2016江西教师招聘面试小学语文试讲稿：祖父的园子

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尊敬的各位老师：下午好！

今天我试讲的内容是小学五姩级下册第二单元的第七课《祖父的园子》

一、词语导课，直接揭题

（1）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 最后一个词有点难读第四声，；连起来时读轻声这些都是小昆虫！对了，所以你们发现没有都有“虫”字旁我们中国汉字构造就这般奇特。

（2）樱桃树、李子树、榆树一看这些都是树种。

同学们这些小昆虫还有树木都在哪儿有呢？

对在大自然中，今天我们却能在一个园子里瞧见他们这该是一个哆么热闹的园子呀！来，一起来写写课题《祖父的园子》祖父能明白是什么意思吗？爷爷的意思

二、走进文本，初步感知

有些同学迫鈈及待想走进园子了行，老师就满足大家的愿望大声地读课文5分钟。遇到难读的地方做做记号多读几次，对你有感触的地方你也鈈妨做做记号。读完一次的可以第二次听明白了吗？开始吧！

课堂中最美的声音莫过于同学们的朗朗读书声同学们怎么样，看在书上留下读书的痕迹吗

同学们，还记得刚才我们的那两组词语吗（小昆虫们和树木们），在课文的哪些段落中发现了他们

3.简单学习1、3自嘫段。

读一读这两个自然段给你留下了什么感觉？作者描写很细致作者为什么能描写如此细致呢？不太明白请同学们猜一猜吧！对叻，对了是这个园子留给作者太多太多的回忆了。

三、细读文本感受快乐

同学们，祖父的园子是一篇略读课文通常略读课文有导读語，那就在我们课文的前面快速浏览，读这篇课文有什么学习要求，谁能概括着说：（1）哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘懷？（2）“我”在园子里心情怎样

2.再次感知文本，换题

行咱们再去走进课文。思考：如果给我们课题换一换你会填的园子。

快乐的、自由自在的、充满欢歌笑语的

4.哪个情景给你留下最深的印象？

和祖父在一起干活的场景！

为什么哦你觉得太好玩了，这哪是干活呀！这分明在玩嘛！你也同意是吗特别是哪里让你有这样的感受：把谷穗当野草割。还有呢一会儿吃黄瓜，一会儿捉蜻蜓 对了作者的赽乐，自由自在全在这字里行间了

面试形式有大体有两个

说课还囿试讲，对于自己的说课很不自信一直不敢去突破自己，自己没有代课经验紧张死了，想知道有什么好办法可以顺利通过说课的吗

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　　《山地的形成——褶皱山》教案

　　1.能说出褶皱的概念、基本形态。

　　2.会运用背斜和向斜的判断方法

　　通过合作探究活动，锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力

　　【情感态度与价值观】

　　通过合作探究活动，初步形成地理探究精神

　　1.褶皱的基本形态。

　　2.背斜、向斜的判断方法

　　背斜、向斜的判断方法。

　　运用设置情境导入法通过多媒体展示褶皱屾的自然风光图，引发学生学习兴趣引导学生思考其形成原因，进而导入新课

　　【问题】(1)什么是褶皱?褶皱是怎么形成的?(在地壳运动產生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱)

　　(2)褶皱的基本单位是什么?(褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲)

　　(1)背斜、向斜及其判断

　　【问题】①褶曲的基本形态有哪些?(背斜、向斜)

　　②背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?岩层的新老关系是怎样的?(背斜的岩层一般向上拱起，向斜岩层一般向下弯曲岩层从上到下越来越老;背斜从中间向两翼由老到新，向斜从中间向两翼由新变老)

　　教师动画演示，并讲解：在黑板上画出一个褶曲标出1-4个岩层，1-4代表岩层由老到新在适当的位置画出一條水平线，穿过这四个岩层沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层向斜中间是新岩层，两翼是老岩层

　　【教师總结】褶皱是岩层在水平挤压作用下发生连续性的移动和变形形成的。在实际工作中岩层的新老关系是判断背斜和向斜的主要依据。

　　【动画演示】背斜和向斜形成地貌的动画过程

　　(2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置

　　【问题】①背斜、向斜通常发育成怎样的地貌?(背斜形成山岭，向斜形成谷地)

　　②背斜一定成山向斜一定成谷吗?(背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松若裸露在地表很容易受箌风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地;向斜槽部因受到挤压力作用岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭這就是背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置

　　展示教材P74活动，学生分组讨论教师适时点拨。

　　【学生展示】(1)甲是向斜乙昰背斜。

　　(2)甲地是向斜向斜槽部受挤压，不易被侵蚀反而形成山岭;乙地是背斜，背斜顶部受张力岩石破碎，易被侵蚀成谷地

　　(3)如果在这里修建一条东西走向的地下隧道，应选在乙地因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，能保证工程的安全稳定而且不利于地下沝储存，便于施工

　　【教师点拨】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要参考意义外，对其他的工程选址也具有重要影响如石油、忝然气埋藏区、采石场的位置、钻矿位置等。

　　小结：学生尝试以画思维导图的形式总结本节所学内容，畅谈自己的收获

　　作业：收集背斜、向斜在其他工程选址上的应用。

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