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题目：民乐奇葩
教案2010年 03 月 29 日教案序号4课时2课型新授课 题民乐奇葩重点、难点引导学生探究民族乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系教学目标1.能积极参与音乐听赏活动，能分辨哈萨克族、蒙古族傣族特色乐器以及音色，民乐奇葩
教案。2.探究民族乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切关系。教学准备多媒体课件葫芦丝教学过程教学环节教材处理师生活动一 导入二 教学过程：三 讨论 探究拓展延伸四：课堂小结五：课下 探究师：同学们，中国是一个多民族的国家，五十六个民族，五十六朵绚丽的花朵！组成了一个和谐美丽的大家园@那么你能列举出几个少数民族？（举手回答）生：列举………..师：很好，那么下面呢，我们分为**小组，30秒的讨论时间，分辨出下列民族邮票上分别是哪个民族？生：讨论，师总结纠正。师：那么，我们仔细观察一下，除了有着不同的民族服饰以外，上面还展示了他们不同的什么特征？生：乐器。。。。师:很好，那么这几课呢，就在民族音乐的海洋里摘取几朵艺术奇葩吧！展出主题。1.首先，我们来到了美丽的，这里有着甜美的瓜果、美丽的天山、充满了异域风情。来采摘第一朵民族之花！展示课件（冬不拉。民族邮票）师:我们来看，这是新疆的哪个民族，他们特有的这种乐器大家认识吗？讲解乐器特点，结构。听赏冬不拉乐曲《白骆驼》学生简单评价。学生模仿演奏。2.从新疆的天山脚下，我们一路东行，来到了辽阔的大草原上，马儿正在悠闲的吃草，好客的主人把我们请进了帐篷，喝着马奶酒。主人唱起了歌曲，琴声悠扬。咦？主人弹奏的是什么乐器？展示课件（马头琴、民族邮票）学生回答。那么我们就来听一段马头琴的传说（播放音乐《天边》），讲述马头琴故事。从前有个牧童叫苏和，跟奶奶相依为命，后来在一次回家的路上捡到一匹刚出生的小马驹，悉心照料下长大了，教案《民乐奇葩
教案》。王爷要在喇嘛庙举行赛马大会，挑选最后的骑手给自己女儿当丈夫。苏和带着小白马去参赛，获得了第一，可是王爷一看他是个穷牧民，便说：“给你三个元宝，把小白马留下赶紧走吧。”苏和不从，王爷便吩咐众奴隶把他打得遍体鳞伤，抢走了白马。后来苏和在奶奶和乡亲的照顾下渐渐恢复了健康，有一晚上，他听到门外有声响，开门一看是小白马。它身上插着七八支箭，看到主人，便死在了主人身边。苏和万分想念白马，晚上梦到它说：“主人，你若想让我永远不离开你，还能为你解除寂寞的话，那你就用我身上的筋骨做一只琴吧！”苏和醒来以后，就按照小白马的话，用它的骨头、筋和尾做成了一只琴，这就是马头琴的由来。师：好了，故事也讲完了，我们就来了解一下它的结构。分为琴头、琴杆、琴弦、琴箱、琴弦。那么大家听到的音色是怎样的？生：悲伤、凄凉。师：恩，那么接下来我们就来听赏一下课本上的乐曲《黄骠马》，感受一下马头琴的魅力！3.我们越过大草原，一路南下，来到了温暖如春的，走进了一片翠绿的竹林，看到一群民族少女在溪水边跳着孔雀舞。看看我们这是来到了哪个民族的故乡？出示傣族课件。傣族------葫芦丝介绍傣族的风土人情，背景音乐《月光下的凤尾竹》认识葫芦丝，让学生总结葫芦丝的音色。观察葫芦丝的形状，吹奏的姿势。了解其结构。参与表现可以让舞蹈的学生跟着音乐跳一段傣族舞蹈。用“wu”来哼唱唱一段音乐主题。老师可以用钢琴伴奏弹主旋律。通过刚才的学习和探讨，我们发现民族乐器的产生与其生活、地理环境和文化有着密切的联系。生生交流。。师生交流。。自己的看法和认识许多民族都有自己的特色乐器和音乐，这些民族音乐具有强烈的个性和鲜明的色彩，我们被民族音乐的魅力所折服，同样也征服了来自世界各地的观众。不信，你们听！《春节序曲》维也纳金色大厅《阿拉木汗》女子十二乐坊 日本民族音乐的魅力是无法抗拒的，它的价值在于民族性的即是世界性的，传统的便是时尚的。她是我们中华民族所独有的艺术奇葩！所以大家在平时的生活中，也要不断的去了解民族音乐，热爱民族音乐。发扬民族音乐！让民族音乐的这朵艺术奇葩，在世界的大舞台上永远绽放！同学们利用课余时间，把今天所学的三种乐器任选一种用绘画的形式在画纸上表现出来。教师提示抓住各乐器的显著特点进行描绘。下课！展示图片。。。出示图片学生讨论故事调动情趣集体参与师生共同讨论拓展练习观看视频总结课下探索板书设计1、《白骆驼》冬不拉哈萨克族2、《黄骠马》马头琴（琴头琴杆琴弦琴箱琴弓）内蒙古3、《月光下的凤尾竹》 葫芦丝（吹嘴葫芦主管附管簧片）傣族课堂拾贝课堂拾遗 板书再简洁一点。　　〔民乐奇葩
教案〕【人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】
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绚丽多彩的民族文化教案
博州中等职业技术学校 德育篇 第七讲 中华文化共创造 各展异彩同繁荣第一节 绚丽多彩的民族文化 【授课班级】2013 级护理学专业 4 班（37 人） 【授课专业】护理学 【授课类型】新授课（活动课） 【授课教材】 《新疆历史与民族宗教理论政策教育读本》――何成江 王学利主编 【教学学时】1 学时 【教学内容】维吾尔族、哈萨克族、蒙古族的传统节日、习俗和服
装 文化。 【学情分析】 1.民族结构 民族 维吾尔 哈萨克 族 人数 17 族 20 总人 数 37 民族个 数 2? 该班为民语班，以维吾尔族和哈萨克族为主，考虑到少数民族的 汉语水平比较低，理解能力相对比较薄弱，所以在教学时，我是 以母语和汉语交叉教学。 ? 我们是护理学专业的的民语（维、哈）班，同学们将来都面临着 承担双语和接待来自不同民族患者的任务，因此要发挥少数民族 同学的语言和民族优势。博州中等职业技术学校 2.学习风格、类型及特点分析 通过心理测量表的测试，具体分析如下： 学习风格 类型 视觉型 感知方式 听觉型 触觉型 个性特点 外向型 学习特点 喜欢图表、图片、视频 喜欢听讲座、录音带 喜欢实际操作、亲身参与，记笔记 对外界感兴趣，积极，善于交际， 性格外向 认知风格 场依赖型 需要一定的情境来帮助理解信息从上述表格可以看， 本班学生的动手能力比较强， 交际合作能力较好， 对于声音和视频材料比较感兴趣， 在学习过程中需要一定的情境来帮 助学生理解教学内容。 【教学目标及重难点分析】学情分析 从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族 风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解不 同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊 重少数民族的风俗习惯。教学难点是：理解和尊重不同民族的文 化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重 少数民族的风俗习惯。博州中等职业技术学校首先让学生了解少数民族有着不一样的节日， 通过交流进一 步了解到这些节日有一个共同的特点，那就是都很喜庆，逐步树 立热爱少数民族的情感； 接着让学生感受到各民族传统习俗不同 但各个不同民族对待远方的客人却是同样的热情。 最后通过各民 族的服饰让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数名族的热爱之情。首先应该尊重别人的风俗习惯，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行； 最后通过师生交流的方式组织学 生了解到不同的民族在传统节日、传统习俗方面有所不同，这些 不同源于当地的气候环境、地理位置等。 设计思路 1．活动课就是要让课堂活起来，让学生动起来，本节课始 终以学生的活动贯穿课堂始终。从“贴近学生、贴近生活”出发 通过师生交流收集的资料来进一步了解少数民族的风土人情， 从 中感培养学生对少数民族的热爱之情。 2.充分地开发和利用课程资源， 收集了大量相关的音乐和图 片，比如在音乐上维吾尔族的麦西来普、哈萨克族的黑走马；图 片有维吾尔族的古尔邦节肉孜节、那达慕大会图片，还配上优美 的音乐，比如欢快热烈的《爱我中华》，让学生用自己的眼睛去 观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情，拉近了学 生与教材的距离。博州中等职业技术学校教学目标 1．知道我国自古以来就是统一的多民族国家，少数民族节日是 中华民族民间文化的重要组成部分。 2．知道我国少数民族有着各自的民俗礼仪和待客礼仪。这些习 俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。 3．知道维吾尔族、哈萨克族、蒙古族和汉族的服饰。 4．培养学生收集社会资料的初步能力。 情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少 数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习 惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少 数民族热爱的情感。 知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，懂得应 该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。 过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味 与反思 教学重点：了解主要少数民族节日、传统习俗和服饰，理解 和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。博州中等职业技术学校教学难点:理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民 族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。【教学方法】创设情景法、任务驱动法、课堂讨论法、 启发诱导法。 【教学手段】多媒体课件 【教学准备】学生准备： 1.六人一小组，其中一人为组织活动者，各小组为自己的小组取 名。 2. 准备本民族的舞蹈；收集本民族及蒙古族、汉族的传统节日、 民俗礼仪、待客礼仪和服饰方面的资料。 教师准备： 1.部分民族节日的图片及少数民族的歌曲和部分少数名族的服 饰图片等。 2.指导学生搜集资料、分析整理资料，引导学生主动解决在准备 过程中遇到的问题。 【教学过程】一、 教学环节的安排 1．组织教学（2 分钟） 2．提问式导入（5 分钟） 3.民族舞蹈表演（3 分钟）博州中等职业技术学校4.民族文化实例分析（维、哈、蒙、汉）(30 分钟)(一)不一样的节日，同样的喜庆1. 活动：我知道的节日（二）.不一样的传统习俗，同样值得尊重活动一：我们的传统习俗 活动二：远方的客人我们尊重你（三） ．不同民族的服装和食品活动：认识民族服装5. 拓展延伸（4 分钟） 6．归纳总结(4 分钟) 7. 布置作业（2 分钟） 二、民族文化实例分析为三大部分:（1）不一样的节日，同样的喜庆 (2) 不一样的礼仪风俗，同样值得尊重(3) 不同民族的服装三.具体民族文化实例分析过程:(一)不一样的节日，同样的喜庆 1.活动:我知道的节日博州中等职业技术学校（1)．以小组为单位轮流答的方式说说你知道哪些民族节日?要求:一次说一 个。 小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数名族节日可真不少！说都 说不完了。 （2）说说维吾尔族、哈族、蒙古族和汉族的传统节日。(背景音乐&&远方的客 人请你留下来&&) （3）．交流小提示： 民族 传统节日 节日前后都要做些什么？ （4）．各小组选取代表全班交流。其它同学还可以补充。教师根据学生的 交流配背景音乐和画面。(背景音乐比如蒙古族的那达慕大会播放&&美丽的草原 我的家&&,哈萨克族的歌曲播放&&走黑马&&等） （5）．请同学们交流你收集到的有关民族节日的习俗。 小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中，有一个共同的 特点，那就是――――对！十分的喜庆。 【设计意图：在活动中进一步交流了解几个重大的少数名族节日，让学生 走进去，感受不同节日有着同样的热闹和喜庆。培养学生对少数民族的热爱之 情。】（二）.不一样的传统习俗，同样值得尊重1.活动一：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族和汉族的民俗礼仪博州中等职业技术学校（主要从命名礼和摇床礼）（1）．导入：各民族民俗礼仪不同，但是他们同样被值得尊重。下面就请大家 以小组为单位确定一个少数民族，然后说说你对该民族的命名礼和摇床礼的了 解。 （2）．以小组为单位讨论交流，教师巡视指导。(背景音乐&&远方的客人请你留 下来&&) （3）．各小组选取代表全班交流，说说你们组对该民族的民俗礼仪方面的了解。 其它同学还可以补充。教师随机点评。根据学生的交流配背景画面。 （4）．各民族的民俗礼仪方式真是异彩纷呈。除了刚才大家介绍的，你还知道 哪些民俗礼仪吗？活动二：待客之礼 1.分组讨论维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、汉族的待客之礼 2．教师去任意一个小组中去做客，看他们是如何接待客人的，又有哪些禁 忌。 有些少数民族，甚至还有自己的禁忌，比如刚才提到的维吾尔族不能乱摸 桌子上的食物，大家在课前还收集了不少这方面的资料，分小组交流交流吧！ 3．全班交流。 4．教师补充部分民族的禁忌。 小结: 看来各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热 情。当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，汉族也好，博州中等职业技术学校少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相 处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。 【设计意图：让学生感受到各民族民俗礼仪不同，但同样值得我们尊重别 人的风俗习惯；不同民族的待人礼仪不同，但对待远方的客人却是同样的热情， 让学生在互动中充分感受不同少数民族人们的热情和大方。】（三） ．不同民族的服装活动：认识民族服装 1．在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。听说大家收 集了不少这方面的资料，下面分小组交流交流，你收集到的民族服装的特点。 2．我是民族服装讲解员。 同学们出示收集到的图片（见图片,主要有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等 服装各若干套 ） 各小组推荐民族服装讲解员进行讲解,教师配上相关服饰画面。 3．看服饰猜民族。教师出示相关图片，让学生根据刚才的交流猜一猜。 小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们 56 个民族的同胞集 合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！ 【设计意图：通过看、猜、说等方式让学生充分感受少数民族的丰富多彩 的服饰，培养学生对少数名族的热爱之情。】四．拓展延伸;博州中等职业技术学校 部分少数民族同学认为我们本身就有自己的民族语言和文字， 为什么我们还要学习汉语呢？ [设计依据]针对部分少数民族对学习汉语存在思想认识上的偏 差， 通过该问题引发学生的思考与交流， 帮助学生正确的看待学习汉 语进而增进对汉民族文化的认识和了解。五．总结今天我们了解到不同的民族在传统节日、习俗、服饰等方面有所不同，这些不 同源于当地的气候环境、地理位置等。这也体现了少数民族的聪明才智。这些 特点也让我们中华民族这个大家庭人更具魅力，五十六个民族五十六朵花，五 十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华!让我们再次唱响 《爱我中华》这支歌，在歌声中结束今天的学习吧！六．板书设计：1．丰富多彩的民族风情不一样的节日 展现风情 同样的喜庆 促进繁荣 传递真情 2. 不一样的礼仪风俗，同样值得尊重 互相尊重平等相待和睦相处 3. 衣――――――独特、五彩斑斓、熠熠生辉博州中等职业技术学校七．作业布置――除了维吾尔族、哈萨克族、蒙古族我们身边还有其他民族，请选 择自己感兴趣的一个民族，系统的介绍一下这个民族的民族文化。八．教学反思 优点：1 翻阅资料、更多书籍，结合书本内容，使内 容更丰富有趣吸引学生也便学生容易理解接受。 2..教学进程由浅入深， 循序渐进， 采用“探究 合作式”的学习方法，基本上实现了预设的教学目 标。 不足： 对学生小组自主探究的学法不够细指导致， 教学评价方式应多样化，如何充分发挥学生的主动性 成为今后教学中的努力方向。
4.了解民族饰品。 教学过程: 一、激趣导入 今天我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族...3、蒙古族的服饰文化? 讲: 蒙古族服饰注重色彩的搭配与运用,在色彩上是个“...绚丽多彩的民族服饰教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。河北人民出版社品德与...民族饰物种类繁多,形式各样,集中反映了民族特色,展示了民族文化。 (设计意图:...五年级上册品德与社会《绚丽多彩的民族服饰》教案_其它课程_小学教育_教育专区。...劳动人民的勤劳智慧真是无比赞叹,我们 为他们创造了无比灿烂的服饰文化为之感到...教学目标: 1.知识和技能目标:1、了解艳丽多彩的服装,搜集少数民族服饰的特点。...构 成了中国少数民族 文化的另一个特 点,也将我们的生 活装扮得绚丽多 彩...五年级上册品德与社会 绚丽多彩的民族服饰教学目标:1、了解少数民族服装的特点,...劳动人民的勤劳智慧真是无比赞叹,我们 为他们创造了无比灿烂的服饰文化为之感到...绚丽多彩的节日(教案)_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。修改后的绚丽...本课编写意图旨在通过教学使学生了解各个国家都有自己的民族信仰、 文化习惯和...绚丽多彩的民族服饰教案 周慧_其它课程_小学教育_教育专区。绚丽多彩的民族服饰(四年级) 库尔勒市第十二中学 周慧 教学目标:1.了解维吾尔族服饰特点。 2.了解蒙古...《绚丽多彩的假面舞会》教案13_其它课程_高中教育_教育专区。《绚丽多彩的假面...这说明――同属原 始宗教的各民族的面具引起不同的文化背景而呈现出多彩多姿的...★教学重点与难点 重点:我国民族的构成和分布特点,民族文化绚丽多彩 难点:我国民族的分布特点 教法、学法和媒体 (一)教学方法 坚持“以学生为主体,以教师为主导...3、了解云南绚丽多彩的民风民俗。 教具准备 课时安排 图片资料 2 课时 教学过程设计 第一课时 教学目标: 了解云南少数民族的语言文字和服饰文化。 教学过程: 一、...
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介绍新疆民族团结教案
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篇一：民族团结教案-新疆
《新疆民族团结篇》教案 目录
第一节《了解新疆
爱我家乡》教案
第二节 《统一祖国多民族
新疆自古属中国》教案
第三节《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案 第四节《尊重少数民族的风俗习惯 》教案
第五节《尊重少数民族的宗教信仰自由
第六节《民族区域自治政策》教案
阿瓦提县第二中学 日 第一节《新疆民族团结篇》教案 了解新疆
爱我家乡 2课时 教学目标 知识目标：
1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 情感目标：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 能力目标：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱： 《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族） 《解放区的天是明朗的天》（汉族） 《草原上升起不落的太阳》（蒙古族） 《新疆好》（维吾尔族） 请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、学习课文．领悟道理 1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 2．讨论交流：《发展中的新疆》 二、归纳，提出要求 1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？ 2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。 １、新疆是19４９年和平解放的。新疆维吾尔自治区成立于19５５年。 ２、 “三个离不开”是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开。 ３、当前，影响新疆稳定的最主要因素是：民族分裂主义、暴力恐怖势力和宗教极端势力。 ４、新疆的地理特点是三山夹两盆：阿尔泰山，天山，昆仑山。准噶尔盆地，塔里木盆地。 ５、马克思主义“五观”是指：马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。 6、从83年起自治区把每年的5月份做为民族团结教育月。 7、新疆的面积是160万平方公里。 8、新疆下辖五个州：伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒苏柯尔克孜自治州；七个地区：塔城地区、阿勒泰地区、吐鲁番地区、哈密地区、阿克苏地区、喀什地区、和田地区；二个地级市：乌鲁木齐、克拉玛依。9、新疆相邻的省有甘肃、青海和西藏。与新疆接壤的国家有蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。 10、新疆生产建设兵团组建于1954年，承担着国家赋予的屯垦守边的职责。新疆生产建设兵团也称中国新建集团公司，现有14个师。 11、新疆气候的三个特点是：干、冬冷夏热、昼夜温差大。 12、新疆有47个民族，共1963万人。其中维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等十三个是新疆的世居民族。 13、维吾尔的含义是：团结、联合。 14、新疆历史上没有工业。解放初，驻疆解放军生产部队官兵节衣缩食，白手起家，先后建起了42个厂矿。其中最有代表性的是八一钢铁厂。 15、维吾尔民族能歌善舞，驰名中外的《十二木卡姆》是维吾尔民族音乐舞蹈完美结合的艺术瑰宝。传统舞蹈以“赛乃姆”、“刀郎”为代表。“麦西来甫”是最具广泛群众基础的，最受群众欢迎的集体歌舞。 16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首乐曲，长期流传于新疆各地。木卡姆（大曲）因地区不同又分为“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5种。其中，“喀什木卡姆”的规模最大，形式最完整，曲调也最丰富，从头至尾演唱一遍需要20多个小时。 17、都塔尔、东布拉、库木孜、那艺分别是维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔吉克族的乐器。 18、石油、天然气和煤是新疆最具有优势的矿产资源。 19、2003年2月，新疆巴楚、伽师一带发生了半个多世纪以来新疆境内最强烈的地震，造成直接经济损失13.71亿元。 1、什么是民族平等？ 答：⑴各民族不论人口多少，发达程度如何，风俗习惯和宗教的异同，都一律平等，都是祖国大家庭中的平等成员，都拥有同等的地位，反对民族压迫和民族歧视；⑵各民族在社会生活中的各个方面一律平等，各民族都享有相同的权利，承担相同的义务，任何民族在任何方面都不能拥有特权；⑶努力实现各民族事实上的平等，采取特殊政策和措施，克服由于经济文化落后而造成的享受某些权利的制约，使法律的规定变成社会生活中的现实。 2、什么是民族共同语言？ 答：民族共同语言是指组成的人们在内部相互联系中所使用的语言。民族共同语言是在民族形成过程中以某种最有代表性的方言为基础，同时吸收其他方言的有益成分发展而成的。 3、“维吾尔族”与“穆斯林”是一个概念吗？ 答：不是。维吾尔族是一个民族的名称，只有信仰伊斯兰教的教民才被称为“穆斯林”。信仰伊斯兰教的民族在我国有维吾尔族、哈萨克族、回族、撒拉族等。这些民族当中信仰伊斯兰教的群众都被称作“穆斯林”。 4、解决民族问题和实行民族区域自治的关键是什么？ 答：是大力培养少数民族干部。 5、维吾尔族最著名的古典乐曲是什么？ 答：十二木卡姆。 6、新疆维吾尔自治区是何时成立的？ 答：日成立的。 答：国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。 7、四个维护的内容是什么？ 答：维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一，维护人民利益。 8、“四个认同”的内容是什么？ 答：对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对社会主义道路的认同。 9、为什么要维护和加强民族团结？篇二：《新疆民族团结篇》共8课教案 《新疆民族团结篇》九年级教案
第一课 统一祖国多民族 新疆自古属中国 一、教学目标： 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 七、板书设计 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献 八、作业：《测评创新》 九、教学：第二课 中华文化博精深 民族文化异纷呈 一、教学目标： 1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。 3、情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。 二、教学重点： 博大精深的传统文化、新疆的民族文化 三、教学难点： 代代传承的传统美德 四、教学方法：和谐教育、师生互动、多媒体演示 五、教学课时：一课时 六、： （导入新课）活动一：列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：灿烂的中华文化。 活动二：观看2008年奥运宣传片。提问：片中；有哪些独特的中华文化。让学生对中华文化有个感性认识，拉近学生与中华文化距离。 活动三：学生从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面列举例子。从内容上让学生感受中华文化的博大精深。 活动四：让学生畅所欲言：2008奥运会会徽所体现的中华文化的民族特色（“形”与“意”的统一，与西方“写实”很大不同）。让学生从更深的层次让学生感受新疆民族文化的博大精深。 活动五：观看flash《汉字的演变》，探讨研究生成：中华文化源远流长这一特点及其原因。让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。 活动六：复习《乡愁》，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。 归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
七、板书设计 一、中华文化源远流长、博大精深 1、中华文化源远流长、 2、中华文化博大精深 二、新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分 三、|新疆各民族文化在交流和学习中发展。 八、作业：《测评创新》 九、教学反思：第三课
新疆自古多民族血脉相连一家亲 一、教学目标： 1、知识与技能：新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯 2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，进行点播。 3、情感、态度与价值观：了解新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族的产生及其特有的文化和奉祀风俗习惯 ，增强对民族的感情。 二、教学重点：血脉相连一家亲 三、教学难点：新疆部分民族渊源 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 篇三：新疆民族团结 塔尔拉克乡中心小学 （学年第二学期） （五、六年级） 民 族 团 结 教 案
塔尔拉克乡中心小学 2011年9月 民族团结知识及答案 一、 选择题： 1、我国人口最多的少数民族是（
C ） A：蒙古族B：满族C：壮族D：回族 2、藏族的《格萨尔》，蒙古族的《江格尔》，（D）族的《玛纳斯》，被称为中国的三大英雄史诗 A：维吾尔B：哈萨克C：乌兹别克D：柯尔克孜 3、“乌鲁木齐”是少数民族语言的音译，原意是（A） A：优美的牧场B：青色的城C：日光之城D：平坦的地方 4、新疆维吾尔族自治区成立于（D）年10月1日 A：1952B：1953C：1954D：1955 5、“麦西莱甫”是一种最有广泛群众基础的（A）族歌舞。 A：维吾尔B：哈萨克C：柯尔克孜D：塔塔尔 6、新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，面积166万平方公里，约占中国国土总面积的（c），是中国面积最大的省级行政区。 a、四分之一，b、五分之一，c、六分之一，d七分之一 72、每年的（c）月是“民族团结教育月”。 a、1月，b、3月，c、5月，d、6月 7、巴音郭楞蒙古自治州包括：库尔勒市、轮台县、尉犁县、若羌县、且末县、焉耆回族自治县、（b）县、和硕县、博湖县。 a、策勒b、和静c、柯坪 8、“加快少数民族和民族地区的发展，不仅是一个重大的经济问题，也是一个重大的政治问题。”这一句话是(A)提出来的。a、江泽民b、邓小平c、毛泽东 9.（
A ）是我国最热的地方，极端最高气温曾达49.6摄氏度，堪称中国“热极”。 A、吐鲁番
C、海口 10、 “麦西来甫”是一种最有广泛群众基础的（A ）族歌舞。 A、维吾尔 B、哈萨克 C、柯尔克孜 11、.随着改革开放的深入，吐鲁番需要了解世界，世界也需要了解吐鲁番。1990年3月，西北五省区第二次对外宣传会议确定：自1990年起，每年8月，在吐鲁番市举办(A) A. 中国丝绸之路吐鲁番葡萄节
B. 中国吐鲁番文化节 C. 中国吐鲁番万人麦西来甫节 12、我国的五大宗教是指(A)。 a、佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教 b、佛教、道教、伊斯兰教、基督教、东正教 c、佛教、伊斯兰教、天主教、基督教、东正教 13、最近成立的自治区是（C）自治区日成立。日成立。 A、内蒙古B、新疆C、西藏D、广西 14 、新疆是多民族地区，在47个民族成分中，有（ B）个是世居民族。 A、17 B、13 C、15 二、填空题： １、新疆是19４９年和平解放的。新疆维吾尔自治区成立于19５５年。２、 “三个离不开”是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开。 ３、当前，影响新疆稳定的最主要因素是：民族分裂主义、暴力恐怖势力和宗教极端势力。 ４、新疆的地理特点是三山夹两盆：阿尔泰山，天山，昆仑山。准噶尔盆地，塔里木盆地。 ５、马克思主义“五观”是指：马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。 6、从83年起自治区把每年的5月份做为民族团结教育月。 7、新疆的面积是160万平方公里。 8、新疆下辖五个州：伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒苏柯尔克孜自治州；七个地区：塔城地区、阿勒泰地区、吐鲁番地区、哈密地区、阿克苏地区、喀什地区、和田地区；二个地级市：乌鲁木齐、克拉玛依。 9、新疆相邻的省有甘肃、青海和西藏。与新疆接壤的国家有蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。 10、新疆生产建设兵团组建于1954年，承担着国家赋予的屯垦守边的职责。新疆生产建设兵团也称中国新建集团公司，现有14个师。 11、新疆气候的三个特点是：干、冬冷夏热、昼夜温差大。 12、新疆有47个民族，共1963万人。其中维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等十三个是新疆的世居民族。13、维吾尔的含义是：团结、联合。 14、新疆历史上没有工业。解放初，驻疆解放军生产部队官兵节衣缩食，白手起家，先后建起了42个厂矿。其中最有代表性的是八一钢铁厂。 15、维吾尔民族能歌善舞，驰名中外的《十二木卡姆》是维吾尔民族音乐舞蹈完美结合的艺术瑰宝。传统舞蹈以“赛乃姆”、“刀郎”为代表。“麦西来甫”是最具广泛群众基础的，最受群众欢迎的集体歌舞。 16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首乐曲，长期流传于新疆各地。木卡姆（大曲）因地区不同又分为“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5种。其中，“喀什木卡姆”的规模最大，形式最完整，曲调也最丰富，从头至尾演唱一遍需要20多个小时。 17、都塔尔、东布拉、库木孜、那艺分别是维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔吉克族的乐器。 18、石油、天然气和煤是新疆最具有优势的矿产资源。 19、2003年2月，新疆巴楚、伽师一带发生了半个多世纪以来新疆境内最强烈的地震，造成直接经济损失13.71亿元。 三、 判断题： 1、汉族是我国分布最广的一个民族，全国2000多个县（市）几乎都有分布。（对） 2、维吾尔族是我国人口最多的少数民族。（错） 3、最早成立的自治区是内蒙古自治区，日成立。（对） 4、最近成立的自治区是西藏自治区日成立。日成立。（对）
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