中多了一个字、第四句诗歌中有个错别字。知错就改，那么今天这节课，就让我们一起学习文字修改的方法。（学生在教师的带领下，一起列举诗歌文档存在的错误）二、情知体验、分步内化1、认识word首先，请大家在桌面上找到Word图标，然后双击打开它。这就是我们今天要使用的改错小帮手——文字处理软件Word，Word是微软公司开发的办公软件Microsoft Office中的重要一员。Word软件与我们上学期学习过的记事本相比，界面看起来更复杂，功能也会更多。界面主要由菜单栏、工具栏、文字编辑区、状态栏组成。状态栏是位于Word文档窗口底部的水平区域，它能提供窗口中正被查看内容的当前状态和相关信息。试一试：请大家使用中文输入法在word中输入一句你喜欢的古诗。提示：输入法的切换Ctrl+Shift，或者用鼠标单击右下角输入法图标，在弹出菜单中选择（学生输入自己喜欢的诗句）输入完成以后，我们就要及时地将文档保存，以防计算机出现故障导致文档丢失。我们已经学习了记事本和画图软件的保存方法——复习记事本的保存——相信大家能够根据之前的经验对Word文档进行保存。试一试：保存文档提示：文件——保存（学生将文档保存到本地磁盘E中自己名字命名的文件夹中）小结：软件的启动——双击桌面图标。文档的保存——文件-保存，设置保存位置和文件名。2、文字修改对于已经保存在电脑上的Word文档，我们可以直接双击图标打开它。请大家找到桌面上的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并打开。这就是刚刚的找茬游戏中存在错误的那篇文章，我们已经知道它存在哪些错误，怎么改正呢？请大家思考并讨论修改的方法。（学生思考讨论修改的方法）指名学生说说修改方法。（1）插入文字观察这首诗歌，在结尾处有一个闪烁的小竖线，我们称之为光标，是用来标识你将要输入文字的位置。在Word中，用鼠标在已输入文本的某处单击，该处即会出现光标，表示我们可以在此处输入文字。首先我们来修改第一处错误——标题缺少一个字——我们需要在“孟浩然”和“广陵”之间插入一个“之”字，那么我们应该将光标移动到哪里？试一试：修正标题。（学生尝试插入文字，修正标题）小结：插入文字的方法——将光标移动到需要输入的位置，输入文字。（2）删除文字再来看看第二句诗歌，多了的字需要删除。键盘上有删除功能的键有两个——退格键和删除键，使用的时候有什么区别呢？试一试：删除多余的字。提示：先将光标移动到需要删除的位置（学生尝试删除多余的文字）指名学生说说操作过程（使用的是退格键/删除键）。询问是否有用删除键/退格键删除文字的，并请其说说操作过程。小结：删除文字的方法——将光标移动到待删除的文字后，按下退格键；或者将光标移动到待删除的文字前，按下删除键。（3）修正文字我们已经知道如何删除和插入文字，修改错别字对大家来说应该是小菜一碟了。试一试：修改错别字。提示：先删除，再输入文字。（学生尝试修正错别字）指名学生说说操作过程，并上台示范。小结：修正文字的方法——先删除错误的文字，再输入正确的文字。三、情知拓展1、文字修改老师这里还有几首诗歌，粗略看看，好像也有不少错误呢。请大家做个认真的小编辑，把错误修正过来吧！（文档在本地磁盘E中）（学生练习修改word文档，提高操作的熟练度）教师巡视。2、插入与改写&& 经过观察，老师发现大部分同学已经掌握了文字修改的方法。但是有个别同学在修改文字的过程中遇到了一个问题：插入的文字将光标后的文字替代了——原来的文字被改写了。（再现问题情境）思考：为什么会这样？提示：我们认识Word的时候提到了状态栏，是显示当前被查看内容的状态的，那么现在这种情况，是文字的输入状态发生了改变。（学生仔细观察，讨论问题产生的原因）指名学生说说造成这种情况的原因。这是因为我们当前的输入状态是改写。可以单击改写两个字，来切换状态到插入。一般情况下，我们在输入文字时采用的是插入状态。如果需要输入的文字与需要被修改的文字字数相同，也可以使用改写来修改文字。（学生尝试切换插入/改写状态，体会它们的不同）3、写下你的学习心得！&&& 这节课我们学习了打开和保存Word文档，会在word中输入、插入和删除文字，真是学习了不少新知识呢！接下来就请同学们新建一个Word文档，输入自己这节课的学习心得吧！如果不小心输入错误，要及时修改哦！（学生在word中输入学习心得，巩固新知）
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五年级美术下册《电脑美术—对称图形》学案一、教学目标知识与能力：掌握Windows画图板中各种工具的综合使用。“复制、粘贴”命令和对称图案的关系。过程与方法：试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。情感态度与价值观：用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。二、教学重难点教学重点：学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。教学难点：运用多样工具表现多种样式的图案。三、教学策略通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。现在是信息社会了，学生接触电脑的机会也多了，使用电脑的概率也大了，若能在课堂上学到一定的电脑美术知识，这对丰富他们课余学习生活是很有好处的，也起到一个指导和引导的作用。尤其是这种图案的绘制，要是用笔来画，很麻烦啊，有了电脑就轻松多了，也变得容易多了，学生也不畏难了，变得爱学了。现在小学美术教材每学期能安排一课“电脑美术”解决了这一难题。在上电脑课时，要发挥同学之间的互助精神，要多鼓励接受快的同学主动地去帮助有困难的学生，这样一节课下来，学生基本上能掌握所学知识与技能。通过拓展，又启发了学生把所学运用到实际生活中去。知识拓展：如果一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形。 而这个中心点，叫做中心对称点。中心对称图形上每一对对称点所连成的线段都被对称中心平分。在平面内，如果把一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成中心对称。这个点叫做对称中心。常见的中心对称图形有 矩形，菱形，正方形，平行四边形，圆,某些不规则图形等。四、教学过程教学程序&教学活动（含过程与方法）&设计目的和说明&课前准备&展示自己收集的准备资料。&准备教学用具和材料。&激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。&导入新课&1．演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。2．欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。&激发学生学习电脑绘画的兴趣，让学生初步了解学习电脑美术的意义。&探索发现&1．探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。2．师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。3．熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows 画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。4．熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的“复制、粘贴”选项，图像菜单下“旋转、反转”、“拉伸、扭曲”选项。 &引出“复制、粘贴”命令，学生通过观察体验，教师答疑解惑，使学生更清楚制作的方法及难点。&欣赏分析&引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。欣赏教师作品。欣赏教师演示的方法，制作对称图案：(1)用铅笔工具设计图案的一半。(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行“复制、粘贴”命令，在图像菜单下执行“旋转、反转”命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。4、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。&有了上面的图例分析与步骤的总结，老师演示时即使不开口，学生也能心领神会。& &重点是要把“复制、粘贴”、“旋转、反转”、“拉伸和扭曲”、保存的方法讲清楚。让他们下一步自己操作更心中有数。&&尝试制作&1．布置作业：选用自己喜欢的画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的图形（单独纹样），然后按照一定的方式进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的对称图形。2．作业要求：（1）大胆、自由地创意和绘制；（2）图案简洁明了，色彩鲜明突出，排列有序整齐3．学生完成作业后，力求保存在教师机器上。&学生熟悉并动手练习软件中的各种工具，老师巡视指导一些电脑绘画操作有困难或有疑点的同学。这一步主要是针对有些接受能力弱的学生而安排的。引导学生重在实践操作。&自评互评&评价、交流、展示：1．引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。&2．小组单位展示、评述学生自己的作品。&3．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。&利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。&课后拓展&1．把对称图案作连续图案或构成设计练习。2．鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。3．指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面和椅子。&通过教师的总结，激发学生对美术多个方面的兴趣，为以后制作更有趣更独特的作品埋下伏笔。&
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四年级上册《电脑住宅》集体备课教案教学目标：1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。4.、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。教学重、难点：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。　课前准备：收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：1课时教学过程：一、引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读感知1、自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、检查字词的掌握情况。3、分自然段指名朗读检查。（注意正音）4、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。三、理解课文内容1、默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：具体设施如何工作有何功能门外风向标连接室内电脑根据室外的气象资料进行调节为主人提供舒适的家居环境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止不明人物进入住宅。会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料还能教会你如何做美味的菜式卧室有“休息”的开关略电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡如果想一回家能洗上热水澡……做好洗浴的准备&3、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4、教师出示电脑住宅的示意图，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。四、发挥想象，当个小小设计师如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，在小组内交流，看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。五、总结课文今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地２１世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。六、作业设计根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来。板书设计：　　　　　　　　30* 电脑住宅　　　　　　　一切　电脑　指挥（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）　　　　　　　安全　方便　舒适　　　　　　　　　（神奇）
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教学课件显示键盘分区图河认识各区讲练结合，尝试自学感受成功，体验快乐&&&&&&&&&&&&设计思想(15%)以新课程教学理念为指导，达到学科教材所规定的教学原则和目的15&创新性(20%)在教学模式、教学方法、教学理念上有一定程度的创新和突破，教学方法具有先进性、创新性，并对提高课堂教学质量产生明显效果20&&&
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