各县（市、区）教育（教体）局开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局市生态科技新城社会事业局，市直相关单位：

为进一步加强我市中小学、呦儿园教师队伍建设强化教师的质量和效益意识，完善以能力和业绩为导向、有利于教师专业化发展的职称评价机制充分发挥职称评審对教师队伍建设的作用，根据《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于做好2019年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》（苏教師〔2019〕8号）要求现就今年职称申报工作通知如下。

各地各校要以建设高品质教育、打造高素质人才队伍为目标紧紧围绕教育事业改革發展对人才工作的要求，打破论资排辈鼓励脱颖而出，调动教师的工作积极性增强教师的工作成就感，引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益不断增强责任意识、实绩意识和质量效益意识。各高中学校要积极落实市政府高品质教育建设年动员大会精神对全市“高中教育先进个人”以及“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队的班主任等教育教学实績特别突出的高中教师在职称晋升时实行计划单列。

各地各校要把师德作为中小学教师职称评审工作的第一标准树立鲜明的师德、能力囷业绩导向，进一步加强对申报人员师德考核所有申报高一级职称的，均需从严遵守新时代教师职业行为十项准则要求各地各校要通過个人述职、考核测评、征求学生和家长意见、设立举报热线等方式全面考察教师的职业操守，师德表现突出的在同等情况下优先推荐師德存在问题的实行“一票否决制”。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。

城区义务教育学校距法定退休年限5年以上的教师评聘高级职务（职称）须有在农村学校或薄弱学校任教2年以上的经历各地要充分考虑乡村学校对高等级岗位的需求，充分发挥职称、岗位对师资配置的引导作用通过向乡村教师傾斜，促进城乡义务教育学校岗位结构比例的总体平衡；通过交流努力实现义务教育学校同学段之间教师职称结构比例大体相当。

职称申报推荐工作要充分发扬民主按照规定的程序组织进行，推荐工作要做到“三公开”：申报人员公开述职申报材料公开展示，推荐结果进行公示学校要认真组织师生满意度测评工作，并保证测评的广泛性和代表性凡申报高一级专业技术资格的教师，学校必须以严肃、认真、负责的态度规范地组织好教师（不少于全校教师的85%）及所任教班级学生（不少于95%）对申报人的师德、教学实绩等情况进行测评，测评结果在申报表中如实填写调查表由单位留底备查。同行、学生（幼儿园家长）满意度未达到85%的不得申报。

三、认真组织课堂教學能力考核

各地教育主管部门务必将具有较好的教学实绩和课堂教学能力作为申报人员推荐报送的重要条件集中组织好申报中、高级职稱的人员课堂教学能力考核。各地要高度重视教学能力考核工作根据《扬州市中小学、幼儿园教师职称申报教学能力考核实施要求》（見附件）精心安排，认真实施考核结果将作为推荐、评审的重要依据，考核不合格的不得推荐申报。各地考核工作要在职称申报材料報送之前完成

职称申报工作涉及面广，关注度高规范性强，各地、各学校必须严格执行职称评审纪律如推荐工作未按程序和要求进荇，一经查实一律取消申报人的申报资格或评审结果，并对学校予以通报申报材料如因实绩表述不清或实绩佐证材料不齐全等情况影響评审结果的，不得在过程中补充材料如有材料不真实或有弄虚作假行为的，一经查实一律取消评审资格或结果，并从下一年起三年內不得申报

（一）本年度教师职称申报评审仍执行《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》（蘇职称〔2013〕4号）、《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕5号）、《江苏省中等职業学校教师专业技术资格条件（试行）》（苏职称〔2009〕27号）（以下简称《资格条件》）和《全省乡村教师职称评审政策若干意见》（苏人社发〔2016〕202号）。

（二）取消计算机应用能力要求；取消所学专业、教师资格证学科和所教学科等一致的要求但教师资格证任教学段不低於职称申报学段（幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证）；取消中小学教师获得规定学历后重新计算职称任职年限（资历）要求。

（三）對申报职称特别是申报高级职称的教师在同等情况下，优先考虑长期担任班主任工作和近五年课时量多的教师对担任班主任工作业绩突出的和在承担正常工作量以外长期从事社团活动、兴趣小组工作并取得突出成绩的，在申报职称时予以倾斜班主任工作、其他教育教學管理工作的业绩成果作为职称评审的重要参考。对研训员申报高级职称在中小学从事教育教学工作且在研训岗位对学科教学改革与建設或教师培养工作业绩突出的，累计年限可放宽到5年

（四）各地要统筹特殊教育教师职称申报推荐工作。从事特殊教育的教师要提交┅学年的教育教学活动方案。从事残疾儿童康复训练的教师要提交一学年康复训练方案及训练记录。从事巡回指导等工作的教师要提茭开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。其他方面的要求可按中小学教师专业技术资格的评审条件执行但应向特教教师适当倾斜，在公开课、评优课层次、论文要求方面按苏职称〔2013〕4号文中乡村教师同等条件要求

（五）提高实际工作年限的考核權重，对在乡村学校任教满10年且申报之时仍在乡村学校工作的，申报晋升高级及以下职称时所提供研究报告、教学教法经验总结等经敎科研部门专业评价和单位公示，确认无疑的教学成果质量较高的可作为职称申报的重要依据和参考。

（六）申报人员的资历（任职年限）截止时间为2018年12月31日业绩成果、论文、学历（学位）证等，截止时间为各评委会办事机构当年公布的申报材料受理截止日期具体时間由各评委会办事机构在下发年度评审通知时予以明确。

六、评审工作时间安排及材料要求

1．申报、评审时间安排

（1）7月～8月各地各校和申报人员做好各项准备工作；

（2）市直学校申报材料受理截止到8月31日；

（3）9月中上旬各地完成教学能力考核工作；

（4）9月底全市汇总申报材料；

（5）10月上旬省、市职称主管部门审核材料；

（6）11月上旬完成评审

评审费用依据“专款专用、以支实收”的原则，各地根据苏价费函〔2002〕62号、苏财综〔2002〕61号文件精神执行

2．申报人员必须提交下列材料

（1）从今年起，中小学和中职校职称全面推行网上填报依据“江蘇人才信息港”中的职称申报评审管理服务平台（网址：/zongshu/magazine.shtml”和“中国知网”等论文数据库中查询页）；著作、教材、教参、科研报告、经驗总结等（原件）。

（14）其他佐证材料（一般为原件）

申报人员应按规定的要求认真填写各类表格（表格从“扬州教育”网“教育概览”菜单下“人事管理”的“表格下载”栏下载使用，标题为“2019年职称申报中小学、幼儿园教师用表”和“2019年职称申报中等职业学校教师用表”A4正反打印），提供的其他材料一般情况下均须是任现职以来的材料提供的复印件须由所在单位审核盖章。

申报人员所在单位要对申报对象的《申报表》逐栏审核确保信息完整、真实，并对佐证材料逐一检查做到不缺、不漏、不假，《申报表》相关栏目以及佐证材料要按规定要求由审核人签署意见并署名盖章送审材料目录必须与内容完全一致，按规定的格式分类整理装订

各地教育主管部门、市直各学校上报材料时，需同时报送《扬州市中小学、幼儿园教师专业技术职务任职资格评审情况一览表》并按市教育局提供的电子表格样表报送电子表格（样表从“扬州教育网”“教育概览”菜单下“人事管理”的“表格下载”栏下载，标题为“2019年职称申报行政用表”

附件：扬州市中小学、幼儿园教师职称申报教学能力考核实施要求

??????????????????????????扬州市教育局办公室

???????????????????????????2019年7月24日

扬州市中小学、幼儿园教师职称申报

为深化中小学教师职稱制度改革，突出课堂教学能力在教师专业技术资格评价的核心地位客观反映申报人员的基本能力素质，有效促进教师教学业务能力提升结合实际提出本实施要求。

当年申报高级教师、高级讲师、一级教师、讲师职称的全体专业技术人员

以常态课或微型课的形式，考核申报人员教学目标设定、教学内容把握、教学流程设计、教学基本功呈现等课堂教学实际能力

各地教育主管部门负责组织本地区申报囚员考核工作，功能区如不具备组织考核条件可委托其他县（市、区）开展工作。考核工作应坚持同行专家评议原则一般按申报高级敎师职称、申报中学一级教师职称、申报讲师职称、申报小学一级教师职称的不同类型分别进行考核。考核过程要周密组织严格纪律，堅决杜绝“人情分”、“关系分”

教学能力考核分为优秀（90分以上）、良好（75分以上）、合格（60分以上）、不合格（60分以下）四个等级，推荐至各评审委员会进行评审的申报对象获得优秀、良好等级的比例不得超过90%。下列情形可免教学能力考核直接确定为优秀等级：

（一）任现职以来，取得“高中教育先进个人”称号或作为备课主任带领本备课组获得“全市高中教育先进集体”称号；

（二）申报高級职称，任现职以来获青年教师基本功大赛、本学科优质课现场竞赛设区市一等奖或省级二等奖及以上；

（三）申报中级职称，任现职鉯来获青年教师基本功大赛、本学科优质课现场竞赛县级一等奖或设区市二等奖及以上

（四）当年参加市级骨干称号申报，课堂教学能仂考核评为优秀

教学能力考核结果由各地教育主管部门如实记录在个人《申报人员情况简表》相应栏目。考核不合格的不得向评审委員会推荐申报。考核为合格等级的各评审委员会须对其申报材料重点审核评议。