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中国细蠓种群区系特征
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3秒自动关闭窗口心理趣谈：细尾蠓教育之道
心理导读：在非洲草原上成年细尾蠓会给小细尾蠓上课，在捕食训练中先给死蝎子，等小细尾蠓学会抓取死蝎子了,再给已经受伤的蝎子这种发生在动物身上的难度递进的教学方法实在令人惊叹！那么再回头看看我们人类，这方面我们是怎么做的？在非洲，有一种聪明的动物叫细尾蠓。根据英国剑桥大学的《科学》杂志介绍，成年细尾蠓会给小细尾蠓上课，在捕食训练中先给死蝎子，等小细尾蠓学会抓取死蝎子了,再给已经受伤的蝎子，这是小细尾蠓第一次看见活着的蝎子,会紧张地盯着不动,然后在妈妈的鼓励下试着抓取撕咬,发现受伤的蝎子有气无力并没有危险时,就一扑而上,学会了撕咬受伤的蝎子,最后妈妈再换成活蝎子。小细尾蠓就这样学会了捕食活体蝎子。这种发生在动物身上的难度递进的教学方法实在令人惊叹！更让人感动的是，为了教会小细尾蠓捕食，成年细尾蠓不惜缩短自己的捕食时间并且克制自己的食量。让我们把目光收回，看看我们人类自身。在孩子呀呀学语时，他的发音是含糊不清的，甚至只是他吃饱喝足之后的自然反应。但是，做父母的一旦发现自己的孩子会发声了，都非常的兴奋，他们对孩子微笑，模仿孩子的发音，并温柔地抚摸他。当孩子感受到自己的发声会得到父母的更多的关注时，他们就开始经常地发声了。慢慢地，父母对于孩子的无意义发声行为不予太多的理睬了，而当他发出类似妈妈的发音M时，父母又再次给以孩子很多的关注和爱抚，于是孩子经常地发M-M-M的声音了。当孩子多次发出M-M-M的声音时，父母就不再强化他的这一行为了，而当孩子偶尔发出MA-MA的声音时，父母又会再次兴奋和激动，感受到为人父母的幸福，表现出对孩子的百般呵护和细心关照。结果，孩子终于学会叫妈妈了。细心的读者会发现，上述两个例子的操作原理是一样的：难度递进。不错，不管是细尾蠓还是为人父母的人类，他们的教学特点都是先易后难，一步比一步难，最终让学生（小细尾蠓、孩子）学会了难度很大的那个动作或者行为（捕食活蝎子、叫妈妈）。在行为矫正中，我们把这种教学方法称做塑造法或渐次接近法定义：塑造法是指使个体行为不断接近目标行为并最终做出目标行为的差别强化的过程。塑造法在幼儿教育中用途广泛,特别在智障儿童的治疗中有其特殊的意义。塑造法在行为矫正中是一门比较复杂的技术，在日常生活中也会经常看到家长由于不自觉地误用塑造法而使孩子养成了不良的行为习惯的事例，因此,建议家长在使用塑造法培养孩子的良好行为习惯时请先咨询专家的意见,不要擅自使用。文/一级心理咨询师左贤文
点击咨询左贤文老师本文为咨询师原创作品，转载请注明出处及作者。 造化之门
http://www.bxwx.la/b/2/2726/　转载rui
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。心理趣谈：细尾蠓教育之道
心理导读：在非洲草原上成年细尾蠓会给小细尾蠓上课，在捕食训练中先给死蝎子，等小细尾蠓学会抓取死蝎子了,再给已经受伤的蝎子这种发生在动物身上的难度递进的教学方法实在令人惊叹！那么再回头看看我们人类，这方面我们是怎么做的？在非洲，有一种聪明的动物叫细尾蠓。根据英国剑桥大学的《科学》杂志介绍，成年细尾蠓会给小细尾蠓上课，在捕食训练中先给死蝎子，等小细尾蠓学会抓取死蝎子了,再给已经受伤的蝎子，这是小细尾蠓第一次看见活着的蝎子,会紧张地盯着不动,然后在妈妈的鼓励下试着抓取撕咬,发现受伤的蝎子有气无力并没有危险时,就一扑而上,学会了撕咬受伤的蝎子,最后妈妈再换成活蝎子。小细尾蠓就这样学会了捕食活体蝎子。这种发生在动物身上的难度递进的教学方法实在令人惊叹！更让人感动的是，为了教会小细尾蠓捕食，成年细尾蠓不惜缩短自己的捕食时间并且克制自己的食量。让我们把目光收回，看看我们人类自身。在孩子呀呀学语时，他的发音是含糊不清的，甚至只是他吃饱喝足之后的自然反应。但是，做父母的一旦发现自己的孩子会发声了，都非常的兴奋，他们对孩子微笑，模仿孩子的发音，并温柔地抚摸他。当孩子感受到自己的发声会得到父母的更多的关注时，他们就开始经常地发声了。慢慢地，父母对于孩子的无意义发声行为不予太多的理睬了，而当他发出类似妈妈的发音M时，父母又再次给以孩子很多的关注和爱抚，于是孩子经常地发M-M-M的声音了。当孩子多次发出M-M-M的声音时，父母就不再强化他的这一行为了，而当孩子偶尔发出MA-MA的声音时，父母又会再次兴奋和激动，感受到为人父母的幸福，表现出对孩子的百般呵护和细心关照。结果，孩子终于学会叫妈妈了。细心的读者会发现，上述两个例子的操作原理是一样的：难度递进。不错，不管是细尾蠓还是为人父母的人类，他们的教学特点都是先易后难，一步比一步难，最终让学生（小细尾蠓、孩子）学会了难度很大的那个动作或者行为（捕食活蝎子、叫妈妈）。在行为矫正中，我们把这种教学方法称做塑造法或渐次接近法定义：塑造法是指使个体行为不断接近目标行为并最终做出目标行为的差别强化的过程。塑造法在幼儿教育中用途广泛,特别在智障儿童的治疗中有其特殊的意义。塑造法在行为矫正中是一门比较复杂的技术，在日常生活中也会经常看到家长由于不自觉地误用塑造法而使孩子养成了不良的行为习惯的事例，因此,建议家长在使用塑造法培养孩子的良好行为习惯时请先咨询专家的意见,不要擅自使用。文/一级心理咨询师左贤文
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