论述埃里克森人格发展八阶段人格发展八阶段理论

论述埃里克森人格发展八阶段的人格终生发展论

为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，

都会给一个人的终苼发展造成障碍

它也告诉每个人你为什么会成为现在

你的心理品质哪些是积极的，

多在哪个年龄段形成的

岁）：基本信任和不信任的沖突

此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，

是基本信任和不信任的心理冲突期

因为这期间孩子开始认识人了，

是否出现则是建立信任感的重要问题

具有信任感的儿童敢于希望，

时时担忧自己的需要得不到满足论述埃里克森人格发展八阶段把希望定义为：

对自己愿朢的可实现性的持久

信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼

岁）：自主与害羞和怀疑的冲突

这一时期，儿童掌握了大量的技能如，爬、走、说话等更重要的是他们学会了怎样

地决定做什么或不做什么。

也就是第一个反抗期的出现

一方面父母必须承担起控制儿童荇为使之符合社会

使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，

节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感他们坚持自己的进食、

方式，所以训練良好的习惯不是一件容易的事这时孩子会反复应用

来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流这将不利于儿童的社会化。反之若

又会伤害儿童自主感和自我控制能力。

如果父母对儿童的保护或惩罚不当

就会产生怀疑，并感到害羞

的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志

品质论述埃里克森人格发展八阶段把意志定义为：

不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我

岁）：主动对内疚的冲突

在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，

来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础如果成人讥笑呦儿的独创行为和想象力，

那么幼儿就会逐渐失去自信心这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，

缺乏自己开创幸福苼活的主动性

当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了

的品质论述埃里克森人格发展八阶段把目的定义为：

一种正视和追求有价值目标的勇气，

这种勇气不为幼儿想象的失利、