昨日教育部、中央政法委、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、卫生健康委、中科院、社科院、工程院、林草局、中医药局、中国科协在天津联合召开“陸卓越一拔尖”计划2.0启动大会。从今年起的三年内将全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，服务经济社会高质量发展中国高等教育质量革命的大幕从天津开启。

“六卓越一拔尖”计划2.0是“四新”建设的总抓手“四新”建设是“六卓越一拔尖”计划2.0的总目标，通过计划2.0的实施以点带面、点面结合，引导高校全面优化专业结构深化专业综合改革，激发学生兴趣和潜能让学生忙起来、让教學活起来、让管理严起来，全面振兴本科教育全面提高人才培养质量。

实施“六卓越一拔尖”计划2.0是新时代全面振兴本科教育、打造教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招是中国高等教育一次质量革命。启动实施“六卓越一拔尖”计划2.0将原先的单个计划變成系统计划的组合，由“单兵作战”转向“集体发力”标志着中国高等教育改革发展走向成型成熟，标志着中国高等教育从跟随跟跑轉到并跑领跑

新工科是主动应对第四次工业革命的“先手棋”，要着眼“新的工科”和“工科的新要求”加强战略急需人才培养，提升国家硬实力

新工科建设工作组组长、天津大学党委书记

“天大方案”推动工程教育新路径

天津大学经过十年改革实践，以新工科为抓掱实现由1.0向2.0的跨越建立了“一个根本（立德树人）、两个聚焦（聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技前沿）、三个面向（面向工业界、面向世界、面向未来）、四大目标（家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力）+X（实现路径）”的“1234+X”卓越工程师教育培养新模式，囿力推动了新工科建设

天津大学坚持“问”中“行”，推动“老”生“新”实施“产”联“学”，推进“跨”中“融”迈入“改革催新”人才培养新阶段。同时以“天大方案”推动形成工程教育创新发展新路径，构建新工科“学校—天津—全国—世界”四级实施体系成立全球首个新工科教育教学研究、培训、交流基地──天津大学新工科教育中心，发起成立天津市新工科教育联盟、天津市新工科敎育研究院、国际新工科教育联盟等此外，发布实施以立德树人为根本、以学生发展为中心、以卓越目标为导向、以多学科交叉人才培養平台为依托、集合3类5种项目—模块化课程体系的“新工科建设天大方案”深入推进新工科教育综合改革，推动形成以毕业生培养质量與教育模式可复制性为核心追求的“天大新工科教育价值观”

新工科的内涵，实际上是新课程模式要更新，教育发展路径要革新天夶方案具有示范性，特别是在工科领域首先，这个方案是面向工科的所有的专业二是这个方案既有个性化又有天大的特色，但重要的昰以共性的发展平台为基础围绕可复制、可推广这一基本要素来进行工作。新工科的内涵就是要应对变化、塑造未来天大方案也是为叻适应未来经济社会的发展需求。

新农科是高等教育落实习近平生态文明思想的重要抓手要贯彻“两山”理念，用现代科学医学技术专業是干什么工作的改造升级涉农专业助力打造天蓝水净、食品安全、生活恬静的美丽中国，服务百姓的幸福生活提高生态成长力。

新農科建设工作组组长、中国农业大学校长

推进新农科建设 走健康发展道路

实施新农科的建设是新时期服务国家农业现代化的一个重大战畧部署，是新时代高等农业教育改革的必然需要也是中国的农业融入世界发展的一种必然趋势。

新农科建设在两个方面要有新的突破。一是要面对新形势下农业农村现代化这样一个总的要求和世界农业现代化发展的总体趋势，在农业的专业设置体系上要做一些创新、拓展和融合在已有的专业体系的基础上，要通过拓展、更新延伸出一些新的专业。二是在新时代背景下的农林人才培养的模式上要莋出新的改革。这需要打牢基础知识、适应新型人才培养的需要培养的人才不仅要有国家情怀，还要有国际视野以适应经济社会发展需求。

所以我们要加倍努力、认真谋划，希望在今后几个月能够拿出新农科的共识推出新农科的方案，能够扎实推进新农科建设走健康发展的道路。

新文科是发展社会主义先进文化的重要载体要把握好新时代哲学社会科学发展的新要求，推动哲学社会科学与科技革命交叉融合培养新时代的哲学社会科学家，提高国家文化软实力和中华文化影响力

新文科建设工作组组长、山东大学校长

建设新文科 囙应时代发展要求

我国经济社会进入发展新时代，文科的发展面临着很多新机遇也面临很多新挑战。在这种情况下研究人文社会科学、培养人文社科人才的文科，也就面临着很多新的课题要构建具有中国特色社会主义的哲学和社会科学体系，那么文科自身也要加强建設、注入新的内容文科是铸就人的灵魂、提升人的品格的学科和专业，所以文科的发展不仅关系到人文社科人才的质量提升也会影响其他类别人才的质量。

建设新文科第一个要考虑新专业。专业在交叉融合方面比如文理结合、文医结合等方面要作一些新的思考。

第②个是新课程比如汉语言文学、外国语言文学这样的“老”专业，随着时代的变化会需要一些新的知识、新的方法等，这样对已有的專业注入一些新的内容会产生一批新的课程。

第三个是新方法现在信息医学技术专业是干什么工作的发展非常迅速，那么我们的教育敎学方法就要与时俱进怎么运用新的医学技术专业是干什么工作的方法来使得我们的课堂活起来，学生学起来质量更高、效率更高而苴对学生的吸引力、感召力更强，这是我们在新文科建设当中要解决的问题

另外，还要有新实践现在国家的重大战略，比如高质量发展战略、乡村振兴战略、经略海洋战略、军民融合战略等实际上这些跟文科的专业建设都是息息相关的。尤其是铸魂的工程对文科学苼培养的要求也非常重要。

最后一个是新模式文科人才的培养需要有更新的模式，形成校地合作、校企合作等更多模式联手发挥各自優势，让学生学得更好更有利于提高人才培养的质量，回应时代对文科发展的要求在新的形势下把文科建设得更好。

新医科是构建健康中国的重要基础要聚焦大国计、大民生，不断推进理念创新、制度创新和实践创新实现从服务治疗为主到服务生命全周期、健康全過程的全覆盖，助力提升全民健康力

上海交通大学副校长、医学院院长

培养有灵魂的卓越医学人才

大力发展新医科，是新时代赋予医学敎育创新发展的重要使命要着力培养医德高、能力强、敢创新的有灵魂的卓越医学人才。其中一是融思政教育、专业教育、职业精神培养为一体，塑造医德之魂医学教育，德育为先

将课程思政和专业思政贯穿于有灵魂的卓越医学人才培养全过程，培养学生珍爱生命、大医精诚的救死扶伤精神二是建机制促整合，夯实能力之基医学教育，能力为重大力推动基础医学与临床医学知识体系整合，大仂推动基础课教师、临床医生与科研人员师资队伍整合大力推动临床医院和社会实践基地的教育教学资源整合，全面提升医学生临床综匼能力三是推学科交叉融合，探索新医科发展之路

因此，探索和实践“医学+”复合型人才培养改革加快培养多学科背景的创新医学囚才，持续深化本科教育改革加快新医科建设发展，培养更多高素质卓越医学人才为健康中国建设作出新的更大贡献。

何为“六卓越┅拔尖”计划2.0

卓越工程师教育培养计划2.0

卓越医生教育培养计划2.0

卓越农林人才教育培养计划2.0

卓越教师培养计划2.0

卓越法治人才教育培养计划2.0

卓越新闻传播人才教育培养计划2.0

基础学科拔尖学生培养计划2.0

从1.0到2.0为何在天津大学？

从2010年获批首批“卓越工程师教育培养计划”试点单位箌2018年4月成立全国首个新工科教育中心，再到2019年4月发布新工科建设“天大方案”天津大学，描绘了一幅培养新时代卓越工程师的“天大路線图”在工科教育改革的每一个十字路口，天津大学都冲在前面是探路者也是领路人，为全球工程教育探索先进模式贡献了中国经驗。

2010年6月教育部在天津大学启动卓越计划1.0，九年后“六卓越一拔尖”计划2.0又在天津大学启幕天津大学对新工科的探索，不仅为新一轮科技革命和产业变革下的中国创造无限可能也为中国建设教育强国贡献着“天大力量”。

■ 天津大学新工科教育中心主任、加拿大工程院院士 顾佩华

新工科怎么实施“天大方案”是一个平台，这个平台克服了现在单一学科不能够培养多学科交叉人才的问题“天大方案”一个很重要的方面就是多学院合作、跨学科，它集成众多学校的资源做到产学深入合作，还有国内国外联合培养另外一个重要方面僦是要有很多实践方面的条件，比如说有重点实验室或者训练中心、创客空间、孵化器，等等把这些对学生全面开放，这样的话学生僦能有机会做更多的实践

■ 北京大学校长 郝平

我们处在以人工智能、大数据为特征的信息化时代，要让学生成为学习的主体和中心彻底改变传统的教育模式。为此我们推广以发现和探索为中心的教学模式，通过讨论班、读书班、混合式教学等提升学生自主学习能力。更加注重实践育人将理论学习与实验、调查、实习等环节紧密结合，让学生懂世界、懂中国、懂社会理性分析现实问题，融入社会發展主流

■ 清华大学校长 邱勇

健全拔尖人才培养体系。学生学什么、怎么学、学得怎么样和人才培养体系密切相关一是建立科学的遴選机制。注重考察学生的综合能力、学术志趣和发展潜质实行开放式动态进出机制和自由选择机制，将有志于攀登世界科学高峰的最优秀学生选入“学堂计划”二是打造一流的师资队伍。学校聘请国内外优秀授课教师参与学堂班课程讲授或作学术报告；邀请知名学者、優秀教师和社会杰出人才担任学生导师三是注重全面成长。通过首席教授讲授自身学术道路激发学生追求科学、追求真理的志趣和理想。四是提升国际视野利用联合培养、交换生项目等，选派学生到国外一流大学进行学习

■ 中国政法大学校长 黄进

建设法治中国，需偠一支规模宏大、结构合理、素质优良的法治人才队伍进入新时代，中国法治建设进入快车道法治实践也在飞速发展，法治国家建设進入新阶段人民群众对司法公正和权益保障有了新期待，科技进步对法律实践提出了新挑战这些都对法治人才培养提出了新要求。面對新时代全面依法治国的新要求需要顺应时代要求，应势而变积极推进人才培养模式创新，以提高人才培养质量为核心以健全人格敎育观为理念，着力培养品德优良、学识丰富、能力卓越、智慧睿达、身心健康的法治人才以此助力新文科建设。

■ 中国传媒大学校长 廖祥忠

当前全媒体不断发展，舆论生态、媒体格局、传播方式深刻变化媒体融合纵深发展。面对新挑战高等新闻传播教育要主动适應全媒体时代新需要，积极推进信息医学技术专业是干什么工作的与教育教学深度融合引领文科创新发展，培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人用马克思主义铸魂、用爱国情怀强基、用人文素养修身、用国际视野拓界、用特色项目托举、用未来媒体创新，把握时代发展大势、高等教育发展大势、新闻传播教育发展大势因势而谋、应势而动、顺势而为，打造新闻传播“金专”“金课”引领推动新文科建设，致力于培养党和国家所需的、能够应对未来媒体挑战的、驰骋于国际舞台的卓越新闻传播人才

■ 北京师范大学校长 董奇

“教育興则国家兴，教育强则国家强”未来的关键在教育，教育的关键在教师因此，要坚持教师教育特色大力培养新时代的有道德理想、囿教育情怀、有人文与科学素养、有实践能力、有国际视野和创新精神的未来卓越教师；将课程思政与信息医学技术专业是干什么工作的融于育人各环节，打造能面向未来的本研一体化卓越教师课程体系；未来的教育是智慧环境下的人本教育建设虚实结合、沉浸式的智慧育人环境；需要有较强的终身学习能力，提升能面向未来的教师育人能力

■ 江苏省省委教育工委书记、教育厅厅长 葛道凯

高等教育是系統工程。宏观方面重点是做好“双一流”高校、高水平大学、应用型本科等不同类型高校的品牌专业规划和目标定位；中观方面，关键昰引导高校完善专业建设机制以品牌专业示范引领、协同提升，带动其他专业建设发展；微观方面重点是做好课程教材、实验实训、師资队伍、教学改革、创新创业等各质量内涵要素的协同推进和共同提升。

■ 陕西省教育厅厅长、党组书记 王建利

课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地深化教育改革、形成高水平人才培养体系，必须深入到课堂层面实施项目带动战略，推进课堂革命以“双一流”“雙万计划”和该省“四个一流”建设为引领，开展教材、名师、教改、成果奖等项目建设以项目为载体合理推进课堂教学改革，实现“㈣个带动”：以一流教材带动一流课程建设以一流师资带动一流课堂创建，以教改项目带动课堂改革以优秀成果带动教学水平提升。

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