/*求菲玻那契数列的前20项。菲玻那契数列前2项分别是1，1，从第3项开始，各项分别是其前2项之和。*/

/*将一个二维数组a的行和列元素互换，存到另一个二维数组b中。*/

{/* 本函数将二维数组a的行和列元素互换，存到二维数组b中 */

/*找出数组arr[]中的最大元素。

suffix函数的功能是:求出形参数组a[]中最大元素的下标。其中，形参n为数组元素的个数。

/*在sum函数中,根据整型形参m，计算如下公式的值。

其中comp函数的功能是：当x>y时，返回1；当x=y时，返回0；当x=y时，返回0。*/

/*将 1 到 n 之间，能同时被 7 和 11 整除的整数存储到形参数组a[]中，并返回这些整数的个数。

/*计算N×N的二维数组的所有数组元素的平均值。

/*求广义菲玻那契数列的第n项。广义菲玻那契数列前3项分别是1，1，1，从第4项开始，各项分别是其前3项之和。广义菲玻那契级数的前n项为：1，1，1，3，5，9，17，31，…… 。

例如，若 n = 20，则应输出

广义菲玻那契级数的第20项为: 46499。*/

/*应用冒泡排序算法，对数组a[]中的元素从小到大进行排序。*/

/*计算1到形参n之间,能被3和7整除的整数的和，并作为函数值返回。

例如,n为1800时，程序输出:

/*统计子字符串substr在字符串str中出现的次数。

/*求二维数组a[3][3]中各列元素的平均值,并依次存储在一维数组b[3]中。*/

/*有一个3×4的矩阵，求所有元素中的最小值。*/

/*求班级学生考试成绩的平均值。*/

/*将每个英语单词的第一个字母改成大写（这里的“单词”是指由空格隔开的字符串）。

/*求出以下分数序列的前n项之和。

/*计算两个双精度数的和的平方根。

/*输出M行M列整数方阵，并计算主对角线上各元素之和。*/

/*将字符串s中的内容按逆序重新存储。

例如，若字符串s中的内容为abcd，则应将字符串s中的内容变为：dcba*/

/*输入一行字符，统计其中大写字母、小写字母、空格、数字及其它字符个数。*/

/*输入一个字符串(不超过80个字符),按逆序存放。*/

/*求出数组arr中的最大数，并把最大数和arr[0]中的数进行交换。*/

/*计算正整数num的各位上的数字的乘积。

例如，若输入：2418，则输出应该是：64。若输入：106，则输出应该是：0。*/

/*统计形参s[]所指字符串中数字字符出现的次数。

/*将小写字母转换为大写字母。

/*求二维数组a[3][3]中各列元素的最大值,并依次存储在一维数组b[3]中。*/

/*判断字符c是否与字符串str中的某个字符相同；若相同，什么也不做，若不同，则将字符c添加在字符串str的尾部。*/

3:编程实现从键盘上输入一个百分制成绩：85-100分为优秀，75-85分为良，

60-75合格，小于60分不及各。

6:编程实现从键盘上输入一个正整数，然后判断这个正整数是否是素数。

7:编程实现打印所有水仙花数(水仙花数是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。)

8:编程实现从键盘上输入10个数，并求出这10个数中最大值（要求：用数组编程实现。）

10:编程实现打印九九乘法表

要么都成功，要么都失败

ACID原则：保证数据的安全

4.将Sheet2中的C3：F14数字格式设置为：使用千位分隔样式、保留一位小数位；

5.将Sheet2中的“同月平均数”列数据设置为货币格式，货币符号为“￥”，小数点后位数为“2”。

2.求出Sheet1表中每位同学的总分，并填入列相应单元格中；

3.将Sheet1表复制到Sheet2表，Sheet2表内容按“总分”列数据降序排列；

4.将Sheet1表中总分第一的总成绩以红色显示；

5.在Sheet2的总分后增加一列“总评”，根据公式获得总评，要求：如果总分≥510的为“优秀”，如果450≤总分

2.将Sheet3表的第5至第7行以及“规格”列删除；

3.将Sheet3中最后两行的拖鞋的单价上涨10%（小数位取两位），将上涨后的单价放入“调整价”列，根据“调整价”重新计算相应“货物总价”；

4.将Sheet3表中的数据按“货物量”降序排列；

5.在Sheet2的G列后增加一列“货物量估算”，要求利用公式统计每项货物属于量多，还是量少。条件是：如果货物量≥100，则显示“量多”，否则显示“量少”。

1、打开工作簿文件Excel15c.xls。选择Sheet1中的A1: G11区域中的单元格，选择“复制”命令，选择Sheet2工作表，选中A1单元格，选择“粘贴”命令。在Sheet3工作表中作同样的操作将Sheet1中的内容复制到Sheet3中。双击“Sheet1”工作表标签名，输入“出货单”。

2、选择工作表Sheet3，再选择第5至第7行，单击右键，选择快捷菜单中的“删除”命令，选择C列，单击右键，选择快捷菜单中的“删除”命令。

3、选择工作表Sheet3，选中E10单元格，在编辑栏中输入公式“= C10﹡1.1”，按回车键。拖动E10单元格的填充柄至E11单元格。选择E10: E11单元格区域，单击右键选择“设置单元格格式”命令，在“数字”选项卡中选择“数值”，同时选小数位数为2位，单击“确定”。删除G10: G11区域内单元格的数值，选中G10单元格，在编辑栏中输入公式“=E10﹡F10”，按回车键。拖动G10单元格的填充柄至G11单元格。

4、选择Sheet3，选中任一数据单元格，选择“数据”菜单中的“排序”命令，主关键字选“货物量”，选中“递减”选项及“有标题行”选项，单击“确定”。

5、在Sheet2工作表中选中H2单元格，输入“货物量估算”，在H3单元格中输入公式=IF(F2>=100,"量多","量少")后打回车，拖动填充柄至H11单元格，在工具栏上单击“保存”按钮，单击“关闭”按钮退出Excel。

2.求出Sheet2中07、08两年平均招收新生总数并填入相应单元格中，将各校