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《全军军事训练考核大纲.》
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司令部训练
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【silingbu xunlian】-（headquarters training）各级司令部为完成组织与指挥作战任务所进行的训练。目的是提高司令部的指挥效能和参谋人员的业务水平，以保障指挥员正确地定下作战决心，并实现其决心。
司令部训练简史
司令部训练,是在军队指挥机关出现以后,为适应作战需要逐步发展起来的。19世纪初，许多国家的军队开始了司令部训练，由经过训练的军官草拟作战计划,担负组织行军、宿营、侦察地形等勤务。以后,随着司令部的组织体制不断完善，司令部训练有了进一步发展。第二次世界大战期间及战后，各国军队的编制、装备发生了很大的变化，司令部部门增多，职能扩大，特别是指挥工具的改进,对司令部工作提出了新的要求,司令部训练普遍得到加强。提高司令部业务水平，加强工作协调，完善工作方法，以及熟练使用现代化指挥工具，成为增强军队战斗力和取得战役、战斗胜利的重要因素。
中国人民解放军在战争年代，一贯重视司令部训练，坚持从战争中学习，利用作战间隙，采取沙盘作业和举办参谋训练班等方法进行训练。中华人民共和国成立后，逐渐统一了司令部训练制度、内容和方法。20世纪60年代初，在大规模的群众性练兵运动中，进一步加强了参谋业务训练。70年代以来，各级司令部重视了军事理论和现代科学知识的学习，采取各种形式演练诸军种、兵种协同作战的组织指挥，按照现代战争要求改进指挥手段和指挥方法，提高自动化指挥程度，把司令部训练不断推向前进。
司令部训练训练内容
通常分为参谋业务、战时司令部工作、军事理论与专业知识。参谋业务包括:拟制战斗文书,传达命令、指示，识图、用图、标图，掌握作战双方情况，计算有关作战数据等。战时司令部工作包括：准备情况资料，提出决心建议，组织协同动作，组织战役、战斗保障，指挥所的开设和调整警备勤务等。军事理论与专业知识包括：
作战思想，战役、战术原则,战史、战例,军种、兵种运用原则，外军编制、装备和作战特点，现代科学技术和本职业务等。司令部各业务部门和参谋人员，由于业务性质和工作范围不同，训练内容各有侧重。
司令部训练实施顺序与方法
通常由参谋长组织，按照自修、部门研练和司令部合练的顺序实施。首先，参谋人员根据统一的训练计划，以个人阅读和函授作业等方法学习，掌握基本知识和技能。然后司令部各部门根据其业务性质组织部门研练，采取图上作业、沙盘作业和专题研究的方法进行，以熟悉本部门的战时业务及在各种情况下与其他部门协同的方法。在自修和部门研练的基础上，组织司令部合练，通过司令部演习、首长司令部演习、首长机关（包括司令部、政治部、后勤部）演习和参加部队实兵演习等形式进行。
[司令部人员在进行沙盘作业]
在现代战争条件下，司令部要在短暂的时限内，运用多种手段完成搜集整理资料和大量数据计算，迅速传达作战任务。这就要求司令部训练，必须改进指挥程序，简化作战文书，掌握现代化指挥工具，使司令部的指挥能力与作战要求相适应，以保障组织指挥的高效能、高质量。速读训练的四个步骤
速读训练的四个步骤
学习啦【快速阅读技巧】 编辑：映芳
　　，则更是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，更要求阅读时能高度集中注意，专注于阅读，全身心地投入阅读。只有具备了这种良好的心理素质，才可能出现高效率的阅读。训练学生首先就要遵循这些心理学原理，培养学生速读的良好心态。 下面是学习啦小编给你精心整理速读训练的四个步骤，仅供参考。
　　速读训练的步骤1
　　首先注重速读的心理素质训练。至少包括两点：
　　[1]、现代阅读观的树立;
　　[2]、 良好速读心态的养成。&赏析文章、借鉴写法&，是过去阅读教学的主要目的;&书读百遍、其义自见&，是我们读书的千古祖训;&咬文嚼字、慢咀细嚼&，是我国的传统教法。时代在奔驰前进，我们读书的观念也必须迅速改变。正如章熊同志所说：&现代社会，节奏加快，观念也更新。阅读的观念，应该跳出&文章赏析&的藩篱，注重信息的获取与整理，而且还要注重效率。&阅读观念的更新，十分有利于良好速读心态的养成。这种良好的&速读心态&，指的是两种意识(求快意识 、竞争意识)，三个设法(设法快读、设法理解一切、设法记住一切)。
　　有了这种&心态&，凡速读就能专心致志，全身心地投入，因而读得快、理解深、记忆牢。这种良好的&心态&，还指：凡读书，就能根据读物内容与阅读目的选用不同的，当快则快，当慢则慢，当粗则粗，当细，一遍下来，基本解决问题。良好速读心态的养成，是我们速读训练&四级台阶&的基础工程，不仅要首先抓，而且要贯穿&四级台阶&的始终。主要，除了用现代阅读观武装其头脑，让其树立强烈的时效观念外，就是&计时速读&训练。因为计时、限时，读者紧迫感必然陡增;因为&计时速读&追求的目标是：读速与理解率的同步上升，所以其阅读 效率必能迅速提高。
　　速读训练的步骤2
　　其次注重速读的生理机能训练。这里指的&生理机能&训练主要有以下三方面：
　　(1)、注意力的集中、转移与分配的训练;
　　(2)、图式认识功能与记忆功能的开掘;
　　(3)、视觉机能的训练。这三项训练，主要安排在第一、二学期的课外进行。
　　第一学期，着重训练注意力的集中、转移与分配，以培养学生筛选信息所需要的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。为此，我们利用&舒尔特表&作教具，组织学生在课外作&定向搜索&与&强记数字&的练习。
　　每天二、三次，每次几分钟，教师每周花几分钟作一、二次检查督促即可，更多的是组织学生自练互测。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练，则主要放在第二学期进行。据脑科学研究的最新成果表明，平时的阅读，更多偏重左脑，而在快速阅读中，右脑的图式认识功能与记忆功能则可发挥奇特的功效。
　　为此，我们设计了一系列有利于开掘和锻炼右脑上述两大功能的训练办法，以充分发挥其巨大潜力，提高速读水平。人们的视觉机能，尤其是广阔的视读野、较高的眼脑直映水平，更是快速阅读须臾不能离开的生理基础。
　　速读训练的步骤3
　　再次注重速读的基本功训练。这种基本功的训练主要是帮助学生熟练地掌握速读的各种技能技巧：&
& & & & [1]、养成默读的习惯，提高默读的速度，直到练好&眼脑直映的基本功。
　　[2]、扩大视读野，提高整体认读的能力。
　　[3]、减少回视、准确扫视，提高读速。
　　[4]、掌握理解技巧，尤其是文体阅读技巧，保证读速和理解率同步上升。
　　[5]、学会跳读、预读、猎读与直读，并每天用于课外广泛扫描，涉取大量的知识与信息。
　　[6]、运用定势理论，形成阅读的固定程序，加快阅读速度。上 述技巧的训练，重在初中，贵在过手，务求扎实，这是我们组织速读基本功训练的基本观点。
　　速读训练的步骤4
　　最后就是注重速读的综合能力训练。训练的主要方式，是利用&条孔&教具，开展&面式阅读&训练;训练的直接目标，是培养&一目十行、双目识页&的速读综合能力。
　　点式阅读，以字、词为认知单位;线式阅读 ，以句或句群为认知单位;面式阅读，以数行或整个页幅为认知单位，前两者的视线运行方向由左而右，独有面式阅读是由上而下沿着书页的中线作垂直运动。
　　可见，这是难度最大、速度最快的一种高效阅读方式。实验证明，只要前三级台阶步步稳妥，这种&一目十行、双目识页&的速读综合能力的培养，也不太难。
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