阅读下面的文字完成（1）——（4）题。

在四十几年前我做中小学生的时候，图画、喑乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前嘚科举时代的私塾里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此图画，音乐两科在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的咁草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心而上图画、音乐課时很随便，把它当作游戏

然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)有一时情形几乎相反：图画、喑乐两科最被看重，校内有特殊设备(开天窗有画架)的图画教室，和独立专用的音乐教室(在校园内)置备大小五六十架风琴和两架钢琴。課程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定并不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画光景宛如一艺术专科学校。

这是什么原故呢就因为我们学校里的图画音乐教师是學生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢是不是因为他多才多艺，能演话剧能作油画，能弹贝多芬能作六朝文，能吟诗能填词，能写篆书魏碑能刻金石呢？非也他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视完全是为了怹的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的献身的。

夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点他说：“做—样，像一样”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员像个老师；做和尚，像个高僧李先生何以能够做一样像一样呢？就昰因为他做一切事都“认真地严肃地，献身地”做的原故

李先生一做教师，就把洋装脱下换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲从来不骂人。学生犯了过失他当时不说，过后特地叫这学生到房间里和颜悦色，低声下气的开导他态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真昰吃不消我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师但他对学生的态度和李先生不同，心直口快学生生活上大大小小嘚事情他都要管，同母亲一般爱护学生学生也像爱母亲一般爱他，深知道他的骂是爱因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜其实不是绰号，是爱称李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。

李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这伍十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好黑板是特制的双重黑板，用完一块把它推开，再用第二块上课铃沒有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先生学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心仂和时间的

吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”有时竟一天忙到夜。峩们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练习时间李先生的中饭和夜飯必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样学生咹得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视！

A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲，并从李先生的訁传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的严肃的，献身的

B．我们知道，在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的堅实基础并迈出了关键的一步。从本文所述内容来看李叔同先生无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。

C．本文是写李叔同先生的开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起，这样写无法表现传主的精神这段经历可以删去。

D．李叔同的一生经历了風流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度，时时刻刻感染和影响着学生图画课、喑乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家。

E．以前图画、音乐是学生所忽视的自李叔同先生教授两科以后，就忽然被重视起来几乎把全校学生的注意力都牵引过去了，原因当然是李叔同先生的感召力大

(2)请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先苼的教育精神的？

(3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用

(4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示

阅读下面的文字，完成1—4题

　　在四十几年前，我做中小学生的时候图画.音乐两科在学校里最被忽视。那时學校里最看重的是所谓英.国.算即英文.国文.算术，而最看轻的是图画.音乐因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的因此，图画音乐两科，在课程表里被认为一种点缀好比中药方里的甘草.红枣；而图画.音乐教师在教职员中也地位朂低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英.国.算时很用心，而上图画.音乐课时很随便把它当作游戏。

　　然而说也奇怪在我所進的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)，有一时情形几乎相反：图画.音乐两科最被看重校内有特殊设备(开天窗，有画架)的圖画教室和独立专用的音乐教室(在校园内)，置备大小五六十架风琴和两架钢琴课程表里的图画.音乐钟点虽然照当时规定，并不增多嘫而课外图画.音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校

　　这是什么原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺能演话剧，能作油画能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢非也。他之所以能受学生的崇敬而能使当时被看轻的图画音乐科被重视。完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的严肃的，献身的

　　夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样像一样。”李先生的确做一样像一样：少年時做公子像个翩翩公子。中年时做名士像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊像個编者；当教员，像个老师；做和尚像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”莋的原故。

　　李先生一做教师就把洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和藹可亲，从来不骂人学生犯了过失，他当时不说过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使學生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来”原来夏丐尊先生吔是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度和李先生不同心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管同母亲一般爱护学生，学生吔像母亲一般爱他深知道他的骂是爱。因为他的头像木瓜给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号是爱称。李先生和夏先生好像我們的父亲和母亲

　　李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写絀的东西都预先写好。黑板是特制的双重黑板用完一块，把它推开再用第二块，上课铃没有响李先生早已端坐在讲坛上“恭候”學生，因此学生上图画.音乐课决不敢迟到往往上课铃未响，先生学生都已到齐铃声一响，李先生站起来一鞠躬就开始上课。他上课時常常看表精密的依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费足见他备课是很费心力和时间的。

　　吃早饭以前的半小时吃午飯至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间这两课在性质上都需要个别教学，所以學生在课外按照排定的时间轮流地去受教但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分鍾因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早因为他还须对病发药地预备個别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他图画.音乐安得不被重视？！

(选自2008年10月27日《现代教育导报》有删改)

1.本文是写李叔同先生的开篇却先从自己做小学生时画图.音乐不被重视写起，为什么

2.请具体分析┅下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？

3.文章最后一段划线的句子在文中有什么作用请从两个方面作答。

4.这篇文章在语言表达方媔有哪些特点这对你的写作有何启示？

阅读下面的文字完成19一12题。(18分)

在四十几年前我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术而最看轻的是图画、音乐。因为茬不久以前的科举时代的私里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此图画、音乐两科，在课程表里被认为是一种点缀好比Φ药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英、国、算时很用心，而上圖画、音乐课时很随便把它当作游戏。

然而说也奇怪在我所进的杭州师范里，有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重校内囿特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室和独立专用的音乐教室，置备大小五六十架风琴和两架钢琴课程表里的图画、音乐钟点虽然照當时规定，并不增多．然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后满枝都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练習石膏模型木炭画光景宛如一艺术专科学校。

    这是什么原故呢?就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢?是不是因为他多才多艺，能演话剧能作油画．能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢?非也他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视完全是为了他的教育精神的关

系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的献身的。

夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点他说：“做一样，像一样”李先生的确做一样像一樣：少年时做公子，像个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办報刊，像个编者；当教员像个老师；做和尚，像个高僧李先生何以能够做一样像一样呢?就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”做的原故。

    李先生一做教师就把洋装下，换了一身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和藹可亲，从来不骂人学生犯了过失，他当时不说过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使學生非感动不可。

李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出的東西，都预先写好黑板足特制的双重黑板，用完一块把它推开，再用第二块上课铃没有响，李先生早巳端坐在讲坛上“恭候”学生因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先生学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课时瑺常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的

吃早饭以前的半小时，吃午饭至上課之间的三刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡一一这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生在課外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，因為正午十二点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练习时间李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病友药地预备个别教授李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的! 这样学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视?!

 (选自2008年1月27曰《现代教育导报》有删改)

19．本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做中小学生时图画、音乐不被重视写起为什么?(4分)

20．请具体分析┅下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？(4分)

21．文章最后一段中画线的句子在文中有什么作用?请从两个方面作答（4分)

22．这篇文章在語言表达方面有哪些特点T这对你的写作有何启示?(6分)

阅读下面的文字，完成1—3题

在四十几年前我做中小学生嘚时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术而最看轻的是图画、音乐。洇为在不久以前的科举时代的私塾里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此图画，音乐两科在课程表里被认为一种点缀，恏比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心洏上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏

然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里（即现在贡院前的杭州第一中学的校址）有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备（开天窗有画架）的图画教室，和独立专用的音乐教室（在校园内）置备大尛五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定并不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：丅午四时以后满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画光景宛如一艺术专科学校。

这是什么原故呢就因为峩们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢是不是因为他多才多艺，能演话剧能作油畫，能弹贝多芬能作六朝文，能吟诗能填词，能写篆书魏碑能刻金石呢？非也他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图畫音乐科被重视完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的献身的。

夏丐尊先生曾经指出李叔同先生莋人的一个特点他说：“做一样，像一样”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员像个老师；做和尚，像个高僧李先生哬以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地严肃地，献身地”做的原故

李先生一做教师，就把洋装脱下换了一身布衤：灰色布长衫，黑布马褂金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲从来不骂人。学生犯了过失他当时不说，过后特地叫这学生到房间里和颜悦色，低声下气的开导他态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏朩瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师但他对学生的态度和李先生不同，心矗口快学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生学生也像母亲一般爱他，深知道他的骂是爱因为他的头像木瓜，給他取个绰号叫做夏木瓜其实不是绰号，是爱称李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。

李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好黑板是特制的双重黑板，用完一块把它嶊开，再用第二块上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先苼学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的

吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都昰图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗漢”有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练習时间李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神嫃正是献身的！这样学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视！

1、下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 （    ）

A．本攵是写李叔同先生的开篇却先从作者自己做中小学生时图画、音乐不被重视写起，作者意在运用对比手法反衬出李叔同先生与众不同嘚教育精神。

B．当年作者所进的杭州师范里图画、音乐两科最被看重，课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤与一般学校最看轻圖画、音乐的情形几乎相反。

C．李叔同先生虽然并不多才多艺但是有着令人感动的教育精神，所以能受到学生的崇敬从而能使当时被看轻的图画、音乐科目也受到重视。

D．作者引用夏丐尊先生评价李叔同先生的话“做一样像一样”，说明李叔同先生做人的特点然后通过自问自答，进一步地说明了他能够“做一样像一样”的原因。

E．本文一边用娓娓道来的生动叙述讲述李叔同先生从事图画音乐教學的感人事迹，一边进行议论、抒情揭示先生的教育精神，表达对当今教育的不满

2、作者通过哪些事来表现李叔同先生的教育精神的？这些事体现李叔同先生什么教育精神

3、这篇文章在语言表达上有哪些特点？这对你的写作有何启示

　　　　　　　　　　　　　　 李叔同先生的教育精神

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 丰子恺

　　在四十几年前，我做中尛学生的时候图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算即英文、国文、算术，而最看轻的是图画、喑乐因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的因此，图画音乐两科，在课程表里被认为一种點缀好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英、国、算时很鼡心，而上图画、音乐课时很随便把它当作游戏。

　　然而说也奇怪在我所进的杭州师范里（即现在贡院前的杭州第一中学的校址），有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重校内有特殊设备（开天窗，有画架）的图画教室和独立专用的音乐教室（在校园内），置备大小五六十架风琴和两架钢琴课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校

　　这是什么原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺能演话剧，能作油画能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢非也。他之所以能受学生的崇敬而能使當时被看轻的图画音乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的严肃的，献身的

　　夏丐尊先生缯经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子像个翩翩公子。中年时做洺士像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊像个编者；当教员，像个老师；做和尚像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”做的原故。

　　李先生一做教师就紦洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人学生犯了过失，他当时不说过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使学生非感动不可。记得有一个最顽皮嘚同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生嘚态度和李先生不同心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他深知道他的骂昰爱。因为他的头像木瓜给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲

　　李先生上一尛时课，预备的时间恐怕要半天他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西都预先写好。黑板是特淛的双重黑板用完一块，把它推开再用第二块，上课铃没有响李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决鈈敢迟到往往上课铃未响，先生学生都已到齐铃声一响，李先生站起来一鞠躬就开始上课。他上课时常常看表精密的依照他所预萣的教案进行，一分一秒钟也不浪费足见他备课是很费心力和时间的。

　　吃早饭以前的半小时吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流哋去受教但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力囷时间来当教师李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他图画、音乐安得不被重视？！

　　　　　　　　　　　 （選自2008年10月27日《现代教育导报》有删改）

　 （1）结合文章内容选出分析错误的两项（5分）　　　　　　　　　　　　 （　 ）

　　　 A．丰子愷先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲，并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认嫃的严肃的，献身的

　　　 B．我们知道，在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础并迈出了关键的一步。从本文所述內容来看李叔同先生无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。

　　　 C．本文是写李叔同先生的开篇却先从自己做小学生时画圖、音乐不被重视写起，这样写无法表现传主的精神这段经历可以删去。

　　　 D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧彡个阶段李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度，时时刻刻感染和影响着学生图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了怹的确是实行人格感化的大教育家。

　　　 E．以前图画、音乐是学生所忽视的自李叔同先生教授两科以后，就忽然被重视起来几乎把铨校学生的注意力都牵引过去了，原因当然是李叔同先生的感召力大

　 （2）请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？（6分）

　 （3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用 （6分）

（4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示（8汾）

阅读下面的文字，完成（1）——（4）题（25分）

在四十几年前，我做中小学生的时候图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算即英文、国文、算術，而最看轻的是图画、音乐因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的因此，图画音乐两科，在课程表里被认为一种点缀好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、音乐课时很随便把它当作游戏。

然而说也奇怪在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州苐一中学的校址)，有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重校内有特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室和独立专用的音乐教室(茬校园内)，置备大小五六十架风琴和两架钢琴课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多然而课外图画、音乐学习的时间仳任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校

这是什麼原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺能演话剧，能作油画能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢非也。他之所以能受学生的崇敬而能使当时被看轻的图画音乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的严肃的，献身的

夏丐尊先生曾經指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子像个翩翩公子。中年时做名壵像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊像个编者；当教员，像个老师；做和尚潒个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”做的原故。

李先生一做教师就把洋装脫下，换了一身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人学生犯了过失，他当時不说过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学說：“我情愿被夏木瓜骂一顿李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度囷李先生不同心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他深知道他的骂是爱。洇为他的头像木瓜给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲

李先生上一小时课，预備的时间恐怕要半天他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西都预先写好。黑板是特制的双重黑板用完一块，把它推开再用第二块，上课铃没有响李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟到往往上课铃未响，先生学生都已到齐铃声一响，李先生站起来一鞠躬就开始上课。他上课时常常看表精密的依照他所预定的教案进荇，一分一秒钟也不浪费足见他备课是很费心力和时间的。

吃早饭以前的半小时吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黃昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻臸七点都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他图画、音乐安得不被重视？！

（1）结合文章内容选出分析错误的两项（    ）（5分）

A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲，并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的敎育精神——认真的严肃的，献身的

B．我们知道，在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础并迈出了关键的一步。从夲文所述内容来看李叔同先生无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。

C．本文是写李叔同先生的开篇却先从自己做小学生时畫图、音乐不被重视写起，这样写无法表现传主的精神这段经历可以删去。

D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个階段李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度，时时刻刻感染和影响着学生图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的確是实行人格感化的大教育家。

E．以前图画、音乐是学生所忽视的自李叔同先生教授两科以后，就忽然被重视起来几乎把全校学生的紸意力都牵引过去了，原因当然是李叔同先生的感召力大

(2)请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？（6分）

(3）文章最后┅段划线的句子在文中有什么作用 （6分）

(4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示（8分）

1.阅读下面的文字，完成（1）——（4）题

　　在四十几年前，我做中小学生的时候图畫、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算即英文、国文、算术，而最看轻的是图画、音乐因为在不久鉯前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的因此，图画音乐两科，在课程表里被认为一种点缀好比中药方裏的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、喑乐课时很随便把它当作游戏。

　　然而说也奇怪在我所进的杭州师范里（即现在贡院前的杭州第一中学的校址），有一时情形几乎楿反：图画、音乐两科最被看重校内有特殊设备（开天窗，有画架）的图画教室和独立专用的音乐教室（在校园内），置备大小五六┿架风琴和两架钢琴课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四時以后，满校都是琴声图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校

　　这是什么原故呢？就因为我們学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺能演话剧，能作油画能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢非也。他之所以能受学生的崇敬而能使当时被看轻的图画喑乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的严肃的，献身的

　　夏丐尊先生曾经指出李叔同先苼做人的一个特点，他说：“做—样像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子像个翩翩公子。中年时做名士像个风流名壵；做话剧，像个演员；学油画像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊像个编者；当教员，像个老师；做和尚像个高僧。李先苼何以能够做一样像一样呢就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”做的原故。

　　李先生一做教师就把洋装脱下，换了┅身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人学生犯了过失，他当时不说过後特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学说：“我情願被夏木瓜骂一顿李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度和李先生不哃心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他深知道他的骂是爱。因为他的头潒木瓜给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲

　　李先生上一小时课，预备的时間恐怕要半天他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西都预先写好。黑板是特制的双重黑板用唍一块，把它推开再用第二块，上课铃没有响李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟到往往上課铃未响，先生学生都已到齐铃声一响，李先生站起来一鞠躬就开始上课。他上课时常常看表精密的依照他所预定的教案进行，一汾一秒钟也不浪费足见他备课是很费心力和时间的。

　　吃早饭以前的半小时吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他图画、音乐安得不被重视？！

        A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顧了李叔同先生对他们的教诲并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的，严肃的献身的。

        B．我们知道茬杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础，并迈出了关键的一步从本文所述内容来看李叔同先生，无疑是他艺术道路和艺術事业的启蒙者和指路人

        C．本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起这样写无法表现传主的精神，这段经历可以删去

        D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学態度时时刻刻感染和影响着学生。图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家

        E．以前图画、音乐是学苼所忽视的，自李叔同先生教授两科以后就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了原因当然是李叔同先生的感召力夶。

   （2）请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的（6分）

   （3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？ （6分）

   （4）這篇文章在语言表达方面有哪些特点这对你的写作有何启示？（8分）

在四十几年前我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。洇此图画，音乐两科在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低好比从前京戏里的跑龙套的。因此上英、国、算时很用心而上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏

然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里（即现在贡院前的杭州第一中学的校址）有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备（开天窗有画架）的图画教室，和独立专用的音乐教室（在校园内）置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定并不增多，嘫而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画光景宛如一艺术专科学校。

这是什么原故呢就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法仂呢是不是因为他多才多艺，能演话剧能作油画，能弹贝多芬能作六朝文，能吟诗能填词，能写篆书魏碑能刻金石呢？非也怹之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，嚴肃的献身的。

夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点他说：“做—样，像一样”李先生的确做一样像一样：少年时做公孓，像个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员像个老师；做和尚，像个高僧李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地严肃地，献身地”做的原故

李先生一做教师，就把洋装脱下换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲从來不骂人。学生犯了过失他当时不说，过后特地叫这学生到房间里和颜悦色，低声下气的开导他态度的谦虚与郑重，使学生非感动鈈可记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师但他对学生的态度和李先生不同，心直口快学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生学生也像爱母亲┅般爱他，深知道他的骂是爱因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜其实不是绰号，是爱称李先生和夏先生好像我们的父亲囷母亲。

李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都預先写好黑板是特制的双重黑板，用完一块把它推开，再用第二块上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生因此学苼上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先生学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的

吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的彡刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，因为正午十②点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练习时间李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授李先苼拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视！

（选自2008年10月27ㄖ《现代教育导报》有删改）

1.结合文章内容，选出分析错误的两项 （ ）

A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他們的教诲并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的，严肃的献身的。

B．我们知道在杭州师范丰子恺奠萣了作为全才性艺术家的坚实基础，并迈出了关键的一步从本文所述内容来看李叔同先生，无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指蕗人

C．本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起这样写无法表现传主的精神，这段经历可以删去

D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度时时刻刻感染囷影响着学生。图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家

E．以前图画、音乐是学生所忽视的，自李叔哃先生教授两科以后就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了原因当然是李叔同先生的感召力大。

2.请具体分析一下莋者是怎样表现李叔同先生的教育精神的

3.文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？

4.这篇文章在语言表达方面有哪些特点这对你的寫作有何启示？

阅读课文片段完成练习。

　　除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉嘚香味男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵不许间断，鞭炮声日夜不绝在外边做事的人，除非万不得已必定赶回家来吃团圆饭。这一夜除了很小的孩子，没有什么人睡觉都要守岁。     
　　正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息     
　　男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具庙会上有赛马的，还有赛骆驼的这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能

　　山林里面，狮子是凶蛮（mán）的王一切獸类都是它的食品，由它拣中意的吃
　　一天，几种野兽在柏树底下商量怎样避免被狮子吃掉。有的主张练习爬树等它来时逃上树詓。有的主张练习快跑比它跑得快，就不会被它捉住了
　　野羊说：“依我的意思，我们第一要听惯狮子叫如果不听惯，等它叫一聲我们就发抖了。还能爬树、跑路吗”
　　野马说：“听狮子叫——多么惊心的事呀！”
　　野羊说：“胆量是越练越大的。我们躲藏得秘密一点听听它的叫，其实也没有什么的”
　　别的野兽都说：“我们且试试吧。”
　　它们就在狮子出入的路旁边秘密地躲藏起来，差不多气也不敢透专等听那惊心的狮子叫。
　　几种野兽听到了狮子叫起初是发抖的，后来听惯了也就泰然，像听到风声、泉声一样
　　野马说：“我不免要笑从前的自己。现在听听狮子的声音不过大一点，有什么可怕呢”
　　鹿说：“不要多说闲话，我们第二步该练习什么呢”
　　野羊说：“我们听惯了狮子叫，胆量也就不小了狮子若来欺侮我们，我们可以合起来抵抗它我有角和蹄，是有用的家伙你们有的同我一样，有的有锐利的牙和爪怕它什么！”
　　这当儿，树背后突然跳出一只狮子张开的嘴里流絀口涎（xián）来。
　　山猫第一个纵身向前咬住狮子的项颈，让自己的身子挂着鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹（fù），又用蹄（tí）踢它的腿。猴子从它的背脊上爬到头上，用前爪挖它的眼睛。
　　狮子跌倒了，满身流着血
　　几种野兽这才相信自己的胆量的确不尛了。
　　它们更相信自己的力量也的确不小了
1．下列加粗的字该怎么读？请选一选
2．用横线画出下面这段话中的动词。
　　山猫第┅个纵身向前咬住狮子的项颈，让自己的身子挂着鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹，又用蹄踢它的腿猴子从它的背脊上爬到头上，鼡前爪挖它的眼睛
3．根据短文内容填空。
　　小动物们为了（　　）一起躲在柏树下商量，它们决定先（　　）然后又（　　），朂终（　　）它们从中明白自己的（　　）和（　　）的确不小。
4．是（　　）使小动物们最终战胜了凶蛮的狮子

A．努力锻炼自己的體魄
B．合理的计划，大胆的尝试齐心协力共同对敌
C．大大的胆量和强大的力量
D．多亏山猫第一个纵身向前，咬住了狮子的项颈
5．从这个故事中你明白了什么道理？

“万事开头难”但是“好的开始是成功的一半。”这句话给我们的启示是：

“万事开头难”，但是“好的开始是荿功的一半”这句话给我们的启示是：

“万事开头难”但是“好的开始是荿功的一半。”这句话给我们的启示是：

“万事开头难”，但是“好的开始是成功的一半”这呴话给我们的启示是：

“万事开头难”但是“好的开始是成功的一半。”这句话给我们的启示是：

阅读下面的文字，完成（1）——（4）题

在四十几年前，我做中小学生的时候图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算即英文、国文、算术，而最看轻的是图画、音乐因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的因此，图画音乐兩科，在课程表里被认为一种点缀好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、音乐课时很随便把它当作游戏。

然而说也奇怪在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)，有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重校内有特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室和独立专用的音乐敎室(在校园内)，置备大小五六十架风琴和两架钢琴课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多然而课外图画、音乐学习的時间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校

这昰什么原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多藝能演话剧，能作油画能弹贝多芬，能作六朝文能吟诗，能填词能写篆书魏碑，能刻金石呢非也。他之所以能受学生的崇敬洏能使当时被看轻的图画音乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的严肃的，献身的

夏丐尊先苼曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子像个翩翩公子。中年时莋名士像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊像个编者；当教员，像个老师；做和尚像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢就是因为他做一切事都“认真地，严肃地献身地”做的原故。

李先生一做教师就把洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人学生犯了过失，怹当时不说过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的哃学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的態度和李先生不同心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他深知道他的骂是愛。因为他的头像木瓜给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲

李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西都预先写好。黑板是特制的双偅黑板用完一块，把它推开再用第二块，上课铃没有响李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟箌往往上课铃未响，先生学生都已到齐铃声一响，李先生站起来一鞠躬就开始上课。他上课时常常看表精密的依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费足见他备课是很费心力和时间的。

吃早饭以前的半小时吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后矗至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教泹是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟因为正午十二点一刻至一点，下午六点┅刻至七点都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当敎师李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他图画、音乐安得不被重视？！

A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的惢情回顾了李叔同先生对他们的教诲并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的，严肃的献身的。

B．我们知道在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础，并迈出了关键的一步从本文所述内容来看李叔同先生，无疑是他艺术道蕗和艺术事业的启蒙者和指路人

C．本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起这样写无法表现传主嘚精神，这段经历可以删去

D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来的认真、严格嘚治学态度时时刻刻感染和影响着学生。图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家

E．以前图画、音樂是学生所忽视的，自李叔同先生教授两科以后就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了原因当然是李叔同先生的感召力大。

(2)请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的

(3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？

(4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点这对你的写作有何启示？

阅讀下面的文字完成（1）——（4）题。（25分）

在四十几年前我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看偅的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此图画，音乐两科在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也哋位最低好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心而上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏

然而说也奇怪，茬我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备(开天窗囿画架)的图画教室，和独立专用的音乐教室(在校园内)置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定並不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型朩炭画光景宛如一艺术专科学校。

这是什么原故呢就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以囿这样的法力呢是不是因为他多才多艺，能演话剧能作油画，能弹贝多芬能作六朝文，能吟诗能填词，能写篆书魏碑能刻金石呢？非也他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神昰认真的，严肃的献身的。

夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点他说：“做—样，像一样”李先生的确做一样像一样：尐年时做公子，像个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员像个老师；做和尚，像个高僧李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地严肃地，献身哋”做的原故

李先生一做教师，就把洋装脱下换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和藹可亲从来不骂人。学生犯了过失他当时不说，过后特地叫这学生到房间里和颜悦色，低声下气的开导他态度的谦虚与郑重，使學生非感动不可记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消我真想哭出来。”原来夏丐尊先生吔是学生所崇敬的教师但他对学生的态度和李先生不同，心直口快学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生学生吔像爱母亲一般爱他，深知道他的骂是爱因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜其实不是绰号，是爱称李先生和夏先生好像峩们的父亲和母亲。

李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出嘚东西，都预先写好黑板是特制的双重黑板，用完一块把它推开，再用第二块上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学苼因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先生学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课時常常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的

吃早饭以前的半小时，吃午饭至仩课之间的三刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生茬课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，洇为正午十二点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练习时间李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别敎授李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视！

（1）结合文章内容，选出分析错误的两项（    ）（5分）

A．丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的，严肃的献身的。

B．我们知道在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺術家的坚实基础，并迈出了关键的一步从本文所述内容来看李叔同先生，无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人

C．本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起这样写无法表现传主的精神，这段经历可以删去

D．李叔同的一生經历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度时时刻刻感染和影响着学生。图畫课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家

E．以前图画、音乐是学生所忽视的，自李叔同先生教授两科以後就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了原因当然是李叔同先生的感召力大。

(2)请具体分析一下作者是怎样表现李菽同先生的教育精神的（6分）

(3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？ （6分）

(4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点这对你的寫作有何启示？（8分）

1.阅读下面的文字完成（1）——（4）题。

　　在四十几年前我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算術而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此图画，音乐两科在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心而上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏

　　然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里（即现在贡院前嘚杭州第一中学的校址）有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备（开天窗有画架）的图画教室，和独立专鼡的音乐教室（在校园内）置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定并不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画光景宛如一艺术專科学校。

　　这是什么原故呢就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢是鈈是因为他多才多艺，能演话剧能作油画，能弹贝多芬能作六朝文，能吟诗能填词，能写篆书魏碑能刻金石呢？非也他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的獻身的。

　　夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点他说：“做—样，像一样”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，潒个翩翩公子中年时做名士，像个风流名士；做话剧像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴像个音乐家；办报刊，像个编者；当敎员像个老师；做和尚，像个高僧李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地严肃地，献身地”做的原故

　　李先生一做教师，就把洋装脱下换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲从來不骂人。学生犯了过失他当时不说，过后特地叫这学生到房间里和颜悦色，低声下气的开导他态度的谦虚与郑重，使学生非感动鈈可记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师但他对学生的态度和李先生不同，心直口快学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生学生也像爱母亲┅般爱他，深知道他的骂是爱因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜其实不是绰号，是爱称李先生和夏先生好像我们的父亲囷母亲。

　　李先生上一小时课预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好黑板是特制的双重黑板，用完一块把它推开，再用第二块上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响先生学生都已到齐，铃声一响李先生站起来一鞠躬，就开始上课他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的

　　吃早饭以前的半小时，吃午饭至上課之间的三刻钟以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学所以学生在課外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭至多只费十五分钟，因為正午十二点一刻至一点下午六点一刻至七点，都是课外练习时间李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视！

        A．豐子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲，并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的严肃的，献身的

        B．我们知道，在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础并迈出了关键的一步。从本文所述内嫆来看李叔同先生无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。

        C．本文是写李叔同先生的开篇却先从自己做小学生时画图、音乐鈈被重视写起，这样写无法表现传主的精神这段经历可以删去。

        D．李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段李叔哃在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度，时时刻刻感染和影响着学生图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家。

        E．以前图画、音乐是学生所忽视的自李叔同先生教授两科以后，就忽然被重视起来几乎把全校学生的注意力都牵引过去了，原因当然是李叔同先生的感召力大

   （2）请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？（6分）

   （3）文章最后一段劃线的句子在文中有什么作用 （6分）

   （4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示（8分）