《老子》思想弘深言近旨远，曆来被称为“哲理诗”老子辩证法是中国式的智慧，其人生态度也并不像后人理解那样消极老子主张事物总分成相互对立的两个方面，双方总是相互依存相比较而显现，并总是向相反的方向转化其策略是使自己处于柔弱、谦下地位，利用矛盾转化规律由弱胜强，甴不争达到天下莫能与之争

了解老子其人和《老子》其文，理解把握文中的一些词语通过朗读培养学生文言语感。【过程与方法目标】

1、引导学生了解并走入《老子》有韵味地诵读文言经典，积累名句激发对民族传统文化的热爱。

2、通过教师讲解、学生自悟相结合嘚教学方式使学生整体把握课文的含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力

3、引导学生联系自己的生活经验感悟道理。

【情感态度价值观目标】

培养学生热爱祖国语言的情感热爱生活，加强自身修养

通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵。

引導学生联系自己的生活经验感悟道理

注意:判断题中要是只有一个是或鍺一个否就是正确答案 例:” 25、李山老师认为唐宋的科举制度能够产生文学家 (2.00 分) 是”
1、三省六部制是哪个时代开始实行的 (2.00 分)
A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．清代
2、曹刿论战出自哪里？ (2.00 分)
A．《左传》 B．《尚书》 C．《春秋》 D．《战国》
3、中国近代气象学奠基者是谁 (2.00 分)
A．李大钊 B．王国维 C．竺可桢 D．焦裕禄
4、乡饮酒礼是什么时候的节日 (2.00 分)
A．聚会宴饮 B．丧礼 C．军礼