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青骄第二课堂2020五年级禁毒知识答题期末考试答案

　　1、注意用眼卫生要做到连续看书写字（ ）左右休息片刻或向远处眺望。

　　2、可卡因是从（ ）植株的树叶中提取的。

　　3、可卡因长期大量使用，易某某（ ）。

　　4、你知道"恶之花"是什么吗？（ ）

　　5、对鸦片颜色描述正确的是（ ）。

　　6、发现吸、贩毒情况，向公安机关举报应拔打的电话号码是（ ）

　　7、如果有同学或好朋友吃了一些东西以后，发生昏厥、呕吐或是抽搐等不适症状，我们可以拨打（ ）急救电话。

　　8、第一次鸦片战争发生的时间是：（ ）

　　9、联合国那一年确定了"有效减少毒品需求"的禁毒战略？

　　10、在药理上，海洛因的镇痛效力是吗啡的几倍？

　　11、一般吸食海洛因成瘾的人，（ ）开始死亡

　　12、有调查表明，在青少年吸毒者中，有（ ）以上是在不知道毒品的危害的情况下吸食的。

　　13、保持充分的睡眠、营养与体育锻练有助于预防近视，小学生每天睡眠时间应不少于（ ）。

　　14、大麻的有毒成分为四氢大麻酚，英文缩写是（ ）

　　15、吸食毒品因共用针具容易导致（ ）等类疾病的传播。

　　16、可卡因的颜色通常是。（ ）

　　17、氯胺酮，属于（ ）类新型毒品

　　18、大麻是（ ）年生草本植物。

　　19、学生发生脊柱弯曲异常的原因有长期以来：（ ）

　　A、保持良好的姿势

　　B、一侧背书包或只用一只手提重物

　　C、课桌椅高度适合身高要求

　　20、当吸毒人员诱惑我们吸毒时，我们应该（ ）

　　A、抱着试一试的心态

　　C、当一种时髦来炫耀

　　21、毒品的心理依赖是指人在多次用药后所产生的在心理上、精神上对所用药物的（ ）或强制性觅药的心理倾向。

　　22、海洛因、吗啡、杜冷丁同属于（ ）。

　　23、（ ）是兴奋剂。

　　24、以下哪类是新精神活性物质（ ）

　　25、可卡因的化学名为（ ）

　　26、（ ）俗称白面、白粉、四号等，是阿片类毒品中危害最大的品种，目前被世界各国列为"头号毒品"。

　　27、（ ）俗称大烟、烟土，其原植物是罂粟，是我国法律严禁非法种植的植物。

　　28、青少年远离毒品，以下错误的做法是（ ）

　　A、不进未成年人不宜进入的娱乐场所

　　B、在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料

　　C、遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾

　　29、青少年远离毒品，以下错误的做法是（ ）

　　A、不进未成年人不宜进入的娱乐场所

　　B、在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料

　　C、选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己

　　30、摇头丸是毒品吗？（ ）

　　C、是毒品，是兴奋剂

　　31、为预防近视，下列措施中（ ）项是错误的。

　　A、不要在光线太暗或直射阳光下看书

　　B、不要在走路乘车时看书

　　C、连续长时间看书

　　32、吸毒成瘾人员应当（ ） 。

　　33、我国《禁毒法》明确的禁毒方针第一句话是？

　　34、关于营养，正确的说法是：（ ）

　　A、吃得多、吃得好，就是有营养

　　B、营养素对人体缺一不可，它们来自各种食物中，所以不能挑食、偏食。

　　C、营养就是蛋白质

　　35、外出回家，你应该（ ）

　　A、吃东西时再洗手

　　36、预防食物中毒的措施有：（ ）

　　A、吃腐败变质和超过保质期的食品

　　B、在冰箱放食物时，生、熟混放在一起

　　C、买回的瓜果蔬菜仔细用流动的水清洗多遍，然后烧透。生吃时要用开水烫、去掉瓜果的皮。

　　37、长期吸食鸦片会使人丧失。（ ）

　　38、摇头丸的危害有（ ）

　　39、新精神活性物质又称为（ ）

　　40、2011年国家禁毒办将（ ）确定为全国"不让毒品进校园"活动项目试点?

　　41、（ ）类毒品主要的化学成分包括：大麻烟 、大麻脂 、大麻油等，吸食大麻制品初期，会产生错觉、思维混乱，发出咯咯咯的傻笑。

　　42、毒品原植物是指罂粟、（ ）和古柯树。

　　43、我国目前的吸毒人员主要以吸食（ ）为主，大约占50％以上

　　44、（ ）将成为本世纪的主要毒品。

　　45、以下是毒品的是（ ）

　　46、合成毒品直接作用于人的。（ ）

　　47、不属于"摇头丸"危害的是（ ）

　　48、（ ）经过加工可以得到吗啡和海洛因

　　49、以下不是毒品的是（ ）

　　50、人体必需的营养物质包括（ ）

　　A、蛋白质、糖、脂肪、维生素、矿物质、无机盐和水

　　B、蛋白质、糖、纤维素、脂肪、维生素和水

　　C、蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和水

　　51、摇头丸对身体的危害有（ ）

　　52、毒品有可能会出现在以下哪个场所（ ）

　　53、新精神活性物质是（ ）

　　54、大麻属于（ ）毒品。

　　55、毒品有那些危害呢?（ ）

　　A、毒品摧毁人的消化功能

　　B、摧毁人的神经系统

　　56、青少年应当远离（ ）场所

　　A、赌场、有贩毒嫌疑的住所

　　B、社会上营业性娱乐场所

　　57、预防碘缺乏病最简单、经济的方法是：（ ）

　　A、多吃牛奶、肉鱼类等食物

　　B、加强体育锻炼，多吃蔬菜瓜果等食物

　　C、长期坚持食用碘盐，多吃海带等食物。

　　58、当小学生独自一人出门上学时，应该注意什么？（ ）

　　A、多和陌生人交流

　　B、不接受他人的食物和饮料，树立自我防范与保护意识

　　C、不用树立防范意识

　　59、冰毒最早是哪个国家科学家发明的（ ）

　　60、以下不属于毒品的有（ ）

　　61、哪种做法可能引起病从口入：（ ）

　　C、瓜果洗干净再吃

　　62、毒品区别于其他毒物的自然特征是。（ ）

　　63、氯胺酮的别称的是（ ）

　　64、以下哪种行为是吸食毒品的行为（ ）

　　65、老鼠能传播哪些疾病?（ ）

　　A、肝炎、流行性感冒等疾病

　　B、鼠疫、流行性出血热等疾病

　　66、如果感觉自己发烧或者浑身疼，正确的做法是。（ ）

　　A、告诉老师或者父母，去医院看病

　　B、请假在家睡觉休息、不吃药也不看病

　　C、自己去药店买点感冒药或止疼药

　　D、觉得自己就是感冒，找出家里感冒药吃一点

　　67、毒品预防教育重点对象是 （ ）

　　68、毒品违法犯罪活动通常会在某些特定场所进行。青少年远离以下场所（ ），可以有效预防毒品违法犯罪活动的侵害。

　　C、有吸毒、贩毒行为产生的场所

　　69、少年儿童维生素A缺乏，会影响（ ）的发育。

　　70、当陌生人主动给你饮料和水时，你应该怎么做？（ ）

　　71、下列不属于新型毒品的是 （ ）

　　72、吗啡一般是从那种植物中提炼出来的？（ ）

　　73、根据我国相关规定，以下不属于毒品的是。（ ）

　　74、根据相关规定，以下不属于毒品的是（ ）。

　　75、（ ）是吸毒人群中初次吸毒比例最高的原因。

　　76、青少年最容易因为哪些原因而染上毒品?（ ）

　　77、青少年最容易因为哪些原因而染上毒品?（ ）

　　A、好奇心驱使，盲目从众

　　78、以下哪种行为是吸食毒品的行为（ ）

　　79、以下哪类是新精神活性物质（ ）

　　80、你觉得以下哪项不是保持身体健康的行为?（ ）

　　C、吸食毒品来减肥

　　81、请给胖墩开1张减肥处方：（ ）

　　82、你朋友向你推荐一种神奇的香烟，你会（ ）

　　A、很好奇，想试试看

　　B、无所谓，随大流

　　C、拒接尝试，并远离他们

　　83、海洛因多数为（ ）结晶粉末

　　84、毒品的危害可以概括为（ ）

　　A、毁灭自己，祸及家庭，危害社会

　　B、仅危害本人身体

　　85、吸食、注射毒品严重破坏人体的生理机能和免疫机能，引起各种并发症，最终导致（ ）。

　　86、冰毒在（ ）比较常见

　　87、吸毒者不仅摧残人的身心健康，还造成一系列的家庭问题。表现为（ ）

　　A、家庭陷入经济破产

　　D、ABC选项都正确

　　88、吗啡有，（ ）、盐酸吗啡阿托品液，盐酸吗啡注射液

　　89、朋友递烟给你，你不要，他们说连烟都不敢抽没出息，偶尔体验一下没关系，你最好的应对方式应该是：（ ）

　　90、以下哪种行为是违法行为：（ ）

　　91、安全用电应做到：（ ）

　　A、将插头牢固塞进插座的插孔里

　　B、用湿手触摸电器、用湿布擦电器

　　C、插头露在插座外面

　　92、当发现有人可能正在吸毒或实施涉及毒品的违法犯罪行为时，应该（ ）

　　A、尽快离开，确保安全情况下报警

　　C、好奇上前去看个究竟

　　93、我们在交友，选择活动场所时应注意什么？（ ）

　　A、尽量不去网吧、KTV等复杂的场所

　　B、不跟有不良习气的人交朋友

　　C、接受陌生人的东西

　　94、按照《禁毒法》的规定，下面表述正确、完整的是：（ ）

　　A、禁毒是全社会的共同责任

　　B、禁毒家长的责任

　　C、禁毒是老师的责任

　　95、可卡因长期大量使用，易某某。（ ）

　　96、吸毒成瘾作为一种疾病。以下哪个表述是正确。（ ）

　　C、慢性的复发性的脑疾病

　　97、吸毒成瘾作为一种疾病。以下哪个表述是正确。（ ）

　　C、慢性的复发性的脑疾病

　　98、冰毒具有强烈的（ ）。

　　99、人对学生说："现在的学习都很紧张，想不想减轻学习的压力？"学生说：想。路人说：那我想向你推荐一种药。学生应该（ ）

　　100、慎重交友是有效防止青少年被毒品侵害的行为准则之一。对此，正确的理解是：（ ）

　　A、拒绝交往引诱自己吸毒的所谓朋友

　　C、和认识的人交朋友

　　101、西方国家吸食的最普遍的毒品是（ ）

　　102、预防"流感" 的错误做法是：（ ）

　　A、开窗换气常某某

　　B、盐水漱口锻炼身体

　　C、流行季节多外出

　　103、（ ）,即甲基苯丙胺,外观为纯白结晶体,晶莹剔透,故被吸毒、贩毒者称为"冰"

　　104、以下哪个毒品是目前世界上吸食人群最多的（ ）

　　105、小学生可以为禁毒做些什么？（ ）

　　A、可以把学到的禁毒知识讲给父母和朋友听

　　B、参加学校组织的毒品预防教育讲座

　　106、当有人以各种借口引诱你吸食毒品或者尝试一些可能是毒品的药丸时，你应该怎么办？（ ）

　　107、在长跑时应注意调整速度，正确的做法是：（ ）

　　108、拒绝接受陌生人的"馈赠"是良好的行为习惯。正确的理解是？（ ）

　　A、馈赠你的陌生人都是危险的

　　B、对馈赠你的陌生人时刻保持警惕

　　C、特定情境下不能接受陌生人的馈赠

　　D、特定场合里绝不接受陌生人的馈赠

　　109、（ ）使用止咳水，是具有临床治疗价值的药品

　　110、广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法就是：（ ）

　　B、与我无关、不需要了解毒品知识

　　C、尝试一下后再远离

　　111、虎门硝烟是由（ ）主持的

　　112、如被猫、狗等动物咬伤或抓伤，应如何处理（ ）

　　A、立即去医院处理伤口并注射狂犬病疫苗

　　B、自行在家中简单搽拭酒精。

　　113、冬季锻炼活动量最好是：（ ）

　　A、脸发红，有微汗

　　B、出大汗，浑身疲劳

　　C、稍稍活动不出汗

　　114、1839年3月，清朝道光皇帝派哪一位钦差大臣到广州进行禁烟运动。（ ）

　　115、保持环境整洁应做到的是：（ ）

　　C、随手抛果皮纸屑

　　116、爱护公共场所卫生应做到：（ ）

　　117、可卡因是一种（ ）类的毒品，广泛流行于欧美。

? ? 101、1909年2月1日，中、日、英、法、俄、德、美、葡等国召开禁毒会议，拉开了国际性禁毒活动的序幕，这次会议的举办地是（）。

? ? 102、近年来，各地禁毒部门积极推进现代科技应用，已经广泛应用了（）、（）等手段进行毒情监测预警。

? ? 103、国家禁毒委员会成立于（）年，现有公安部、教育部等（）个成员单位。

? ? 104、第一届全国青少年禁毒知识竞赛于（）年举办。

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　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的呼风唤雨的世纪名师教学设计（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　呼风唤雨的世纪名师教学设计1

　　《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥是中国科学院的院长，他开篇便用“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”点明中心、总起全文。紧接着，第二自然段进一步说明是人类靠先进的科学技术不断发明、发现，改变了自己的生活。下文三、四自然段用对比的方法，对第二自然段进行了细致阐述：20世纪将幻想变为现实，百年间的改变胜过了百万年的总和。最后，通过第五自然段进行总结。文章各段落间内在联系非常密切。

　　第一课时教学目标：

　　1.初读课文，大致了解课文内容。

　　2.认识五个生字，能正确读写：呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底。

　　第二课时教学目标：

　　1.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　2.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　3.了解文章的说明方法，从读中学写。

　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　1.相关教学课件。

　　2.搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。

　　教学过程(第二课时)

　　一、课堂启发(感动)：感动是学习的动力。

　　1.同学们，当你在炎热的夏天，按动遥控器便有徐徐凉风的时候，当你躺在沙发上舒服地看电视的时候，当你拨打电话与同学聊天的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?(现代科学技术飞速发展，现代科学技术使我们的生活变得美好)

　　2.同学们，这节课，我们继续学习29课，(板书课题)齐读课题。

　　3.这篇文章的作者是路甬祥，照片中这位慈祥的老爷爷就是路甬祥，他是中国科学院院长，一个非常有名的科学家。

　　4.理解课题：你读了课题后，想提出什么问题吗?

　　A.什么是呼风唤雨?――指名解释。――引导：要风得风，要雨得雨，其实是指能够支配和控制……?――生答：大自然。――能够支配和控制大自然，多么了不起呀，能把那种气势读出来吗?再读课题。

　　B.是谁在呼风唤雨?

　　C.为什么能呼风唤雨呢?――归纳：这个问题提得好，这个世纪是靠什么力量呼风唤雨的?

　　D.呼风唤雨的世纪是哪个世纪?

　　E.为什么这个世纪能够呼风唤雨?

　　(幻灯片出示) ( )，( 　　)靠( 　 )(　　　　)。

　　(设计意图：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了激发学生的学习兴趣，我设计了这几个问题，以引起孩子们对本篇课文的好奇。――因兴趣而感动)

　　二、默读课文，思考问题(感觉)：感觉是学习的入门。

　　默读训练是四年级阅读教学中的重点。因此，我在这里着重引导学生能按要求正确默读课文，并在默读中认真思考问题，在书中划一划，也可以写上感受，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，提高学生的阅读能力。

　　1.同学们提出的问题都很棒，下面就请大家带着这些问题默读课文，随时画出答案。(幻灯片出示)( )世纪，( )靠( )呼风唤雨。

　　3.(指后两空)考考大家，这两个答案是从哪句话得来的?能读一读吗?发现了吗?这个句子有什么特点?(设问)(是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。)

　　4.(指第一空)这个答案是从哪儿找到的?齐读句子。纵观全文，这个句子起什么作用?(生可能说点明中心、中心段)师引导：我们学课文《颐和园》，学到了文章开头和结尾相照应，叫什么?(前后呼应);学《给予是快乐的》的时候，我们学到了在课文的结尾点题的方法，这种方法叫做――?(篇末点题)这篇课文呢?(开头点题)好，老师把这个句子抄在黑板上，你们抄在笔记本上。

　　(设计意图：相机复习写作方法，以提高学生的写作能力，使学生在获得知识的同时也能得到能力的提高。)

　　三、问题讨论(感知)：感知是学习的基础。

　　1.为什么说20世纪，人类靠科技呼风唤雨?那就需要研究一下20世纪之前的上百万年，以及20世纪以来的一百年了。(板书：百万年百年)看看，这两个时间段，有什么感受?

　　2.在如此漫长的百万年间，在如此短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的?请同学们自由读课文三、四自然段，把相关的句子画下来。

　　3.交流句子，第三自然段中你画了哪几句话?(幻灯片出示)

　　人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　4.师引读：那时候没有……，没有……，没有……，也没有……。(板书：没有……)那时候还没有什么?能不能联系我们的现实生活进行补充?

　　(幻灯片出示)人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有( )，没有( )，没有( )，也没有()。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　5.总结：在这长达百万年的历史中，什么也没有，在寂寞单调的日子中，人们只能把对美好生活的向往寄托于自己的幻想中。他们可能在幻想什么?(出示纤夫图：如纤夫拉船，多费力啊，他们可能在幻想什么呢?一个人在外地，想念家乡的亲人，又可能在幻想什么呢?他们想去外地，可是走路多辛苦啊!他们又可能在幻想什么呢?……)想象一下，人们过的是怎样的日子?(靠天吃饭，日出而做、日落而息，十分寂寞……)(可引导学生思考：)

　　四、教材分析(感悟)：感悟是学习的升华。

　　1.过渡：在长达百万年的历史中，人们一直过着寂寞无味，靠天吃饭的日子。但是，20世纪，仅仅一百年，人们的生活却发生了翻天覆地的变化，你画了哪些句子?指名读，幻灯片出示：

　　20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

　　2.看看这两个分句，同学们有什么发现?可提示：第一个分句说的都是人们的发……?第二个呢?板书：发现发明。能根据这些说说“发现”和“发明”的区别吗?(发现：原本就有，后来人们才找到它，研究它;发明：原本没有，是人们新创造出来的。)还能分别几个例子吗?这个分句运用了什么写作方法?(举例子)

　　3.有了这些发现和发明，人们的生活有了哪些变化?比如：有了冰箱，炎热的夏天就能喝上冰凉的资料啦!冰箱使我们的生活很舒服。你能这样说一句话吗?(提示学生：也可以说发现、说物质生活)

　　4.小结：即使相隔千里万里，只要打个电话就能互诉情谊，只要利用网络就能立刻见面，只要坐上飞机就能相聚相守，广袤的地球好像一下子变……?(小了)所以，人们称之为……?(地球村)

　　(设计意图：早在上世纪20年代，人民教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”，他认为：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”因此，我尝试以陶行知先生的“生活教育理论”为指导，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习。课前，我让学生通过各种途径搜集农耕社会和20世纪科学技术发展成就的相关资料，课堂上，我引导学生根据搜集的资料说说农耕社会没有什么，生活过得怎么样，接着让学生联系现代社会，说说20世纪我们拥有了什么，生活过得怎么样，力求让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣。――在感悟中得到升华。)

　　5.20世纪，人们有那么多的发明，那么多的发现，说也说不尽，回顾着这一切，你现在心情怎样?(自豪、激动、高兴)带着这种感情，我们一起读读第四自然。

　　6.文章中还用了一句诗来写这些变化，赶快找找，是什么?联系上下文，你怎么理解这句诗?(这句诗是唐代大诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，这句诗的意思是下过大雪，许许多多的树上都落满了积雪，像开满了白色的梨花。文中用来比喻人们的发明和发现很多。所以人们的心情是――喜悦的。)能用喜悦的心情给大家读一读吗?学生齐读这句诗。

　　7.把我们刚才画的两处句子联系起来看，同学们发现文章的写作特点了吗?提示：运用了什么说明方法?〖排比：那时没有电灯，没有电话，没有收音机，也没有汽车。)(对比：上百万年间与20世纪对比。)〗

　　8.过去百万年中只存在于人们幻想中的东西，在20世纪的一百年中都变成了现实，顺风耳就是……?千里眼呢?腾云驾雾呢?

　　9.这一百年的改变，超过了人类历史上百万年的总和，让人类的生活大大改观，能用自己的话评价一下这一百年吗?出示：这是( )的一百年。

　　10.所以，(幻灯片出示这句话)有一位英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代。”

　　五、课堂练习(感恩)：感恩是学习的境界。

　　1.正因为同学们所说的这一切，所以，我们不得不由衷赞叹，20世纪确实是一个(呼风唤雨的世纪)

　　引读课题：现在让你来读这句话，你会用什么感情来读呢?(自豪、激动、高兴)

　　2.激发学生爱科学的热情：法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学梦，然后再把梦变成现实。”要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做呢?(学生可能回答：好好学习,将来长大以后钻研科学为祖国作出更大的贡献。好好学习,长大成为国家栋梁。)

　　3.总结升华：科学技术的发展如此迅猛，如果我们不学好文化知识，将会被现代社会所淘汰。因此，我们要刻苦学习，努力探索科学奥秘，做一个有出息的现代人!

　　4.布置作业：小练笔

　　⑴你的科学梦是什么?你准备怎样去实现你的科学梦?

　　⑵与爸爸妈妈交流后写下科技发展带来的变化。

　　要求：请你任选一题写一段话，题目自定，内容要具体，想象要丰富。

　　(设计意图：要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做呢?这个问题触动了学生的情感积累，使他们在体会到现代科技发展的成就之大，范围之广，变化之快之后，由衷地生发出对科学的赞叹和向往，并立下将来要探索科学的远大志向。在学生说出他们将来要怎么做之后，我适时引导学生进行练笔，让学生有充足的表达空间。――感恩是学习的境界。)

　　百万年：没有……没有……没有……也没有……

　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪

　　百年：发明发现地球村+

　　这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

　　这种类型的课文教学对我来说是一种新尝试和挑战，没有设计和把握好就容易成为资料展示或者科学常识课。教学方法我采用了姚伟文局长的“悟学式”教学法，这是一种新型教学方法，一切都还在摸索之中，为了上好这篇课文，我认真读了姚伟文局长的论文，并在网上查找了相关的资料。在备课时，我除了认真钻研教材还上网查找有关这篇课文的资料，思考存在问题。

　　我上课时主要是运用了姚伟文局长的“五感”法，让学生在感悟中学习。上课的思路主要是这样的：

　　第一课时我先让学生初步了解课文大意，学习生字词，并让学生上网搜集现代科技的变化和向长辈了解以前的生活。第二课时我先由谈话引出课题，请学生提出问题，带着问题读课文。然后点出课文的中心句，再请学生质疑，把本节课的主要任务归结到解决“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?”接着让学生充分读课文，交流读后所得。在学生交流的过程中形成一种强烈的对比：就是人类在20世纪前后过着两种完全不同的生活，这些变化都是由于现代科学技术的迅猛发展。然后把这两组句子放在一起，让学生充分的朗读，理解其中的含义。最后又回到“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，让学生带着自己的理解和体会读一读。在总结时，我通过法国科学家居里夫人的一句话，激发学生热爱科学的热情，激发他们探索科学奥秘的兴趣，实现了教学目标。

　　但是，由于孩子们特殊的时代性，他们未必能深入了解古代劳动人民的生活状态，因此我在课前布置他们上网搜集或者向长辈了解这方面的资料，不过，始终是了解得不够透彻，这是教学中的一个遗憾。

　　教育就是启发，就是感动，就是在感动中得到感悟。我始终坚信，让孩子们学有所获的语文课堂才会更加具有生命力。

　　呼风唤雨的世纪名师教学设计2

　　《呼风唤雨的世纪》是人教版四年级上学期第七册的一篇课文。众所周知，20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：即没有科学技术，人类只能顺从自然。但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。第5自然段中，作者引用名言，点明文章的主旨。

　　1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写词语。

　　2、正确流利朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。

　　3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　理解文中含义深刻的句子。

　　一、齐读课题，确立中心

　　上节课我们已经大致了解了课文的内容，今天我们将深入了解课文请同学们：

　　2、师：你能用一句完整的话说说哪个世纪是个怎样的世纪吗?

　　生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　师：我们一起把这句话写下来。

　　二、围绕重点研读课文

　　1、师：下面的时间，我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，边读边画。(这里随机，学生讲到那一段我就从哪段开始讲，根据学生情况而定)

　　2、古今对比感受成就：

　　(一)交流第4自然段：

　　(1)生：我是从“20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。

　　老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红色)。

　　(2)生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在20世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　(电视新闻让我们了解世界;电话使人们的联系更方便。不管你在那个国家都可以通过电话来交流、沟通;网络就更方便了，在网上可以和地球上所有的人进行交流，对话。我们班转学温州的田王磊，老师就在网络上与她聊天。还可以通过视频看到她。这网络比千里眼还千里眼。地球真成了一个“村子”。)

　　(3)看课件感受20世纪的伟大成就。(我们一起来看看20世纪的科技成就。)

　　师：20世纪真是了不起的成就!我们为20世纪自豪吧!你能读出自豪感来吗?

　　(4)指名读、齐读。

　　20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说(手指板书)。

　　生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　(二)交流第3自然段

　　接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。

　　(1)出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

　　那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人类只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。指名读。

　　(2)祖先的愿望是什么?是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。

　　20世纪都帮他们实现了吗?课件箭头显示“千里眼“------望远镜、网络视频;“顺风耳”------电话、耳麦;腾云驾雾------航天飞机。

　　何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月------宇宙飞船;去海底------潜水艇等。

　　20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。

　　人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说(手指板书)生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　分组对比读3、4段

　　跟祖先比，20世纪的科技成就给我们的生活带来什么?

　　师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便?

　　(引导学生第3和4自然段对比，联系生活从物质和精神两方面体会现代生活的方便和舒适。)从电视、因特网、mp3、mp4带来精神生活变化。电话、手机通讯发达。火车、飞机出行方便!衣食住行发生翻天覆地的变化。

　　师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。大家一起读出来。

　　引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的含义。齐读诗句。

　　这句诗讲的是纷纷大雪好似梨花开放。

　　如果把20世纪的科技成就比作这场大雪，那你觉得怎样?

　　感受20世纪变化快、大。

　　感情朗读(把变化快变化大读出来。)

　　(4)20世纪还有很多成就，让我们一起去看看。(课件出示拓展内容)

　　如此伟大的成就让我们不得不说：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　(5)了解说明方法

　　师：这两段话为了说明20世纪的科学成就，作者用了什么办法来说明的呀?

　　那些是举事例哪些是作比较?

　　(祖先的幻想就是今天的现实，多么强烈的对比。课文中还有哪里有对比?跟王公贵族比，说明现在生活的美好。)

　　师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗?

　　师：这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象，更加生动了。

　　对比两段话，体会说明文语言的简洁。

　　三、回应开头，突出中心

　　师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，引用诗句都是在围绕一句话写的。哪一句话?能一起告诉我吗?

　　生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　师：那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀?

　　生自豪地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪!

　　生激动地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪!

　　生高兴地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪!

　　1、同学们，20世纪已经过去，21世纪已经来到。21世纪是科学技术空前辉煌的世纪。法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢?

　　从小学科学，爱科学。我向大家推荐一本书。这本书是路甬祥先生特意为少年儿童写的《科学改变人类生活的100个瞬间》。请大家去读读。

　　请你说一说，未来会是什么样的呢?

　　呼风唤雨的世纪名师教学设计3

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　（一）、谈话引入发散思维

　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你感受到什么？

　　2．根据学生回答，教师小结，出示课题。

　　（二）、自主学习、点拨指导

　　1．理解词语：题目为《呼风唤雨的世纪》。如何理解“呼风唤雨”“世纪”？“呼风唤雨”：在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。

　　2．初读课文，读准生字词，读通句子，思考每个自然段的意思，完成练习。

　　3.检查预习情况：

　　（1）、（出示会读）：检查学生认识生字的情况。

　　（2）、开火车读生字，男女生比赛读，齐读生字

　　3.写生字。分析字形。板书赖，指导拿笔姿势及书写姿势。

　　（三）、细读课文理解内容

　　1.全文围绕哪一句来写的，找出文章的中心句（第1自然段），齐读。

　　2.读一读，想一想，是谁来呼风唤雨？又是什么改变了人类的生活？第二自然段开头运用了什么修辞方法？(提问一人读，其他生思考）

　　是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；

　　靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

　　师：在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？生：这是一个设问句。

　　3、老师听xx同学读课文时发现两个词，谁能告诉我怎么理解“发明”“发现”？

　　发现：原先存在的但没有被人们了解的事物和规律，现在被人们探索出来了。

　　发明：原先不存在，是人们创造出来的新事物或新方法。

　　4.默读课文，用“_______”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，

　　（1）提问生答。上百万年历史又叫什么社会？――农耕社会板书

　　（2）农耕社会有什么特点。――没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。提问。谁还能举两个例子？

　　（3）那时候什么都没有，那人们怎样寄托自己的美好愿望呢？――神话中的千里眼，顺风耳和腾云驾雾的神仙。提问

　　谁能和老师分享下这几个词你是怎样理解的？

　　“千里眼”“顺风耳”在旧小说中指能看得很远和听得很远的人；“腾云驾雾”指能乘着云雾在天上飞。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。

　　这几个词语在文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。这种美好愿望用课文中一个词来说其实是一种什么――板书幻想

　　（4）齐读课文揣摩农耕社会生活状况。（从那时候到美好愿望）。

　　（5）可是到了20世纪这些幻想纷纷变成了什么？――现实。（板书）

　　（6）美好愿望从幻想变为现实，文中用了哪一句诗来描写的呢？――“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。表现了现代科技发展的成就之大、速度之快以及范围之广，是人们始料未及的，给人们带来了一项不到的惊喜。

　　什么写作方法？------引用。大家写作的时候可以加以运用，会让你的文章更有说服力。有感情朗读诗句。

　　5.用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。

　　20世纪有这么多的成就，大家想一下农耕社会的千里眼，顺风耳，腾云驾雾到了20世纪分别靠什么来实现的呢？――望远镜，电话，飞机

　　回过头来看三四自然段，分别写了农耕社会和20世纪的生活状态，这是运用了什么说明方法？作比较。板书作比较。写作要加以运用，使文章更有说服力。

　　6．读课文的最后一个自然段，完成下列填空。提问回答。齐读。

　　到底是什么改变了我们的生活呢？齐答。

　　科学技术。（罗素引用）

　　7.科学技术将20世纪变成呼风唤雨的世纪，那么咱们现在的21世纪呢？

　　8.你收获到了什么？

　　好好学习，创造更多发明发现

　　1、课后搜集科技成就方面的例子，看谁搜集得又多又好。

　　2、课下运用今天学到的举例子、作比较的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。

　　29、呼风唤雨的世纪

　　农耕社会科学技术20世纪

　　幻想――――――――现实

　　呼风唤雨的世纪名师教学设计4

　　第一课时引导学生学会本课的生字新词，正确理解文中一些词语的意思；初读课文，了解课文的主要内容；谈出初步的阅读感受，结合所查阅的资料进行交流，体会科学技术给人类生活带来的巨大变化。

　　第二课时引导学生围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这句话深入学习课文。在学生自主学习和讨论交流的基础上，由第四自然段入手，教学课件展示，学生通过朗读，感受20世纪的科技发展。在谈到人类生活的改变时，引导学生联系课文的第三自然段谈人类的生活从古至今都有了什么样的变化，同时结合所查阅的资料，在讨论、交流中认识到古人的许多幻想都已经成为了现实，从而深刻地体会到科技带来的巨大变化。学习第二自然段时，通过理解“发现”和“发明”之间的关系，认识到科技造福于人类的现实意义。最后，在学习理解课文的基础上畅想在新的世纪里，科学技术的发展趋势，进一步加深对课文的感受，体会到20世纪的“呼风唤雨”。

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。

　　2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。

　　3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。

　　4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　1、查找相关资料。

　　2、教学课件。 教学时间

　　一、单元导读，梳理要点。

　　1、阅读“单元导读”。

　　2、明确本单元的学习要点。

　　二、谈话交流，激发兴趣。

　　1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？

　　2、引入新课的学习，板书课题。

　　三、检查预习，解析题目。

　　1、检查读书情况。

　　（1）指名分自然段读课文。

　　2、检查生字掌握情况。

　　（1）出示生字：指名读生字。

　　3、检查词语理解情况。

　　（1）出示词语：指名读词语。

　　（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。

　　4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。

　　（1）“呼风唤雨”是什么意思？

　　（2）如何理解题目的意思？

　　四、交流资料，了解作者。

　　（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。

　　五、初读课文，了解内容。

　　1、自由读课文，了解课文的主要内容。

　　2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。

　　4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。

　　5、自由朗读自己喜欢的段落。

　　通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

　　1、继续查阅相关资料。

　　2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。

　　1、通过上节课的学习，你有什么收获？

　　3、引入对新课的学习。

　　（设计意图：通过谈上节课的学习收获，对学习内容进行再次整理，做以简单的回顾，同时为本节课的学习奠定初步的基础。）

　　二、提出学习要求。

　　请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。 （设计意图：提出明确的学习要求，引导学生从整体上对课文内容进行深入地学习，获得初步的学习体验。）

　　三、学生自学，教师巡视指导。

　　（设计意图：给学生充分的学习时间，使每一位学生都能对课文内容产生自己的理解，有自己独特的阅读感受。自己学习之后，通过和小组其他同学的交流，完善自己的学习收获，增进对课文的理解。在小组合作探究的过程中，加深体会。）

　　四、汇报交流，教师相机指导。

　　“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

　　（1）读到这句话，你都想到了什么？

　　（3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？

　　（4）再读这句话，体会作者用词的准确。

　　（5）谁还能举出科技成就方面的例子？

　　（6）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说

　　碳酸饮料被发明于18世纪末期，最初的碳酸饮料都是纯天然的，当初人们发现一种纯天然的碳酸泉水，当喝过这种泉水后，人们便发明出了碳酸饮料。

　　碳酸饮料为什么会有泡？

　　碳酸饮料有泡的原因是因为饮料中被注入了二氧化碳，而当我们打开瓶盖以后，因为气压变小，所以二氧化碳的溶液度变小，随之产生的变化就是二氧化碳溢出。

　　碳酸饮料越喝越渴的原因是什么？

　　天气炎热的夏天，能够喝上一瓶冰镇的碳酸饮料别提多爽了，但是喝完以后却会感觉越来越渴，换一句话来说就是，我们喝碳酸饮料并不能解渴，这又是什么原因呢？

　　碳酸饮料中含有大量的糖分，专家测过一瓶可乐的糖含量得出，一瓶可乐等于14块方糖，试问你喝了这么多糖分能不渴吗？

　　另外可乐中含有的咖啡因还有利尿的功能，会促进人的身体排泄，加快水分的排除。

　　当你感觉渴了后，再喝一口可乐，于此陷入了一个无解的循环之中，所以当我们渴的时候，尽量不要通过可乐来解渴，最好还是通过喝矿泉水或者淡盐水来解渴。

　　碳酸饮料中，除了富含一定的糖分外，并不蕴含其他任何的营养元素，所以我们平时还要少喝这些碳酸饮料。

　　碳酸饮料除了会导致人发胖以外，还会溶解人类的钙质，尤其对于处于发育期的孩子来说，他们的骨骼生长尚未定型，更是不宜喝过多的碳酸饮料。

　　如果单纯喜欢喝充气的感觉，可以尝试更换饮用苏打水，这种健康饮料也有类似于汽水的感觉，但是却要比汽水健康的多!