万丽华（中央民族大学副教授）_百度百科
?中央民族大学副教授
（中央民族大学副教授）
万丽华，女，汉族，1969年9月生，吉林省人，现为中央民族大学文学与新闻传播学院副教授。2001年从北京大学中文系古文献研究所完成博士学业后，来校任教至今。先后担任过《古代汉语》专业必修课教学、《中国古典文献学概要》选修课教学以及研究生《古文献学导读》课教学；也曾教授过韩国建阳大学留学生多门汉语课程。在2008年1月举办的中央民族大学首届“教职工风采大赛”中，同时获得“最佳英语展示奖”和“最佳金话筒奖”两个奖项；在2008年6月举办的“中央民族大学第六届教学大赛”中获得“教学一等奖”。[1]
万丽华著作与科研
万丽华出版著作
与同事蓝旭教授合著了《孟子译注》，2006年由中华书局出版；
独立撰写了《&左传&中的先秦丧礼研究》一书，2011年底由中央民族大学出版社出版。
万丽华主要科研论文
《&王力古汉语字典&书证引文辨误》，《山西师范大学学报》社会科学版，2008年第6期；
《开掘古文的亲切感和语言的鲜活性》，《中央民族大学本科教学研究》第四辑，2009；
《&仪礼注疏&句读辨误》，《古籍整理研究学刊》，2009第4期；
《&王力古代汉语字典&书证引文句读标点辨误》,《古籍整理与研究学刊》，2010第4期；
《古代汉语教学中学生学习兴趣的培养》，《中央民族大学本科教学研究》第9辑，2011；
《山东章丘的丧葬风俗及其对先秦丧葬风俗的保留》，《中国文化研究》，2010年第2期；
《谈谈师生沟通的几个关键阶段及方法—以古汉语为例》，《知行录》，中央民族大学出版社，2010年5月；
《营造和谐师生关系实现教学有效互动—学风建设之我见》，《思维与创新》，首都师范大学出版社，2007年10月；
《&十三经注疏&中&三礼&注疏句读辨误》，《古籍整理研究学刊》，东北师范大学出版社，2006年第2期；
《谈谈“大一”古汉语教学中的传道》，《知行录》，，2011。
万丽华教学与交流
凭借外语特长，主持过首届教师双语教学大赛；承担过本校外事活动的翻译工作；曾兼任文学与新闻传播学院的外事秘书；是我校首批获得“双语教学资格证书”的教师；多次参与本院本科生出国选拔外语口试及研究生笔试的出题、阅卷工作；2005年暑假，曾赴加拿大里贾那大学参加海外师资培训，被加拿大朋友誉为“文化使者”。
先后参与《教学互动环节互动与创新》教育教学改革项目、“中央民族大学《古代汉语》”精品课程建设以及曹立波教授主持的以版本研究为主要内容的多项课题。
万丽华成就及荣誉
在2008年1月举办的中央民族大学首届“教职工风采大赛”中，同时获得“最佳英语展示奖”和“最佳金话筒奖”两个奖项；在2008年6月举办的“中央民族大学第六届教学大赛”中获得“教学一等奖”。[1]
．中央民族大学文学与新闻传播学院[引用日期]
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?中央民族大学教授
（中央民族大学教授）
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胡素华（彝名罗洪·依乌嫫），女，，1969年生于四川省凉山州盐源县。文学（语言学）博士，现任中国少数民族语言与古籍研究所教授、博士生导师。哈佛大学燕京学社访问学者（年），教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选(2007年)，中国民族语言学会第九届副秘书长，国家民委少数民族语言文字高级职称评审委员会委员，国际中国语言学会会员，曾获台湾中央研究院“、徐樱语言学奖学金”一等奖（1988年）。
胡素华个人简介
研究领域和兴趣：彝语语法、语言类型学、社会语言学、藏缅语族语言、彝文文献。曾赴美国、加拿大、澳大利亚、缅甸做访问学者，赴美国、德国、瑞典、泰国、香港参加国际学术会议。
著作6部（2部专著，4部合著），编著3部，发表论文36篇。先后主持科研项目6项。
胡素华教育背景
一、受教育经历
1、博士：1999年获得中央民族大学文学博士学位，专业方向为语言学。
2、硕士：1994年获得中央民族大学文学硕士学位，专业方向为社会语言学。
3、本科：1987年考入中央民族学院民语三系语言学本科专业，1991年获文学学士学位。
4、高中：年西南民族学院预科高中部。
二、担任课程
语言类型学、社会语言学、语言学概论、汉藏语概论、藏缅语族语言研究、彝语句法研究、彝缅语言文化、基础彝语、中国语文概要、中国周边国家语言文化、汉语与少数民族语言比较、对外汉语教学、少数民族汉语教学等。
三、国（境）外访学经历
1、10.9 哈佛大学燕京学社（Harvard Yenching Institute）访问学者。
2、泰国清莱府调查研究阿卡族（国外的哈尼族）语言文化。
3、加拿大里贾纳大学(Regina University)英语及其文化培训与交流。
4、澳大利亚拉筹伯大学(Latrobe University)语言学系访问学者。
5、03.8 在缅甸仰光外国语大学(Yangon University of Foreign Languages)做访问学者，进行彝语和缅语的比较研究。
四、国（境）外参加的学术会议
1、2010.5参加在哈佛大学召开的第18届国际汉语言学会暨北美第22届汉语学会，宣读论文The Morpheme SU - Determiner and Complementizer in Nuosu Yi Language（诺苏彝语中的指示词和关系词素SU）。
2、2007.2获举办方邀请和资助，赴德国杜伊森堡大学参加“21世纪语言理念：语言复兴”的学术会议，宣读论文A Preliminary Study on the Domains of the Yi Language in Liangshan Yi Autonomous Prefecture: Dwindling or Maintaining?（凉山彝族自治州彝语使用域的初步研究：衰退还是保持？）。
3、2006．9 获举办方邀请和资助，赴美国华盛顿大学参加第39届国际汉藏语会议，宣读论文The Serial Verb Constructions in Nuosu Yi Language(《彝语诺苏话连动结构》)。
4、2004．10 获举办方邀请和资助，赴瑞典隆德大学参加第37届国际汉藏语会议，宣读论文The Passive Construction in Liangshan Yi Language(《凉山彝语被动结构》)。
5、2004．8 获举办方邀请和资助，参加在泰国曼谷举办的“第四届亚洲奖学基金年会”项目总结汇报会议，宣读论文A Comparative Study on Languages and Cultures of Yi (Lolo) in China and Burmese in Myanmar(《中国彝族与缅甸缅族语言文化之比较研究》)。
6、2000．8 获举办方邀请和资助，参加在香港中文大学召开的“变化中的亚洲——全球化与妇女健康”，宣读论文The Health Problems of Liangshan Yi Women(《凉山彝族妇女的健康问题》)。
胡素华获奖（资格）、科研项目
（一）获奖（资格）
1、2007年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
2、2005年获中央民族大学英汉双语教学资格，并在教学中实行。
2、1998年获台湾中央研究院“李方桂、徐樱语言学奖学金”一等奖。
（二）在研项目
1、2007年独立承担教育部“新世纪优秀人才支持计划”、中央民族大学“985工程”之“彝语参考语法”项目，2011年下半年结题。
2、2009年独立承担中央民族大学“211工程”之“彝文教育经典《玛牧特依》的语言学研究”项目。
3、2002年承担“彝缅语概论”（与戴庆厦教授合作）获北京市精品教材建设项目立项及资助，即将结题。
（三）结题项目
1、2003年独立主持和承担教育部人文社会科学研究博士点基金“藏缅语族语言变迁”项目。
2、2006年作为主要参加者参加中央民族大学“985”工程项目“彝语使用状况”。
3、2005年作为主要参加者参加教育部博士点基金项目“汉语与少数民族语言语法比较”。
4、2002年、2004年独立完成“中国彝族和缅甸缅族语言文化之比较”获福特基基金会子项目“亚洲学者基金会”资助。
胡素华主要科研成果
（一）出版著作6部（专著2部，合著4部）：
《彝语参考语法》（专著）, 民族出版社，2011年（即将）。
《盐源县民族语言使用状况》（专著），中国社会科学出版社，2011年（即将）
《彝语结构助词研究》（合著），民族出版社，2002年。
《彝语词汇学》（合著），中央民族大学出版社，1998年。
《阿卡语研究》（合著），中国社会科学出版社，2009年8月。
《泰国万伟乡阿卡族及其语言使用状况》（合著），中国社会科学出版社，2009年7月。
（二）编著3部：
主编《藏缅语族部分语言使用的变迁》，民族出版社，2010年12月。
副主编《汉语与少数民族语言语法比较研究》，民族出版社，2006年6月。
副主编《汉藏语系量词研究》，中央民族大学出版社，2005年12月。
（三）公开发表的论文36篇：
1、《彝语诺苏话中光杆名词和名量短语的指称性》，北京大学《语言学论丛》，2011年第1期。
2、《彝语诺苏话的连动结构》，《民族语文》，2010年第1期。
3、A Preliminary Study of Yi Language Domains (彝语使用域的初步研究)，论文集，德国杜伊森堡大学大学出版社，2009年。
4、《泰国万伟乡阿卡族母语使用状况》，《云南师范大学学报》，2009年4期。
5、Assessment of the Social Functions and Vitality of the Yi Language from the perspective of its Domains of Use (从使用域评估彝语的社会功能和语言活力)，美国, Chinese Education and Society（《中国教育与社会》），Collection of Linguistic Diversity and Language Harmony in Contemporary China, M.E.Sharpe, NY, Editored by Minlang Zhou ,2008年，第6期（11—12月）。《中国教育与社会》由美国M.E. Sharpe Publisher 用英文出版，发表的文章为SSCI 检索系统收录。
6、《多语型民族语言习得的特点分析——四川盐源县白家村藏族多语习得的个案研究》，《中央民族大学学报》，2006年第4期。
7、《被动义在凉山彝语中的表达方式》，《语言研究》，2005年第4期。
8、《凉山彝语的类别量词》，《中央民族大学学报》，2005年第4期。
9、《凉山彝语的差比句》，《民族语文》，2005年第5期。
10、《彝语与缅语类别量词的语义比较》，《汉藏语系量词研究》，中央民族大学出版社，2005年12月。
11、《彝语的差比句——兼与汉语比较》，《汉语与少数民族语言语法比较研究》，民族出版社，2006年6月。
12、《彝语与汉语被动义的表达方式之比较》，《汉语与少数民族语言语法比较研究》，民族出版社，2006年6月。
13、《凉山彝语话题结构》，《民族语文》，2004年第3期。
14、A Comparative Study on Languages and Cultures of Yi (Lolo) in China and Burmese in Myanmar，THE FUTURE OF ASIA：DEVELOPMENT，DIVERSITY AND SUSTAINABILITY，Asian Scholarship Foundation, Edited and Compiled by Shen Hongfang, 2006.
15、《凉山彝语ko 的语法化历程》，《中央民族大学学报》2003/5。
16、《彝语动词的体貌范畴》，《民族语文》，2001/4。
17、《彝语结构助词ta在不同层面上的多功能性》，《语言研究》，2001/2。
18、《彝语支语言结构助词比较研究》，《中央民族大学学报》，2000/6。
19、《白家村彝藏双语特点及其成因试析》，《民族教育研究》，2000年5月。
20、《彝语结构助词虚化的层次性》，《民族语文》2000/2。
21、《彝语虚词及结构助词的研究及其新框架》，《西南民族学院学报》，2000年8月。
22、《凉山彝语的体词状语助词》，《语言研究》1998/2。
23、《彝语虚词ta的多功能性》，《民族语文》1998/2。
24、《20世纪彝语语言学》，《中国彝学》第一辑，1997年，民族出版社。
25、《彝文文字类型》，《中国彝学》第一辑，1997年，民族出版社。
26、《彝文文献中结构助词的特点》，1999年12月，《云南民族语文》1999/4。
27、《彝语结构助词在句法中的地位》，《云南民族语文》，2000年第1期。
28、《凉山彝族谱系特点研究》，《四川凉山民族研究》2000年刊。
29、《凉山彝语的hi和bo》，1997年12月，《中央民族大学研究生学报》1997年第4期。
30、《彝语谓词重叠形式》，戴庆厦主编《中国民族语言文学研究论集》（1），民族出版 社，2001年7月。
31、《彝语结构助词的句法功能》，《中国彝学》（第二辑），民族出版社，2003年4月。
32、《“诺苏”为“黑族”义质疑》，《中央民族学院学报》1993/3。
33、《再论“诺苏”非“黑族”义》，《中央民族大学学报》1995/2。
34、《彝语支语言颜色词试析》，《语言研究》，1993/2。
35、《凉山彝族谱系特点及其研究价值》，《凉山大学学报》2003/2。
36、《凉山彝语结构助词SU》，《中国语言学新拓展》，香港城市大学出版社，1999 年。
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[转帖]中央民族大学教授张海洋其人其事
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近年来张海洋教授连续在各种媒体上发表多篇重要论述中国民族政策和民族问题的文章，其中观点不仅严重歪曲历史事实，恶毒攻击现行民族政策，鼓吹少数民族绝对自治，甚至还挟西方反华势力和所谓的民主宪政思潮以自重，包藏祸心，变相煽动少数民族起来闹事和争取所谓政治权利。公开叫嚷“要对那些铁心阻挠民族区域自治制度建设的官员 实行‘精兵简政’、进行‘休假式治疗’或‘转变发展方式’。这样才能让少数民族放心，让民族领域安宁，让民族关系和谐并增加中华文化的国际影响力（见其所著《中国民族领域的政治生态与共和宪政坐标》）。”观其诸篇文章一再强调的所谓“民族区域自治制度建设”的具体构想其实就是在少数民族自治地区实行少数民族主导的高度自治。并且暗示以此来推动中国内地汉族地区的逐步民主化，他把民族领域的政治改革视为促使中国和平演变的一个突破口和有力手段。其用心之险恶，让人忍无可忍。对于当前新疆事态，张海洋别有用心的把原因归结为“主要是国家的问题，而不是民族的问题。就像黄河闹水，你不能说黄河不好，要说自己做错了什么。”“维吾尔族人口上千万，在中亚就是一个国家的规模。只是在人口更多的中国，它才成了一个少数民族。”“解决方式上不能太霸道”，“具体讲就是让各民族能做些自主选择。”“历史上，维吾尔人在整个突厥世界里面，跟土耳其是东西两座双峰。”“民族问题发展到今天这个地步，我认为主要原因就是官员的无知跟学者的无耻。”“问题的根子不在少数民族，而在主流社会；不在边疆而在内地，不在江湖而在庙堂。”他还胡说什么少数民族是“闭门家中坐，祸从天上来。”“中国维吾尔族这么大，你一个年轻人发一本护照，再放个五万块钱贷款，看他能把中亚搞成什么样？问题是你非要把人圈起来，把护照收回来，在高压锅里搞对口支援和维稳，这才弄得官不聊生、民不堪命。”对于当前中央政府在少数民族地区开展的现代化建设和双语教育，张海洋也大放厥词，极尽煽动和挑拨的指责中央政府是在“搞狸猫换太子的把戏。”是在对少数民族“挖祖坟”，“毁家园”。国家在内地开办的新疆班、西藏班被张海洋颠倒黑白的说成是国家绑架少数民族儿童“让他不能传承父母和祖先的语言文化和宗教。”“你现在说非得用汉语才是先进，这对它就是睁着眼撒谎。”他公开要求由少数民族自己的宗教寺院来培养少数民族自己的政治领袖，并且威胁中央政府“宪法上说有民族区域自治制度，那就要早点儿兑现，六十年无论如何是太长了。”“目前的民族区域自治还是半张政治白条、一座烂尾楼。”“中共十四至十七届代表大会报告里讲民族的事儿，往前比不上十三大报告。”由于张海洋身份特殊，是所谓主流民族学家，在国内外民族学领域具有一定影响力，他的一系列文章在民族学和社会科学领域引起极大混乱，在少数民族知识分子及精英群体中造成极坏影响和暗示效果。兹列其数文供有关部门参考。张海洋：论民族领域在政治改革顶层设计中的地位――关于把民族区域自治制度建设作为中国政治改革首选领域的思考张海洋：要厉行宪政重启改革不要再给“两个凡是”买单 &&--论勇哥非议何爷雄文“胡耀邦与民族区域自治”之非张海洋七答新疆：学习锡伯族好榜样张海洋：民族问题的根子在哪里？
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21:43:32 &&
张海洋，1955年5 月出生，天津武清人。中央民族大学教授，博士生导师，中央民族大学世界民族学人类学研究中心中心副主任，中国民族学人类学研究会常务理事。西部发展研究中心主任，国际人类学与民族学联合会会员，教育部社会学科指导委员会委员，世界银行、福特基金会等单位评估专家和翻译，《中国学术年鉴》编委。同时为全球环境基金理事会GEF项目专家，凉山彝族妇女儿童发展中心董事。）在多所高校担任兼职教授。1982年毕业于吉林大学外语系英语专业；1985年毕业于中央民族学院民族研究所，获法学硕士学位；1996年在中央民族大学民族学系获法学博士学位；为美国斯坦福大学人类学系富布赖特学者。主要研究方向为西方民族学文献翻译、少数民族发展、少数民族文化传承、东西方文明比较、少数民族政治权益保护、中国的多元文化与中国人的认同、中国的多元文化与民主宪政等。重要外访与讲学常年担任美国TBC（中国学研究）在对外经贸大学的本科班课程教授：：日本滋贺县立大学开会发言，百年中国社会转型与民族区域自治-17日，美国罗林斯学院人类学系讲课，少数民族与中国。-9日，日本爱知大学现代中国学中心，《西部开发与和谐社会》研讨会。-9月1日：瑞典，弗莱堡大学夏季讲习班教学，联邦制与民族文化保护-29：挪威奥斯陆，中国民族区域自治课题组成员兼翻译-25：匈牙利布达佩斯，亚欧少数民族人权会议中国学者两代表之一-25，伊朗德黑兰，民族人类学中期会议（文化与朝圣）－21：印度，加尔各答，民族学人类学中期会议：全球化与文化多样性2004,6：瑞典，乌普萨拉，民族区域自治学术研讨。2004,5：东伦敦大学、贝尔法斯大学，校际合作访问。2002,12：台湾东华大学原住民民族学院，依山依水民族发展研讨。：俄勒冈大学系统，中国民族与文化英文课程开发。2000，10：斯洛文尼亚，国家民委访问团翻译2000：4：日本国际交流基金：日本历史文化学习之旅。97,8：美国富布莱特学者：美国文化和美国人的认同研究。1996，12：印度新德里：中国民族概念的多重含义。1995：12：香港科技大学：东亚的种族和民族认同。
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21:52:25 &&
凤凰网：“两少一宽”和其他优惠政策的效果如何，如何评价？张海洋：其实这些天网上发了好几篇文章讨论这些内容。这是毛泽东、邓小平的主张，胡耀邦也是萧规曹随，总之是共产党的正确政策，包括干部、教育等方面的优惠政策也都无可厚非。你要在多民族统一国家里实行单一法律，甚至教学语言都很单一，那你不实行两少一宽和其他优惠政策让少数民族怎么办？我知道很多有“江南心态”、“新加坡情绪”和“新疆汉人心态”的人对此不满。但反过来想，如果这个国家的高考和公务员考试用的都是维吾尔语，藏语、蒙古语，再加上些严打高压措施，然后给你每个汉人补贴300分儿，法院对你也实行两少一宽，你乐意吗？现在你不承认他的习惯法，那就得有这些“正向行动（编者注：在正常情况下，现发生行为，沿正确道德舆论与法律法规及按行为发展的进程去分析，预期能达到正确的行为结果的行为）”。什么时候国家好好地兑现了民族区域自治，国民教育好好兑现人民币上印的那些语言文字，就业市场好好落实少数民族比例，那这些政策也可以慢慢退场。
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12:31:07 &&
一个培养少数民族精英的摇篮，中央民族大学的教授，民族问题研究中心的主任，其政治主张居然和达赖、热比娅、伊力哈木等民族分裂分子如出一辙，实在让人震惊！究竟是达赖、热比娅、伊力哈木等人的思想感染了张海洋，还是张海洋的主张造就了一大批达赖、热比娅、伊力哈木？
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17:25:50 &&
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18:54:11 &&
――利用大学教师身份，通过授课活动传播民族分裂思想公诉人指控，长期以来，被告人伊力哈木?土赫提利用其中央民族大学教师的身份，通过授课活动，鼓吹新疆独立，传播民族分裂、暴力恐怖思想，诋毁攻击我国涉疆政策，煽动以暴力手段对抗政府。公诉人出具的学校教学视频资料显示，被告人伊力哈木?土赫提在课堂上公然宣扬分裂思想，如“新疆是你汉人的吗？不是，首先是我维吾尔人的，首先是我们中亚民族的。”“我就不是中国人，因为我是维吾尔人。我们的骄傲是伟大的吐克斯汗。”辩护人辩称，被告人伊力哈木?土赫提在课堂上讲课，听课的学生不多，没有造成什么影响，危害不大。公诉人指出，帕某等7人就是听了被告人的课，受分裂思想蛊惑，才加入到犯罪集团，从事分裂国家的活动，这正是被告人讲课造成的危害后果。被告人伊力哈木?土赫提辩称，我有学术自由和言论自由的权利。公诉人指出，言论自由固然是宪法性权利，但权利并不是绝对的，是不能滥用的。宪法第51条明确规定“中华人民共和国公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”当权利已经成为违法犯罪行为的“遮羞布”，当权利已经突破了宪法和法律的规定，这些权利就已经被滥用；当权利的滥用侵害到国家的、社会的、集体的利益时，不仅不应当受到法律的保护，更要受到法律的惩处和打击。
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23:07:41 &&
天山网讯（记者田山报道）据新疆警方调查，巴州轮台县发生的爆炸案是一起组织周密，性质恶劣的严重暴力恐怖袭击案件。9月21日17时许，轮台县阳霞镇一少数民族群众为主的农贸市场、阳霞镇派出所、铁热克巴扎乡派出所、轮台县城一商铺门口等处相继遭到爆炸装置袭击。案件造成6名群众死亡，54名群众受伤(维吾尔族32名、汉族22名，其中3名重伤人员均无生命危险)。公安机关果断处置，击毙和自爆身亡暴徒40名，抓获2名。2名公安民警和2名协警牺牲。
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23:19:26 &&
现已查明，该案首犯买买提?吐尔逊（已被击毙）2003年中专学校毕业后，逐渐产生极端思想，2008年以来，宗教极端思想更加浓厚，嫌其父母是公职人员，做饭不清真，不在家吃饭，甚至不参加其父亲的葬礼，认为弟弟结婚领取了政府发的结婚证，不参加其婚礼。在承包工程中聚集发展组织成员，形成以其为头目的暴恐团伙并实施犯罪。
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23:39:42 &&
为批评变成昏业的民族精英伤心难过！
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7:53:01 &&
张海洋讲的没错。
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8:27:36 &&
国家大了有什么好！！！！皇上脸上有关，百姓何益！！！！
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9:28:48 &&
11楼这条米狗怎么不让丫米狗它爹国先分裂成50个独立国家啊，米狗敢让米狗它爹分裂吗？
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9:28:58 &&
11楼这条米狗怎么不让丫米狗它爹国先分裂成50个独立国家啊，米狗敢让米狗它爹分裂吗？
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1:39:15 &&
【新疆紧急叫停中央民族大学负责编写的“民族团结”教材】新疆同志认为该教材严格把汉族与少数民族分开，过多强调民族不同，民族分界意识增强，易得出汉族是移民是少数族资源侵占者的错误结论，不利中华民族认同和边疆长治久安。中央民族大学方面拒绝修改。上报中央最高层，中央高度重视，紧急停用。
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17:24:00 &&
张海洋鼓吹的就是苏联模式民族理论和政策，早就应该扫进历史垃圾堆了。
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；。谢谢！中央民族大学著名教授耿世民逝世
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　　中国古代突厥语文学学科创始人、国际知名古代突厥语文学家和突厥语言学大师、中国哈萨克语言文学专业奠基人，中央民族大学原哈萨克语言文学系著名教授耿世民先生因病医治无效，于日在京逝世，享年83岁。12月21日上午，中央民族大学多民族师生代表前往北京八宝山殡仪馆参加了耿世民教授遗体告别仪式。
　　耿世民教授是中国突厥语文学研究领域的里程碑式人物。他以一位中国学者的卓著成就推动了世界突厥语文学事业的发展，成为德国洪堡基金会国际知名学者奖、国际阿尔泰学常设会议（PIAC）金奖获得者，并当选为土耳其共和国语言学会院士，为祖国赢得了特别荣誉。他忠诚于党的民族教育事业，热爱学生，毕生致力于学术研究，专业著述颇丰，从而深受师生的景仰和爱戴。直到逝世之前两个月，他还让家人用轮椅推他到教室上课，充分展现了一位学术大师的高尚师德风范。他的逝世是我国突厥语言学界的重大损失，也是中央民族大学的重大损失。
　　闻讯耿世民教授去世，全国人大原副委员长赛福鼎&艾则孜的夫人阿依木&艾则孜、全国人大副委员长司马义&艾买提、全国政协副主席阿不来提&阿布杜热西提发来唁电表示深切悼念，国内外40多家研究院所、出版机构和高校及众多学者个人也纷纷向中央民族大学发来唁电或送来花圈、花篮致哀。}