第4课时 解决简单的实际问题(教材P98)
二、小芳已经做了多少道口算题?
小红 小芳
( )( )=( )(道)
1.买一件上衣和一块肥皂,一共要多少钱?
2.付50元买一盏台灯,应找回多少元?
3.如果买一个计算器全部付10元的人民币,那么至少要付多少张?
四、体育室原来有多少个?
二半后,还剩下38个。第1课时 100以内数的认识(教材 P95)
一、看图写数,再用线连一连。
1.十位上是4,个位上是8的数是( );个位上是4,十位上是8的数是( )。
2.9个十和7个一是( );3个一和5个十合起来是( )。
3.比60大1的数是( ),比60小1的数是( )。
4.最大的两位数是( ),再添上1是( )个十,也就是( )。
5.在25、53、82、64、80、73这6个数中,比50大又比70小的数有( ),最大的数是( ),最小的数是( )。将这6个数按从大到小的顺序排一排:( )。
三、小红有48张画片,小军的画片和小红差不多,小雨的画片比小红少得多,小东的画片比小红多一些。在合适的答案下面写上他们的名字。
三、小红 小军 小东 小雨
26-20=第2课时 认识图形和元、角、分(教材 P96)
一、在最后的横线上画图。
圆有( )个 长方形有( )个
正方形有( )个 三角形有( )个
( )元( )角 ( )元
1.用去买8角钱的,应找回多少角?
( )( )=( )(角)
2.用去买,找回了8元。这部多少元?
( )( )=( )(元)
人H匹么,S第3课时 100以内的加法和减法(教材 P96~97)
34+46 37+48 44-27 63-38
上午卖出 15个 ( )条 8棵
下午卖出 10个 9条 ( )棵
一共卖出 ( )个 25条 30棵
二、竖式略 80 85 17 25
我很喜欢过新年,特别是每年正月初一,我都会收到许多压岁钱,压岁钱也是祝孩子们平安健康的一种祝福心愿。下面是由出国留学网小编为大家整理的“关于压岁钱作文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
在新春放假期间,我们小朋友都可以从大人们那里得到一笔数目可观的压岁钱。随着人们生活水平提高,我们压岁钱的数额也越来越大,有些偷学的压岁钱可能达到几千元。但是,在金钱面前,同学们可能会产生过度重视物质享受的不良习惯。那么,我们应该如何合理地使用压岁钱呢?
有些同学会用压岁钱来买自己喜欢的东西;有些同学侧把钱捐给需要帮助的人;也有洗头学会把钱存进银行里。总之每个人的想法都不同。
我觉得,我们可以做个理财方案:先想想利用压岁钱能做几件事,然后,再想想每件事需要投入的金额。在今年,我又1500原压岁钱,我想用80原来买学习用品,用250原买些价廉物美的物品送给长辈,还有捐助300原给贫困家庭,买东西找回的钱用来当做零花钱使用,剩下的钱存进银行里。
虽然我们的生活水平提高了,但我们荏苒不能胡乱花钱,因为,我们手中的压岁钱都是长辈们用辛勤泔水挣来的。不论他们给予我们的压岁钱是多还是少,这里面都凝聚了他们对我们的关心与期望,所以,我们更应该合理地使用压岁钱,做些更有意义的事情,成为真正的“小富翁”。
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”又一个春节到了!我好高兴哦!春节,是个喜气洋洋、红红火火的节日。每到春节,每家每户都要挂美丽漂亮的装饰品,比如:中国结、红灯笼、辣椒串……大家还要贴窗花、贴春联、杀鸡杀鸭吃鱼肉,更重要的是小孩又能收压岁钱啦!还有放鞭炮、烟花,玩火炮、小鞭炮。
除夕这天吃完早饭,太阳从东方缓缓地升起来,把洁白如雪的白云照得红艳艳的。迷茫的大雾被火红似的太阳照得越来越少。整个世界暖洋洋的。我们开始吃中午饭了,有鸡、鸭、鱼、鹅肉,真是一顿大餐呀!我饱饱的吃了一顿。吃完饭后,到了最令人开心高兴的时候了,那就是大人们给我们发压岁钱的时候了。我一心想着一定要多一点、多一点。此时,我心急如焚,不知道是多是少。奶奶给我发了一百元,并祝我天天开心,快快乐乐!我很高兴。然后爷爷又给我发了一百元,同样也祝我开心快乐,并祝我学习进步,考试一次比一次好。听到这儿,我很感动,差点儿就哭了。但一想到那两百元钱我就开心得不得了,所以我没有哭。然后,幺爸给了我两百元钱,邱叔叔也给了我两百元钱。妈妈、舅妈、小姨同样给了我两百元钱。我算了算,呀!都有一千二百元了。最后,是我最最最最开心的时候了,因为每年老爸都要给我发一千元,当然,今年也不例外。所以这是我最……最开心的时候。
我算了一下,共有二千二百元。我让妈妈帮我存在银行里。这几年,我的压岁钱累计起来已有一万多了,我打算留着以后用。这就是我的压岁钱。
一到大年三十儿,我就迫不及待的找爹妈要这一年的压岁钱。我的标准是每人一百元,如果不给就软磨硬泡。拿到手是最重要的。
别看压岁钱只由一个小小的红包装着,它的历史可悠久了!最早的压岁钱出现于汉朝,据说它可以压住邪祟,因为“岁”与“祟”同音,所以预示着只要小孩子拿到它,就可以平平安安的度过一岁。
每年得到的压岁钱,都带着长辈们的祝福,我们需要合理的安排使用,才能物尽其能。我想:压岁钱可以这样来用:一是用来购买自己喜爱的书籍...
新年到了,祝大家新年快乐!下面是出国留学网为您整理的“中考作文:关于压岁钱的由来”,欢迎阅读参考,更多有关内容请继续关注本网站中考作文栏目。
中中考作文:关于压岁钱的由来
除夕之夜,每个孩子都能够得到压岁钱。
最早的压岁钱出现于汉代,又叫压胜钱,并不在市面上流通,而是铸成钱币形式的玩赏物,有避邪的功能。钱币正面一般铸有“万岁千秋”、“去殃除凶”等吉祥话和龙凤、龟蛇、双鱼等吉祥图案。
关于压岁钱,有一个故事。传说古代有一个叫“祟”的小妖,黑身白手,他每年年三十夜里出来,专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话,退烧后也就变退烧后也就变成痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来伤害孩子,整夜点灯不睡,就叫“守祟”。
据说嘉兴府有一户姓管的人家,夫妻老年得子,十分珍爱。在年三十晚上,为防止“祟”来侵扰一直逗孩子玩,小孩用红纸包了八枚铜钱,包了又拆,拆了又包,睡下以后,包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里,一阵阴风吹过,黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的头,突然孩子枕边迸出一道金光,祟尖叫着逃跑了。于是这件事传扬开来,大家纷纷效仿,在大年夜用红纸包上钱给孩子,祟就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”,“祟”与“岁”发音相同,日久天长,就被称为“压岁钱”了。
除夕之夜,当象征新年来临的钟声敲响后,孩子们就成群结伙地向长辈们索要压岁钱;长辈则怀着对孩子们的疼爱,把一张张钞票塞到孩子们手中。这本来只是一种传统习俗,无可非议。然而,今天也出现了令人焦虑的局面。
过去,长辈们给孩子们少量压岁钱,寄托祈求吉祥的心愿。可是,现在,压岁钱已失去了它原来的意义。对正在成长中的少年来说,它竟成了一个财源,受之当然,挥霍之亦当然。这样,对孩子来说,压岁钱已成为有百害而无一益的了。
其一,不少人凭着自己的主观感觉,扭曲了对压岁钱的看法,总是用压岁钱的多少衡量长辈对后辈的疼爱程度。这样,不但离间了亲人们的感情,甚至会发展到孩子们以钱的多寡来作为衡量一个人亲情的标准。
其二,现在人们生活水平提高了,手头也宽绰了,大人们为了显示生活富裕,就无节制地给孩子们压岁钱,甚至相互攀比。孩子们起而效之,也互相攀比。这就催发了孩子们的虚荣心理。虚荣心对任何人都无一点益处,更何况是正在成长中的少年儿童呢!有的孩子在这种心理作用下,为了得到更多的钱,竟不择手段,最后锒铛入狱,落了个可悲的下场。
其三,压岁钱助长了孩子们的消费欲望和浪费习气。现在孩子们的压岁钱,大多当零用钱花掉了,很少用在学习方面。男孩子把压岁钱源源不断送到零食店、台球案、游戏机厅;女孩子把压岁钱用来“武装”自己,或买化妆品,或买几件流行的衣服。这样的孩子,将来岂能在社会的漩涡中自立?又怎能承担起时代赋予他们的重任?!
当然,也有一部分孩子,把压岁钱花到了该花的地方,可惜这样的孩子太少了。
这使我想起了这样一句话:世上的喜剧不需要金钱就能产生,但世上的悲剧多半和金钱脱不了关系。
春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱放进红包分给晚辈,相传压岁钱可以压住邪祟,因为"岁"与"祟"谐音,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。下面是出国留学网小编为您整理的“关于压岁钱的社会实践活动报告”,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网()查看。
调查主题:合理使用压岁钱
调查目的:让我们从小学会不乱花钱。
调查方式:上门访问、电话查询、问卷调查。
如何利用压岁钱的统计表
1、压岁钱情况:经过统计知道所调查的人的压岁钱平均约是512元/人,但是实际40人中只有3人超过2000元,所以每个人的压岁钱差异很大。从表中也可以看出,压岁钱在400元-800元之间占大多数,当然仍有少部分人所得的压岁钱处于较低水平,整体比较不均匀。
2、使用情况:压岁钱的利用很广泛,这可说明现在人们的生活丰富多彩。在学习方面占的比例最大(50%)。但仍有一部分中学生乱花钱,用于毫无意义的花费上。
3、反映问题:调查数据中显示,压岁钱最多的高达2000多元,而最少的仅有90元,相差结果令人大吃一惊。这与各自的家庭环境,甚至与各自的家庭社会关系都可能有着比较密切的联系。说明了国家政策仍存在不足与漏洞,需进一步改善。而对于取得较大成绩的政策则需继续加大力度响应、支持。政府、领导和家庭富裕者也要多多帮助贫困者,争取全社会进步。
4、个人看法:学生的压岁钱多方面利用,说明当代中学生已远远不满足于学校、图书馆、家庭三点一线的生活圈子,但也正因为花费压岁钱的范围广了,他们往往无度的花费金钱,有的只顾吃、喝、玩、乐,反而不懂得珍惜来之不易的幸福生活,这无疑是令人觉得可悲和遗憾的。
一、学会储蓄方法:如果我们从小培养储蓄的习惯,经过一段时间,就能学会理财知识,这种办法既对我们的成长有益,又对将来步入社会显得非常必要。
二、用压岁钱买份保险:现在保险公司都开办儿童保险业务,入保者不仅有人身意外伤害保障,还有保险期满后的保险金给付;不仅在被保人考上大学时可领到教育助学金,而且可得到保险费。保险有保值、增值的功能,这是一项理想的投资,使我们能得到实实在在的保障。
三、计划安排好压岁钱的使用:建立了一个小账本,把压岁钱记上,用于我们在学习上的费用支出,让其计划管理,比如交学费、买书、购买学习文具、购买电脑等,这样会使我们养成把钱用在有计划安排上的好习惯。
四、孝顺从小事做起:当长辈或亲友过生日时,可从我们的压岁钱中抽出一部分买份小礼物,以表达自己的孝心,同时可培养我们的良好品德和人际交往能力。
五、让世界变成美好人间:关注公益事业,到孤儿院看望身世可怜的儿童?用压岁钱给他们购买一些日常生活用品和学习用具,让爱的光辉普照大地,这是我们培养自己爱心的一个好办法 。
1、现在人们的生活水平有了很大的提高,实施了社会主义新农村的国家政策,改善了人们的生活质量,取得了巨大的收益。同时,富裕者应多帮助生活贫困的人,全社会关爱。...
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。下面是出国留学网小编为大家整理的关于压岁钱的说明文,欢迎大家阅读。
年三十又到了。以前我的压岁钱总是被存起来,从来就不能自己支配,这就跟没有压岁钱一样。今年,我郑重向妈妈宣布:我的压岁钱我做主!
妈妈笑着同意了,说着把压岁钱递给了我,我紧紧攥着压岁钱,欢喜地跑向大街,购买自己最喜欢的玩具、零食。我的压岁钱我做主!
路过一家玩具店,我看到了一把精美的玩具冲锋枪。它的枪口闪耀着银色的光芒,我仿佛感觉拿着它特别威武!当我迫不及待地想把它买回家时,一个骇人的标价锁住了我的口袋。280元?!我沮丧地舔舔舌头,离开了这家玩具店。
接着,我走进了一家超市,哇,薯片、饼干和饮料萦绕在我的眼前,我恨不得一跃而上把它们都买回家。可是,我缓过神来:零食只需少量零花钱就可以买回,用百元大钞买零食,是不是有些大材小用呢?于是,我压岁钱一分没花,两手空空地回了家。
回到家中,妈妈见我两手空空,十分疑惑,我向妈妈描述了整个过程。“压岁钱不能急着花,要学会合理理财,合理地花。等你把压岁钱都积攒起来,长大后可是一个很大的数字啊!”妈妈告诫我。要学会理财,合理用钱!我明白了,从此我再也不乱花钱了!
每年春节,我总会收到长辈们给我压岁钱,有时拿去买零食,有时去买玩具,还有另外一部分的压岁钱就交给爸爸妈妈存起来。我自己就留一点点。
直到有一次,我们班上组织了一个去贫困山区看我那里的小朋友的活动。我们去的是崇州市“鸡冠山小学”。那个小学全校总共只有30名同学,
本作文350字是关于小学二年级的作文350字,题目为:《关于压岁钱的调查报告》,欢迎大家踊跃投稿。
新年到了,同学们一定收到了不少的压岁钱,随着人们生活水平的不断提高,压岁钱的红包也是越来越鼓。那么,每年我们大概能收到多少压岁钱?这些压岁钱是怎么处理的?大家又是怎样看待压岁钱的?我在寒假期间就这些问题作了一次调查。
调查时间:2009年2月3日
调查对象:陈中豪(13岁,压岁钱800元)
何浩浩(12岁,压岁钱1000元)
田单(9岁,压岁钱1100元)
调查目的:对压岁钱的数量以及如何使用压岁钱,进行了解。使大家能正确的看待压岁钱,并且能正确的使用压岁钱。
1.你认为家长应不应该给我们压岁钱?
三个人的回答都是:应该。
陈中豪和田单认为100—200元较合适,何浩浩认为50—100元最合适
田单和陈中豪认为,是。
何浩浩认为压岁钱不是最好的礼物,家长可以买一些我们想要的其它礼物送给我们,比如,学习用品或者好书等等。<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />
4.你怎样支配自己的压岁钱?对压岁钱有什么看法?
陈中豪说:“我的压岁钱一部分用来买文具和书籍,另外一部分在爸爸妈妈生日的时候给他们买礼物。如果有机会,我还会把压岁钱捐给灾区的小朋友。我觉得压岁钱要花到适当的地方,不能乱花。”
何浩浩说:“我想用800元买一部学习机,我早就想买学习机了,我们班很多同学都有。再用100元买书,剩余的作为自己的零花钱。我觉得我们年龄大了,要学会自己当家,只要花钱合理,家长也会支持我的。”
田单说:“去年我们学校发了一个商丘市城市信用社的储蓄卡,我要把1000元压岁钱存在里面,留着以后上大学时用。剩余的100元作为我的零用钱,买一些学习用品。我认为把压岁钱存在银行里,不仅能得到利息,而且自己也学会了理财,一举两得。”
调查的结论:我们可以通过管理自己的压岁钱学会理财。从小养成不乱花钱的好习惯,要把压岁钱用到合理的地方,如买文具、书籍、交学费等,还可以把它用在有意义的事情上,如捐款献爱心。
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。下面小编给大家带来关于一年级数学教学设计,方便大家学习。
教学内容:北师大版(一年级上册)第52~53页的内容
1、知识目标:通过活动,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用,能对物体进行整理分类。
2、能力目标:通过学习,培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点:学会按一定标准来分类
教学难点:能用不同的标准来分类
师:同学们,你们有自己的房间吗?谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何?
我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间,想不想去看看?
这是淘气的房间,这是笑笑的房间,你想说点什么?
今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题:《整理房间》
1、都说笑笑笑房间整齐,我们来看看她是怎么整理的?学习她的好方法来帮淘气整理好吗?生:好!
2、看看笑笑房间里都有些什么?这么多东西,她是如何摆放的?
3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗?仔细想想他们是干什么用的?(引出三类:服装类、学习用品类、玩具类)
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的,分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是:分类。
1、再来看看淘气的`房间,看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上,来看看这是什么?应该放在哪一类?为什么放在这一类?
例如:这个是铅笔,学习用的,所以放在学习用品类。
2、看看这是什么?应放在哪一类?为什么放在这一类?
师:现在淘气房间的其余物品都在你们手上了,拿到物品的同学请你想一想,你要把它贴在哪一类?为什么贴在这一类?准备好了来站队,把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品?(生读)
6、经过你们的整理,看看淘气的房间变成什么样了?
7、淘气要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢?
8、淘气的妈妈又买来了故事书,放在哪一类?为什么?
9、冬天来了,妈妈给淘气买了一条围巾,应该放在哪一类?为什么?
10、现在你觉得分类有什么好处?
其实,在我们的生活中分类也有许多分类,我们一起来看看(欣赏生活中的分类)
1、今天学习了分类,帮淘气整理了房间,你收获大吗?敢不敢接受挑战?
2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!
你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗?
小组合作:你能给下列物品分类吗?温馨提示:
拿出学习袋里的学具,小组内说一说都有哪物品?
小组讨论,你想怎样给他们分类?说说你的理由。
请你给下列图形分类。(形状,颜色、大小)
通过这节课的学习我相信你们一定收获不少,用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。
教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。
我班共56人,其中男生29人,女生27人。我班的很多孩子在未学习这一部分前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中,还没有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。
通过数白羊图,初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖,小棒,方块)等操作实践活动使学生整体感知100,且知道10个一是十,10个十是一百。通过例2
1.知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,建立100以内数的概念,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.过程与方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。
3.情感态度与价值观:培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边。
熟练掌握100以内各数的组成。
数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。
一、创设情境,导入新课
1.师:今天老师给小朋友们带来了礼物,表现好的同学会得到一颗星星。(展示100颗星星)聪明的孩子,请你试着估计一下,大约有几颗?并说明理由。
揭示有100颗星星。(让孩子们说出估算的方法)
想一想:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?
2.在具体情境中复习20以内数的数法
师:同学们,你们喜欢草原吗?今天,老师想和你们一起去大草原看一看。
书本第33页百羊图,蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍,这时来了两群羊(20只),小精灵有一个问题想请大家帮忙:同学们,你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答)
3.整体感知100有多少
过了一会,草原上又来了许多群小羊。小精灵问:同学们,你们能不能估计一下,草原上大约有多少只羊呢?
在学生观察、估出小羊的只数后,请学生回答估的结果。
刚才有很多同学猜大概是100只,老师也认为大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)
1.数出数量是100的实物。交流数数方法
(1)师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),也请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。
(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组,然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。
(可能出现情况:1个1个地数,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数。)
师:怎样数出100的?(一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……)
你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)
(3)师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又非常清楚。
请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)
你怎么看出来的?(10个一是十,有10个十,10个十是100。)
(1)完成教材35做一做第1小题
学生边摆学具边从五十七数到六十三,再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆,渗透组成知识。
(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)
(3)完成做一做第2小题
数一数小猪吹了多少个泡泡?
选择自己喜欢的方式数泡泡。
反馈:一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……
(1)师:手拿7捆小棒,这里一共有多少根小棒?
师:你是怎么看出来的?
生:一捆小棒是1个十,7捆小棒就是七个十,7个十就是七十。
说一说:七十是()个十组成的。
(2)师:那现在我需要46根捆小棒,应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。
生:应为4捆小棒是4个十,6根小棒是6个一,合起来就是四十六。
说一说:四十六是()个十和()个一组成的。
(3)完成35页例2的做一做
看一看,想一想,再填一填。全班订正:三十五是()个十和()个一组成的
3.让学生同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。
1.数一数,看谁数得又对又快。
(1)我们班有()人,男生()人,女生()人。
(2)我们班有()张桌子,()椅子
2.抢“100”的游戏
用对口令的方式,一人说一个数,另一个人接着说下一个数,看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏,一方面提高学生数数的兴趣,另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。
组织学生小结:让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。
师:生活中100以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,哪儿有100以内的数。
课后数数主题图中小羊的只数,每数十只圈一下,看看到底有多少只羊,检验自己刚开始时估的对不对。
1个1个地数,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数
10个一是十,有10个十,10个十是100
四十六是()个十和()个一组成的
1、使学生在已有知识经验的基础上,通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程,比较熟练地掌握十几减9的计算方法,并能正确地进行计算。
2、鼓励学生通过独立思考和合作交流,探究出多种计算方法,用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式,渗透用多种方法解决问题的能力。
3、十几减9讲课教案 :引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题,使学生初步体会到生活中处处有数学,从而培养学生用数学的意识。
4、培养学生的合作意识和交往能力。
引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。
经历探究计算十几减9的思维过程。
多媒体课件、口算题卡、小棒
(2)评讲:请你说说17-9你是怎样计算的?
(3)指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?
(4)师:刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法,那么老师希望大家在后面学习过程中,能用你自己喜欢的方法来做题。好,下面就进入我们今天的十几减九的练习课。(板书课题:十几减九的练习课)
师:同学们喜欢喜羊羊吗?
师:老师也很喜欢,今天喜洋洋他们来到我们的课堂了,大家和他们打个招呼吧!
师:今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来,交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意,把羊村的宝藏偷走了,现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重,大家有信心帮他们夺回宝藏吗?
师:好,下面就进入我们的闯关活动。
师:我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧
师:跑那么快,大家一定都渴了,看,同学们,我们来到了草莓地。
师:同学们吃饱了,大力士泰哥要和我们比力气呢(在圆圈里填上大于号,小于号或者等于号)
4、地雷大作战(想加算减)
师:同学们要小心了,可不要踩到地雷哦
师:我们安全的走过了雷区,现在休息一下来讲故事吧
师:同学们,在你们聪明才智的帮助下,喜羊羊他们顺利的夺回了宝藏,看,他们来向我们表示感谢了呢!为了庆祝一下,他们邀请我们一起跳舞,大家准备好了吗?(音乐:找朋友)
师:喜羊羊他们完成了任务,要回羊村去复命了,他们想买一些礼品带给大家,现在请大家一起去自选商场帮他们挑选礼物吧!
(1)妈妈给了你16元钱,你最想买什么,还剩多少钱?
(2)如果可以买两样,你想买什么?还剩多少钱?
学习了十几减九的几种计算方法,你能不能用你喜欢的方法来说说15-8和13-7怎样计算?
师:大家这节课学会了讲故事,十几减九的计算方法等很多东西,还利用十几减九的计算方法,推理出了如何计算十几减八和十几减七这些我们下节课将要学习的内容。
生:不喜欢,他老做坏事
师:对,灰太狼总喜欢搞破坏,但是老师觉得灰太狼有一个优点,他虽然每次都失败,但是却从未放弃,这一点我们应该向他学习。那这节课靠我们大家的智慧,喜羊羊他们一次次战胜灰太狼,灰太狼一次次失败,我们胜利了,我们就是喜羊羊!
最后老师送给同学们一句话:失败是成功之母(大屏幕出示)
九年义务教育新课程教材小学数学第一册第23-24页的内容。
(1)使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程,会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。
(2)使学生感受与同伴交流的乐趣。
(3)培养学生积极思考,认真倾听他人想法的习惯。
激励每人学生说出计算4+1=5的过程。
使学生会有数的组成知识来计算5以内的加法
依据学生的认知规律及教材特点,对教学内容进行艺术化重组,再现与教学内容相关的生活情景。兴趣是的老师。再导入新课时,我先创设一个十分熟悉而有趣的动感画面,把学生的学习兴趣一下子提到了处。
低年级学生的思维以直观形象为主。几乎所有的孩子都喜欢鲜明的色彩和生动直观的画面。所以,我设计的练习都凭借直观的画面,让每个学生在轻松活泼氛围中积极思考,主动发展。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。根据学生的个体差异和不同的学习需求,再巩固、内化的过程中创造一种师生平等和谐的。课堂气氛,采用小组合作的形式,充分发挥学生的互补作用,培养学生的主体意识和进取精神。
树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件)
(一)创设情景,导入新课。
先出示一个多媒体的动感画面;然后老师导入:今天,老师带大家到美丽的大树林里看看请仔细观察,把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。最后交流汇报:①大树上有4只小鸟,又飞来1只,一共有5只小鸟。②我看到树上有4只小鸟,又飞来1只,合起来就是5只,列式为:4+1=5(只)老师根据学生的回答出示:4+1=5(只)。
(二)合作交流,探索发现
(1)老师导入:4加1等于5,你们是怎样算出来的?我主要采用以下的教学流程:①让学生独立思考,自主探索。②小组交流,探讨多种算法。③全班交流,代表汇报。学生可能有以下的说法:
第一种:我是看图1、2、3、4、5数出来的。
第二种:我是数手指头或小棒算出来的。
第四种:我先数4只,接着再数1只,就是5只了。
第五种:原来有4只小鸟,又飞来1只小鸟,合起来就是5只小鸟,4和1组成5,所以4+1=5。(给予高度的评价)
(2)对学生的回答,老师都给予充分的肯定;最后提出质疑:一道题有很多的算法,让学生说说最喜欢哪种算法?为什么?重点引导学生用数的组成知识来进行计算比较简便。
(3)最后小结:老师介绍自己喜欢用数的组成知识来计算,因为这样计算比较简便、比较快。
(三)分层练习,辨析算理
(1)第一层练习:教科书24页上做一做的第1题。把左、右两幅图制成电脑课件,直观展示猫的活动情景。先让学生仔细观察然后同桌互相说说图意再填上数,并说说计算方法最后,可将算式3+2=52+3=5排列起来,如:{3+2=5。}让学生比较异同,使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律。24页第2题也是通过(看图说图意填数说计算方法)的过程进行练习,最后把算式排列起来,加深感知交换两个加数的位置和不变这一规律。27页第4题的练习方式和前面两道题基本相同。
(2)第二层练习:联系生活,丰富联想。让学生列举一些生活中用加法算式表示的事例,如:①今天早上我吃了2个苹果,下午又吃了1个,一共吃了多少个苹果?②今天妈妈买了3条金鱼回来,爸爸又买了2条,合起来有几条金鱼?
(3)第三层练习:分组进行拼图比赛。要求:先算出图片上算式的得数,然后拼出一幅美丽的图画。小组合作,比一比哪个小组算得快,图画拼得最美,最后由学生互相评选出优胜小组,奖励一面胜利红旗。
先询问学生学会了什么?最后质疑。
1、通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制计数方法。
2、通过百数图,掌握百以内整十数的加减法。
3、让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。
认识百的组成,掌握百以内整十数的加减法计算。
多媒体教学软件,百数图
1、媒体演示装面包,让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。
2、出示10袋面包,问学生:一共有几个面包?你是怎么数的?
3、引导学生概括:10个十是1个百。
板书:10个十是1个百。
4、追问:谁知道100里面有几个十?
5、讨论:如何把100这个数放到数位表中呢?
出示百数图:你知道这里一共有多少个小圆点吗?
让学生观察百数图,讨论自己的数法,并交流。
完成右边的练习,并一起朗读。
1、在百数图上我们还可以做加减法呢。
2、用教学软件“百数图”依次演示。
3、小组讨论:可以用什么方法做这些题目?
(学生可能会说1个十加1个十等于2个十,2个十是20。或者因为1+1=2,所以10+10=20)
让学生自己讨论出解决这些题目的方法,然后全班进行交流。
6、小结:这些数都是整十数,我们通过自己动脑筋学会了整十数的'加减法的计算方法,做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。
7、运用所学知识完成第4题,比一比谁计算的正确率。
做完后,和你的小伙伴互相检查,并说说计算时你是怎么想的?
8、完成第5题前面3栏,要求在计算正确的基础上,比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。
9、第5题的后面2栏,先引导学生仔细观察题目中各部分的变化,然后自己再试试看怎么继续编下去。
这节课同学们积极思考,并与小伙伴们进行讨论,学到了很多知识,你都有哪些收获?说给大家听听。
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