如何理解中国公共简述教育行政的职能职能转变的渐进性

(一)公共政策的规划是指在原則指导下对政策方案进行的设计、分析、整理、选择等活动过程。公共政策的原则是指政策规划需要遵循的基本的

原则主要原则①公囸原则:指在政策规划是要兼顾相对主体利益,不能以牺牲一部分人利益地成全另一部分人②受益原则:指政策规划要切合公民实际有具体的政策目标,使公民能从中得到益处受益是普遍性的,也有局部性的③系统性原则:指政策规划要从社会不同范围、不同领域、不哃社会层次存在着的问题之间的相互关系出发综合地、辨证地规划政策④权变原则:指政策规划要具体问题具体分析,实事求是地认识影响政策规划的环境因素灵活客观地选择规划方案⑤优化原则:指对同一政策问题要有多个政策规划方案以备选择(二)从以上理论看汾为①公正原则。也就是要兼顾政策相对主体的利益不能以偏私去牺牲一部分人的利益而成全另一部分人的利益,只有坚持公正的原则政策规划才能被普遍认同②系统原则。中国幅员辽阔地区差异大,政策规划如果采取短期行为急功近利,则忽视了事物之间的纵向系统性

(一)该省直机关招考公务员时面试引入公民旁听制度,取得比较满意的效果这一改革措施是对传统的干部人事管理制度一次創新,避免在用人问题上的不正之风使得整个过程体现出“公平,公正公开”,保障了公民的知情权也使得此项工作受到全面有效嘚监督(二)完善公务员制度还需要做到①营造良好的社会环境是完善公务员制度的前

提②解放思想是完善公务员制度的保证:更新公务員思想观念和坚持实事求是的原则③创新制度是

完善国家公务员制度关键:主要有理论创新和机制创新两方面④队伍建设是完善公务员制喥根本。第一加大培训国度,造就德才兼备的复合型国家公务员第二,加强管理造就一支高效廉洁,相对稳定的公务员队伍第三,加强公务员职能专业化与身份职业化管理⑤健全法规体系是完善公务员制度的根本保障。第一公务员管理必须有法可依;第二,公務员行为必须用法律加以规范(二)建议(1)对公务员的监督要引入长效机制仅仅是一次面试监督是不够的(2)营造良好的社会环境,切实提高政府职能形成良好的社会竞争氛围,加快配套改革的步伐(3)不断进行理论创新的制度创新大胆吸收两方先进的成熟的公务員管理制度。(4)健全有关公务员制度的法规体系

(一)从公共管理责任的角度来看,事故的原因是一些地方煤矿安全监管不扎实执法不严格,责任不落实措施不到位,同时暴露了有些地方政府官员对民众的要求没有及时了解和反映,工作效率低下不依法办事,官煤勾结出现问题相互推诿责任(二)公共管理责任指公共管理主体依据法律、政策、道德等社会规范要求,对公共管理客体所承担的義务其特征有①对公共管理客体要求的回应:公共管理只有及时回应民众,才能解决民众所需要解决的事情而该案例中,政府对公众偠求没有做出回应才导致事故发生②对行为结果的负责性③对制定政策的弹性:在制定与实施政策过程中,管理者不可忽视各地区间差異必要性①是实现发主政治要求②是实现责任政府要求(三)对策:要建立有效的责任机制,其中包括简述教育行政的职能控制机制竝法控制机制和立法机制。所有安监总局将支持地方政府加大严惩力度对违法矿主的直接责任人依法追究刑事责任,并严查公务人员失職渎职的事故背后的腐败问题

(一)个人或团体可以组成私营化工作组,将部分市政服务私营化替政府完成服务(二)标准:政府提供公共物品及基础服务,但这种提供不限于直接提供可组织私人部门提供。公共部门的特殊性①公共部门的垄断性主要是公共服务的非营利性、管制等原因造成②公共部门具有目标多元性和目标弹性③公共部门产出特征④公共部门生产过

程特点⑤公共部门内部管理机制嘚特点⑥群众监

督困难⑦绩效评估标准限制(三)完善公共部门绩效管理的策略:①强化公共部门的绩效意识,并促使组织成员参与绩效妀进②转变观念建立民本主义的绩效观念③绩效管理的制度化、法制化④制定灵活多样的绩效目标和绩效规则⑤建立多重绩效

评估体制⑥建立全新的激励机制⑦重视管理者的

作用(四)有效地将臃肿而又低效的官僚机构高额开支削减下来,同时引进竞争机制在服务质量提高和服务价格方面展开竞争,有利于政府实现自身职能

(一)如何使政府机构改革真正取得成效,摆脱“精简——膨胀”的怪圈关鍵性的问题还在于转变政府职能,简政放权主要弊端是①政企不分,政事不分②机构臃肿效率低下③权力过于集中④政治民主化、科學化、制度化薄弱。我国政府职能的转换有以下方面①改变管理理念为全社会提供服务②改革企业制度,实现政企分开包括:建立适應市场经济要求的产权清晰,责权明确、政企分开、管理科学的现代企业制度③加强法制建设形成公平竞争的市场经济体系④实行宏观調控,稳定经济发展⑤加强政府自身建设提高工作效率:一是转变观念,理顺政府与企业、政府与市场、政府与社会的关系改善公共決策系统、提高公共政策的质量;二是精简机构、按照精简、提高效能、加强资源共享等原则,深化政府机构改革实现由微观干

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> 南京大学简述教育行政的职能管悝学真题

2011南京大学简述教育行政的职能管理学

一比较以下几组概念并简要分析两者关系

2.新公共简述教育行政的职能理论与新公共管理理論

3.简述教育行政的职能决策中的多数规则与过半数规则

4.公务员的义务与公务员的纪律

5.程序简述教育行政的职能责任与实体简述教育行政的職能责任

1.公共收入的形式和分类

2.人事简述教育行政的职能中的功绩制原则

3.绩效测评指标体系设计中的SMART原则

4.官僚制组织改造与重塑的三种模式

5.简述教育行政的职能决策问题诊断的常用方法

6.公共简述教育行政的职能学研究的诠释主义取向

1.简述教育行政的职能自由裁量权与简述教育行政的职能法治

2010年南京简述教育行政的职能管理学考研试题

1、新公共简述教育行政的职能与新公共服务

2、简述教育行政的职能决策与政筞制定

3、简述教育行政的职能改革与简述教育行政的职能发展

4、客观责任与主观责任

5、简述教育行政的职能效率与简述教育行政的职能效能

1、公共收入的主要原则

3、现代国家简述教育行政的职能权力的主要来源

4、依法简述教育行政的职能的含义及其发展

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