题号：4474206题型：简答题难度：一般引用次数：802更新时间：16/09/29
交往是生活中的必要内容，人人都需要交往，人人离不开交往，当今社会，我们不仅要乐于交往，还要善于与人交往。观察下图，请回答下列问题：这组漫画告诉我们什么道理？
【知识点】
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有人说：“讲原则，就可能会伤害友谊；讲友谊，就可能会丧失原则。”你认为这种观点对吗？为什么？怎样澄清对友谊的误解？
阅读下列材料回答问题材料一&王力常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获，并扭送至公安机关。材料二&孙强原来对数学不感兴趣，成绩一般，但他在同桌耿涛的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了数学的奥数培训班。材料三&与善人居，如入芝兰之室，就耳不闻其香，即与之华矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，矣与之化矣。&(1)王力、孙强发生上述变化的原因分别是什么？&&&&（2）结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解。&&&&&&&（3）在今后的学习生活中，你打算怎样去交友？
微信作为当今最热门的社交信息平台，已成为年轻人的网络生活新方式．下面是同学们利用微信所做的一些行为，请运用思想品德课的有关知识完成下列表格：行为做法积极意义应注意的问题建立微信群，结交新朋友有利于交往从“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围（1）将随手拍下的好人好事上传至朋友圈（2）注意维护他人的隐私权浏览时事新闻并发表自己的评论（3）要正确认识社会，辩证地分析问题；积极弘扬社会正气微信问政，向有关部门提出意见、建议有利于行使监督权（4）
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日，国家主席习近平签署主席令特赦令，对参加过______、解放战争等四类服刑罪犯实行特赦。A．抗日战争B．抗美援朝C．越南战争D．北伐战争
热门知识点初中八年级思想品德教学设计第六课网络交往新空间第；方台二中赵文忠；一、课标要求：；根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；；目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运；二、设计理念：；新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的；三、学情分析：；随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的；在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈
初中八年级思想品德教学设计 第六课 网络交往新空间
第一框 网络上的人际交往
方台二中 赵文忠
一、课标要求：
根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”
目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。
二、设计理念：
新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。
三、学情分析：
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论
在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
四、教学目标：
根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下： （一）知识与技能
通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 （二）过程与方法
通过情境创设、现场采访、讲述自己的故事、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，，做到如何发挥网络交往的优势和
避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。 （三）情感、态度、价值观
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
五、教学重点、难点：
重点：了解网络的正面功能，知道怎样利用网络服务生活学习，通过分
析网络的负面作用，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 难点：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
六、教学过程：
包含各类专业文献、外语学习资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、生活休闲娱乐、35初中八年级思想品德教学设计第六课 网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往等内容。　
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思想品德七年级上健康的网络交往.ppt25页
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网友1：对这些崇高人物的恶搞，不仅是对优秀历史人物的恶意亵渎，更是对中华民族传统美德的讽刺和扭曲； 网友2：人有娱乐的本能，但不能突破道德和法律的底线，不能伤害人们千百年来形成的民族感情。
面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面交流的机会，你想跟他们说什么？
二、遵守网络规则 1、网络交往要遵守道德 思考:网络交往和现实生活中的交往一样,需要共同遵守哪些道德准则呢？ 网络交往要遵守道德 　要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人； 对求助者，要出于爱心，尽力相助； 与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人； ……
…… 对于在06年给人们带来黑色记忆的病
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