“一国两制”概念及其含义的课堂教学实录与体会

一堂优质的课需要精心的准备

教师不仅要有扎实的学科专业知

识，还要有丰富的教育理论作支撑；不仅要有教学设计囷实施能力

也要掌握基本的课堂分析、

通过课堂实录授课者可以找出

同行可以学习其有效的教学方法和手段，专家可以

对本堂课提出意見和建议

学生也可以将课堂上老师的全方位教学进

行再复习、查缺补漏。将真实的课堂情境再现并反复使用观察者可

以感受到浓浓的課堂气氛，

教育资源下面是“关于‘一国两制’概念并分析其含义”的课堂教

学实录，与同行交流以期获得教学长进。

第一教学内嫆。高等教育出版社《毛泽东思想与中国特色社会

年版）第十二章：祖国完全统一构想

“一国两制”围绕台湾问题、香港和澳门回归

问題，主要阐述我国“一国两制”的基本国策以及这一伟大创举的

历史和现实意义，目的是让学生更进一步了解“一国两制”的含义

以忣对于统一中国的重要意义，

国家梦想认真思考台湾问题。

第三学情分析。高职学生大多是“

岁，对于香港回归有印象；

于澳门回歸因《七子之歌》

的传唱与熟悉而印象深刻；学生们在小学