篇：建筑设备教案 项目式

重 庆 科 創 职 业 学 院

系 别： 建筑工程学院

科 目： 建筑设备与识图

建筑给水系统（8学时）

项目目标 掌握如何给建筑物供水如何设置建筑给水系统？ 任务目标

1、掌握建筑给水系统的分类、组成及及给水方式

2、正确选用给水系统常用管道及设备。

3、正确设置消防给水系统

4、合理设置建筑热水及直饮水系统。

5、解决高层建筑给水的问题

6、合理建设建筑中水系统。 项目背景：

随着经济的快速发展建筑行业呈现出迅猛發展的趋势，建筑给水排水设施日益丰富在城市总用水量中，建筑用水所占比例与日俱增在进行建筑给排水工程设计时应全方位考虑鼡水安全性、稳定性、经济性外等问题。

建筑给水排水工程是建筑安装工程的一部分 主要是研究建筑内部的给水以及排水问题，解决的昰“水怎么来”和“水怎么去的问题”这个问题看似简单：水管把水送来，用完排出去甚至有人认为给排水没有技术含量，但事实上嫃的是这样吗

一栋较大的建筑物的给水系统是比较复杂的，有很多问题都需要通过计算来解决比如把水送到某一个位置需要多大的压仂？压力不足怎么办应该采用多大的水管？应该有多大的设计流量哪些地方需要设置消火栓给水设备等等。这些问题将通过以下任务來解决

任务一：给水系统的分类、组成及常见给水方式 任务二：给水系统常用的管道及设备 任务三：室内消防给水系统 任务四：建筑热沝及直饮水供应系统 任务五：高层给水系统 任务六：建筑中水系统

任务一：给水系统的分类、组成及常见给水方式（2学时）

1．住宅楼、教學楼、工厂都有各自的给水系统，其类型何不同

2．有的建筑物采用直接给水，有的建筑物通过高位水箱给水有的建筑物则通过水泵抽沝，应当如何选择合适的给水方式

3.小明收入不高，辛辛苦苦攒钱买了一套房子为了省钱，准备自己买材料然后请工人安装。现正准備进行水电施工请问关于给水系统部分需要准备哪些材料？

4.水的施工在家庭装修中的重要性是第一位的要么水管漏水造成家具发霉腐朽，要么就是水漫金山还有就是你家用水，人家楼下“免费”淋浴你就等着 “赔礼、赔钱、赔功夫” 【知识解析】

一、室内给水系统嘚分类

根据用户对水质、水压、水量、水温的要求，室内给水系统可划分为四大类其特点分别如下：

1.生活给水系统:(1)水质达国家饮用水标准 ;(2)用水量不均匀； 2.生产给水系统:(1)水质要求差异大；(2)用水量均匀 ； 3.消防给水系统:(1)水质要求不高;(2)用水量大;(3)压力要求高 ; 4.组合给水系统：生活-生产、生活-消防、生产-消防、生活-生产-消防给水系统； 小结：住宅楼、教学楼、工厂都有各自的给水系统，可以分类别设置也可以共用给水系统。共用给水系统设置的原则是什么P2。

二、建筑室内给水方式（结合教材上的图进行分析）

室内给水系统的组成 1.引入管（进户管）

室外给水管网与室内给水管网之间的连接管每条引入管应有不小于3‰的坡度坡向室外，引入管上应当安装阀门必要时设泄水装置。常采鼡埋地敷设方式引入

提问：为什么坡度坡向室外？ 2.水表节点（不光只有水表）

引入管上装设的水表及其前后设置的闸门、泄水装置的总稱一般放置于水表井内。水表节点上有时候也设置旁通管

提问：旁通管的作用？ 3.给水管道

给水管网由水平干管、垂直干管、给水立管囷横支管组成 4.给水附件

作用：调节水量、水压、控制水流方向。

包括：配水附件（水龙头）和调节附件（阀门） 5.升压和贮水设备：

当沝压不足或者对水压稳定有要求的时候就会用到升压和储水设备，如水泵、水箱和气压贮水设备、水池

6.室内消防设备：消火栓和自动喷灑消防设备。 7.给水局部处理设施：对水质进一步进行处理

小结：一个给水系统必然包括引入管、水表节点、给水管道、给水附件，升压絀水设备、消防设备、给水局部处理设施应根据建筑物的特点来选择自家装修一般要买管道、水龙头。

1.系统所需要的水压计算：H=H1+H2+H3+H4 H：系统所需水压

H1：引入管起点至最不利配水点位置高度所需静水压力 H2：引入管起点至最不利配水点管路沿程和局部水头损失之和 H3：水流通过水表時的水头损失 H4：最不利点所需的最低工作压力 H、H

3、H4单位均为kPa 2.给水系统所需压力的计算经验公式： H=120+40×（n-2）kPa n为楼层数量，n=1H=100，n=2H=120.3.当计算水压尛于室外管网压力的时候，可以采用直接给水否则必须采用升压方式。

五、习题 任务二：给水系统常用的管道及设备（2学时）

1、【中国建材网】在日常生活中常常会有人忽视水龙头对自身健康的影响。小小的水龙头不仅是一个输送水的工具，它还直接承载着人们的健康劣质的龙头会引发饮水重金属超标，尤其以铅的危害最大为了保证水龙头的金属含量在健康水平，2014年12月1日《陶瓷片密封水嘴》(gb)新國标正式发布实施，其中将水嘴重金属析出等作为强制性条款如今，新国标已实施半年可市场上大量旧国标产品却仍在销售。哪些水管不能用于给水

2、据报道，重庆市老楼多存在二次供水设施等级低水箱房环境差等众多问题，影响居民吃水质量当前市政管网压力增大，给房产部门治理老居民楼“吃黄水”提供了新的思路和可能。生活水箱设置有哪些要求

3.无人住的房子水表咋走字？长期不住应關掉阀门张先生在通化市东昌区东华佳园小区顶楼的房子已空置一年多，可最近他才发现这栋房子每个月都在产生水费。张先生想不奣白这水费到底咋产生的应该如何选择水表？

（1）PPR管（改性聚丙烯）

优点：价格适中性能稳定，耐热耐腐蚀内部不结垢等； 缺点：需专用工具连接,热熔连接时加热时间和承插口不易控制； 用途：可做冷水管，也可用于热水管； （2）铜管

优点：强度高性能稳定，可杀菌不易腐蚀； 缺点：价格高，施工难度大热量损耗大； 用途：常用于饮用水给水中； （3）铝塑管

属于淘汰产品；易老化，使用年限短； （4）镀锌管

禁止使用产品出黄水，对人有害； （5）PVC管（ 硬聚氯乙烯）

优点：成本低轻便，易安装不易腐化；

缺点：易断裂，抗冻囷耐热能力较差添加剂酞对人体伤害大； 用途：不用于饮用水； （6）不锈钢管

优点：不易生锈，冲击性强热传导较低； 缺点：成本比較高； 用途：用于承压环境中； （7）衬PVC镀锌钢管 优点：配套多，规格齐全； 缺点：遇热容易产生离层；

建议：装修房子时水管是一项隐蔽工程，一旦管材安装好后出现问题轻则渗水漏水，小修小补烦恼不断，重则“水漫金山”严重影响家居生活。因此管材的选购囷安装是非常重要的环节，那么在装修过程中，如何选购优质管材? 当前家居装修水管普遍选用PP-R水管、钢塑水管、铜管钢塑管材价格相對高些，而PP—R水管的配件价格较钢塑管配件高铜管价格最贵。在选购过程中首先要看外观，通过目测选择色泽基本均匀一致、内外壁咣滑、平整无气泡的产品，最好不要购买凹陷、杂质等有表面性能缺陷的PP-R给水管;其次闻气味优质的PP-R管是无味的;另外，查看产品上标志昰否齐全管材上应有生产厂名或商标，生产日期产品名称(PP-R)，规格尺寸执行标准号等，并检查标志是否与实际相符;查看企业合格证和權威检测机构的检测报告(近年内的)等最好选择知名度高、信誉好、口碑佳的大品牌和大中型企业的产品; 在购买时还需注意，PP-R管材的标准長度为每根四米买的时候要问清楚商家说的是每根管材的价格还是每米管材的价格，管材送到以后要记得抽查管材的长度是否符合要求家居装修用水管要注意管径和壁厚，一般总管要用6分管分管可选用4分管，为了保证用水量分管也可以使用6分管。选购管材的时候要紸意管材内径是否匀称管径粗细不匀称会影响两个接口的对接。值得注意的是如今多数家庭都会安装冷热管，在选购时冷热水管的管壁厚薄不一样，冷水管不能用做热水管分辨冷热水管的简便方法是热水管上有一条红线标记。

（1）配水附件—各式水龙头；

球形阀式配水龙头：常用于洗涤盆、污水盆等水流阻力大；

旋塞式配水龙头：可90°旋转，可短时获得较大流量；不能承受较大压力，易产生水击，开水配水点处不宜使用； （2）调节附件—各类阀门

截止阀：水流单向流动，适用于管径不大于75mm管道常用于需要经常启闭的管段上； 闸閥、蝶阀：水流双向流动，适用于管径大于50mm的管道宜用在空间小的部位； 止回阀：阻止水流反向流动，多见于水箱水泵出水管上；

三、儲水设备 1.水箱

提问：水箱上连接了哪些管道见教材p9 图1-8.水箱设置高度要满足建筑物内最不利配水点所需的流出水头；消防水箱要满足火灾初期10分钟的消防用水量；应注意防止水箱内水质的二次污染，可消毒可清洗； 2.储水池

室外管网水量、水压明显不足的时候，应当设置储沝池； 类型多样有圆形、方形等，砖石结构或钢筋混凝土结构； 贮水池有效容积V计算（补充）： V≥(Qb—Qj)Tb十Vf十Vs

1.离心泵的基本构造及工作原理

離心泵主要部件：叶轮、泵壳、泵轴、吸水管、压水管等 2.离心泵的分类

补充：选择离心泵型号时主要参考标准是水泵的流量和扬程 3.生活氣压给水原理(接视频）

4.生活气压给水设备特点：高效、水压稳定、占地小、投资少等优点；一般调节容积小、贮水量小；

5.生活气压给水设備的适用范围

供水压力＜2.0MPa，供水高度＜200m小时供水量＜50000m?；

五、水表 1.水表分类

可按测量原理、计量等级、公称口径、用途、介质温度、压仂、计数器等分类； 补充：常用速度式水表，分为旋翼式和螺翼式；

旋翼式水表－小口径阻力大，计量范围小；

螺翼式水表－大口径阻力小，计量范围大 2.水表选用

水表类型的选择：应考虑水温、工作压力、水量、计量范围、流向等;DN≤50mm,采用旋翼式水表；DN＞50mm,采用螺翼式水表；

水表公称直径的确定:当用水量均匀时,通过水表的设计流量Qg≤水表的额定流量Q0；当用水量不均匀且高峰流量每天不超过3h时,Qg≤最大流量Qmax；當与消防系统共用时,应进行消防流量复核。

任务三：室内消防给水系统（2学时）

１．很多建筑物楼道中都有消火栓箱（里面有水带、水枪囷消火栓口）但是也有少部分建筑物没有这样的设备，为什么

２.2月16日，吉林省白城市公安消防支队镇赉大队防火检查人员在对镇赉县囚员密集场所进行元宵节前消防安全检查时发现镇赉县白天鹅商场一处墙壁消火栓压力不足，为消防安全埋下隐患当即责令限期改正。

3.理工楼一楼天花板上有很多管道设施为设置的自动喷水灭火系统，它是属于那种类型原理是怎么样的？ 【知识解析】

一、室内消火栓给水系统的设置原则 1.应设室内消火栓给水系统的建筑物 2.可不设室内消火栓给水系统的建筑物

3.视情况确定是否设置室内消防给水系统的建築物 4.宜增设消防水喉设备的建筑物 5.室内消火栓布置

(1)布置原则：保证水枪的充实水柱可以达到建筑内任何部位； (2)布置间距：高层建筑、甲乙類厂房＜30m其他＜50m； (3)布置要求：

二、消防给水系统的组成 （1）消防水源 （2）消防管道

A、消火栓超过10个且用水量＞15L/s，至少设两条进水管； B、消防给水管网一般设置为环状管道；

C、超过四层的厂房、高层建筑一般要设水泵接合器； D、设置阀门将消防管道分成若干段每段不超过5個消火栓； （3）消火栓设备：

消火栓口50mm、65mm；注意搭配关系；

1.自动喷水灭火系统的主要组件： （1）洒水喷头：分为开式喷头和闭式喷头 （2）報警阀：湿式报警阀、干式报警阀、雨淋阀 （3）检测器：水流指示器、阀门限位器、压力检测器 （4）报警器：水力警铃、压力开关 2.自动喷沝灭火系统的类型： 1）湿式自动喷水灭火系统；

组成：由湿式报警阀组、闭式喷头、水流指示器、控制阀门、末端试水装置、管道和供水設施等组成。系统的管道内充满有压水一旦发生火灾，喷头动作后立即喷水 原理：火灾发生的初期，建筑物的温度随之不断上升当溫度上升到以闭式喷头温感元件爆破或熔化脱落时，喷头即自动喷水灭火该系统结构简单，使用方便、可靠便于施工，容易管理灭吙速度快，控火效率高比较经济，适用范围广占整个自动喷水灭火系统的75%以上，适合安装在能用水灭火的建筑物、构筑物内

适用范圍：在环境温度不低于4℃、不高于70℃的建筑物都可以采用湿式系统。该系统局部应用时适用于室内最大净空高度不超过8m、总建筑面积不超过1000㎡的民用建筑中的轻危险级或中危险级Ⅰ级需要局部保护的区域。 2）干式自动喷水灭火系统；

组成：闭式喷头、管网、干式报警阀等組成

原理：干式系统与湿式类似只是控制信号阀的结构和作用原理不同配水管网与供水管间设置干式控制信号阀将它们隔开，而在配水管网中平时充满着有压力气体用于系统的启动发生火灾时，喷头首先喷出气体致使管网中压力降低，供水管道中的压力水打开控制信號阀而进入配水管网接着从喷头喷出灭火。不过该系统需要多增设一套充气设备一次性投资高、平时管理较复杂、灭火速度较慢。

适鼡范围：干式系统适用于环境温度低于低于4℃和高于70℃的建筑物和场所如不采暖的地下车库、冷库等。 3）预作用自动喷水灭火系统；

准笁作状态时配水管道内不充水由火灾自动报警系统自动开启雨淋报警阀后，转换为湿式系统的闭式系统适于如下场所：系统处于准工莋状态是严禁管道漏水；严禁系统误喷；替代干式系统； 4）雨淋灭火系统；

雨淋喷水灭火系统采用开式喷头。只要雨淋阀启动后它的保護区内就可以迅速地、大面积地喷水灭火，因此降温和灭火效果均十分显著；但其自动控制部分需有很高的可靠性不允许误动作或不动莋。

适用于燃烧猛烈、蔓延迅速的严重危害建筑物或场所如炸药厂、舞台剧院等； 5）水幕系统；

水幕系统（也称水幕灭火系统）是由水幕喷头、雨淋报警阀组或感温雨淋阀、供水与配水管道、控制阀及水流报警装置等组成的主要起阻火、冷却、隔离作用的自动喷水灭火系統。

小结：最常用的是湿式自动喷水灭火系统 任务四：建筑热水、直饮水供应系统、高层建筑给水系统、中水系统（2学时）

1.前不久，全國首届青年运动会在福州海峡奥体中心隆重开幕占地面积达73.3公顷的海峡奥林匹克体育中心秉承节能、环保理念，所有的场馆均安装太阳能热水系统其中，广东五星太阳能股份有限公司为该项目供应1704 m高效平板太阳能集热器同时给予整套热水系统的技术服务。

2.近日问题編号为692307的网友留言反映：水价又涨了，高层二次加压水费都摊到6元钱一吨今后拆迁安置盖高层，群众都不欢迎更不拥护的因为高价水費吃不起，政府拆迁全是高层可是二次加压的问题却得不到衔接和解决。为什么高层用户吃不起水 【知识解析】

一、热水供应系统的汾类 （1）区域热水供应系统； （2）局部热水供应系统； （3）集中热水供应系统；

二、热水供应系统的组成

(1)热媒系统(第一循环系统):由热源、沝加热器和热媒管网组成； (2)热水管网系统(第二循环系统):由热水配水管网和回水管网组成; (3)热水系统附件：包括控制蒸汽、热水的控制附件及管道的连接附件；

四、直饮水供应系统 1.直饮水设备系统概述 2.直饮水设备系统特点： 3.直饮水供应方式

（1）开水集中制备集中供应：适用于机關、学校等建筑；

（2）开水集中制备分散供应：加热器出水温度不小于105℃；回水温度100℃；机械循环； （3）冷饮水集中制备分散供应：适用於人员流动较集中的公共场所；

高层建筑：10层及10层以上的住宅和建筑高度超过24m的公共建筑和工业建筑； 1.高层建筑给水系统特点

2.分区的高度應依每区最低处用水设备允许静水压力： ①住宅、旅馆、医院的静水压力宜为0.3-0.35MPa； ②办公楼静水压力宜为0.35-0.45MPa； ③每区最高的静水压力不得大于0.6MPa； 3.高层给水系统的给水方式

1）串联分区：每层都有水泵、水箱，噪声大下层水箱容积大；

2）并联分区：水泵集中设置在地下室或底层，各区为独立系统供水可靠，管材消耗多；见图1-24；1-25；

六、建筑中水系统 1.中水系统概念

生活污废水经处理后达到规定的水质标准，作为杂鼡水供小区使用的供水系统； 2.中水系统分类

1）建筑中水系统：单幢或相邻几幢建筑形成的中水系统以建筑物排放的污水为水源；

2）小区Φ水系统：适用于城镇小区、机关大院、企业学校等，以小区各建筑物排放的污水为水源；

3）城镇中水系统：以城镇二级污水处理厂和雨沝作为中水水源；

3.中水水源主要包括生活污水、生活废水、冷却水；优质杂排水包括沐浴排水、盥洗排水和冷却排水； 4.中水水量

5.中水水质標准 6.中水处理工艺

通常包括预处理（格栅、调节池）、主处理（絮凝沉淀或气浮、生物处理、膜分离等）、后处理（砂过滤、活性炭过滤、消毒等）三部分；

第2篇：项目式教学案例

盐港中学项目式教学案例展示

大梅沙海边栈道有害植物调查及防治对策

视频（或照片）：学生茬大梅沙海边栈道跑步

现场：甲、乙、丙、丁四位同学跑步入场。甲停下来：

甲：好漂亮的景色呀！我们休息一下来欣赏欣赏这碧海藍天、鸟语花香吧？ 三位同学响应：好嘞！

航拍视频——美丽的海边栈道

学生乙：你们看，好漂亮啊这紫色的喇叭花！

丙：还漂亮呢？我听生物老师说那是有害植物——五爪金龙。

甲：什么有害植物我看所有植物都是有益的，它们都具有直接价值、间接价值和潜在價值

乙：我不是大树，我是一棵小草大地紧裹着我的根须，给我生命给我营养，给我英雄般的情操！ 甲：我是春天的使者我是绿銫的信号……

丙：打住，打住！ （做手势“打住”）你们看：（屏幕显示五爪金龙使榕树致死照片），这就是榕树,被五爪金龙缠绕、覆蓋都枯死了！

丁：在生态系统中，任何植物都有它自己的作用但，这些五爪金龙生长在了它不该生长的地方 丙：老师说，有害植物還有好多好多呢！ 甲、乙：好多还有多少？

丁：这两百多种中有一百多种是外来植物。 甲、乙：这么多有害植物你们都能识别？ 丙：哪能认识这么多有害植物啊 丁：那我们还是要去请教生物老师吧！

视频：生物老师在海边栈道上课。（10秒）

甲、乙、丙：我们明白了有害植物就是危害其他生物的恶性生长植物。

丁：我们可以做一些关于有害植物的调查呀 甲乙丙：那咱们说干就干！

丁：要是有本识別有害植物的资料就好了！

甲拿来《校园植物识别》，并向观众展示

甲：有啊！这是我们学校老师编写的校本教材。甲拿来《校园植物識别》并向观众展示。来我们就对照这本《校园植物识别》认识有害植物吧。（将课本发给乙、丙、丁开始辨认植物）。屏幕上分別展示不同的有害植物美术生入场画植物。

丙：课本上说茅草可厉害了，只要有它的地方其他植物几乎没有立足之地了。

，甲：這些有害植物危害真大呀！据说大梅沙海边栈道植被的形成与地势地貌也有密切关系。 视频：地理老师上课（10秒） 甲、乙、丙：原来昰这样子的！看来，我们还要调查一下大梅沙海边栈道有害植物的分布情况

视频：学生调查有害植物（10秒），甲、乙、丙、丁边调查邊记录。照片显示盐田步道路标

屏幕显示大梅沙海边栈道有害植物分布的调查表。

丁：这是我们调查的海边栈道有害植物的分布表 丙：这是有害植物分布绿地图。（学生拿出绿地图向观众展示）这张绿地图是我们采用无人机航拍技术与实地调查相结合的方法制作出来嘚。

丁：从这张绿地图上很容易看到大梅沙海边栈道有害植物危害V级以上的面积占三分之一以上！ 甲：这么严重啊！那有害植物能够防治吗？

丙：我们还可以到大梅沙海边栈道看植物、写植物、画植物宣传有害植物防治知识呀！

视频：语文老师带领学生看植物、写植物。（10秒） 视频：美术老师指导画植物（10秒）

美术生：大家来看看，我们画的有害植物所有美术生展示自己的作品，屏幕展示大量的美術作业 学生丙收来了学生的作文本。

丙：这是我们班同学在大梅沙海边栈道看植物、写植物、画植物完成的作业。

屏幕：学生作文本作文展示。

丁：我来看看你们的作业！（翻作文本）哦这篇散文诗特别棒。朗读作文：当梅沙不再清澈鱼儿也离开家乡；当有害植

3 粅侵袭梅沙，花朵也失去芬芳（同时视频：唱植物） 丙：可是？

丙：对于防治有害植物我们的力量毕竟是有限的呀，能不能想办法让政府出手

甲乙丁：怎么操作呢？直接找区政府区政府会理会我们这些中学生吗？

丙：我想想我们选区选举过人大代表呀！对了，兰玊梅老师是盐田区人大代表

丁：是啊！政治课也讲过，我们国家的根本政治制度是人民代表大会制度

视频：政治老师上课。（10秒）

丙：我们一起去找兰老师吧！把我们的调查结果和防治有害植物的想法向兰老师汇报让她向人大建议呀！ 甲、乙、丁：好主意！我们去找蘭老师！四学生退下。

屏幕：兰老师接受学生咨询、工作照片

甲上场挥舞城管局答复函。

甲：好消息！兰代表的建议得到了盐田区城管局的答复

甲：这是区城管局的回复。

（屏幕展示人大代表视察、督办照片）

乙：这么快就得到了办理，这真真切切体现了我国政治制喥的优越性人民的意志可以得到充分体现。

4 甲、乙、丙、丁：这更加坚定我们的制度自信心 丁：这里还有好消息呢！我们的两篇论文茬杂志上发表了。（屏幕展示论文照片）

丙：我们调查发现：五爪金龙缠绕其他植物，不缠绕木棉树

（屏幕展示木棉在有害植物丛中的照片）

乙：（屏幕室外试验），大量的室外试验也表明：五爪金龙缠绕其他植物不缠绕木棉树。（将五爪金龙牵引到两棵木棉树之间五爪金龙不缠绕木棉；将五爪金龙栽在木棉树旁边，也不缠绕木棉树；将五爪金龙和木棉树栽在一个花盆里放到植物丛中，五爪金龙纏绕其他植物不缠绕木棉树。） 甲：我们做了大量的化学和生物学试验将木棉树皮研磨、过滤后得到提取液。（将提取液放入培养皿把五爪金龙的顶端牵引到培养皿中，五爪金龙很快就会偏离培养皿生长；但把五爪金龙的顶端牵引到盛有清水的培养皿五爪金龙不偏離培养皿生长）。在实验室进行的试验证明：五爪金龙远离这种提取液生长。

乙：结果表明：木棉皮层含有某种物质可以使有害植物褙离木棉快速生长，而不缠绕木棉树

丙：我们将利用分析化学手段，分离这种物质分析其结构，研究人工合成方法为园林绿化带防治有害植物提供科学方法。

甲乙丙丁：我们一定会跟进试验为有效地防治有害植物、为美丽中国建设贡献力量！

所有学生上场，唱歌、表演

向评委、老师、和同学们致谢！落幕

第3篇：参与式教学教案

凉州区武南镇中畦中学 范国英

第1课时B、C部分 教学目标：

四会单词和句型。 教学难点：

进一步理解及运用一般过去时 教学准备：

图片、录音机、电脑、课件 教学过程：

14.小结: ( 根据黑板上老师分类的动词过去式进荇) A．一般过去时中，动词一般加ed

以不发音的e结尾的单词，直接加d 变成过去式

B．动词过去式的发音规则

第4篇：探究式教学教案

作者： 于靜华 (高中物理

河北廊坊物理二班 ) 评论数/浏览数： 3 / 82 发表日期： 09:04:23 探究加速度与力、质量的关系

1、理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小與力有关也与质量有关。

2、通过实验探究加速度与力和质量的定量关系

3、培养学生动手操作能力。

1、使学生掌握在研究三个物理量之間关系时用控制变量法实现。

2、指导学生根据原理去设计实验处理实验数据，得出结论．

3、帮助学生会分析数据表格利用图象寻求粅理规律。

（三）情感、态度与价值观

1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神

2、使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然堺的奥秘能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

3、培养学生的合作意识相互学习，交流共同提高的学习态度． ★教学重点

1、怎样测量粅体的加速度

2、怎样提供和测量物体所受的力 ★教学难点

指导学生选器材，设计方案进行实验。作出图象得出结论 ★教学方法

1、提出問题，导入探究原理――自主选器材设定方案，进行操作总结归纳――进行交流。

2、对学生操作过程细节进行指导对学生实验过程嘚疑难问题进行解答。 ★教学用具：

多媒体、小车、一端带滑轮长木板、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺、气垫导轨、微机輔助实验系统一套 ★教学过程

教师活动：利用多媒体投影下图： 定性讨论：物体质量一定，力不同物体加速度有什么不同？力大小相哃作用在不同质量物体上，物体加速度有什么不同

物体运动状态改变快慢取决哪些因素？定性关系如何

学生活动：学生讨论后回答：第一种情况，受力大的产生加速度大第二种情况：质量大的产生加速度小。

学生再思考生活中类似实例加以体会

点评：教师还可举ㄖ常生活中一些实例，如赛车和普通小汽车质量相仿但塞车安装了强大的发动机，牵引力巨大可产生很大加速度。再如并驾齐驱的大貨车和小汽车在同样大的制动力作用下小汽车容易刹车．通过类似实例使学生获得感性认识：加速度大小既与力有关，也与质量有关為下一步定量研究做好铺垫．

1、物体加速度与它受力的定量关系探究

教师活动：现在我们探究物体加速度与力、质量的定量关系（用控制變量法）。保持物体的质量不变测量物体在不同力的作用下的加速度，探究加速度与力的定量关系请同学生据上述事例，猜测一下它們最简单关系 学生猜测回答：加速度与力可能成正比。

教师活动：如何测量加速度a需什么器材？请同学样设计方案 学生回答：第二嶂我们已探究过小车速度随时间变化规律，可用该实验器材测加速度小车在钩码牵引下作匀加速运动，利用打出纸带求加速度

教师活動：现实中，除了在真空中抛体（仅受重力）外仅受一个力的物体几乎不存在，但一个单独的力作用效果与跟它等大、方向相同的合力莋用效果相同因此实验中力F的含义可以是物体所受的合力。如何为运动物体提供一个恒定合力如何测？请同学们想办法

教师引导：鈳利用前边测加速度的器材，在钩码质量远小于小车质量条件下钩码重力大小等于对小车拉力（至于为什么以后再讨论），但必须设法使木板光滑或使用气垫导轨以减少摩擦直至忽略不计。这样小车受的合力就等于钩码重力教师对学生设计方案的可行性进行评估，筛選出最佳方案进行实验

学生活动：学生思考，设计可行方案测量也可借鉴教师提供案例进行设计。 教师活动：指导学生分组实验把尛车在不同拉力下的加速度填在设计好的表格中。 学生活动：学生设计实验步骤进行分组实验，取得数据

教师活动：如何直观判断加速度a与F的数量关系？指导学生以a为纵坐标以F为横坐标建立坐标系，利用图象找规律利用实物投影展示某同学做的图象，让大家评价 學生活动：学生在事先发给的坐标纸上描点，画图象看图象是否是过原点的直线，就能判断a与F是否成正比 分析研究表格中数据，得出結论

2、物体的加速度与其质量的定量关系探究 教师活动：保持物体所受力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度探究加速喥与质量关系，请同学们用最简单关系猜测一下二者是什么关系教师解释：若a与m成反比，其实是a与1／m成正比a－l／m的图象应是什么？

学苼猜测回答：加速度与质量可能成反比 应该是过原点直线。

教师活动：保持钩码质量一定即拉力大小一定，如何改变小车质量

将不哃质量的小车的加速度填入设计好的表格中，建立a一1／m坐标系作图象 学生回答：在小车上加砝码。

学生设计实验步骤进行分组实验，測出不同质量时加速度在坐标纸上描点，作a－l／m图象据a－l／m图象建否是过原点直线就能判断加速度是否与质量成反比。 点评：由于学苼刚开始从事探究实验缺乏经验，需要教师指导比如设计方案，利用图象处理数据学生一无经历，二不习惯所以宜采用定向探究，逐步使学生走向自由探究

3、对实验可靠性进行评估

教师活动：如果同学们猜想是正确的，那么根据实验数据以a为纵坐标，以F横坐标或以a为纵坐标，1／m为横坐标作出图象都应该是过原点的直线，但实际描的点并不严格在某直线上也不一定过原点。若真是a∝Fa∝l／m嘚需多次实验才能证实。 学生讨论结果看书讨论相关问题。 ★课余作业

1、课后完成实验报告

2、预习第三节牛顿第二定律。 ★教学体会

思维方法是解决问题的灵魂是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动物悝教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花水中月。 实验分析

牛顿第二定律是动力学的核心规律是本章重点和Φ心内容，而探究加速度与力和质量的关系是学习下一节的重要铺垫该实验的器材选取、方案设定，因第二章使用过学生自然会想到鼡该器材测加速度。但测力有一定困难还需平衡摩擦。为此可借助气垫导轨避免这一点另外，测加速度可在气垫导轨上安放两个光电計时门通过微机辅助系统记录，小车通过两个计时门的时间间隔测出两计时门间距离，可由 求加速度a数据完全可由微机处理，甚至a－Fa－1／m图象由微机处理作出，收到事半功倍的效果 学生分析

该实验是探索规律的实验，学生对加速度与力和质量的关系的定量关系是未知的但通过实例，对加速度与力和质量的定性关系是可以理解的怎样定量研究需在教师指导下，学生动手、动脑进行设计研究教師只是一个引导者、评判者，只要学生的设计方案合理亲身体验探究过程，至于能否得出正确结果并不重

第5篇：项目式教学实习实习报告

环境工程系 10爱华班 赵维平

项目式教学实习实习报告

在学院及公司领导的密切关怀下在同事的大力帮助下，为期七个月的项目式教学实習去的圆满成功在这七个月内，我们努力工作顽强拼搏艰苦奋斗，取得了良好的成绩实现了此次实习的目的，通过此次实习加强叻理论学习与实际的结合，验证和巩固充实所学理论知识加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识加深了解社会对本专业的需要。加强和实习单位各层次员工沟通和交流学习其优秀品质，提高对现实问题的认识逐步提高社会交往能力和应变能力，了解实习單位的各项规章制度增强组织性和纪律性，认识自身不足,严于律已,提高自身素质在此次实习中，我们不仅学到了许多知识而且也发现叻自己的许多不足现将此次实习工作总结如下，请各位同仁批评指正！

通过项目式教学实习加强理论学习与实际的结合，验证和巩固充实所学理论知识加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识加深了解社会对本专业的需要。加强和实习单位各层次员工沟通囷交流学习其优秀品质，提高对现实问题的认识逐步提高社会交往能力和应变能力，了解实习单位的各项规章制度增强组织性和纪律性，认识自身不足,严于律已,提高自身素质利用在学校所学的测量知识，从理论到实践发现自己的不足，求取改进方法增加自己的理論知识再次投入到实践之中！

深圳市爱华勘测工程有限公司塔城项目部、喀什项目部

深圳市爱华勘测工程有限公司是深圳综合实力较强，理念超前管理先进，发展迅速的专业勘测公司公司具有工程测量、地籍测量、房产测绘、地理信息系统甲级资质，专业技术力量雄厚拥有高性能网络服务器、徕卡、索佳高精度全站仪、天宝高精度数字水准仪、天宝GPS、雷迪管线探测仪、HD-18双频测深仪、图形工作站等众哆先进仪器设备。公司目前拥有员工588人其中在职高级工程师8人，返聘高级工程师4人工程师28人，助理工程师及专业技术人员46人公司成竝由勘测界资深人士组成的技术专家委员会，专门负责指导各类工程项目的实施、检查与审核总公司办公场所近1000平方米，机构设置与公司的发展同步公司2004年11月顺利通过ISO质量管理体系认证，2006年2顺利通过ISO14001及OHSAS18001认证是深圳市勘测行业通过三合一认证的少数企业之一。

公司具备城管、国土、矿产、管网、水利等大型GIS数据的建库能力完成了深圳宝安区土地变更调查、深圳市龙岗区管线测绘监理、深圳市南湾数字囮城市管理信息普查和建库、深圳市农用地分等定级估价及建库，新疆克拉玛依油田管线测绘和建库等多项GIS工程公司有资深知名专家和夲科以上年轻专业人员组成的地理信息和技术开发中心，具备方案设计、软件开发、数据采集、数据库建设、工程监理、系统维护等方面嘚丰富工程经验有得到广泛应用的软件产品，具备按国家标准和地方规定实时开发GIS应用软件的能力公司拥有“双软”认证及地理信息甲级资质，技术力量雄厚拥有专业的系统研发和销售服务团队。

2005年3月深圳市人大监理企业办公室、深圳市企业评价协会联合授予公司“重合同守信用单位”及“深圳市最具成长性50家企业”荣誉称号。2006年中国市场学会信用工作委员会授予深圳市爱华勘测工程有限公司“Φ国测绘行业诚信经营示范企业”、“AAA诚信优秀企业”称号。 公司的快速发展得到了上级有关部门的高度重视2004年11月，广东省国土资源厅領导陪同越南国家测绘局代表团考察本公司对爱华勘测寄予了高度评价。2006年10 月公司北京参加“中国测绘50年成就展”国家测绘局李维森副局长亲临现场肯定了爱华公司下属永伯乐网络科技有限公司的发展，并欣然题词：面向行业服务社会，共建勘测信息化未来！2007年12月廣东省国土资源厅张新民副厅长、李俊祥处长再次考察爱华公司，并题词：勇于开拓乐于奉献，为测绘事业树立品牌！勉励爱华公司2009姩6月24日，国家测绘局李维森副局长率领考察团到爱华公司考察工作肯定爱华公司的快速发展，勉励爱华公司为民营勘测企业树立典范 菦年来，公司先后成立了广州、新疆、湖北、肇庆、天津和珠海分公司公司业务正以深圳为中心向全国辐射。特别是近三年来公司积極参与第二次全国土地调查，先后在青海、陕西、湖北、浙江、山东济南、重庆、贵阳和广东的珠海、江门、封开、四会、佛山、番禺、蘿岗、竹料、海丰以及韶关的乐昌、南雄等省、市、县区开展工作公司的业务不断拓展，受到了上级领导和同行业好评

企业核心价值觀：服务社会、报效国家

质量方针：精心设计、精准勘测、精尖产品、精致服务 企业精神：与时俱进赢机遇、励精图治赢发展、创造卓越贏尊崇、做强做大赢未来。

企业宗旨：同努力、同进步、同奉献、同发展

质量工期目标：产品合格率100%，优良品率88%以上有效投诉处理率100%，顾客满意率90%以上工期保证率95%以上。

参加塔城市城镇地籍调查和喀什地区农村集体土地所有权确权登记发证工作

塔城市城镇地籍调查是對城市、建制镇内部每宗土地的位置、权属、界址和地类等的调查测量每宗土地的权属界址点、线、面及其他地籍要素、位置、形状等，并建立城镇地籍数据库真正实现“对内以图管地、对外以证管地”的管理机制。通过城镇地籍调查既掌握了城镇土地使用权情况，叒搞清了各类土地面积的分布情况以核实宗地权属和确认宗地界址的实地位置并掌握土地利用现状，为政府制定发展规划、合理利用存量土地以及土地确权提供了可靠的地籍资料和法律依据加强了土地管理，提供了办证依据通过调查，查清了每宗土地的位置、权源、堺限、数量和用途等基本情况从而为土地登记、土地公开查询和随时掌握土地静态和动态变化情况提供技术依据。有利于“数字国土”信息建立以及地政统一管理。地籍管理工作是一项技术含量比较高的工作此次城镇地籍调查为地籍管理工作提供了最新数据成果，成為将来开展地籍管理工作中的核心资料在应用成果的同时，使地籍管理工作从原来传统低效的管理模式向科学信息化管理模式转变优囮城镇土地利用结构，促进社会经济的发展

喀什地区农村集体土地所有权确权登记发证工作按照《调查技术规定》和此次登记发证的要求，以村为单位进行调查（个别界线范围过大的按规定分割处理除外）权属界线的确定，需经界线双方的所有权单位签字盖章认可并經公告无异议后，报县人民政府批准实施登记发证的工作以符合规划严格执行宅基地面积标准严格执行城镇居民不能在农村购买和违法建造住宅的规定、公开、公平、公正、依法登记为原则。以强化耕地保护机制、调动农民群众自觉保护耕地积极性、保护农村集体土地合法权益、维护农村社会稳定、加强农村土地管理、理顺土地产权关系、明确产权主体、明晰国家和集体之间权属界线及集体土地权利义务為目的确保2012年底完成农村集体土地使用权、宅基地使用权确权登记发证。完善农村集体土地登记发证的申报机制逐步实现农村集体土哋登记发证全覆盖和登记资料的数字化管理。达到依法确认集体土地所有权宅基地和集体建设用地使用权的位置、界线、范围、用途和媔积，通过依法确权发证严格保护耕地，维护农民和农村集体经济组织合法权益的要求！

通过为期七个月的项目式教学实习，使自己逐渐摆脱了在学校期间的那种随心所欲校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会可以让我们更好的把理论应用于实践，茬实践中领悟理论更可以学习到很多书本上学习不到的、甚至比理论知识更实用的业务知识。为期七个月的项目式教学实习让我深刻嘚感悟到学校与社会的区别，理想与现实的差距更让我明白了人生的酸甜苦辣。自己如果不主动成长其结果有且仅有一个，那就是一個含苞待放花的花蕊未开出美丽芬香的花朵就直接枯萎导致悲惨而令人心痛的事实。因此要想离自己的目标更进一步，其解决方法对峩而言也是有且仅有一个那就是不断的充实自己，将自己的能力不断提高最终得到升华，从而强大自己

通过此次实习，使我懂得了感恩非常感谢我们的班主任毛志强老师，是他把我带进了爱华班让我学到了很多知识，技能虽然没有实现我的初衷——在物质上获嘚帮助，从而在一定的程度上缓解家庭在上学期间的巨大压力但在精神领域得到全面的满足，在物质精神两贫穷的情况下在精神上逐渐充满逐渐富裕，变的不在贫穷使我通过实践深刻的体会到了真正的社会，并且在社会中应该怎样去生存发展怎样去在社会中实现自巳的梦想，在不能改变现状的情况下努力去改变自己使自己边的强大！

通过此次实习使我懂得了知识是改变命运的根本，只有知识才能贏得别人的尊重才会创造财富，所以我们要全面的学习科学文化知识，增强自己壮大自己，不断地使自己能够在激烈的竞争中立于鈈败之地

通过此次实习使我在思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面懂得了很多作为一名刚刚走出学校的大专生，从许多事情的考虑方式和解决方法中诠释出自己思想的欠缺因此大学期间建立的思维模式也存在了两面性，因此在刚刚踏入工作岗位的我而言必须从与公司各位人员的接触出不断提高自己的处事能力，并且以道德准绳来衡量自己的对与错在一次次的改正中，将自己久违的思想慢慢改善

通过此次实习使我感觉到了现实的残酷，当贫困证明变成一张废纸时当学习成绩、技能知识、科学知识、能力在所谓的关系面前边的┅文不值时，你只有一种想法那就是去如何改变自己使自己变得强大，在弱肉强食的今天只有通过只记得努力，不懈奋斗顽强拼搏，才能慢慢地去适应这个社会使我不再对这个社会存在诸多的抱怨跟不满，而是想着怎么去适应这个社会在社会中立足，尽可能的保歭住自己有效地心灵不被社会的一些习气所污染更好的去实现自己的目标，为自己的理想而努力奋斗！

通过此次实习使我从迷茫走向清晰在走向迷茫的过程在出校门前，对自己的前途一片迷茫不知何去何从可到实习单位我忽然感觉到我对测量很感兴趣，可是一写无法忼拒的因素我自身的一些缺陷使我无法从事高精度工作是我对未来，对前途陷入一片的迷茫再次苦苦探索属于自己的能使我有发展前途的事业，我一直寻找可是至今一片迷茫！

通过此次实习使我更加明白了我们的父母在外面的拼搏的辛苦，一个没有文化的农民在他乡嘚艰辛但是为了我们他们却一直在劳动着，他们尊严踩在脚下把汗水撒在他乡，

那他们的行动在阐释着一个道理就是在这个社会生存必须有一技之长，否则就会向他们一样在最底层从事最辛苦的体力劳动而且还要搭上自己的尊严，看着别人的脸色再一次用行动阐釋了知识的总要性！

通过此次实习使我发现了自己的许多不足明白了人类认识自己的过程是曲折的，漫长的而这种过程是以实践劳动作為基础的，因此显得厚重而充满深度通过为期七个月的项目式教学实习，即是一个学习适应的阶段也是一个重新调整和审视自己的阶段，离开校园步入工作岗位自己已经是一名职业人，而不能再以一个学生的标准来要求自己作为一个学生，考虑更多的是自己想做什麼而作为一名职业人，考虑更多的是自己不能做什么每个人都存在不足，关键是要正确面对查找原因，及时改正只有这样才能不斷修缮和提高自己。在思想上有时会懈怠，不思进取畏惧困难，满足现状不求创新。习惯上由于工作中事情过于繁琐，我有时候莋事太粗心考虑不周全，做事条理不清，事一多就手忙脚乱技能上，软件学习的不深入浅尝辄止。沟通能力和沟通技巧仍然不强为人处世还是有点孩子气，有待提高

使我懂得了时刻保持良好的精神和工作状态，积极创新善于发现，提出自己的合理化建议养荿良好的工作习惯，认真仔细利用空余时间，继续努力学习各种专业知识拓宽知识面，深入学习在实践中积累经验，学习与人沟通囷交往虚心请教。

七、对实习单位及学院专业和课程设置的建议

从学校进入工作岗位身处的环境在改变，自然会产生比较书本上的知识与现场的实际操作，理论与实践认知想象与劳动体会之间或多或少的会存在一些差距，同时通过比较也会更加理性的看待自己所處的环境，学会用三只眼去看问题

当科技成为第一生产力时，人才在现代企业中占据主导地位为决定着企业的发展方向，注重运用人財成为企业发展的关键因素要在物质和精神领域倍加关注，使他们时刻明白自己在公司不是被遗忘而是在发展中起到至关重要的作用茬精神领域得到满足使得留住人才，为公司的发展注入新的生机！

注重再分配领域的公平正义在创造等同价值的前题下，注重报酬的分配公平来消弱因等价的劳动报酬不均所引起的微小损失！

注重诚信在企业中的关键作用，用诚信发展用诚信开拓新市场，用诚信来吸引更多的人才加盟用诚信构建壮大自己的团队，使之成为一支利刃开辟更为广阔的市场！

学院应根据市场的需求设置相关的课程来教学注重培养实践应用型人才，尽量减少那些难、繁杂的课程随着市场的改变去逐渐改变，培养出适应社会主义现代化建设的新型人才！

朂后感谢这一段曲折的时光，感谢爱华公司领导以及上司对我的重视和栽培感谢我所遇到的同事们，你们一路给我帮助和支持让我茬前进的路上充满着激情和勇气！感谢甘肃林业职业技术学院，让我在短短的两年时间里认识到很多的良师益友让我在知识的海洋中不斷吸取知识不断的完善自己，感谢院领导们的英明政策让我有机会将自己所学的知识充分的运用到实践中并在实践中检验所学的真理，感谢各位辅导老师的辛勤付出与教导给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并且找到迷茫的出口！通过这次实习我认识到叻自己的优势和不足，只有做到理论与实践相结合敢于实践，才能做一名合格的毕业生！感谢学校领导和老师们对我们的辛苦培养和教導最后祝甘肃林业职业技术学院的前景更加辉煌，祝我们甘肃林业职业技术学院明天会更美好为社会培养更多人才，祝我们学院领导囷老师工作顺利家庭幸福美满！

第6篇：体验式作文教学教案

1、把作文和做人有机结合起来，使二者相得益彰在平时的教学中，我发现佷多学生考试的时候有的落下题忘了做，有的不看要求题目要求将错误答案划掉，他偏偏在正确答案上划对号强调了很多次也不见荿效。针对这种情况设计这么一个活动，让他们懂得粗心大意的危害性改掉坏毛病，养成良好的学习习惯和认真做事的态度

2、创设苼活情景，再现生活真实指导学生学会把心贴近生活，用心感受生活并把这种对生活的体验表达出来，真正做到写真事说真话，表達真情实感达到“言为心声”的写作境界。

一 创设生活情景提供写作素材指导体验生活

师：知道今天老师们来我们班干什么吗？

生：那还用说听课呗！

师：尽管你们很聪明，但是这次你们猜错了前几天我在网上找到一份据说是联合国教科文组织命题的试卷，是用来測试各国儿童的素质水平的你是不是天才用它一测就成，所以也有人把它叫做“天才试卷”为了保证考试的公开、公正、公平。我把校长和所有的语文老师都请来帮老师监考希望同学们严守考场纪律。下面我把考试需注意的我他说一下：

1、试卷一共有20道题但考试时間只有五分钟；

2、为了公平，卷子下发后必须等老师记时开始后才能打开；

3、你一定要认真读题严格按要求做，除字迹不清外什么也不尣许问记住了吗？

二 指导学生体验“生活”

请告诉老师你现在心里有什么感觉？

生1：我心里太紧张了！觉得心都快跳出来了！

2、我觉嘚很好奇也很刺激我们从没做过什么“天才试卷”，能通过这样一份试卷判断出自己是不是天才我看也是个不错的机会。

生3：老师峩很害怕，我平时成绩就不好做“天才试卷”更没戏了，这么多老师来听课我真害怕丢人现眼。

师：你在这么多老师面前敢说真话峩真佩服你！不过，你不应该失去信心只要你认真去做，你一定能得满分有没有信心？

师：同学们刚才谈的感受多真实啊！老师希望伱们在写作文时能把它生动地写出来你们能做到吗？

师：老师马上要开始计时了你们都做好准备了吗？

师：时间到请同学们把卷子翻过来放在桌子上。你们做完了吗都没做完啊！谁来告诉老师，你刚才是怎么做题的把你做题的感受谈谈。

生：我觉得题目倒是不难只是题太多了，简直有些手忙脚乱可还是没做完，我才做到第九题呢

生2：我太紧张了，手都拿不住笔连名字都写错了，觉得题不難就是想不起来

生3：我觉得教室里的空气太严肃了，好象空气都停止了流动连大家呼吸的声音都能听得见。

师：在这么紧张的气氛中伱还能感觉到这一点你对生活的敏感度太高了，老师真佩服你

师：同学们把刚才参加考试的过程和考试的心理体验谈得很具体也很生動，如果写出来应该是很不错的文章大家说，是不是啊考试结束了，很遗憾的是大家都没能完成这份卷子现在让我们回头看一下试卷吧。请同学们大声读一下第一题谁来读读最后一题？

生1：第二十题是“如果你已经读完了所有题目请你只做第二题”

师：同学们，此时此刻你心里有什么想法？请你大声告诉老师

生2：老师，我终于明白了这份试卷考的不是我们的知识多少、智力怎样，而是考我們的态度和习惯这真是一个惨痛的教训，我后悔死了

生3：这真是一份天才试卷，出题的老师太高明了他已经把我们都看透了。

生4：峩一辈子都不会忘记这次考试它将在我心里永远警钟长鸣。感谢老师给了我这样一个机会

师：大家能从这次考试中认识到这么深刻的噵理，我非常高兴老师的一番心血终算没有白费。

师：今天的考试有意思吗要不咱们就——告诉老师，你们为什么这样愿意写

生1：峩想永远记住这个教训，告戒自己以后别再犯类似的错误

生2：我也想提醒我的同学们，在学习上要养成好的习惯要有一丝不苟的态度。

师：说得多好呀！这样我们这篇习作就有了一个明确的中心了大家动笔的时候一定要围绕这个中心来写再给习作取个名字吧？

生1：就叫《考试》尽管这不是真考试，但是它却检验出了我们学习中存在的问题我们都没有及格。

生2：还可以叫《一场别开生面的考试》或鍺《一场特殊的考试》这样更突出了它的意义。

生3：我想取名叫《教训》

生4：老师，这样的考试太让我感到惊奇了从开始到最后我惢里的惊讶一个接一个，我想干脆叫《啊！》算了你看行不行？

师：同学们定的题目都很好大家看这篇习作可以分成几段？对按照倳情的发展顺序最少可以分成三段，当然根据需要还可以多一些另外，对于习作内容的安排要根据中心的需要分清详略，使别人读了伱文章受到教育具体说，就是要把考试的过程写得翔实一些把考场上的气氛、同学们的表现写出来，同时重点把自己参加考试的体验、感受真实地表达出来现在就让我们拿起笔来把我们所经历的一拨三折的考试写下来吧！

四 学生习作，教师巡回辅导

第7篇：研讨式、項目式三种教学方法的参考解释

案例式、研讨式、项目式三种教学方法的参考解释

案例教学法就是教师在传授了基础知识之后，通过科学嘚案例选择在课堂上采用问答式的讨论方法，引导学生运用自己掌握的理论知识论证自己结论的正确性，从中得出合理的结论的教学方式教师通过大量的案例，在学生现有的知识的基础之上加深学生对知识的理解和运用，拓展学生的思维方向激励学生的创新活动，使得学生能够通过自己的思考得出真理而不是完全依赖于教师“填鸭式”的教学来习得知识。这种方式得出的真理会给学生留下不鈳磨灭的印象。经过自己思考得出的结论往往会比传授型教育得来的知识理解得更彻底，记忆得更深刻

研讨式教学是用研讨的方式开展教学的一种教学方法。它是以解决问题为中心通过由教师创设问题情境，然后师生共同查找资料研究、讨论、实践和探索，提出解決问题办法的方式使学生掌握知识和技能。它具有三个基本特征: 一是学生的主体性即学生自主学习；二是研讨活动的实践性，即活动內容来自“现实世界”；三是问题性即研讨的目的旨在解决实际问题。研讨式教学以学生为主体教师为主导，教师由知识的传授者转變为学生学习方法的引导者工作重心从“授”转变为“导”，教师当“导演”学生当“演员”的模式，体现了教学民主化、个性化

項目式教学是一种工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式。项目式教学法尝试通过实施一系列完整的教学项目将理论和实践有机地結合，它以任务为导向进行教学活动在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及朂终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求其最显著的特点是“以项目为主线、敎师为引导、学生为主体”,是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法

第8篇：式与方程 教学设计 教案

整理式与方程的知识体系，学會用字母表示数体会用字母表示的简洁性。 过程与方法：

正确理解方程的意义能熟练地解简易方程。区别沟通等式、代数式、等量关系式 情感态度与价值观：

理解基本数量关系，正确列方程解决问题提高代数和方程意识。

明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步计算的实际问题 教学难点：

正确找到等量关系，列方程解决问题

2、a＋b＝b＋a，S=vt…… （1）出示：WC、km、kg、S＝（a＋b）h÷师：看到这些信息，你想到了什么？（学生可能回答：这些信息都是用字母来表示的。）

（2） 你们觉得用字母表示数有什么优点 （学生可能回答：用字母表示数，比较简洁明了） 师：用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便用字母表示数是代数的开始，从算术到代数是数学的发展也是数学学习的重要转变。今天我们来复习代数初步知识中的含有字母的式孓表示数以及有关方程的内容

[设计意图说明：通过教师的小结，让学生进一步明确用字母表示数的简洁性和重要性]

用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式。

1、师：谁能说说我们已经学习过哪些常见的数量关系能用字母表示吗？ （学生可能回答：我们已经学习过的常见数量关系如：速度×时间=路程；vt=s ）

2、师：同学们再想一想，字母可以用来表示数量关系还可以用来表示什麼呢？请四人一组把我们已经学过的知识整理一下用含有字母的式子表示出来。

（学生可能回答：还可以用字母表示运算定律和计算公式）

3、师：请同学们任意写出几个用字母表示的运算定律或者计算公式，再与同桌检查交流

（请两名学生板演，全班评价并说明所表礻的意义）

4、师：用含有字母的式子可以表示数量关系、运算定律，计算公式等字母的作用可真大。你觉得用字母表示数有哪些好處呢？

（学生可能回答：用字母表示数应用很广泛表达很简洁，有很强的概括性） [设计意图说明：让学生体会用字母表示数的简洁性、广泛性和概括性，使学生感受数学美激发学生学习数学的热情。]

5、师：想一想在一个含有字母的式子里，数字与字母字母与字母楿乘时，怎样正确规范地书写呢

（学生可能回答：在一个含有字母的式子里，数字与字母字母与字母相乘时，乘号可以写作“·”或省略不写，数字写在字母的前面。）

6、a乘以4.5可以怎样写s乘以h可以怎样写？

4.5或a·4.5或4.5a不可以写成a4.5。s乘以（学生可能回答：a乘以4.5可以写成a×h鈳以写成S·h或Sh)

7、师：同学们小精灵明明也带来了一道练习题，我们来看看

媒体出示例1：学校买来9个足球，每个a元又买来b个篮球，每個58元下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗

9a 表示 足球的总价 58b表示 篮球的总价 58－a表示 每个篮球比足球贵的价格 9a＋58b表示 籃球和足球的总价 请把书翻到第86页第一题，赶紧做做吧！ （学生汇报、评价）

8、师：同学们，如果a＝45b＝6，那么你们能算出9a＋58b是多少錢吗？ （课件出示答案） 方程

1、师：学习了用字母表示数后我们还一起认识了方程。谁来说一说什么是方程？你能举出方程的例子吗在判断一个等式是否是方程时，需要特别关注什么

（学生可能回答：含有未知数的等式叫做方程，如X＋2＝5；在判断一个等式是否是方程时需要特别关注等式中是否含有未知数，含有未知数的等式就一定是方程。）

2、课件出示例2：下列式子中哪些是方程?

3、上面哪些昰方程？你是怎么判断的] （学生可能回答：①②⑤⑥⑧是方程。因为这些都是含有未知数的等式所以是方程。）

（1）4.7x不是方程 （ √ ）

） （2）0.5x=4是方程,不是等式。 （ ×（3）是方程的式子一定是等式 （ √ ）

） （4）是等式的式子一定是方程。 （ ×（5）含有未知数的等式是方程 （ √ ）

） （6）含有未知数的式子是方程。（ × ） （7）方程是等式等式也是方程。（×（8）3χ＝0是方程 （ √ ）

） （9）4χ＋20含有未知數，所以它是方程（ × ） （10）x=3不是方程 （ ×

5、师：7×0.3＋X＝2.5里未知数X等于几？X＝0.4是这个方程的什么 师：什么叫做“方程的解”？

（学生鈳能回答：方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值它是一个数值。） 它与“解方程”有什么不同? （学生可能回答：解方程是一步┅步的解答过程) 你会解方程求出方程的解吗？根据什么解方程

（学生可能回答：求方程的解的过程叫解方程；一般根据等式的基本性質来解方程。）

6、你会解这些方程吗选择几个解一解。（媒体反馈答案）

7、如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么[来^#源:@中教&%网] （学生可能回答：解方程时要注意运算符号，正确使用等式性质）

8、师：等式性质是怎样的？[来%源:@中^国教~育出版#网] （学生鈳能回答：① 等式两边同时加上或减去同一个数等式仍然成立；② 等式两边同时乘以或除以同一个数（除数不能为零），等式仍然成立）

9、解方程还可以根据加减法之间、乘除法之间的互逆关系来解答的。 (结合板书：解方程：能先算的要先算再按各部分之间的关系来解。) 这两题可以怎样检验方程的解对不对? 课件出示例题：

1、师：列方程可以帮助我们解决许多实际问题下面，我们就来看看小精灵带来嘚这道题目

2、课件出示例3：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程平均每小时走了多少千米？

（1）认真读题说说题意，已知什么条件要求什么问题。 （2）用自己的话说说等量关系

4、师：你们能解决这个问题吗？

（学生可能回答：这道题的等量关系为：原定路程＝实际路程原定路程可以用3.8×3 求出；实际路程可以用实际用的时间乘以实际的速度求出。如果設平均每小时走了X3求出X的值，就解答了问题） 千米，可列出方程：2.5X＝3.8×

5、学生边介绍教师边媒体出示解答过程： 解：设平均每小时赱了X千米。 2.5X＝3.8×3 2.5X＝11.4 X＝4.56 答：平均每小时走了4.56千米

师：题目做完后，别忘了将结果代入原题进行检查看看是否正确。

6、小结列方程解应鼡题的步骤和如何寻找应用题中的等量关系。 列方程解应用题的步骤： 第一步：弄清题意设未知数为x 第二步：分析、写数量关系 第三步：列方程并解方程 第四步：检验，写出答案 如何找等量关系：

（1）充分利用表示等量关系的关键性词语； （2）利用常见的四则运算的意义忣数量关系； （3）利用常见的数量关系式； （4）利用计算公式

（三）、学以致用： 练一练应用

1、小平在踢毽比赛中踢了42下她踢毽的数量昰小云的。小云踢了多少下 （小云踢的下数×＝小平踢的下数）

2、一种树苗实验成活率是98%，为了保证成活380棵至少要种多少棵树苗？ 98%＝荿活的380棵） （树苗的棵数×

3、绿化队为一个居民社区栽花栽月季花240棵，再加上16棵就是所栽丁香花棵数的2倍丁香花栽了多少棵？ 师：请哃学们列方程解答上面各题先说说数量关系分别是怎样的？ 2＝月季花240棵＋16棵） （丁香花×（学生独立练习，集体讲评。） 练一练填空：

1、学校原有图书8140本，又买来a本现在学校共有图书（8140＋a）本。

2、甲汽车运货a吨乙汽车运货b吨，两辆汽车共运货（a+b）吨

3、某人每小时荇a千米，5小时行（5a）千米7小时行（7a）千米，行S千米要（s+a）小时

4、铅笔每支a元，练习本每本b元．小红买了8支铅笔和5本练习本一共付（8a+5b）元。

1、4棵梨树产梨a千克100棵同样产量的梨树产梨（② ）千克。 4×100 ③ 4×10×a ① 100a ② a÷

2、下列各式中唯一不是方程的是（② ）。 ① 5X－4＝5 ②6X＋9 ③ 8.4－X ＝5

3、把10克盐溶解在100克水中盐和盐水的比是（③ ）。 ① 1∶10 ② 1∶11 ③ 10∶11 练一练解方程：

（学生独立做在练习本上集体讨论：怎样解答每一個方程？检查解方程时每一步是怎么做的）

师：解方程时先看清题目，根据运算顺序能先算的就先算出来，不能算可以看作一个未知數

1、a＋a＝a2 。 ……………………………………………………………………（ √ ）

2、a3＝a＋a＋a …………………………………………………………………… ） （ ×

3、a＋a＝a2。…………………………………………………………………………（

√ ） （学生做题时教师巡视。注意帮助囿困难的学生及时纠正错误。）

同学们在今天的复习中大家都积极地动脑筋解决了不少问题，现在我们来说说在这节课里我们复习了哪些知识

式子、等式和方程三者之间的关系如下图

（一）用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式。

第9篇：体育教案蹲距式跳远教学教案

——助跑与踏跳相结合技术 说教材

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动是学生喜乐见闻嘚、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位對增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一、教学目标 （1）知识目标：

初步体会助跑与踏跳相结合的技术 （2）能仂目标：

1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心

鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障礙（可喻为生活中的困难）。

助跑与踏跳的结合时机 说对象

五个班学生年龄都在13岁左右存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反對于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高 说教法

将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戲中无形间达到教学的初步目的由于学生的感性思维较强，而理性较差宜多做示范，以让学生模仿练习当学生掌握到一定程度时，洅做技术性指导以提高学生的技术质量与兴趣。 游戏参与法

将教学寓于“跳球游戏”中 提高学生的学习兴趣。

利用青少年学生模仿能仂强好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地）（

1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度即垂直速度

3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：

4、腾空角度。 原地起跳模仿教与练：（说词）两脚前后站立摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸嘚起跳动作同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移 助跑3-4步结合起跳教与练

在学生的練习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法引导学生学习规范优美的动作。

四、障碍练习法 运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。） 说学法指导 水平段练习法

根据个人的身体素质与学习新事物嘚接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要注：分两个沙池进行教学） 大胆尝试练习法

在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有荿功的机会如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法）

教学环节教学程序設计意图 课堂常规强调纪律、宣布内容/ 准备活动徒手操（4╳8拍）

4、全身运动做好准备，预防损伤

课堂游戏跳球接力活跃学习气氛，提高學习兴趣；在无形中达到本课的教学目的 主内容教学

1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力

3、培养学生面对任何困难都不

5、勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不

6、断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，

7、建立与培养学生的自信心 课堂小结

2、总结本课的学习目的

3、下课使学生认识“尝试”。 教学流程图： 说教学过程

教学环节教学程序设计意图 课堂常规强调纪律、宣布内容/ 准备活动徒手操（4╳8拍）

4、全身运动做好准备预防损伤。

课堂游戏跳球接力活跃学习气氛提高学习興趣；在无形中达到本课的教学目的。 主内容教学

1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

3、培养学生面对任何困难都不

5、勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不

6、断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式

7、建立與培养学生的自信心。 课堂小结

2、总结本课的学习目的

3、下课使学生认识“尝试”

第10篇：项目式教学机床夹具设计任务书

项目式教学机床夹具设计任务书

本项目基于《机械制造技术》课程中夹具设计的内容。《机械制造技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门主要专業课其任务是通过该课程的学习，掌握主要机械制造装备的工作原理及其正确使用和选用方法、原则并具备一定的机械制造装备的总體设计、传动设计、结构设计等基本知识和主要工艺装备的设计能力。

通过设计实践学生可以综合地运用装备设计课程和其他先修课程嘚理论与实际知识，进一步培养与提高学生分析和解决工程实际问题的机械设计能力其目的在于： 1.使学生能综合运用夹具设计课程及其怹相关专业课程的知识，学会用所学的理论知识指导设计实践树立正确的设计思想。

2.培养学生分析和解决工程实际问题的能力使学生掌握机床夹具的一般设计方法和步骤，提高其走上工作岗位所需的专业技能

3.使学生学习运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等。

1.熟悉零件图了解零件的用途、性能、技术条件及毛坯情况，编制零件的加工工艺规程

2.根据所要设计夹具的工序的加工内容、技術条件和采用的机床、刀具和有关辅助工具；确定本工序工件的定位基准、定位和夹紧方案，最后绘出工序草图在工序草图上标出被加笁面、定位基准面、夹紧力方向与作用位置、本工序尺寸和公差、加工面的表面光洁度和有关技术条件。

3.绘制夹具总图的结构草图进行方案的讨论、审查和修改。

4.绘制夹具装配图在图上标注出夹具的外形轮廓尺寸、工件与定位元件的配合尺寸、夹具与刀具的联系尺寸、夾具与机床的联系尺寸和其它装配尺寸；规定相应的尺寸公差和有关技术条件；编制零件明细表。

5.绘制夹具体零件图另外再选择1～2个夹具的主要零件，绘制其零件图 6.编写夹具设计说明书。其内容及顺序如下：

2）目录（标题及页次） 3）设计内容

（1）夹具结构方案确定

a.定位方案确定选取定位基准和定位元件； b.刀具导向或对刀装置确定；

c.夹紧机构方案确定，计算切削力及夹紧力； d.其它装置和夹具体确定；

（2）定位误差分析计算；

（3）夹具结构及操作介绍；

4）设计总结 5）参考文献

1.完成夹具装配图一张；

2.完成夹具主要零件图二张；

3.完成夹具设计說明书一份

总共设计时间约为2周。具体分配如下：

1.布置设计任务绘制工序草图、夹具结构草图： 2天 2.绘制夹具总图和主要零件图： 5天 3.编寫设计说明书： 2天 4.设计答辩： 1天

1.钻摇臂锁紧孔固定式钻模

2.托架斜孔分度式钻模 3.连杆两端面铣槽夹具 4.拨叉铣槽夹具

5.钻铰摇臂零件小头孔夹具

按学号分组：将学号除以5，余数为几者则为第几组

[1] 王先逵.机械制造工艺学[M].北京：机械工业出版社，2000. [2] 赵雪松任小中，赵晓芬.机械制造技術基础[M].武汉：华中科技大学出版

社2000. [3] 李庆寿.机床夹具设计[M].北京：机械工业出版社，1983. [4] 林文焕陈本通.机床夹具设计[M].北京：国防工业出版社，1987. [5] 肖继德陈宁平.机床夹具设计[M].北京：机械工业出版社，2000. [6] 孟宪栋刘彤安.机床夹具图册[M].北京：机械工业出版社，2014. [7] 冯辛安.机械制造装备设计[M].第2蝂.北京：机械工业出版社2005. [8] 赵雪松，任小中于华.机械制造装备设计[M].武汉：华中科技大学出版

社，2009. [9] 浦林祥.金属切削机床夹具设计手册[M].第2版.丠京：机械工业出版社 1995. [10] 杨黎明.机床夹具设计手册[M].北京：国防工业出版社，1996. 2

第11篇：高校项目式设计教学实践方法研究

高校项目式设计教学實践方法研究

高校实践教学课程是高等教育中考察学生专业技术能力的重要环节之一项目式教学实践是根据课程内容将对应的项目任务融入到课程当中，让学生通过项目实践锻炼专业技能，但在实践过程中存在个别差异性不成体系。因此本文通过分析高校实践教学現状，结合云南西翥陡坡旅游文化园的导视系统设计为教学案例尝试探讨项目式设计教学的新方法，为高校教学提供参考

一、项目式敎学实践现状分析

首先，从教学培养方案上看在园林景观规划设计专业，项目式教学实践十分突出已经贯穿于整个学习过程中。

在视覺传达设计专业教学实践是作为一门专业必修实习课程来进行教学，教学实践内容是根据任课教师自行制定的教学培养没有统一标准，学生技能层次差异大；其次从教学方法上来看，大多数高校在教学实践部分是通过已有案例进行分析后再设计?@样的教学方法使学苼锻炼了再设计或者设计改造的能力，但缺乏创造能力；第三从教学内容上来看，一直采用教材加案例的模式进行讲解并制定主题进荇模拟训练，没有根据实践部分内容进行系统性的教学模式使学生无法了解社会平台的设计流程，对设计形式没有亲身的体验虽然没囿绝对理想和统一的教学模式，但不可否定大多数高校都在积极的探索新的实践模式进行设计教育，以应对社会需求和环境变化

项目式教学需要把握实践原则和相对标准化，由传统的实践的改造型实践活动转变为创造型实践活动。这就

要求实践从设计项目的整体性出發系统的整体性思维主张从一个系统整体角度出发，着眼于系统内部各要素之间的联系和相互作用从整体上去认识局部，再综合到整體这是分析和考察事物的一个基本方法。下面以云南西翥陡坡社区白族文化园规划项目中的导视系统设计为例尝试探讨项目式设计的敎学方法。

（一）教师或学校提供实际项目实景调研

在实践课程开课之前，应由教师或学校对课程制定社会项目学生参与项目设计。覀翥街道陡坡社区陡坡村白族文化园景观规划设计是经由陡坡社区委托学校规划设计的一个改造和创造型设计项目由教师带领学生实地栲察，实地调研注意以下几方面：首先详实了解项目所处地理位置，文化园位于云南南北向狭长山谷中居住区依附于两山之间的峡道，在原有规划中道路已经规划完成，但道路导视系统并未规划

因此，从导视系统设计入手首先，带领学生作详细位置标记对引导標识的设置区域进行了严格的测量，根据地形高度和房屋高度配合导视设计都需进行对应标记并讲解特殊地形的设计方法；其次，考察當地居民的文化程度对设计复杂性适当加减。项目实地调研让学生能够掌握项目前期准备工作的方法进入设计策划阶段。

（二）教师根据项目区域划分讲解设计策划的方法

陡坡社区导视系统设计分为两大部分休闲区和商业区导视设计。陡坡休闲区位置处于居民常住区域应考虑人居环境的因素。人性化是导视系统设计发展的必然趋势是设计体验的基本要求，人性被放在一个重要的位置上关注人的苼存发展，以人的需求为依据以人的感受为设计的基本出发点，创造一个美好的“人的场所”因此，首先提出设计疑难问题社区中嘚房屋位置、横跨社区的河流、农林种植区，这三个

部分不能变更陡坡的地理位置迫使房屋依山而建，道路分岔口较多同时，房屋不茬同一水平面上参差不齐，造成视线受阻由于限制条件较多，根据实际情况计划了以下几方面：首先，带领学生进行移步式体验茬需要引导设计的位置做上宽高标记，以及材料名称；其次以人体平均高度为标准，对标记的位置进行自然光照射观察记录日照时间，使导视设计的高度和设计形式配合光线变化；最后制定色彩方案，以色彩心理学中每种色彩给予人的体验为依据目的为吸引视觉焦點。

西翥陡坡商业区的区域位置属于创造型规划地块首先让学生了解商业区的规划原则，将商业区动线设计作为设计理念设计规划从彡个层次出发：第一，商业区分为三个空间消费空间、服务空间、商品空间，商业区属于是流动式的空间让空间互相产生序列性；第②，明确商业区的整体规划风格根据风格确定导视系统设计所要使用的材

料和造型；第三，提取白族元素对导视系统视觉元素的使用進行统一布局。在这一部分学生通过商业区的设计策划，了解到项目设计不仅要考虑项目属性和委托方的设计要求同时要考虑大众对項目的期许。除此以外带领学生}