假如正好在极点上画一个箭头,然后人悬停在空中,会看到极点上的箭头在旋转吗?

既然开了头就把剩下的东西写完吧(ps:续写昨日07.02)

高考成绩出来的时候,总是有人欢喜,有人愁,但一切都成定局,一切都要告一段落。至于后面的高考志愿填报,对于学校、城市、专业的考量顺序是怎样的,我们又能否如此所愿,这一切都是因果相依的事。关于填报志愿的事,这里就不多说了,人生需要自己思考如何走下去。填报志愿事我们人生中做的第一个重大决定,我唯一的建议就是多去收集、整合相关信息,再加上对于自己人生规划的思考,尽可能不要佛系填志愿。

    回想高中,我们常常会听到老师说:“上了大学你们就轻松了,有大把的时间,想干什么干什么。”其实说这话的老师,讲真的算不上好老师,就算说这话只是好心为了让孩子熬过这段艰难的日子,我也会更愿意他们换一种说法:上了大学,你们会有更多自主的时间,更丰富的课程实践,各式有趣的社团,你们会有新的挑战,你们也会遇见美好的事物,努力不要停下步伐,去寻找自己的所爱。

大学里有多少同学被“大学有大半时间想干啥干啥”这句话毒害。现代大学生的现状:平时抱着两本书去上课,放学后,回宿舍蒙头大睡,醒了点个外卖,晚上熬夜通宵打游戏,不想上课就想着法逃课,找人替课,让同学帮忙答到。还记得有一次上思修课,身旁坐着的一位同学在上课期间,老师抬头看PPT的瞬间突然离开座位,从后门走了出去,回来的时候只看见她提了一杯东西——奶茶,然后就视若无人的喝了起来。大学里,我们似乎拥有了最大限度的自由,至于我们会有什么样的行为完全就是看我们自己的选择了,因为没人会太过在意你。

上了大学,我们首先要适应的就是与小初高完全不同的学习时间安排,大学的课程不像以往那样被安排的满满当当,除去学校统一安排的课程,我们有大把自主的时间。怎么利用这些时间?建议不断学习给自己充电,不断尝试,去寻找并培养自己的爱好,在储备到一定量的时候尝试输出。而这些都需要我们对自己的未来有一定的规划,时间就在那里,日子不好好过就浪费了,在找到一些事情做的时候,就会发现时间是越去追逐越感觉不够用的。

忙起来,忘记自己,疲惫到极点的时候,看见一朵花开,都会觉得人间值得

    不管最后在怎样的一个校园走过自己的四年大学生活,好好去利用学校的资源和学校提供的平台,比如说学校图书馆,有时间去看看书,充实自己,书到用时方恨少,不论是面对什么,有时候都会觉得自己才疏学浅,可以读各领域的书,开拓自己的知识面,这很有帮助,有时候不同领域的知识杂合的时候,常常会给人新的灵感。

    多参加社团,开学后到一两个月的时候,可以确定一两个自己最感兴趣的社团并积极参加社团活动,参加社团活动不仅仅可以学习相关的知识还可以认识不同专业的同学,在大学里千万不要把自己局限在一个班、一个宿舍,甚至把自己框死。

    学校有各式各样的比赛,像摄影、辩论、书法……,可以试着去参加,不论获奖与否,备赛的这段时间你都没有闲着,参加比赛还可以锻炼自己的胆量和表达能力。

    如果有机会的话还可以参加校外的活动,其实校外有各式各样的活动可以参加,有的赛事每年都会在固定的时间定期举行。有时候,我们会觉得缺少实践的机会,其实机会有很多,但是总是有很多信息都在不知不觉中被我们错过了,过于封闭会阻挡我们对于相关方面信息的接收。可以的话试着找到属于自己的圈子,不断学习,让自己从小白不断成长。

    大学是人生的一段旅程,而这段旅程里我们首先要学会的就是独立,事事多发挥主观能动性。

    当在们逐步走过大学四年的时候,我们应该学会慢慢认识自己,寻找自己的远方,在人生这场历练里打怪升级,不断成为更优秀的自己。觉得难走下去的时候,就回头看看自己走了多远,又是怎样走到了这里。


对于职业定位我们要从自己的兴趣出发,也要考虑自身性格这个因素。自我性格的分析,推荐可以做一下MBTI-M人格类型量表,参考一下测试结果给出的一个性格分析。如果是不确定自己的职业性格兴趣所在,可以做一下霍兰德职业兴趣测试。(霍兰德职业兴趣测试主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为:实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。霍兰德认为兴趣是人们活动的巨大动力,人们凡是对有兴趣的职业,都可以提高其积极性,促使其积极地、愉快地从事该职业,并有助于在该职业上取得成功。)一个基本的定位有利于我们由点到线,由线成面将人生展开规划。

在那场职业规划决赛里,有一个大一的男生给我留下了深刻的印象,因为在属于他的展示时间里,他全程声音洪亮,说话掷地有声,在职业生涯规划阐述环节,他的计划是创业,如果创业失败的话,他说他就去东北买房子,然后承包土地发展林业。云观众都是闭麦的,所以全场我们就这样静静听他畅想自己的未来。在结尾的时候,他说道,我知道有很多人想问为什么去东北买房子,我只想说因为东北的房间低,你们不用嘲笑,我自己知道我自己兜底的模样。

    在这位同学的讲话里我感受到了他那高调的自信,他对于自己的未来是清晰明确的。听过一句话“毕业即失业”,其实这就是没有人生规划的必然结果。在大学里,我们要做的不仅仅就是读好书,考个好成绩就可以,我们需要有自己阶段性的目标,比如考级、考证,学习其他的专业知识提升自己的竞争力。

    不要因为未来充满未知就害怕去规划自己的人生,清晰自己要走的每一步,大胆去做,选择去在那要面对的结局有两种:成功or失败,但是不去做我们得到的就只有不可能这一种后果。

    害怕是因为我们无限放大了对于未知的恐惧,但是想想如果我们走的每一步都走到了呢,我们会遇见许多美好的事物,去到更广阔的天地。不论如何选择都是自己的人生,要对自己负责。

    岁月静好,愿远方的你我各自安好。

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华威大学一位天文学家领导的一项新研究发现了第一个被证实的双星系统例子,该双星系统将其周围的圆盘翻转到一个位置,并跳过这些恒星的轨道平面。国际天文学家小组使用阿塔卡马大毫米/亚毫米阵列(ALMA)获得小行星带大小圆盘的高分辨率图像。整个系统呈现出不同寻常的景象,一个厚厚的气体和尘埃环以与双星轨道成直角旋转。到目前为止,这种情况只存在于理论家的头脑中,但是阿尔玛的观察证明了这种类型的极盘存在,甚至可能是相对普遍。这项新研究由英国皇家学会大学研究员、华威大学物理系的格兰特·m·肯尼迪博士于2014年1月14日在《自然天文学》上发表。


博科园-科学科普:华威大学的格兰特·肯尼迪博士表示,几乎在所有年轻恒星周围都能看到富含气体和尘埃的圆盘,我们知道至少有三分之一围绕单一恒星运转的圆盘形成了行星。其中一些行星最终与恒星的旋转方向不一致,所以我们一直在想,围绕双星运行的行星是否可能存在类似的情况。动力学上的一个怪癖意味着所谓的两极失调应该是可能的,但直到现在我们还没有证据表明这些行星可能形成的盘状结构失调。肯尼迪博士和同事利用ALMA确定了系统中气体和尘埃环的方向。这颗双星轨道以前是已知的,是通过量化恒星之间相互关系的观测得来。


通过结合这两条信息,能够确定尘埃环与一个完美的极轨道是一致的。这意味着,当恒星在一个平面上相互环绕时,就像两匹马在旋转木马上绕圈一样,圆盘围绕着这些恒星,与它们的轨道成直角,就像一个以旋转木马为中心的巨型摩天轮。也许这个发现最令人兴奋的地方是,这个圆盘显示出的一些特征,与我们认为是围绕着单一恒星圆盘上的尘埃生长特征相同,这意味着行星的形成至少可以从这些极地环绕双星盘开始。如果其他的行星形成过程能够发生,那么可能会有一大批未被发现的绕双星,还有一些奇怪的季节变化需要考虑。如果在尘埃环的内边缘存在行星或类行星,那么从表面上看,尘埃环本身就是一条几乎垂直于地平线的宽带。


极坐标结构意味着恒星似乎会在圆盘平面上移动,有时会给物体两个阴影。在这样的系统中,行星上的季节也会有所不同。在地球上,当我们绕太阳运行时,它们全年都在变化。极地绕双星的季节也会随着不同纬度在双星轨道上接收到或多或少的光照而变化。研究报告的撰写者之一、莫纳什大学天体物理中心和物理与天文学院的丹尼尔·普莱斯博士说:我们曾经认为,其他太阳系也会像我们的太阳系一样形成,所有的行星都围绕一个太阳以相同的方向运行。但是在这些新图像中,我们看到了围绕两颗恒星旋转的气体和尘埃盘。令人惊讶的是,圆盘轨道与两颗恒星的轨道成直角。


令人难以置信的是,又有两颗恒星绕着这个圆盘旋转,所以如果行星在这里诞生,天空中就会有四个太阳!ALMA是一架非常棒的望远镜,它教会了我们很多其他太阳系的行星是如何诞生。该研究由沃里克大学(University of Warwick)和莫纳什大学(Monash University)于2012年联合成立的莫纳什华威大学联盟(Monash Warwick Alliance)提供支持。该联盟是一个大胆而创新的项目,旨在发展一种超越该行业标准做法的广度、规模和影响力的联盟。

博科园-科学科普|研究/来自:华威大学

博科园-传递宇宙科学之美

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  • 下图中O为极点,箭头表示地球自转方向,弧MSN表示晨昏线,弧MP与弧NP的长度相等,阴影部分表示6日,非阴影部分与阴影部分的日期不同。

    1.下列叙述正确的是(   )

    A.此时地球公转速度较快 B.Q点所在经线的地方时为0时

    2.此时,北京时间是(   )

  • 下图中O为极点,箭头表示地球自转方向,弧MSN表示晨昏线,孤MP与孤NP的长度相等,阴影部分表示6日,非阴影部分与阴影部分的日期不同。据此回答下列各题。

    1.下列叙述正确的是(    )

    A.此时地球公转速度较快      

    B.Q点所在经线的地方时为0时  

    2.此时,北京时间是(   )

  • 下图表示地球从某极点俯视图,图中箭头为地球自转方向,MN表示晨昏线,阴影部分表示6日,非阴影部分与阴影部分的日期不同,据图回答下列问题。

    1.下列选项正确的是(   )

    B.Q点所在经线的地方时为0时

    D.北京时间为7日12时

    2.关于O点(图中晨昏线最高点),下列说法正确的是(   )

    A.正午太阳高度角为0

    B.正午太阳高度达到一年中最大值

    D.此时太阳方位位于O点的正北方

  • 下图是以极点为中心的半球图(阴影部分表示黑夜),经线MO以东为东半球,以西为西半球,箭头表示地球自转方向。此时,北京时间最接近(   )。

  • 下图阴影部分表示7月7日,非阴影部分表示7月8日,每条经线之间的间隔相等,箭头表示地球自转方向。据此回答下列问题。

    1.此时A点的区时是(  )

    2.此时北京时间是(  )

  • 下图阴影部分表示7月7日,非阴影部分表示7月8日,每条经线之间的间隔相等,箭头表示地球自转方向。据此回答下列问题。

    1.此时A点的区时是(  )

    2.此时北京时间是(  )

  • 图中阴影表示夜半球,内圆表示极圈,中心点表示极点,箭头表示地球自转方向,其中代表北半球冬至日的是

  • 下图中箭头表示地球的自转方向,阴影部分表示气压带,空白部分表示风带,读图完成下列各题。

    1.图中字母a所表示的气压带是(   )

    2.图中字母a所示地区在该季节的气候特征是(   )

  • 图1是某节气的太阳光照图,AB为晨昏线,阴影部分代表夜半球,虚线表示回归线和极圈。据此回答下列问题。

    (1)请将图1转绘到极地俯视图中(图2),并标注地球自转方向,用阴影表示夜半球。

    (2)图1表示的是_________日前后的光照图,太阳直射点的地理坐标为_______,弧AB是____(晨、昏)线;此时地球的公转速度较_____,北京时间为________。

    (3)图1中的E点的地方时为________;位于C点的______方向。

    (4)图中的B、D、N、M四点,按线速度由大到小排序为_____________。

  • 下图为“以南极为中心的地球俯视图”,弧线a表示晨昏线,阴影部分表示黑夜,读图回答下列问题。(10分)

    (1)四个科考站中,地球自转线速度最大的是__________(填名称),没有极昼极夜现象的是____________(填名称)。(2分)

    (2)昼夜现象产生的原因是__________,昼夜交替的周期是_________时。(2分)

    (3)该日,北半球节气为________日,全球昼长的纬度分布规律是______________。(3分)

    (4)从图示节气到三个月后,A点正午太阳高度的变化是_______。(3分)

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