第1篇：初中生物实验说课稿

“说课”有利于考核教师的理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，分享了初中生物实验的说课稿，一起来参考一下吧！

说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》

各位老师、各位领导、上午好。今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。

对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。

【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：

1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：

（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图

三、教学方法、教学手段：

1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

（一）、复习提问与情境导入：

1、显微镜的结构由哪几部分组成？

2、显微镜的使用分哪几个步骤？

（二）、制作临时装片。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤：

擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。

滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。

撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。

展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。

盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。。

滴：在盖玻片的一侧滴加稀*液时适量：多了，会溢出来污染实验台；少了，染*不充分。

吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀*液均匀扩散到盖玻片下。使染*充分。

2、学生练习制作临时装片

3、学生观察自制的临时装片。

（三）、学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构

让学生明确：植物细胞的结构和功能

（1）细胞壁：保护和支持作用

（2）细胞膜：保护、控制物质的进出。

（3）叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。

（4）细胞核：含有遗传物质。

（5）细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。

（四）、技能训练：绘植物细胞结构图

真实；大小、位置、点线结构；名称标注齐全。

1、临时装片的制作步骤；

练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能

第2篇：初中物理实验说课课件

导语：观察是学习物理最基本的方法,是科学归纳的必要条件,学生对学习活动的外部表现进行有目的、有计划的观察、记录,能够为物理概念的形成、物理知识的理解、物理规律的探究提供信息和依据。以下小编为大家介绍初中物理实验说课课件文章，欢迎大家阅读参考!

物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，*了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验*作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。

观察是学习物理最基本的方法,是科学归纳的必要条件,学生对学习活动的外部表现进行有目的、有计划的观察、记录,能够为物理概念的形成、物理知识的理解、物理规律的探究提供信息和依据。常用观察方法有：

1.观察重点,排除无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的实验时,学生只听到“嘭”的一声,看到瓶塞跳得很高,对真正需要看的现象———塑料瓶口出现的酒精*雾却视而不见,这就需要教师及时交待,提醒学生,然后再进行分析。

2.前后对比观察,抓住因果关系。如学习密度一节时,我首先让学生区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体,通过观察它们的颜*、状态、软硬来辨认。然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块,怎样区分它们?学生通过实验发现,它们的质量不同,因而得出相同体积的物体质量不同,也是物质的一种特*,从而引入密度概念。

3.正、反对比观察,深化认识。在指导学生观察时,多采用一些正反对比的方法,可以加深学生理解知识,拓宽思路。如探究声音的产生,即无声又有声；探究沸点与气压的关系时,即增大气压,沸点升高,减小气压,沸点降低。

控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关,把多因素的问题变成多个单因素的问题,分别加以研究,最后再综合解决。利用控制变量法研究物理问题,有利于扭转“重结论、轻过程”的倾向,有利于培养学生的科学素养,使学生学会学习。如导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关系,研究导体中的电流跟这段导体两端的电压时,控制导体的电阻不变,改变导体两端电压,看导体中电流的变化,通过学生实验,得出欧姆定律i=u/r。另外,研究导体的电阻大小、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力大小、动能和重力势能大小、电流的热量的大小、压力的作用效果、滑轮组的机械效率、电磁铁的磁*强弱、产生感应电流方向也都用到了控制变量法。

一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。如：分子的运动，电流的存在等，

如：空气看不见、摸不到，我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它；分子看不见、摸不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，我们可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认识它。

再如，有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计算出其值，如电功率（我们无法直接测出电功率只能通过p＝ui利用电流表、电压表测出u、i计算得出p）、电阻、密度等。

测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小

大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强）测硬*的直径时转换成测刻度尺的长度

测液体压强（我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化）通过电流的效应来判断电流的存在（我们无法直接看到电流），通过磁场的效应来*磁场的存在（我们无法直接看到磁场），研究物体内能与温度的关系（我们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）；在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度。在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换成砝码上升的高度。

4密度、功率、电功率、电阻、压强（大气压强）等物理量都是利用转换法测得的。

在我们回答动能与什么因素有关时，我们回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。

积累法是指在测量微小量的时候,常常将微小的量,积累成一个比较大的量。如测量铜丝的直径先把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈(n数根据情况确定),再用刻度尺测量细铜丝直径长度,然后用线圈直径的总长度再除以n,这样测量结果更接近真实值。相似的实验还有：测一个大头针、一张邮票的质量；测量一张纸的厚度；测量出心跳一下的时间。

在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法。

要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用累积法来完成。

值得注意的是，研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起）、和控制变量法（在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积）等方法。

等效替代法是指抓住两个看似不同的物理过程,寻求其共同效果。如用合力替代物体所受几个力时,合力与原来几个力的作用效果相同；研究串、并联电路的总电阻时,用总电阻大小代替分电阻大小；在平面镜成像的实验中,由于我们无法真正的测出物与像的大小,所以利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代像的大小,从而验*物与像的大小相同。

是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表*。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。

第3篇：高中物理实验说课稿

(一)教材在整个中学物理知识体系中的地位

《力的合成》是人教版高中物理必修1第三章第四节.在此之前,学生已学习了力的基本概念,力的图示和重力,*力,摩擦力这三种基本*质力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是研究多个力的合成问题，它是前几节内容的深化。

同时，本节课在整个中学物理中的作用和地位也是很重要的。因为力的合成是解决力学的基础和工具;“平行四边形定则”则始终贯穿在物理知识内容的全过程中，具有基础*和预备*，为以后学习速度，加速度，位移，动量，电场，磁场等矢量运算奠定了基

第4篇：说课稿(初中生物说课稿)

说课稿(初中生物说课稿)

本节内容是苏教版八年级第五单元第14章第二节植物的有*生殖，本节是第五单元第14章生物的生殖和发育中的第二节。本章主要是学习生物的生殖和发育，使学生懂得生殖和发育是生命的基本特征，各种生物体都要通过生殖和发育来维持种族的延续。因此，本节内容是本章中必不可少的一部分，占有举足轻重的地位。本节内容比较多，安排了两个课时，我说课的内容是果实和种子的传播，是第二课时。本节课是从果实和种子的结构出发，探究它们适应传播的结构，是对植物进行有*生殖的进一步阐述

第5篇：初中生物说课稿

初中生物说课稿-《人类的起源和发展》

本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承上启下的作用。

人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发

第6篇：《初中物理电学实验专题复习》说课稿范文

2013中考物理考纲中列出了初中阶段的14个基本实验中电学实验7个：连接串联和并联电路、电路中电流和电压的测量、欧姆定律、“伏安法”测电阻、测量小灯泡的电功率、电动机的原理、如何产生感应电流。要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室动手做过；能规范使用基本的实验仪器；理解基本的实验步骤，以及如何得出正确的结论等。

而现状是：九年级学生对电学实验比较“怵”。所以有必要安排一节专题复习课。

根据对近几年来的中考物理试题分析，实验探究题始终是中考中必考的一个题型，这也正

第7篇：高中物理实验说课课件

高中物理教育要根据时代的要求、按照新课程改革的理念，为我国社会主义现代化建设培养合格的人才，接下来要给大家分享的是高中物理实验说课课件，欢迎大家的借鉴阅读！

1.知识与技能：⑴知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。⑵知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。⑶能应用沉浮条件解释简单的物理现象。

2.过程与方法：通过亲手制作浮沉子和课堂上的实验探究，加深对物体浮沉条件的理解和认识。

3.情感态度与价值观：通过有关情景的创设，引导学生积极

第8篇：初中生物食物链说课稿

我们要懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要*。下面是小编帮大家整理的初中生物食物链说课稿，希望大家喜欢。

“生物与环境”这一单元就是要引领随着学生年龄的学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中初步建立起的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个

第9篇：初中生物优质课说课稿

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践*和科学的严谨*。以下是初中生物优质课说课稿，欢迎阅读。

浙科版教材必修模块展现了从微观到宏观的不同层次的生命系统——细胞、个体、群体、生态系统等，本模块主要揭示生物在种族繁衍、生命延续过程中，生物的遗传变异规律，而《现代生物进化理论的主要内容》这一节以第四章《生物的变异》为基础，从宏现上对生物界的进化作一个广度上学习，并且为第六章中人类遗传病的学习设下伏笔，是为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩*观提供了素材。

第10篇：初中化学实验说课课件

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、*质、结构与变化规律;创造新物质的科学。小编收集了初中化学实验说课课件，欢迎阅读。

各位评委，你们好。我今天说课的内容是《走进化学实验室》。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。

本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本*作。在知识展现然后引导学生进行*品的取用、加热和洗涤仪器等基本*作训练。教材没有采用单纯的基本*作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和