火柴火柴短暂生命中的闪光点是指什么什么？

点击联系发帖人 时间：2022-11-28 10:13

火柴短暂生命中的闪光点是指什么

这是中班技能教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会说说别人的优点教案反思

　　活动设计背景
　　刚开学为了激发幼儿的兴趣爱好掌握幼儿的兴趣特征为此在本班开展《说说别人的优点》此活动可以激发幼儿的积极性还可以锻炼幼儿的自我意识还可以增进幼儿之间的友谊，懂得欣赏别人，发现别人的优点，并且学习。让幼儿的体智德美得到全面的发展。

　　1、激发幼儿的兴趣爱好，懂的发现优点学习优点，懂得欣赏别人，同时还能增进幼儿之间的友谊。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　1、教学重点：锻炼幼儿的自我意识，和他人意识
　　2、让幼儿掌握自身的优点并且学习他人的长处

　　3、每人准备几张不同颜色的卡片

　　1、活动开始教师和幼儿围成一个圆圈（要求幼儿坐好坐端，小手背背后）
　　2、教师先带着幼儿做小律动（踩踩你的小脚，摸摸你的脑袋你的表现真不错）
　　3、教师带动幼儿互相观察，联系日常生活想想自己有什么优点，想象咯是有什么优点
　　4、带着自己和老师的优点去观察身边的人
　　5、老师先说出自己的优点，然后引导幼儿
　　6、每个人说出自己的一个优点其他人注意听、记别人的优点
　　7、说出自己所记的人的优点
　　8、奖励与惩罚（每个人必须说出至少三个人的优点，说三个或五个则给他拍拍手五个以上则给他奖励一张卡片并在全班表扬如果说不上来就把自己手里的卡片全数送给他人）
　　9、组建一支优点火车队，让幼儿抓住自身需要学习的那个人
　　10、让幼儿懂得取长补短

　　本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通过此教学活动后幼儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的自我欣赏和他人欣赏得到自主发展。
　　本次活动我们根据幼儿自身的发展进度给幼儿创造了属于自己的发展空间让幼儿的思维得到自我发展活动互动中幼儿和教师配合极为密切幼儿和教师都深入到活动当中体验活动的趣味性但是其中还有极个别幼儿不能完全投入活动中去，不愿说出自己的优点，最后在老师和其他幼儿的帮助下得到自我发挥本次活动进行得很顺利通过此次活动我深深的了解到对于幼儿我们要有耐心爱心和信心每个幼儿都是天真活波都是很优秀的，他们正等着我们去正确引导。这次活动的不足就是没能让幼儿展示如果重新上这节课我会让幼儿试着自己发挥特长展现自己的风采。

第2篇、中班社会/语言小小“闪光点”（优点、缺点碰碰碰！）教案反思

现在的孩子许多都以自我为中心，一般有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清楚的概念，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。所以，设计《小小“闪光点”》这个活动，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们认识到自己的优点，增强他们的自信心，同时也要看到自己的不足，使自己能全面发展。教学从三个层次展开：首先，从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点；
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点；
3、在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。
1、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况及幼儿各自的特点
2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自展现优点的图片5—6套
活动重点：帮助孩子清楚的看到自己的优点和缺点。
活动难点：不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。
一、说说“我"眼中的动物们
1.发放准备好的图片，（今天我们请来了一些动物朋友，小组讨论下喜欢我们这些动物朋友吗？为什么喜欢?为什么不喜欢？）
2.各抒己见，说一说讨论的结果。（体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）
二、听听动物自己怎么说
1.刚才小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。
2.老师讲故事，并根据故事情节请出动物朋友
3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己都有什么特点呢？它们又都是怎么看待别人的呢？(老师慢慢重复小动物的话并从旁指导孩子发现每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣)
4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。
1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。
（1）我们今天的动物朋友都展示了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢？老师给小朋友一段时间，快想想自己都有哪些优点呢?
（2）玩击鼓传花的游戏，拿到花的小朋友起来讲讲自己的优点，最好能展示出来。在说之前老师有个要求，就是请其他的小朋友仔细的听并认真记下他的优点，想想自己有没有做到。在小朋友说完后，老师请其他小朋友讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应该向他学习的呢？（游戏进行三到四次）（优点可以是：算数好、唱歌好、画画好、朗诵好、做操好、讲卫生……）
注意：鼓励那些不自信的儿童，根据课前准备的了解到的他的优点，引导他们自己找到自己的优点，建立自信。
（3）小组内讨论一下，都给别的小朋友说说自己有什么优点妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
2.说说自己的缺点，也说说别人的缺点。
刚才我们小朋友啊都说了自己的优点，那我们身上还有哪些缺点呢？我们要像小蜜蜂那样勇于承认自己的缺点，这样我们才能变的更多人喜欢。
3.说说怎样把自己的缺点变为优点。
根据自己的缺点，以寻找好朋友的形式，交流要互相学习什么，让幼儿建立互助互利的同伴关系，相互监督，相互影响。（放歌曲《找朋友》）
4、教师小结：我们都有自己的优缺点，如果小朋友们之间相互学习好的方面，那我们的优点就会越来越多，我们的小朋友就会变得越来越棒。
1、把自己的优点用不同的形式展现出来，可以是画作、也可以是照片或DV
2、设计主题墙，每一个孩子都有属于自己的一个区域，把小朋友们的展示布置上去（DV可以截图），过一阶段我们都会再做一份展现新优点的作品加在自己的墙面上，记录下自己的成长。
今天老师到森林里去玩，认识了好多动物朋友。动物朋友们听说老师要来给我们小朋友上课，都争先恐后的要跟来和小朋友们交朋友。小朋友们我们要怎么做啊？来一起欢迎动物朋友!
小猴子自告奋勇的要第一个出场：“小朋友好，我是小猴，我本领可大了，我能上树，能从一棵树上轻松的到另一棵树上，我和人类是亲戚哦！我最聪明了，不像小猪，又懒又笨。小朋友们一定要喜欢我哦。”
小猪急了，跑上来：“不对不对，我一点也不笨，我最憨厚了，我长得圆圆胖胖的，多可爱啊，再说我脾气好，大家都喜欢和我做朋友，不像大象，身体不匀称不说，还总喜欢甩鼻子，难看死了”
大象不高兴了，生气的说：“不能随便批评别人的长相，这样很不礼貌。我个子高可以望的远，再说我也有我的优点，身体大乘得人多啊，看幼儿园的小朋友都请我去做滑梯呢！大家都有长处的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也来了，它多勤劳啊。”
小蜜蜂高兴的飞上来：“谢谢大象夸我，我就是小蜜蜂，每天忙着采蜜，小朋友们喝的甜甜的蜂蜜都是我采的哦，我们小蜜蜂最勤劳而且还很团结。可是我也有缺点就是做事容易冲动，只要有人靠近我们的家，我们就会紧张，有时候还会伤到无辜的人，这点我也在努力的跟小猪学习，争取改正。”
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第3篇、中班美术纸杯水母教案反思

　　1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。
　　2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。
　　3、各种材料制作出不同水母脚和身体
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程：
　　一、故事导入课题1、教师诉说故事："生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。"2、师："小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗？"二、知识探讨出示范例1、师："小朋友们看看吴老师手里的是什么？它是用什么材料做的？"2、师："我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？"师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。
　　请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道
　　三、幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导操作要求：
　　1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。
　　2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。
　　3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。
　　四、作品展示幼儿介绍自己的作品，并用自己做的水母和小朋友们一起玩"水母游啊游"的游戏。

第4篇、中班阅读区域小组活动培养幼儿的阅读技能教案

1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。(一般每周投放两至三本新书。)
2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。
3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。
2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》
o介绍书名、封底、封页
o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。
二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。
四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。
幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

第5篇、中班美术美丽的小船教案反思

　　1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。
　　2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。
　　3、体验折约活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。
　　1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。
　　2、提问：小鱼的家在什么地方？
　　想一想：还有谁的家在水上飘？
　　3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。
　　4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。
　　5、教师示范折纸过程。
　　6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。
　　7、教师鼓励幼儿。
　　8、体验折纸成功的快乐。
　　小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）
　　幼儿园的中班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。
　　利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。
　　如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。

第6篇、中班美术蛋壳粘贴画教案反思

　　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。
　　2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）
　　1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）
　　（打开盒子）哇！原来是蛋壳。
　　2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）
　　小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：
　　1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。
　　过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）
　　2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）
　　3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）
　　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。
　　导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试
　　1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌
　　2、请一位幼儿示范，老师配儿歌
　　过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。
　　3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏
　　用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，
　　这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？
　　4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。
　　5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说
　　四、幼儿操作，教师巡回指导
　　提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
　　五、展示幼儿作品
　　2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。
　　附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。
　　拿块大蛋壳，用力压一压。
　　一块又一块，贴满这幅画
　　亲子快乐出游我们去了恐龙园，孩子们对此很感兴趣，我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察，孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受，在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧，他们专注的样子，让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。

第7篇、中班社会化技能活动按指示做教案

借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面发。
1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。
2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。
3、培养幼儿能主动与人分享的情感。
音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。
一、复习“倾听”的游戏：
2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。
1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）
4）小朋友快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能：按指示做
1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。
2、幼儿自选动物头饰戴上。
3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。
命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。
1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”
2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？
3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。
四、按老师的指示送礼物：
幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

第8篇、中班美术孔雀教案反思

　　1.能够使用纸盘进行制作活动。
　　2.手工活动中能够自觉克服困难和干扰。
　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　2.一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：
　　一.谜语导入课题--一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，--衣服抖开象花扇，名实相符真不错。
　　（当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗？它长的什么样子？）二.出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。
　　--老师:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你们看看我的新衣裳怎么样?你觉的哪里最漂亮?
　　--出示步骤示意图,幼儿分解讨论该如何进行制作.把看不懂的地方提出来,看不懂的先告诉小组长来解决,小组长解决不了的综合性问题,老师给予讲解. 先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状三.幼儿动手操作,教师巡回指导.
　　--观察幼儿的操作的过程,提示幼儿第二步做尾巴的扇面时要注意回形针的宽窄,教师简单的介绍,四.听音乐跳舞,结束活动。
在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

第9篇、中班美术美丽的小花园教案反思

　　·在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。
　　·愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。
　　·对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　·根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：剪刀、彩纸若干活动过程：
　　一、花朵1、你见过的花朵"你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿泛谈）教师小结幼儿的回答2、出示作品 "你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"（教师出示作品）二、制作1、看看、说说 "这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？" "我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿观察，泛讲） "这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"过程：
　　1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。
　　2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？"（幼儿猜想）重点难点：
　　1、怎么让花瓣多一点？
　　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
　　2,,怎么让花朵大一点？
　　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢？"（空心的花朵）"我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。"3、试试、做做 "我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。" 教师带幼儿一起剪花瓣 "我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作，教师指导。
　　三．延伸1 可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。2，把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区
　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了中班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

第10篇、中班年级组幼儿技能比赛“剥鸡蛋”活动方案教案

孩子年龄越小，越是动作在先。针对中班的孩子，必须培养他们的动手能力。幼儿的各方能力才能进一步得到发展和提高。在幼儿园里，老师们正努力创造机会，鼓励孩子们动手尝试自己力所能及的事。我们发现：原来，我们的宝贝一个一个其实都很能干的，只是少了表现的机会。那么，我们现在就一起给孩子们创造更多的机会吧：所以特举行这次"剥鸡蛋"活动，我想通过此次活动，不仅增强了中班幼儿手部的协调性和灵活性，而且让孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐。
1、增强了中班幼儿手部的协调性和灵活性。
2、让孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐。
1、沙包、障碍物、桌子、餐盘、鸡蛋
3：评委：园领导+老师
4、拍照：沈磊王雪琴
5、场地安排：金昕怡、陈婷婷、陈依行、徐星星
6；统计分数：金玲、吉琴
1、首先各班先在班级内进行筛选，选出7名幼儿在年级组进行比赛。
2、参赛的幼儿头顶沙包，绕过障碍物，每位参赛选手剥2个鸡蛋，剥完举起小手就算获胜。
一等奖：巧手宝宝（7个）
二等奖：快手宝宝（12个）
三等奖：妙手宝宝（16个）

第11篇、中班美术可爱的小蛇教案反思

　　1、学习用纸条裁剪、折叠制作小蛇，表现小蛇的躯体和可爱的头部
　　2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握剪、折、粘贴的技法。
　　3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　1、每组有小箩筐一个（里面分别有长制作小蛇的纸张）
　　2、每组5盒油画棒，5支构线笔，5把剪刀，两支胶水，两块抹布（或餐巾纸，拭擦多余的胶水）
　　一、教师出示范例，引起幼儿兴趣。
　　教师：这是什么？小蛇的身体是什么样子的？（灵活的扭动！！）
　　你们想动手做一只可爱的小蛇吗？
　　二、观察范例，了解制作小蛇的方法。
　　1、小蛇的身上有什么颜色（身体颜色，身上的斑纹）？小蛇的身体灵活吗？
　　2、教师根据幼儿的讲述示范制作小蛇的身体。
　　（1）把纸张按黑线剪为长条，每位小朋友需4根长条，并两两粘贴成2根长的
　　（2）在长条纸上涂你喜欢的颜色
　　（3）2根的一端十字交叉粘贴（端部完全重叠），一根压一根对折成螺旋形，另一端也粘贴一起（不够一次对折部分，可剪掉）
　　3、小蛇的脑袋是是什么形状？嘴巴张开会看到什么？是怎么做的？（椭圆型的脑袋中间有一根可以伸出很长的舌头）
　　（1）把2片脑袋和舌头按黑线剪下，并涂上自己喜欢的颜色。
　　（2）把脑袋按照虚线反折
　　（3）将把长舌头粘贴在2片脑袋之间
　　提醒小朋友注意：不要把2片脑袋完全粘贴一起
　　4、教师把小蛇的脑袋粘贴在长长的身体上，并且在一面用黑色构线笔添画眼睛。
　　三、幼儿操作活动：小蛇
　　重点引导幼儿将做好的小蛇贴在纸上（PS：可另用一页纸，在上添画背景：树林、草地…… ，让小蛇在里面穿梭）
　　幼儿相互欣赏自己制作的小蛇，感知体验成功制作纸条小小蛇的快乐。
　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足中班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

第12篇、中班美术大家的脸教案反思

　　1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。
　　2．捏出五官的正确位置。
　　3．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　4．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥
　　活动重点: 在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。
　　活动难点：正确捏出五官的位置。
　　1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣
　　（1）用猜谜形式引起幼儿的兴趣："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？
　　（2）出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。
　　1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置
　　（1）教师："小朋友，你们看看好朋友的脸上有眼睛，还有什么？你好朋友的脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？
　　（2）请幼儿看，说说同伴五官的位置。
　　（3）教师用儿歌小结："圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。"
　　2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。
　　教师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么？"
　　教师示范五官的捏法
　　3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。
　　教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官
　　4．欣赏作品，体验成功。
　　请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样？
　　幼儿将自己的作品送给老师和好朋友
这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

第13篇、中班技能活动榨果汁教案反思

1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
1、榨汁器（两人一个）
2、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
（一）幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。（出示榨汁器）。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
（二）幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？
（三）品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？提问：
1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。
2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?（电动榨汁机）
3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
1、幼儿回家后继续榨果汁。
2、引导幼儿比较新鲜果汁与冲饮品之间的区别。
3、参与家电柜幼儿认识电动榨汁机和其它小家电。
要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

第14篇、中班美术可爱的小蝌蚪教案反思

　　1、综合运用搓、团、拉长等技能。
　　2、基本了解蝌蚪的外形特征。
　　3、培养幼儿爱护小动物的情感。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　小蝌蚪图片、不粘土、小蝌蚪作品
　　1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。
　　2、教师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪外形特点。
　　3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。
　　A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。
　　B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。
　　4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。
　　5、一起欣赏作品成功，并评价总结。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第15篇、中班美术公开课坦克教案反思

　　1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
　　2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。
　　3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。
　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。
　　5、培养幼儿的观察坦克和动手操作能力。
　　1、磁带：《jiefangjun进行曲》。
　　2、幼儿用书、记号笔。
　　1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。
　　教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？
　　2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
　　教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。
　　3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。
　　4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）
　　鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。
　　还可以再坦克的旁边添画其他的物品。
　　5、展览幼儿作品。
　　鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
　　6、游戏：军事演习。
　　（播放《jiefangjun进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。
　　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

第16篇、中班美术公开课小狗教案反思

1、锻炼幼儿的观察力；
2、培养幼儿的动手操作能力；
3、能看懂简单的实物步骤图；
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与"比比"进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
　　2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
　　3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到"倒三角形"）。（见图2）4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
　　5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
　　6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

第17篇、中班主题我的优点教案反思

　　1、通过理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
　　2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
　　3、初步帮助幼儿树立自信心。
　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，初步帮助幼儿树立自信心
　　北风和太阳图片各一张。
　　一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
　　1、出示北风和太阳
　　提问：它们是谁？都有什么本领？谁的本来最大？
　　2、引起幼儿听故事的兴趣：听完故事，再来说一说。
　　3、讲述故事，幼儿倾听。
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
　　1、讲故事第一部分
　　2、分角色，各自想办法
　　(1) 我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
　　(2)幼儿发表自己的观点:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？
　　3、继续听故事：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
　　（幼儿自由发表意见）
三、小结故事：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
　　1、帮助幼儿树立自信心：说一说你有什么长处，在大伙的前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
　　2、了解小朋友其实也各有所长，学习别人的长处，克服自己的缺点。
　　在这个活动中，孩子们最感兴趣的就是故事的情节，也许是因为故事通俗易懂，一遍讲述后，许多幼儿都已经记住了主要内容，所以在后面的讨论中，大家都踊跃发言。在说说自己的长处的环节中，我特意提问了胆子比较小害怕讲错的小朋友，循循善诱他们勇敢地讲出自己的有点，相信自己是可以做到的，等等。通过了整个活动，基本达到了预定的教学计划。但是美中不足的是，我在这个活动中，引导语言比较啰嗦，因时间的关系环节的链接也不是很好，总是操之过急。在以后的教学过程中我要更加细心和努力，争取上每一节课。

第18篇、中班美术公开课蜗牛教案反思

　　1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
　　2. 感受泥工活动的乐趣。
　　3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备：橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
　　1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
　　--"小朋友还有不同的想法吗？"--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"--"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
　　--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）--小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲解--教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
　　4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）--教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
　　--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
　　6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第19篇、中班美术小钢琴教案反思

　　1、学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。
　　2、引导幼儿想象钢琴发出悦耳动听的声音。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　1、每人一张正方形手工纸。
　　1、出示范例，吸引幼儿：你们看，这是什么？（钢琴）2、你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸）3、你们知道它是怎么折成的吗？
　　1、教师出示步骤图，请幼儿仔细看每一步折法，教师指导。
　　2、幼儿自己依照步骤图折叠，教师适时指导。
　　3、教师重点指导长方形打开成三角形这一步，提醒对折要领。
　　1、钢琴做成了，你们都会弹吗？
　　2、钢琴是怎么弹的？请幼儿说说。（左、右手一起弹）3、钢琴会发出什么声音？（幼儿自由说）4、教师演示弹奏真钢琴，让幼儿听一听钢琴悦耳动听的旋律。

第20篇、中班美术优质课五彩鱼教案反思

　　1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：
　　1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
　　2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
　　3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
　　一、观察范例，推想制作方法1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解，学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
　　教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?
　　教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
　　2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
　　教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
　　三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?
　　2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
　　3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
　　四、幼儿制作1、教师提出操作要求。
　　教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
　　教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
　　(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
　　2、师幼集中欣赏、交流。
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

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《论赏识教育的意义》：关于免费赏识教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的赏识教育相关论文写作提供资料。

摘要：随着我国教育事业不断发展,在新课改背景下传统教学模式已经无法适应现代化教学发展需求.赏识教育作为当今教育领域的一种新型教学方法,在小学教育领域中广受推广,可以加强学生对所学知识的情感认知,提高学生学习的自信心,这样即可发挥素质教育的作用.基于此,本文以小学语文教学为例,首先探究赏识教育的意义,进而提出赏识教育在小学语文教学中的应用.

关键词：赏识教育；小学语文；意义；应用

对于当今小学生来说,当今小学生都是00后,这一代学生自尊心非常强,稍有不慎就会出现心理障碍问题.赏识教育作为21世纪教育领域提出的新型教育方法,是提倡个性、尊重生命规律、加强学生关爱与激励的重要渠道.从小学语文科目角度分析,小学语文作为母语知识教学,可以提高学生对祖国文化的认同感和归属感,这就需要加深学生对中国文化的认知深度,提高学生的积极性.而赏识教育更加注重人本观念,通过激励、鼓励学生,让学生树立自信心,在语文学习过程中更有动力.在赏识教育当中教师非常重要,需要教师发自内心的增强对学生的赏识度,充分发挥学生的独立性、主体性、自主性,创设更加和谐的课堂环境.在日常教学当中,需要给予学生更加充分的个人发展空间,用赏识性的眼光看待学生个人发展,这样即可提高小学语文教学质量.

当今学术界并没有给赏识教育提出标准定义,但本文认为赏识教育不仅仅是对孩子的表扬与鼓励,更多是指赏识孩子的行为结果,从而强化孩子的行为.同时,赏识教育也是赏识孩子的行为过程,从而激发孩子的学习兴趣和学习动机.通过创造和谐环境,为孩子发展指明方向,并给予适当的提醒,这样才能够提高孩子的内心体验,将不良行为纠正.赏识教育起源于父母教孩子学说话、学走路成功率百分百的教育现象,在此过程中需要允许失败、认识差异,这样才能够发挥赏识教育的作用和价值.

二、赏识教育对小学语文课堂教学的意义

(一)加强学生的自读自悟能力

在新课改背景下,当今小学语文课堂也开展了一系列改革,教师已经不是课堂上的绝对领导者,而是课堂上的引导者和辅助者,学生是课堂学习中的主体.这就需要在小学语文课堂教学中让学生可以自读自悟,教师發挥自身的引导作用帮助学生找到问题答案,并给予学生充足的想象空间与思考空间,为学生提供更多可以展示自己的平台.对于小学语文教育来说,教师不必急于讲解知识,而是要让学生通过阅读表述明白了什么,这样即可激发学生的思维,并在倾听学生能够回答的内容进行引导和启发,从多个角度思考问题,尊重学生主观性.而赏识教育则是通过设问的方法让学生自主回答问题,并在学生回答当中给予充分的肯定和鼓励,并给予正确的引导,提高学生解决问题能力和自信心,形成积极的心理.再者,激发学生的积极性,离不开是教师的安排与引导,通过与学生日常生活经验相融合,让学生感受到教师鼓励的切入点,这样学生更容易联系生活进行学习,实现教育深化的目标.

(二)构建双向交流课堂

传统教学模式主要是以教师作为唯一导向,教师是课堂上绝对的主导,教师讲些什么学生就听些什么,无法凭借个人意愿进行学习.而在赏识教育模式下更加注重构建开放性课堂,也就是学生通过自主探究、讨论获取知识,并形成知识互补,加强学生的合作分享能力,掌握知识的形成过程,培养学生的语文思维.教师在课堂上更多是扮演引导者、组织者,如果学生在学习中遇到了困难可以反馈给教师,教师从中点拨学生的思维并给予敢于提问的做法给予肯定,从而让学生更加敢于思考.赏识教育需要教师给予学生充分的信任和肯定,帮助学生树立自信心,学生通过合作探究、自主学习即可得到知识的最终结果,这样不仅可以帮助学生增强学习体验,也能够在信息双向交流当中挖掘学生天赋,这对培养学生的学科素养有着重要意义.

(三)培养学生的创造能力

从本质上来说,赏识教育是一种教育理念,需要融合新型教学方法才能够发挥赏识教育的价值.例如通过与情景引导教学模式相融合,可以给学生创造一个课堂情景,丰富学生对语文学科的情感体验.通过多媒体技术,让死板、理论的语文知识变得更加生动、形象,从而激发学生的创造性思维.在教师引导之下,学生可以全面发挥个人的想象力,并在情景中说出个人所想,这样即可在学生思考、交流中提高创造力.再者,教师对学生的赏识不仅仅停留在在学习层面上,而是要从多个方面进行赏识,特别是学生日常生活方面的激励与鼓励.让一些感性的鼓励话语成为推动学生自主学习的驱动力,激发学生的创新意识,使学生在课堂当中勇于表现,并且发挥个人思维天马行空.

三、赏识教育在小学语文教学中的应用

(一)抓住时机,挖掘学生闪光点

在小学语文课堂教学当中,开展赏识教育需要教师可以掌握课堂时机,赏识教育要在合适的时间点才能够起到作用,如果频频鼓励学生会让学生将教师鼓励当成一种习惯.语文知识更加注重赏识和理解,在学生欣赏完相关文章后,势必会产生一定的思想和感悟,这时教师需要让学生表达出个人所想,并针对学生回答的内容从不同角度进行鼓励和完善,让学生掌握不同的思维角度,拓展学生的思维空间.为了能够在教学过程中增强学生的思想感悟,需要结合学生实际生活现状,激发学生的情感体验,这样学生在交流中就会融入情感,感受语文知识脉搏.教师引导学生的同时也要挖掘学生的闪光点,找出学生优势,贯彻“优势赏识、劣势引导”的思想.

例如在《卖火柴的小女孩》教学当中,本文主要是讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事.通过故事衍生出现实生活中的情况.教会可以先让学生对文章进行深度阅读,让学生表达出对阅读内容的感悟,学生自主阅读会加深感悟,在自主回答过程中很多学生也都跃跃欲试,虽然很多学生回答的内容非常多,但是完全没有压倒点子上,这时就要对学生进行引导：“为什么小女孩会面露微笑的死去?”“小女孩在现实生活中映射了哪些人?”.也有部分学生可以掌握文章中心点,如“小女孩死了,嘴角却带着微笑,通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比.安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情,和对当时社会的不满,无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶.”这种回答往往就落实到了点子上,表示学生对文章内容理解更加深刻.在赏识教育理念下,即使学生没有说出正确答案,教师依然要赏识学生的敢于回答问题的勇气,这样可以避免一些内向学生不敢回答问题的情况；学生要是可以正确压倒点子上,需要对学生进行夸赞,学生这时也会自信满满,在后续教学中也更加努力学习.通过赏识教育,教师引导和鼓励学生往往不会受到心灵打击,也会认识到个人错误,教师也可以抓住学生的薄弱点.

赏识教育论文参考资料：

结论：论赏识教育的意义为适合不知如何写赏识教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于赏识教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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