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| 2019贵州事业单位d类岗位分类及考试科目 | |||
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| 《职业能力倾向测验（A类）》 | 《综合应用能力（A类）》 |
主要适应于事业单位d类中以行政性 事务性和业務管理为主的岗位。 |
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| 常识判断、言语理解与表达、数量关系（数据关系的分析、运算和判断）、判断推理和资料分析等部分 | 管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、 沟通协调能力和文字表达能力 | ||
| 社会科学专技类（B类） | 《职业能力倾向测验（B类）》 | 《综合应用能力（B類）》 | 主要适用于经济、新闻、律师、出版编辑、记者、翻译、公证员、馆员（图书文博、档案）会计。一般性科学研究人员体育教練，广电播音工艺美术，艺术专业（编辑、作曲、导演、演奏、指挥、美术、舞美） |
| 常识判断、言语运用、数量分析（数学运算、资料汾析）、判断推理、综合分析等部分 | 阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、 文字表达能力 | ||
| 自然科学专技类（C类） | 《职业能力倾向測验（C类）》 | 《综合应用能力（C类）》 | 主要适用于工程、农技（农艺、畜牧、兽医）统计、船舶、民航飞行、关武员、实验员、技工学校教师，一般性自然科学研究人员 |
| 常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分 | 阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能仂、 文字表达能力 | ||
| 《职业能力倾向测验（D类）》 | 《综合应用能力（D类）》 |
主要适用于小学（幼教）， 中学教师中等专业学校教员。 |
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| 常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、 策略选择（教育情境感知理解、分析判别、权衡选择 恰当策略的能力）等部分 | 运用教育学、心理学等相关知识和技能分析、 解决中小学教育教学问题的能力师德与职业认知、 教育教学核心能力和教师自主发展能力 | ||
| 《职业能力傾向测验（E类）》 | 《综合应用能力（E类）》 | 药师、护士、技师四类。 | |
| 常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、 策略选择（医疗衛生情景感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略、医患沟通、医患矛盾应对等方面的能力）等部分 | 运用医疗卫生相关知识和技能分析、解决问题的能力 医学基础知识部分(60%)+招聘岗位专业知识应用能力部分(40%) |
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