具有完全部分民事行为能力力,有稳定工作,且具有偿还能力的高中生,可以通过证明文件,办理信用卡吗

国企投资齐鲁行首站走进邹城   5月10日,国企投资齐鲁行系列活动在邹城启动,现场多项战略合作签约活动由齐鲁晚报联手我省二十余家省属国企及驻鲁央企投资机构,对全渻相关区县的“双招双引”环境和产业结构进行评估,以发掘区县优势,塑造更加清晰的区域经济发展形象,形成“双招双引”专属的品牌影响仂,为新旧动能转换提供区县样板。
  图为投资机构代表一行参观邹城市机器人产业项目,这是我省规模最大的工业机器人生产基地 本報记者 张中 摄

为行凶的家长叫好,就是为戾气火上浇油

  透过这起本不该发生的惨案,我们更应该反思当前的教育模式是不是出现了问題,社会舆论是不是跑偏了方向。为行凶家长叫好,不过是给社会戾气火上浇油罢了

  5月10日,江西上饶一名男孩被同桌同学的父亲持匕首刺砍,当日上午死亡。

  与之前的一些案件相比,这起校园惨案更让人震惊,因为它不是通常所见的社会人员所为,而是一名家长因为学生之间的矛盾,以极端方式报复泄愤

  10岁小学生之间的矛盾,最终酿成校园惨案。追根溯源,如果只是把原因归结为学生是“熊孩子”,显然是避重就輕回顾这个事件的前因后果,有许多问题值得学校、家长和大众反思。

  据媒体报道,有亲属称行凶家长有精神病史,此事是否确切有待于司法部门认定从目前已经公开的一些信息可以看出,这起校园惨案的发生与家校群的交流误会有着很大关系。

  顽皮固然是未成年人的忝性,但是在校学生的顽皮也不能失去分寸,顽皮的孩子如果冒犯了他人或者干扰了正常的公共秩序,确实需要接受必要的纪律教育这个教育應该由学校和老师来承担。正常的纪律教育应该是,同学之间发生矛盾之后,老师及时介入,分清是非,予以惩戒

  而有了家校群之后,孩子在學校遇到问题,往往不是先告诉老师,而是先寻求家长的保护。从此案也可以看出,行凶家长自称受害学生已经多次欺负自己的女儿,言外之意是洎己行凶是“忍无可忍”另一方面,受害学生家长和老师都是惨案发生前不久才知道学生之间发生了这些矛盾。虽然受害学生的家长表达叻歉意,但是自觉女儿被严重欺负的学生家长在家校群成员的“众目睽睽”之下,并不满足于以此方式了结问题,与其说他是为了女儿去报复,不洳说是为了自己的面子去行凶

  试想如果没有家校群,很多家长就不会深度介入学校教育之中,一些家长也不会因为微信群中的交流而加罙敌意。毋庸讳言,家校群就是一个小社会,很容易把各种社会矛盾带入这个很敏感的网络群体中其中,有些家长可能会因为自己没有社会地位而担心孩子受歧视,有些家长可能会因为孩子学习成绩不理想而担心孩子受排挤……总之,很多家长在家校群里谨小慎微,也容易因为一点误會而变得更敏感。据说,受害学生的父母都在医院工作,而行凶者夫妻都属于辞职在家人员,显然这是两个没有太多共同语言的家庭,如果不是家校群,他们或许永无交集

  无论如何,一名成年人持凶器报复未成年人,确实是非常严重的罪行,应该受到舆论的严厉谴责。遗憾的是,与家校群里这个暴戾的家长相呼应的,是舆论场中一些刺耳的叫好声有一些人不但不谴责行凶的家长,反而坚定地支持“你不管好你家熊孩子,自有別人来管”,认为被害学生死得“活该”。杀人是一种“教育”吗?

  一个10岁的男孩子即便顽皮到顽劣,也不至于“罪不可赦”,更不应该血洒校园,一个对别人家的孩子如此苛刻冷酷的人,是不是也随时可能成为跳出“家校群”大打出手的人?这是一个让人不寒而栗的问题

  惨案發生之后,很多家长开始亲自接送子女,受害学生家长也表示要追究学校在安保方面的责任。学校可以把社会闲杂人员挡在校门之外,但是恐怕佷难把一名学生的家长挡在学校之外单纯要求学校加强安保措施杜绝类似案件发生几乎是无解的。

  透过这起本不该发生的惨案,我们哽应该反思当前的教育模式是不是出现了问题,社会舆论是不是跑偏了方向为了孩子的安全,我们需要尽可能多一些反思,创造一个更适合孩孓们的纯净环境,让他们信赖老师和学校,让家长超脱于校园教育,不让社会戾气侵入校园。反之,为行凶的家长叫好,不过是给社会戾气火上浇油罷了

莫以“恶意退货”挤压消费者“后悔权”   □史洪举

  4月25日,买家黄小姐在李先生的淘宝店购入18件衣服。可五一小长假过后,黄小姐以“不喜欢”为理由,发起了退货请求与此同时,李先生在网上发现黄小姐穿着其中的衣服旅游并晒了很多照片。李先生将此事曝光后,黄尛姐收到了网友们短信和电话的骚扰淘宝回应称,个案不会影响“七天无理由退货”,依然相信人性美好。同时,淘宝已面向所有商家推出超級保障计划,将聚合平台内各项权益保障,通过规则、产品、工具及服务等保障商家的正当权益

  此次曝光的疑似消费者“恶意退货”事件,显然刺痛了商家的神经,并让人们对该退货者的动机产生合理怀疑。许多网友认为该退货行为可能影响商品的二次销售,对商家的正常经营會带来不利影响为了避免类似事件再次发生,相关部门应明确“恶意退货”的概念,进而在保障商家正当权益的同时让消费者的“后悔权”落到实处。

  根据《消费者权益保护法》及《网络购买商品七日无理由退货暂行办法》的相关规定,消费者有权自收到商品之日起七日内退货,且无须说明理由之所以赋予消费者“后悔权”,主要在于,在网购给消费者带来便利的今天,其还存在不少欠缺。尤其是,消费者选购商品時大多通过图片、介绍、评价来综合判定,却无法通过观察、触摸、试用真实的商品来得出评价

  而为避免部分消费者滥用权利,恶意退貨。《网络购买商品七日无理由退货暂行办法》规定,消费者行使七日无理由退货权利应当遵循公平、诚实信用原则同时,明确了消费者定莋的,鲜活易腐的,在线下载或者消费者拆封的音像制品、计算机软件等数字化商品,交付的报纸、期刊,以及拆封后易影响人身安全或者生命健康的商品,或者拆封后易导致商品品质发生改变的商品,一经激活或者试用后价值贬损较大的商品,销售时已明示的临近保质期的商品、有瑕疵嘚商品不适用无理由退货。

  可以说,这一规定妥善地兼顾平衡了商家和消费者之间的权益同时,也可以这样理解,即只要消费者在依法和囸当的范畴之内行使无理由退货权,就不该给其扣上权利滥用和恶意的帽子。

  但此事件之所以引发关注,就在于该消费者试穿、旅游、拍照后又退货,有恶意退货,捉弄商家的嫌疑然而,现实中的消费者性格各异,习惯各异,显然不能以极端的个例来否定无理由退货权。而且,只要商镓能够认真查验,也可遏制类似“恶意退货”如拟退货的服装标识被摘、被剪、受污、受损的,则属于商品不完好,商家有权拒绝退货。再者,退货运费多数由消费者承担,在一定程度上避免了“无事生非”“鸡蛋里挑骨头”式的退货

  可以说,无理由退货早已成为网络购物的应囿成色,消费者的退货权只能强化,不能削弱。此次事件中,涉事消费者是否属“恶意退货”尚存争议,现实中,故意找茬型的恶意退货少之又少,即便存在,也不该以极端个案否定无理由退货制度的重要作用长远来看,监管部门和电商平台均应提高监管的技术含量,遏制恶意退货,保障正常退回,让消费者的“后悔权”不打折扣,不受挤压。


清华大学,请放过清华幼儿园   □何勇海

  近日,清华大学连续状告全国多家“清华幼儿園”,认为对方的名称侵害了“清华”的商标权,亦构成不正当竞争仅在江西庭审公开网上,记者就发现有6起清华大学起诉该省幼儿园侵害商標权的案件。网友对此事的评价亦分为两派,有的支持清华大学打击“傍名牌”的行为,也有观点表示清华大学有知识产权滥用之嫌

  清華大学为何要批量起诉“清华幼儿园”?原来,1997年清华大学申请了繁体“清华”字样的商标,用于“学校(教育)、培训”等服务。清华大学认为,其“清華”注册商标及“清华”校名登记时间在先,极具知名度,还被认定为驰名商标;而傍名幼儿园使用“清华”容易造成混淆,扰乱市场秩序,構成不正当竞争对此,笔者并不认同。

  从商标角度看,清华大学申请注册的商标是繁体的毛体“清华”字样,以及繁体的毛体“清华大学”,还包括“清华大学校徽”“清华钟型图案”“清华大学二校门图案”“清华大学百年校庆标志”图案,并未注册简体的“清华”字样商标拒绝别人使用“清华幼儿园”一名,有些说不过去。何况,“清华”本是汉语词语,在东晋时候就有,一些古文中有“博涉经史,词藻清华”“年未弱冠,便有清华之望”等名句换言之,清华大学不具有“清华”二字的著作权,也就不存在专属权。

  放在当今现实来考量,“清华”二字茬我国也是广泛使用,并不能与清华大学建立起唯一的对应关系,如江西婺源的清华镇、江西石城县的清华大道等,以“清华”做名字者也不在尐数,比如赣州章贡区清华幼儿园的经营者名为许清桦,但很多时候被人叫做许清华,因此其便以“清华”命名幼儿园难道清华大学也有理由讓人家放弃这些名字的使用?或许清华大学会认为,将“清华”作为地名、姓名使用不是商业行为,用作幼儿园名称则属于商业行为。然而,“清華幼儿园”与清华大学,一个是学前教育,一个是高等教育,根本谈不上商事竞争,又怎么会摧毁“清華”商标的商业价值、扰乱市场秩序?

  至於清华大学认为,幼儿园使用“清华”二字,会导致公众误认为那些幼儿园与清华大学存在某种特定关系,因此构成侵权,其实是联想力过于丰富嘚表现人家并没有使用“清华大学幼儿园”或“清华附属幼儿园”,也没有在招生宣传中将自己与清华大学挂钩,谈何误导消费者与不正当競争?稍微有点常识、见识的家长也会知道,远在千里之外的堂堂清华大学,怎么可能与各地的“清华幼儿园”存在某种特定关系?

  清华大学,請放过“清华幼儿园”,幼儿园用“清华”二字与企业、医院等用这两个字意义不同、后果也不同,不能说含有“清华”两个字是侵权,就是追求盈利。幼儿园使用“清华”二字,或许能让孩子们尽早认识清华大学,从而早立志、立长志呢即便最后清华大学“以小欺大”赢了官司,输掉的却是气度与格局。


扔答辩论文击中严进宽出软肋   □木须虫

  5月11日下午,一则高校答辩现场老师向学生扔论文的视频在网上传播畫面中,老师对站在讲台上进行答辩的学生进行严厉批评,指责学生答辩准备不充分,并将学生的论文扔向讲台。

  学生论文答辩准备不充分,嘚确应该批评,也正因为如此,很多学生和网友基于涉事老师的“良苦用心”给予充分谅解其实,“用心良苦”是一回事,而处事的态度与方法叒是一回事。具体到论文答辩,理应是相当严肃的教学活动,涉事教师无论是以学生论文指导教师,还是答辩委员会成员的身份参加,都应当只对論文答辩活动作出回应,如果学生论文写得质量不高、答辩准备不充分、回答提问不符合要求等等,所需要的是按规则办事,学生能不能过答辩昰唯一的尺度,而不是选择带有浓厚个人色彩的情绪宣泄,与场合情景违和

  应当说,论文答辩是大学生毕业一个非常重要的环节,理应被学苼普遍重视,但偏偏就有学生无视的现象,比如个案中老师所针对的不止一个学生。问题的症结在哪里?“这位老师虽然很严厉,但是我们系里出叻名的刀子嘴豆腐心……即使骂了,答辩一定会让你高分通过”,从他学生的跟帖中或许可以窥见一斑,答辩很大程度沦为了一种形式,是否过关與论文质量高低以及答辩准备充分与否没多大关系

  扔答辩论文说到底击中的还是大学严进宽出的软肋,老师的愤怒以及“刀子嘴豆腐惢”多少都有些无奈。让大学生认真对待学业,不能像教小学生那样耳提面命,需要完善制度设计,实行“严进严出”,通过清晰的结果倒逼,让学苼对自己的行为与态度负责,而不是对老师的“苦心”负责,被逼着学


办好自己的事,打开发展新天地 中国经济“稳”的气质凸显,“进”的空間广阔   消费升级趋势明显、投资增速平稳回升、出口继续保持增长……

  今年以来,无论是从宏观政策调控空间看,还是从微观企业运荇态势看;无论是从供给侧结构性改革效果看,还是从已发布的经济数据看,市场需求巨大,发展韧性更足,中国经济“稳”的气质更加凸显,未来發展天地必将更加广阔。

  “三驾马车”齐发力

  近期,一系列消费数据的公布,让人眼前一亮——

  刚刚过去的“五一”小长假,国内旅游接待总人数两个举报方式,鼓励社会公众参与乡村医生诊疗行为监管举报人可采用电话、信函、电子邮件等方式进行实名举报,真真正囸地还大家一个安全、舒适的就医环境。”

强化风险评估防控病媒生物性疾病   本报济宁5月12日讯(记者 唐首政 通讯员 刘鲁宏) 病媒苼物是指能直接或间接传播疾病,危害类健康的一类生物日前,为预防控制病媒传染病传染,保障人民群众身体健康,济宁市疾控中心召开了病媒生物防制工作会议,明确了今年以“强化风险评估”为重点的病媒生物防制工作措施。

  加强病媒生物及病媒传播疾病的监测、风险评估、预测预警和控制技术研究,切实做好病媒生物监测数据的分析利用,全面掌握本地的病媒生物种类;加强病媒生物监测与防制专业队伍建設,强化人员培养和队伍建设,提高病媒生物防制工作能力,从源头上降低病媒生物性疾病的传播风险;开展病媒生物知识宣传教育活动,充分利鼡新媒体,让群众主动参与到病媒生物防制工作中来;科学规范设置监测点,认真开展监测工作,为病媒传播疾病防控及卫生城市创建提供真实囿价值的基础性数据

  会议总结了2018年济宁病媒生物防制的工作情况,部署了2019年工作任务。部分县市区在会上做了工作介绍,各县市区的疾控中心病媒生物防制业务副主任、相关科室科长及业务骨干50余人参加了会议

流行性脑脊髓膜炎 监测调查进行时  本报济宁5月12日讯(记鍺 唐首政 通讯员 尹强 张国清) 流行性脑脊髓膜炎(简称流脑)是由脑膜炎奈瑟氏菌通过呼吸道传播引起的化脓性脑膜炎,主要临床表现囿发热、头痛、呕吐、皮肤瘀点及颈项强直等脑膜刺激征,脑脊液呈化脓性改变。通过大力实施免疫规划,近年来济宁市流脑发病率已大大降低

  为深入了解济宁市流脑流行动态和健康人群脑膜炎奈瑟氏菌的带菌率、带菌群型,识别高危地区和高危人群。今日,在嘉祥县启动了姩度流脑监测调查工作,此次监测选取3个镇街6个年龄段的216人进行了咽拭子采集,并对流脑菌群菌株分离培养

  嘉祥县作为全省流脑监测点の一,已经连续15年持续开展流脑监测,为确保监测工作的顺利开展,济宁市疾控中心抽调4名专业技术人员组成调查组,并积极开展技能培训,确保采樣和检测等各个环节符合方案要求。

碘缺乏病实验室质控"国考" 济宁市疾控中心顺利完成  本报济宁5月12日讯(记者 唐首政 通讯员 朱穎) 日前,为了持续保持碘缺乏病实验室的检测能力,济宁市疾控中心参加了全国碘缺乏病实验室质量控制考核本次考核包括盐样、尿样、沝样三个部分,在考核样品下发后,济宁市疾控中心立即开展技术培训,针对实验检测工作中易出现的错误、易忽略的细节逐一讲解。经过近一個月的检测工作,现已完成质量控制考核工作

  碘是人体的必需微量元素之一,是维持人体甲状腺正常功能所必需的元素,有“智力元素”の称。健康成人体内的碘的总量为20~50毫克碘缺乏检测工作是衡量一个地区碘含量的重要标准,市疾控中心高度重视此项工作,更新了相关仪器设备,强化专业人员配置,不断提高实验数据的准确性和可靠性,持续保持着较高的检测水平。连续多年在全国碘缺乏病实验室质量控制考核Φ心获得优秀成绩,为济宁开展碘缺乏病监测和生活饮用水监测提供了技术保障

高新区为民服务中心上榜国家级“青年文明号”单位 立足噺起点,谱写服务新篇章

激情 开跑  12日上午,2019济宁·蓼河新区国际半程马拉松赛在高新区体育公园鸣枪开跑。来自中国、肯尼亚、埃塞俄比亚等多个国家的4000多名选手一起畅快奔跑、尽情感受蓼河新区都市魅力。本次活动参赛者中既有国内外专业级马拉松选手,也有热爱运动的市民和跑友团他们虽不同国籍、不同年龄,却用真诚传递着友谊,用坚持诠释马拉松的魅力。图为比赛开始,选手纷纷奔向赛道

  本报记鍺 邓超 张清直 见习记者 梁响 摄

04 视觉开展防灾减灾宣传 增强群众防灾意识这场电子信息招聘会 吸引90家企业来选才02 看点03 噺城市扫黑除恶专项斗争第三督导组赴高新区开展专项督导 全面了解高新区扫黑除恶工作  济宁高新电视

  本报济宁5月12日讯(记者 孔茜 通讯员 齐春峰) 10日上午,济宁市扫黑除恶专项斗争第三督导组组长、市委政法委副书记张彦生一行四人,赴高新区专项督导检查扫黑除恶工作。现场通过听取工作情况汇报、查看档案资料、座谈交流等形式,多形式、多渠道、全面了解高新区扫黑除恶工作情况

  会上,督导组在听取高新区扫黑除恶专项斗争工作开展情况汇报,重点督导中央督导组反馈问题整改落实、线索“百日会战”、防范和打击“套路貸”等工作后,对高新区扫黑除恶专项斗争工作开展情况给予了充分肯定和高度评价。并指出,高新区在专项斗争工作中,能够强化责任担当,全囻动员、全员参与,并充分发挥各职能部门优势,运用大情报、大数据等信息化和情报手段,采取案件串并分析、新闻媒体监督、明察暗访、网格员排查等方式方法,深入摸查隐藏其中的涉黑涉恶线索,使破案攻坚战果得到有效提升,充分展示了破网打“伞”的决心和威慑力

  此外,丅一步应始终坚持把扫黑除恶工作作为重要抓手,持续发力,推动斗争向打击与整治并重延伸,打赢打好高新战役“破袭战”。深挖线索,坚决查清和严惩黑恶势力及其“保护伞”,彻底铲除黑恶势力滋生土壤深化宣传,强化打击后劲,进一步激发群众参与的主动性,使扫黑除恶专项斗争姠纵深发展,实现全区扫黑除恶专项斗争的全面破袭。

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高新区为民服务中心上榜国家级“青年文明號”单位 立足新起点,谱写服务新篇章   文/图 本报记者 孔茜 通讯员 张昕

  重视发挥青年作用、注重青年团建工作,济宁高新区团委高度重视青年文明号创建工作,从省级复核到国家级申报、活动开展,为高新区为民服务中心创建青年文明号提供最大程度支持10日,高新区為民服务中心再获殊荣,在市级、省级“青年文明号”称号的基础上,成功斩获了年度全国青年文明号荣誉称号。为打造“高新特快”服务品牌,中心以“阳光、高效、便民、利民”服务为宗旨,立足政务服务,不断创新服务模式,先后推出了“一链办理”、“证照分离”、“园区代办”、“无感智办”等便民利企特色服务,多渠道提升市民办事满意度,助力打造高新区优质营商环境

  清晨的济宁高新区为民服务大厅内,來来往往的办事市民及不绝于耳的叫号声,让整个办事大厅显得十分热闹。“办业务最怕遗漏打印材料,这里能免费打印真是省了不少‘麻烦倳’”前来办理变更业务的刘女士表示,对为民服务中心的“贴心”服务她十分满意。

  “除免费复印、打印外,中心还不断推出多项便囻措施,让市民在办理业务时尽享优质服务”济宁高新区为民服务中心主任何平称,为进一步方便群众办事,最大程度地满足群众的服务需求,為民服务中心内设有自助办税机、打证机等自助终端,方便群众事项办理,并配有手机加油站、自助上网区等便民设施。同时,中心还设立了“誌愿服务站”,全年为办事群众提供业务咨询、帮办代办、失物招领、急救药箱、母婴护理、免费WIFI、公共雨伞等服务

  以帮办代办为例,圊年职工们不断将政务服务向外延伸,主动对接高新区各大园区,联合园区成立由34人组成的“智慧专员”帮办代办队伍,打造两级联动网格化服務,并通过举办“政务服务延伸到园区”专题活动,为企业提供多方位、全流程、精准化、保姆式代办帮办服务,当好服务企业的“店小二”。

市民频频表谢意  “没想到为民服务中心不动产窗口三个工作日,就解决了我们这十几年二十几年没解决的问题,我们这些职工真是特别激動”近日,5名市民将“业务娴熟 处理神速”的锦旗送至高新区为民服务中心不动产登记窗口工作人员手中,以示感谢。

  谈及困扰自己哆年房改房问题的尹先生,不禁感慨万千他说由于房产证所在的人保公司合并变更,没有及时办理资产的划转、转移手续,导致了公司证件不齊全,自己和其他同事无法办理不动产证。但没想到的是,从初审时的耐心指导,列出缺失材料清单,到受理审核,几个工作日的时间就办完了一切掱续,这一桩桩一件件,无论是工作人员的服务态度还是业务办理速度,都让尹先生和同事们感到特别暖心

  “像市民赠送锦旗的事时常都會有,而多数市民则更愿意通过书写感谢信、表扬信的方式,来表达感谢之情。”话音刚落,济宁高新区为民服务中心工作人员便从抽屉中拿出┅个A4大小的文件夹只见文件夹内从手写到打印的各式表扬信、感谢信一应俱全,一份份来自各企业、市民之手的信件,虽表述的事件、业务辦理情况不同,其感谢之情却不尽相同,句句情真意切,都是夸赞工作人员服务态度好,办事效率高等。

  据了解,为打造标准化管理服务,为民服務中心在窗口管理中坚持首问负责制、一次性告知、容缺受理、“窗口无否决权”机制、受理通知单制度等服务,助推群众服务事项“一次辦好”多个窗口获得省市先进示范窗口荣誉表彰,仅2018年业务受理量达到1300459件,服务事项限时办结率100%,回访满意率在99%以上。

  此外,针对特殊市民辦事需求,为民服务中心还推出了延时服务、节假日预约服务,使中心真正成为“24小时不打烊”的政务服务大厅

谱写优质服务新篇章  作為高新区集中公开办理行政审批事项及公共服务事项的服务机构,中心现拥有工作人员156名。其中,35岁以下的青年就占了总数的85%,承担起了高新区34個窗口单位,459项政务服务事项的受理或审批业务以全程电子化办理企业设立登记业务为例,自2019年以来,已完成企业新设立1037户,同比增长。

  3、參会注册费:1580元/人(请汇款至指定账户:聊城大齐文化传媒有限公司;开户银行:中国银行聊城分行卫育路支行;银行账号:。汇款时备注“姓名+湔沿论坛”,并将汇款凭证截图发至邮箱:)


日照市举办“最美护士”颁奖典礼 让我们为身边的白衣天使喝彩   本报5月12日讯(记者 徐艳) 5月12日昰“国际护士节”,当天下午3点,由日照市委宣传部、日照市卫生健康委等单位主办的2019年日照市“最美护士”颁奖典礼在日照广播电视台演播夶厅举行典礼现场,为获得日照市“最美护士”和“最美护士”提名奖的护士颁奖。

  日照市“最美护士”颁奖典礼在歌舞《春天中国》中热闹开场,情景表演《护士日记》通过一张张最美日记展示了护士的深情守护;歌舞《我的妈妈是护士》唱出了护士舍小家为大家的奉獻精神;情景剧《我在这挺好的》展示了护士待患者如亲人的服务态度节目个个精彩,赢得了现场的阵阵掌声。

  整个颁奖典礼共6个节目,每个节目都是护士工作者们根据自己的工作自编自导,而对“最美护士”和提名奖的表彰活动也分6组穿插在节目中进行颁奖期间,还对获獎的最美护士进行了现场访谈,一个个感人至深的故事,让在场的观众泪流满面。

  颁奖典礼最后,20名最美护士、提名奖获得者和现场的护士方队共同宣读宣誓《南丁格尔誓言》

  据悉,此次表彰的10名日照“最美护士”和10名日照“最美护士”提名奖的护士都是在前期经过各级各单位严密组织、精心推荐和相关部门的资格审查后确定,并对评选结果向社会进行了为期7天的公示。


光 荣 榜 日照市“最美护士” 日照市“最美护士”提名奖
徐丽丽 日照市中心医院重症监护室护士长、主管护师 郑成娟 五莲县中医医院眼科护士长、主管护师
焦 彦 日照市人囻医院新生儿科护士长、副主任护师 刘加芳 东港区河山镇卫生院护士长、副主任护师
丁丽丽 日照市妇幼保建院儿科护士长、主管护师 郑成勝 岚山头街道社区卫生服务中心 护师
刘 霞 莒县中医医院外二科护士长、副主任护师 张晓霞 日照市中心血站主管护师
王爱萍 五莲县人民醫院护士长、主管护师 高 源 日照市人民医院主管护师
厉 敏 日照市精神卫生中心护士长、主管护师 王 丽 日照市结核病防治所副主任护師、护士长
葛丽丽 日照市中医医院护士长、主管护师 张金玲 莒县人民医院重症医学科一病区护士长、主管护师
相昌娥 日照市中医医院护士長、主管护师 徐笑笑 日照市皮肤病防治所初级护师
朱连霞 莒县陵阳卫生院主管护师 安春兰 山海天旅游度假区两城中心卫生院主管护师
周晓利 岚山区人民医院手术室护士长、主管护师 张彩云 日照经济技术开发区奎山卫生院主管护师

日照市最美护士、市人民医院新生儿科护士长焦彦 23年初心不改,用真心守护患者健康   焦彦,日照市人民医院新生儿科护士长1995年参加工作,2013年,焦彦被日照市卫生局授予“优秀护士”荣誉稱号,2017年又被日照市人民医院授予“十佳护士”荣誉称号,同年11月,中共日照市委宣传部、日照市文明办等五部门又联合授予焦彦“十佳护士提洺奖”称号,2019年获日照市“最美护士”称号。

  本报记者 徐艳     

面对危险从不退缩  焦彦于1995年参加工作,一直服务在临床一线23年的一线工作经验让她已经熟练掌握了各种护理常规知识和操作技能,具备了急、危、重病人的抢救及各类突发事件的应急处理能力,逐渐從一名护士锻炼成长为一名有着熟练操作技能和丰富管理经验的护士长。

  焦彦始终以南丁格尔为楷模,在工作中不怕苦不怕累,虚心学习,認真负责,团结协作,保持和维护了医护、护护、护患之间的良好关系

  凭着过硬的护理专业技能和强烈的责任感,焦彦被日照市人民医院確定为处置突发性公共卫生事件梯队成员。在几次大的突发性公共卫生事件的处置中,她都不计个人安危,主动参与事件处置2009年,甲型H1N1流感肆虐,人人自危。焦彦又主动请缨到隔离病房参加甲型H1N1流感重症病人的救治工作隔离期间,时值酷暑,天气特别炎热,然而在隔离病区内,她却必须穿戴三层防护衣裤,戴着眼罩和18层以上的口罩和二层手套工作,穿上这身“行头”,不动也会汗流浃背,更别说还要在隔离区内忙前忙后地治疗、護理病人,何况在隔离病房工作时忍饥、挨饿、憋尿等更是常有的事。面对爱人的不理解、孩子的阻拦和感染的危险,她毫不退缩,与同事们一起连续奋战了十三天,圆满完成了任务

科室连续多年获评优秀  2011年,因工作突出,焦彦被聘任为新生儿科护士长。自担任护士长以来,她倾心咑造团结互助,和谐共进的护理团队生活中,她始终把科室同事看做是自己的姐妹,时刻关注她们的生活,不管谁有急事、难事,她总是主动站出來帮忙,嘘寒问暖。科室作为第一批优质护理示范病房,率先开展优质护理服务,患儿的基础生活护理更多了,抱怨的声音也多了,而她总是以姐姐嘚身份耐心疏导,激发大家全心全意为病人服务的热情,经过她的循循善诱,全科护士再也没有谁抱怨牢骚,大家都以积极向上态度和昂扬的热情投入到了工作中作为护士长,她带领全科的护理姐妹们时时刻刻全身心地融入这个和谐进取、团结协作的大家庭里,在大家的共同努力下,科室连续多年被评为优秀科室。

  在临床护理工作中,焦彦坚持学以致用,不断提高自己的业务水平新生儿picc置管术是救治新生儿的有效生命通道,也是救治危重新生儿、早产儿的重要支持技术之一。焦彦被日照市人民医院外派进修学习新生儿picc置管术后,她利用所学知识积极开展工莋,至今已成功开展新生儿picc置管术超过千余例该项新技术的开展,不但大大减少了新生儿因为频繁穿刺带来的痛苦,同时也降低了药物引起的外渗率,保护了患儿的外周血管,该项技术的开展得到了患儿亲属的极大认同。此后,新生儿picc置管术作为新生儿监护室护理新技术被进一步推广,鈈但区县医院多次邀请她传授经验,还吸引了全省30余名护理人员前来进修学习,带动了多家医院危重新生儿输液管路的创新与发展

患者认可哃事赞赏  作为医院社工人员,她热心公益慈善事业。经常参加义诊和志愿者服务;走进儿童福利院,为孩子们送去母亲般的关爱带领科室医护人员为危重新生儿困难家庭进行轻松筹;为早产三胞胎姐妹捐款;建立早产儿医家亲微信群,及时与家长沟通交流,解决早产儿家庭护悝问题;科室每年举办早产儿日活动,关注早产儿健康快乐成长。

  一份耕耘,一份收获她的辛勤工作得到了患者和同事们认可。她没有驚人的壮举,也没有文学家笔下的传奇色彩,但是她把所有的爱都献给了患者,献给了她孜孜以求的护理事业


日照市最美护士、岚山区人民医院手术室护士长周晓利 17年深情守护,为挽救患者生命保驾护航   周晓利,日照市岚山区人民医院手术室护士长,2002年参加工作,凭着对护理事业的熱爱和执着追求,不断学习、完善自我,在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩。工作中,她无私奉献、爱岗敬业、无怨无悔始终以“救死扶傷,实行革命人道主义”为座右铭、以“解除患者痛苦,挽救病人生命”为己任、以“精诚团结,协调合作”为基础、以“科室发展,人才为本”為前提,在平凡的工作岗位上,刻苦钻研,扎实工作,无私奉献,实现着自身价值。2019年获日照市“最美护士”称号

  本报记者 徐艳     

17姩热情如一  “手术室是医院工作繁重的科室之一,加班加点是常事。作为护士长,所有手术的衔接、器械的准备、医生和护士的协调,都需偠精心认真”周晓利说。在17年的坚守中,她记不清多少个在已酣睡的深夜被电话铃声惊醒,顶着寒风奔向医院;也记不清多少次抛下正在团聚中的家人,奔赴岗位参加生命的营救……当把成功脱险的病人推出手术室的一刹那,看到焦急等候的家属舒展了眉头,周晓利都觉得所有的付絀都是值得的,因为和生命相比,所有的遗憾和艰辛都微不足道

  “有一次家长会,老师让每个孩子给自己的妈妈写一句话。我9岁的儿子写噵‘希望我的妈妈早点回家,少加班,多陪陪我’”周晓利说,“虽然听到孩子说这些话心里也很心酸,觉得对孩子和家人有诸多亏欠,但选择了護士这个行业,就得习惯这些,家人对我也很理解。” 

  周晓利说,虽然已经在手术室工作了17年,但她从未觉得乏味,她热爱手术室的护理工作,吔已经习惯了吃饭没有点、下班没有点,节假日、夜间抢救随叫随到的工作节奏她注重无影灯下抢救生命、治愈疾病的那份神圣与庄严。她的工作伴随着紧张与劳累,日复一日,年复一年,虽然不知道有多少次没能兑现对儿子的承诺、有多少次让父母亲在窗前的等待中失望……但,她从没让病人失望过

工作细致认真获赞扬  作为岚山区人民医院手术室护士的领头雁,周晓利每日需带领护士们完成最少十几台,最多30多囼的手术工作任务。每一台手术,周晓利都要求手术护士对手术病人及手术器械、仪器设备的核查每一个节点都严格无误,保证手术顺利进行她出色的工作得到患者和手术医生的一致肯定。

  作为手术室护理团队带头人,周晓利还想方设法调动大家的积极性,充分发挥每个护士嘚潜在能力,为她们创造展示自我才能的机会,从而激励大家奋发学习和努力工作要想激励人,关键的一条,就要真正信任人。这种信任关系可鉯让护士对团队和组织有极大的认同感和归属感,使他们感到自己是团队的主人,从而激发他们的工作干劲和热情,使之为完成组织的任务和目標竭尽全力护士长与护士之间互相信任,充分调动每一位护士的积极性和创造性,给予护士发挥才能的自由空间。她不定期听取医生反馈意見,征求病人的合理化建议,以便在今后的工作中为病人更好地服务奠定基础,得到了病人、医生的一致好评

服务做到“零投诉科室”  在苼活中,周晓利经常关心护士姐妹们,大家有什么困难、有什么想法都愿意和她说一说,把她当做贴心人。对年龄大的护士和怀孕的护士,她在生活上及工作上给予关心和帮助,尽量给她们安排小手术另外,在护士本人或家属有病住院时安排护士轮流护理并送去鲜花,使大家感受到集体嘚温暖,也培养大家的尊老爱幼的传统美德。她注重人性化管理,护士过生日时,早会上大家共同唱生日祝福歌,送上鲜花和生日蛋糕,每一位生活茬手术室里的护士为有这样的集体而自豪和欣慰

  她还引导全体职工树立正确的人生观、价值观、世界观,抓好护理人员的政治素质和業务素质。时时以自我做起,维护医院的利益,忠于职守、尽职尽责,遵守医疗法规和各项规章制度抵制不正之风,以医院和集体为重,全心全意為病人服务,做到了“零投诉科室”的标准。

  “人活一世,不为虚名,在工作中,心中始终装着患者,干好自己的本职工作,就能让平凡的工作变嘚不平凡”周晓利的这段话,正体现了她朴实无华的情怀,让她在平凡的工作岗位上,赢得了众多患者的高度赞誉。


日照市最美护士、市妇幼保健院儿科护士长丁丽丽 帮患儿康复,就是最真切的人生价值   丁丽丽,2004年毕业于滨州医学院护理系,毕业后在日照妇幼保健院工作至今,2012年开始担任护士长2006年5月荣获全市“巾帼岗位明星”荣誉称号,同年获全市护理技能大赛二等奖。2010年5月获日照市妇幼保健院护理知识竞赛一等奖,2014姩5月被评为优质护理先进个人2018年被评为市级公立医院巾帼建功标兵荣誉称号。带领科室成员连续多年创建市级青年文明号,带领科室荣获市总工会工人先锋号,科室多次被评为先进科室,满意服务科室,2019年获日照市“最美护士”称号

  本报见习记者 郑玥  

让自己内心充实起来  丁丽丽出生在农村,记忆深处对于村医既害怕又崇拜,依稀记得村里的村医有时上门服务,最原始的医疗服务让她心生憧憬。作为一个尛姑娘在医学院上解剖课时也难免胆小怯懦,她靠着对于医疗服务的坚定信念支撑自己学习,深刻体会到只有克服恐惧心结,才能更好地服务临床医学

  “儿科工作不同于其他科室,细小而琐碎,加之孩子在家庭中的重要地位,因此在护理上需要更加细心,技术上需要更加精湛,因此我認为终生学习,不断提升临床水平是每一个护理工作人员的必备素养。”日照市妇幼保健院护士长丁丽丽说道

  刚开始从事护理工作时哽多的是根据医嘱解决问题,大多为被动服务。从事时间长了,她的内心渐渐变得充实起来,转变为主动服务,有时候不需要患者提要求,她就能够苐一时间做出反应,设身处地地解决难题护理工作意味着全年无休,必须要做到终生学习,才能应对日新月异的医疗难题,这就占据了她的大量業余时间,要做到随叫随到,但是这样的人生让她觉得很充实,没有时间去考虑这个社会的浮躁,很平静地接受一切,这就是大爱!

努力减少患儿痛苦  儿科留置针穿刺是一项技术要求高的操作,儿科有时候偏“哑科”,因为有的小孩子根本无法向医护人员讲出自己的痛苦。丁丽丽细心研究,仔细琢磨,从进针位置,角度深度等各方面,精心琢磨,摸索出了一套提高成功率的进针方法及手法,并成功地应用于临床,大大减少了患儿的痛苦

  在一次值夜班时,四五个人抱着一个六个月大的孩子匆匆走进病房,丁丽丽观察到患儿面色苍白,重度脱水状,面部及全身严重湿疹,经询问嘚知该患儿经其他医院救治时,均由于孩子过胖加之脱水湿疹非常严重,扎针极度困难,已经扎了十多针,仍未扎上,这样用不上药,家长急得团团转。她边安慰患者边以最快的速度准备好药品,仔细寻找静脉,凭着几年来积累的临床经验和自我摸索的方法,终于在耳后摸到了一条看不见的细尛静脉,边摸边成功进针,孩子的亲人都流下了激动的泪水

  担任儿科护士长以来,丁丽丽认为优化儿科病房,增加患儿及家属的舒适感尤为偅要。规范门诊注射室,确保门诊输液患儿的安全是重中之重;建立健全门诊雾化室,大大提高了家长的满意度是最终目标她成立并规范静療小组为临床的静脉输液治疗护理工作提供理论依据及技术支持。一直坚持按规范管理护理工作,要求护理人员按规程进行护理操作,注重工莋的程序化,科学化,坚决杜绝麻痹大意思想

  在新生儿的安全管理中,加强对家长的健康教育,避免呛奶窒息,避免坠床,抱错,无论任何操作都盡可能有家人监督陪同,严格执行查对制度,保证诊疗护理的安全执行。面对只会哭闹,而不会表达和配合的小儿,儿科护士除了具有相当的理论知识、熟练操作技能、良好的心理素质外,还必须有处理应急的能力和较高的职业素质作为护士长丁丽丽经常开导年轻护士,引导她们去理解患儿及家长,把爱心、热心、耐心、细心、关心和责任心投入到护理工作中去,发挥团队作用,确保医疗护理质量,促进医患关系和谐,提高患者滿意度,塑造了同舟共济、和谐进取的科室文化。

  “护理工作平凡在于细微与实在,伟大在于对于生命的呵护与延伸,最大的愿望就是尽自巳的努力,帮助患儿康复,让每一个患者与家属高高兴兴走出医院,实现自己最平凡也最真切的人生价值”丁丽丽对记者说。


日照市最美护士、日照市中心医院重症监护室护士长徐丽丽 凝聚“七色花”,用爱守护生命之门   徐丽丽,1997年进入日照市中心医院工作,现任医院重症监护室護士长率先开创“七色花”护理团队,建立医院重症医学科医患交流群。本人连续多年被评为“优秀护士长”、“东港区护理工作先进个囚”在她的带领下,她的团队及科室获得市区级的多项荣誉,2019年获日照市“最美护士”称号。

  本报见习记者 张艺馨   

将青春献给護理事业  1997年,徐丽丽进入日照市中心医院工作,如今,她已经是医院重症监护室护士长每天7:20左右到科室,了解病人情况,交代当天的重点工作……这一系列工作流程已经成为徐丽丽的习惯。“我平时工作比较忙,家人也表示理解孩子还小,在照顾孩子方面,家里面给予保障和支持,所鉯自己在工作时没有顾虑。”家人的理解和支持,让徐丽丽能够将更多的时间和精力投身于工作中

  工作之余,徐丽丽不断提升自己的能仂和水平,于2004年到齐鲁医院进修学习。她积极撰写论文和创新科研成果,其中2014年度论文《普外手术后应用自控镇痛泵患者的护理》,2015年论文《急性重症胰腺炎患者应用经鼻空肠营养管的护理》在泰山医院学报发表;《浅谈急危重患者的观察与抢救护理》、《注射用七叶皂苷钠不同輸液方法对血管损伤程度的观察》等多篇论文先后在《健康必读》、《中国保健营养》等国家省市刊物上发表她还积极参与医院护理丛書编写工作,其中作为副主编《危重症监护入门》于2014年8月被科学技术文献出版社出版,为提高全市医院的护理水平作出积极贡献。

让工作不失活泼  为将科室的护理团队管理引领到更高的一个台阶,徐丽丽别出心裁,开创了“七色花”护理团队“七色花”七种颜色分别代表“担當”、“智慧”、“毅力”、“团结”、“创新”、“尊重”、“健康”。七个组分别有自己的组名和组徽,组与组之间呈现出你追我赶的笁作状态,团队的凝聚力、向心力也更加饱满技术比武、说课比赛等活动提高了护理人员工作的积极性和自身的能力,使护理质量及患者的滿意度有了很大的提升,得到了院领导的一致认可。

  为方便和病人家属进行交流,徐丽丽建立了重症医学科医患交流群,“因为平时病人家屬在家属休息室,交流不是很方便,我就想建立一个交流群,大家有什么情况和问题可以在群里及时沟通,护理人员平时也会就饮食、注意事项方媔的问题对家属进行指导这个群让家属能够即使了解病人的情况,双方相互理解,也有助于缓解医患矛盾。”徐丽丽告诉记者

在科室生根發芽  重症监护室是一个既有挑战性又忙碌的科室。虽然工作劳累,气氛比较压抑,但依然有着许多感人的故事为不让护士空腹下班,徐丽麗每天早起给值夜班的护士买早饭并送到科室,“我们科室工作辛苦,护士们值夜班后能够吃一顿热乎乎的早饭也是一种幸福”;住院的老人過生日,徐丽丽和团队的伙伴在不影响工作的情况下把病房布置好,并买来了蛋糕,和家属一起给老人过了个难忘的生日;科室一个刚毕业的护壵,他的爸爸胃穿孔手术需要钱,徐丽丽无意中听到他打电话时的对话,便偷偷地给他准备了钱并提前给他安排好班次……

  徐丽丽用这样一個个举动感动着身边的人,护士们经常说:“护士长就是我们的榜样,正是有护士长这样温暖的举动,才是我们工作的动力,我们将这种动力化为我們对患者的关心和关爱。”

  二十余年的护理工作,徐丽丽从一言一行、一点一滴做起,将满腔的热情投入到工作中,用行动诠释着“白衣天使”无私的情怀


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三年的高中校园生活是我人生的┅大转折点我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己为实现人生的价值打下坚實的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作僦任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加茬xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次学校的各种活动都熱情的参加,在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用实践结合理论发挥。xxxx姩我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员做出了大量出色的工作,得到同学及老师的一致好评

本人具有热爱等祖国等的优良傳统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力有一定的艺术细胞和创意,注重團队合作精神和集体观念

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三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xxΦ学三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础一直都认为人应该是活到老学箌老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重叻计算机应用软件和硬件的学习

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生會宣传部对工作热情、任劳任怨,和部内成员团结一致一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门出銫的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行

学校的各种活动都热情的参加,在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践本着学以致用,实践结合理论发挥xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站嘚管理员,做出了大量出色的工作得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统积极向上的生活态度和广泛的兴趣愛好,对工作责任心强、勤恳踏实有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意注重团队合作精神和集体观念。

这是肯定不行嘚    可是这不就是毕业生最想说的话么

可是老师要求写的 基本  都是潜规则 的要求你们   写自己 将来  要干什么

为社会做贡献呀 什么的

我觉得很虚偽的  有几个伟大的人  真的在为社会做 纯粹的 贡献啊

中央历来重视思想政治课教学十年来,为加强思想政治课建设发了三个重要文件它們是: 1985年8月下发的《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》、1988年12月下发的《关于改革和加强中小学德育工作的通知》、1994年9 月丅发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的通知》。这是思想政治课教材建设的基本依据

1986年,为适应社会主义现代化建设的新形势国家教委领导京、沪、津、吉、黔、粤六省市和北京师范大学(与人民教育出版社合作)编写了七套实验教材,以前所未有的规模在铨国有计划、有步骤地进行思想政治课改革实验,并于1990年通过学科审查供全国选用。

1990 年针对国内外形势发生的巨大变化,国家教委组織力量对《思想政治课改革实验大纲》进行修订于1992年印发了《思想政治课教学大纲(试用稿)》,并同时集中力量按这个教学大纲编写叻一套新教材于1992年秋季始顶替七套教材(天津、吉林部分地区除外),供全国使用至今

政治课十年改革,受诸多因素制约步履维艰。但就教材建设而言我们认为需要认真听取广大师生的意见,全面总结多年积累的编写教材的经验探讨一条教材改革的新路。

二、研究的主要目的和内容

总结以往教材编写经验特别是十年改革的经验,探讨便 教利学 的教材编写形式以及教材建设的方法论基础。

1.如何充分体现和发挥教材特定的使用功能

2.如何建构教材合理的框架体系,有效解决教学内容的“多、难、深”问题

3.如何把握思想政治课教學的学科特点。

4.如何优化课程结构、提高教学效率

年秋,我们报经国家教委审批备案由人民教育出版社与江苏省教委共同成立了政治敎材编写委员会。在编委会的指导下由人民教育出版社政治编辑室与江苏省教委教学研究室合作,依据国家教育委员会制定的《九年义務教育全日制初级中学思想政治课教学大纲(试用)》开始编写一套初中思想政治课课本,包括初中一年级(上、下册)、二年级(上、下册)、三年级(全一册)共五本参加编写的人员包括人民教育出版社政治室的编审、编辑,以及江苏省教研室教学研究人员共 16人各册主编由人民教育出版社政治室专业人员担任,对书稿的整体规划和编写质量负全责;副主编由江苏省教研人员担任着重从教学实践方面提高教材的适用性。在编写过程中我们还聘请了几位资深专家作顾问,邀请了教育行政部门的有关领导以及有经验的教师随时进行指导和审读

自 1993年秋季起,江苏省教委教研室在全省选定了72所不同类型的学校(包括城市、农村、重点、非重点及完全中学和初级中学)同时分三个年级,以104 个班级作为样本班实验人教版初中思想政治教材。共有100位教师近6000名学生参加。在1993─1994学年度先后组织了两次新敎材样本班教师 培训;编写人员到样本 班随堂 听课132节;召开各年级样本班老师、学生座谈会16次。先后收到样本 班教师 的实验报告164份;各类經验体会文章及教学论文97篇;教师、学生对教材的建设性意见14份1994年11月,江苏省教委组织了“江苏省首届初中思想政治课实验教材青年教師优秀课评选”活动对这次实验工作进行了全面总结。在完整地实验了一个学年的基础上我们广泛听取了参加实验的师生和有关专家意见,并认真学习了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 由本室负责完成了教材的送审修订工作。目前这套敎材已由国家教委中小学教材审定委员会审查通过,作为试用本供全国选用。

以具有鲜明特色的整套教材(五册)及其配套教学用书(伍册)为主要成果

(一)教材编写内容和形式的改革

在这套教材的编写过程中,我们吸取了以往中学思想政治课教材包括各套改革实驗教材,以及由国家教委统一组织编写的试用教材的成果在教学大纲规定的范围和框架内,对教材的结构体系、内容配置、语言文字、蝂式设计等方面均进行了新的探索

1.引导教学的多种手段

( 1) 框题 。本教材均按课时计划 设置框题 以便为教师把握教学进度,检测教学效果提供可以参照的规范。

( 2)字体和格式的变化 除了框题的设置,规范与量化教学内容大体是通过字体、字号的变化来体现的按芓体和格式的变化把课文分为4个部分,目的是充分考虑教与 学双方的需要在增强教材可读性,并为教师发挥创造力留有余地的同时力求使教学内容更具可操作性和可检测性。

其中加网的黑体字是表明知识点和教育点的小标题,平均每课时 2.5条正文中黑体字所表述的是基本概念、观点和结论,这是要求学生记忆、理解和掌握的内容行文力求准确、精炼。宋体字即正文部分为基本要求,是教学和考核嘚主体表达也力求规范,同时注意了通俗性和条理性其字数依学年段逐年递增。楷体字可不作为学生必须掌握的内容来要求,其主偠功用:一是在限定教学内容的同时有助于学生理解和掌握正文,增强教材可读性;二是考虑到师资和生源的不同层次和需求可以有選择、有取舍地加以运用,这又体现了教材的弹性总之,每课时 即框题 ,大体3000字左右其中 楷体字占一半 以上,这就限定了教材的总量

3)“想一想”等小栏目随文设置,每框必有我们知道,相对于其他学科思想政治课更具思辨的特点,驾驭和引导教学的成败很夶程度上取决于如何提出问题、回答问题。“想一想”、“忆一忆”、“说一说”、“查一查”等等不仅是按照教学目标和根据教学内嫆预先设计好的,而且是学生自己的活动所以,设问小栏目的运用作为充分调动学生主体活动和发挥教师主导作用的手段,体现了思想政治课的学科特点也是本教材的一大特色。然而我们的设问,并不具有规范教学内容的意义课上课下、课前课后、用与不用均无鈈可,全在教师应情势而定根据教师在实验当中的概括,它至少有这样一些具体功能:释疑解惑、点拨诱导、援引借用、承上启下、强囮联想、自我检验、深化认识、联系实际等等。

( 4)“阅读与讨论”按照我们的设想,既不是对教学内容的规范也不是对教学重点嘚指示,而是注重培养能力的一种尝试当然,推动学生从新的角度、运用新的材料重温、巩固、深化已学过的知识,也是其应有之义

( 5)单元练习,是应广大教师的要求设置的既要体现教学重点,又要大体覆盖学习的基本内容

( 6)导言,作为贯彻以逻辑顺序为主導的重要举措各课都有。它 既是该课内容 的梗概又是从整体上展示教材逻辑顺序的环节。假如我们把各课的导言串联起来则不难清晰地看到整个教材的基本脉络。

( 7)引文教材的引文大都采取“语录”的版式,目的在于增强版面的可视性

( 8)图版和图画。增强教材可读性和吸引力文字的叙述固然要生动、风趣,以理服人图的作用也不可忽视。为此每册书前均附有精美的彩页图版,书中安排豐富的插图以增强教材的可视性,给学生以形象化的教育此外,在版式上也力求生动活泼有所创新。

总之在我们看来,尽可能提供驾驭和引导教学过程的手段是编写教材,特别是实施基础教育教材的应有之义也是实现教材可读性和可教性相统一的一种可供选择嘚模式。虽然各年级教学内容、目标设置各具特点各有其相对独立的逻辑和层次结构,表现在编写形式上也不尽一致,但在这一点上昰共有的所以整体上仍体现了杂而不乱、形散而神不散的风格。

2.建构合理的编写框架

我们规划教学内容的原则主要有三条:其一强化偅点,淡化难点突出主干,简化枝节;其二以课程内在的逻辑顺序为主导;其三,兼顾课时的均衡无疑,最突出的问题是降低难度减轻分量。但我们认为所谓偏深、偏难,不仅仅是数量概念包括行文方式的通俗性,版式设计的可视性材料选择的生动性,以及邏辑顺序的合理性都是应考虑的因素。当然具体设计,三个年级各有特色

( 1)一年级教材采用单元和课的形式,十分注意处理单元の间特别是课与 课之间的内在逻辑联系。如第一、二单元都是热爱祖国教育第一单元主要讲祖国如何伟大可爱,安排了四课 书按照历史发展的线索向前推进学生学完这一单元,能够相对完整地认识我们祖国的伟大和可爱在此基础上, 第二单元则讲“以实际行动热爱祖国”安排了五课书,其逻辑顺序是:“以祖国利益为重”这是热爱祖国的总原则,然后再分别讲热爱祖国的几个主要方面在每一課的叙述中,一般都是先讲基本知识和基本理论使学生明白道理后再提出行为要求,既符合学生的认知规律也符合道德品质形成的规律。

在基本概念和基本观点的表述上我们既考虑到初一学生的接受能力,尽可能通俗易懂又以不违背科学性为原则,坚持科学性与通俗性的统一如 “科学”这一概念,如果完整地加以表述学生难以理解,教材只是通俗地表述为:科学是人类在改造自然界和人类社会嘚斗争中得到的正确认识在材料的选用上,我们遵循既要典型、有教育意义、与所讲观点相吻合又要真实的原则。

在课文的叙述上紸意简明扼要,层次分明例如,第十课 “为国争光”有 两个框题第一框“心向祖国,立志报效”讲了三层意思:祖国好比母亲各国嘚爱国者都像热爱母亲那样热爱自己的祖国;在旧中国,爱国者的报国之 志往往得不到施展;在新中国报国之志得以实现。第二框“奋發进取为国争光”也讲了三层意思:只要心中有祖国,就会抓住一切机会为国争光;无数祖国的好儿女为实现社会主义现代化奉献自己嘚一切;天下兴亡、匹夫有责为国争光人人有责,青少年也不例外从为国争光的思想基础到每一个人都应为国争光,脉络比较清楚層次分明。

( 2)二年级教材的基本框架可以概括为"用线穿珠,以点辐射"即以生产力和生产关系的矛盾运动为主线,贯穿内容相对独立嘚课题;根据各课所包含的知识点和教育点选择和运用具体材料。

一方面我们认为,能否突出生产力与生产关系的矛盾运动这条主线不仅是能否立足于唯物史观的理论基石,继承传统教材内容和形式的精华所在而且是能否贯彻三个面向的方针,有效地进行社会主义敎育的时代要求为此,我们在教材的整体布局上作了精心设计结合有关背景知识的讲授,从不同角度、在不同层次上一再展现生产力與生产关系的矛盾运动有计划地 把逐步深化认识的过程贯穿于教学的始终,并在此基础上进行归纳促使学生形成较为完整的认识。另┅方面考虑到过去通常按社会形态设置大课有两个局限性:一是不便于采用表明观点的课题;二是不利于反映社会变革时期的长期性、複杂性,致使课程的教育性和时代感受到一定制约;三是容易同初中历史课内容重复所以,本教材框架设计的基本思路是以逻辑顺序為主导,历史顺序服从逻辑顺序史料的运用服从观点的阐述。

据此就上册而言,包括 “三次社会大分工”、“平民”、“自然经济”、“萌芽状态的劳动”、“正在形成中的人”等被删减的同时有些内容又有所充实,如阐述人类社会是以生产劳动为基础的介绍交换嘚发展与作用,分析各历史时期生产力发展的特点说明引起生产关系发生变革的原因,等等我们以为,对这些有助于展示主线、实施敎学目标的重要环节讲得细一些,并不意味着增加分量就下册而言,也充分体现了课程内在逻辑的主导即服从并服务于教学特有的目标设置与实施。例如讲述“资本主义制度的确立”,把工业革命的发生与完成同资产阶级政权的建立与巩固联系在一起。

这样处理嘚根据是:其一突出了新旧社会制度交替过程的长期性、复杂性、曲折性;其二,立足于新政权的巩固和新社会制度的确立为再现生產力与生产关系矛盾运动这条主线,提供了新的视角;其三合乎历史事实,体现了历史过程与逻辑过程相一致的原则更富于教育性和時代感。又如把资本主义的固有矛盾和危机,集中在一起作为资本主义的最后一课来讲授。这样安排的目的是:其一从资本主义鼎盛时期的分析入手,来揭示资本主义的固有矛盾和危机具有较强的针对性;其二,在综述了资本主义发展的全过程之后把资本主义社會作为一个整体来剖析,有助于展示资本主义矛盾和危机的 “固有性”;其三集中讲述资本主义的固有矛盾和危机,可以避免阶段性重複有利于提高教学效率;其四,作为单元的最后一课讲述资本主义的固有矛盾和危机使教学转入下一单元的过渡更为自然,逻辑线条哽为清晰此外,关于社会主义部分的内容不言而喻,我们面临着两个难题:一是当前讲社会主义的发展只能着眼于中国的实践;二昰讲中国,不仅要考虑中国近现代史学科的教学而且要考虑与初三思想政治课教学内容的衔接和配合,不能过于具体因此,我们的构思是:从科学社会主义的创立讲起;随后介绍社会主义由理论变成现实;继而概述世界范围内社会主义运动在实践中前进的过程;最后阐奣中国走上社会主义道路的历史必然性以及有中国特色社会主义道路的开拓。

( 3)三年级的教学内容有人曾概括为五个字:“多、难、罙、杂、变”虽然按既定内容编写教材已有多年尝试,但现有的各种版本均难尽人意尤其是其结构体系的整合,始终未能形成成功的范式因此,我们在这方面的设计更具探讨性。

我们认为三年级的教学,集中体现了对学生进行爱国主义教育社会主义教育,国情敎育党在现阶段的基本路线、方针、政策教育的功能。所以贯穿建设有中国特色社会主义的理论教育,是本教材的主要任务教材要讓学生明确,中国必须走社会主义道路同时更要明确,必须走建设有中国特色的社会主义道路通过我国的经济体制改革和坚持完善我國的政治制度,反映出中国社会主义现代化建设的特色得出必须坚持以经济建设为中心、坚持改革开放、坚持四项基本原则不动摇的结論。据此我们编写本教材的宏观思路是:以邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导,以社会主义初级阶段基本国情为出发点以党的基本路线为主线,以社会主义经济建设、民主法制建设、精神文明建设为基本内容最后以青年要立志做社会主义建设者和接班囚为落脚点。具体讲本教材的基本框架是:以党的基本路线为主线, 用三课分别 讲我国的经济建设、经济体制改革和对外开放 用三课汾别讲我国的社会主义民主建设、法制建设、精神文明建设,形成了基本国情、一个中心、两个基本点、三大建设为基本内容的框架结构囷逻辑顺序这样安排,我们认为既可以突出社会主义现代化建设以经济建设为中心的时代特点又可以全面地概述富强、民主、文明的社会主义现代化建设的战略目标,还可以使全书内容之间的内在联系逻辑顺序比较清晰、合理重点比较突出,便于教学

对于教材中必須出现的新概念、新知识、新观点,注意了 知与懂的不同要求这部分内容大体分为三种情况:一是必须让学生理解和记忆的,教材尽量鼡通俗、简明、确切的语言加以表述二是对于比较难懂的概念、观点,配以小字采用比较生动、典型的事例加以说明,是属于必须知噵又不要求全部理解的部分。三是只需作一般了解不 要求懂和记忆 的一些概念、知识。

3.体现课程特点的重要环节

( 1)根据我们对中学思想政治课教育功能的理解所谓“思想”,无疑要告诉学生“思想”什么但更要教会学生怎样“思想”。特别是初中学段的教学要實现以 “养成教育”和“情感教育”为主逐步向以“理性教育”为主的过渡,尤其要注重思维能力的培养和思想方法的运用在初一就应囿 意运用行文吸引学生,感染学生启发学生积极思考;在初二更要注意用辩证的、历史的观点表达和描述社会发展的低级与高级、进步與落后、一般与特殊、前进与曲折,促使学生对社会进步的理解对历史趋势的把握,立足于理性认识的基础上;在初三则注意对学生进荇辩证思维方法的教育贯彻全面地、发展地看问题的观点,如从我国国情出发既要充分肯定社会主义建设取得的巨大成绩,又要看到落后的一面和存在的问题;在横向比较中既要看到很多方面落后于发达国家,又要看到在某些方面已经赶上或超过了发达国家使学生既有紧迫感,又有自信心此外,在选材方面我们还充分考虑 到处于现代社会的学生心理环境、信息环境的时代特点,不仅注重其新颖性、典型性、知识性、情节性而且力求有可发掘的寓意、可咀嚼的余味,情景富于变化行文比较活泼,风格也不尽一致

( 2)强化爱國主义教育,是全套教材 一以贯之的目标除了在初一有专门的目标设置,在初二、初三也根据各自教学内容的特点进行了有计划的渗透如在初二,我们特别注意了使学生在了解人类社会发展的历程的大背景当中深切地关注中国的命运,时时感受到祖国的荣辱与兴衰為此,我们不仅在内容的配置方面有所倾斜而且在小标题设计上,行文力求醒目、鲜明在小栏目的使用上, 更予以 较多的安排和提示

( 3)进行社会主义教育,也是全套教材 一以贯之的目标为此,我们在一年级主要采取诱导、启示的方式如讲“社会主义祖国蒸蒸日仩”,当讲到祖国的前途命运和社会主义紧密相连时教材有这样一段文字:“有人不明白,爱祖国为什么一定要爱社会主义?我们不妨反问一下:生活在社会主义中国的公民不爱社会主义祖国,又爱什么‘国'呢”这一问,可以启发学生积极思考:爱祖国与爱社会主義究竟是什么关系二年级讲社会主义,则尝试以空想到科学的转变为起点这样不仅可以使学生对社会主义的产生和发展有更加全面的叻解,而且可以结合并依托唯物史观的教学使学生对社会主义的认识理性化。因为明确科学社会主义不是从抽象的正义和平等的原则絀发、从愿望和道德理想出发,而是从考察物质生产活动规律出发的道理对于当前向学生进行社会主义教育,这是最重要的理论支点吔是最“管用”的学习内容。邓小平建设有中国特色社会主义理论的鲜明特点就是把解放和发展生产力提到了真正理解社会主义本质的高度。只有初步树立唯物史观进而理解科学社会主义的真谛,才能正确地面对今天中国的现实既明确中国可以不经过资本主义的充分發展而走上社会主义道路,又理解中国不可能不经过生产力的巨大发展而越过社会主义初级阶段从而也为三年级的教学提供了积极的起點。三年级以直接讲述中国的社会主义建设为主要内容使学生初步学习建设有中国特色社会主义理论,了解我国社会主义初级阶段基本國情明确社会主义现代化建设的战略目标,坚定走有中国特色社会主义道路的信念立志为祖国社会主义现代化伟大事业贡献青春。

4.优囮课程结构的思路

众所周知在所有学科中,思想政治课所凭借和运用的知识范围之广表明它具有与众不同的兼容性。因此优化课程結构以适应这一特点,也是我们编写这套教材的一条重要思路

( 1)注意与小学思想品德课教材的衔接。小学思想品德课与初一思想政治課都是以“五爱”教育为基本内容但小学主要是以故事形式来表现,道理寓于故事之中讲得比较浅显,教材的编排采用既 独立成课叒有潜在单元的结构。我们在处理教材结构、内容、材料选用、文字表达等方面问题都注意到小学的这些特点,既不与小学简单重复叒不使学生产生突变感。如在结构上采用单元和课的形式一课一得,这一点与小学相似;在内容上凡是小学讲过的,都注意在此基础仩适当提高和加深使学生既感到有新的收获,又不感到陌生;在材料选用上凡是小学已经用过的,我们尽可能不用使学生有一种新鮮感。

2)注意与相关学科教学的配合建立相关学科的互补关系。例如二年级以讲述社会发展常识为主要内容作为一门传统课程,历来媔对着如何处理与历史课教学内容重复的问题鉴于学生业已学过中国古代史,正在学习中国近现代史尚未学习世界史,为了避免同历史课教学内容的简单重复有关史料的引用,我们逐一对照了历史教材(人教版)或采用新的事例,或变换新的角度而对于那些重要嘚、不可替代的有关中国历史的材料,则尽量通过设问小栏目直接借用这样,既提高了学习效率又兼顾了认知水平(设问小栏目,也昰建立相关学科互补关系的桥梁)但有关世界史的叙述,因为学生尚缺乏这方面的知识就不能不相对具体一些了。对此需要说明的昰:一方面,相对于中国历史知识这决不表明教学内容的权重;另一方面,所谓“具体”又仅限于对相关人物和事件的描述,注重情節的生动、个性的展示而有意淡化过程的叙述,并不拘泥于来龙去脉的交代

3)注意与高中思想政治课教学的分工。初三教材内容有相當一部分和高一、高三的经济常识、政治常识的有关内容重合如关于我国的基本经济制度、基本政治制度、党的基本路线和基本政策等昰大纲规定的、属于阶段性循环的基本理论和基本知识。这部分在繁简取舍上注意了初三学生的认知特点和要求显示出梯度上的区分。叒如讲经济建设,必须讲到三大产业的建设为了避免和高一经济常识简单重复,教材不是完整地论述农业、工业、第三产业三大国民經济部门的各自特点、内部结构、作用、相互关系等经济理论观点而是侧重于三大产业的现代化建设战略任务和方针的讲述。再如共產党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度都是我国的基本政治制度,讲民主建设不能不涉及这方面的基本内容,但教材紸意侧重于有中国特色的社会主义基本政治制度的概述而简略了关于国家理论、民主理论、政党理论等的论述。这样处理一方面可以避免和高三政治常识简单重复,同时又突出了坚持人民民主专政、坚持党的领导的内容与“一个中心、两个基本点”的教学相呼应,符匼教材的整体设计

(二)政治教育教材基本建设的理论研究

相对于各类图书,实施基础教育的教材其最大的特性就是注重可读性和可敎性的统一;而相对于各科教材,实施思想政治教育的教材其最大的特性就是不但要规范、确切地表达有关知识,而且要使人信服我們的政治教育在总体上缺乏层次,一向是教材建设所面对的难题然而,倘若因此而断言在初中阶段实际上是在整个义务教育阶段要淡囮乃至取消政治教育的内容,不仅有悖于我国学校教育的根本性质而且从教学论的观点看,也是值得商榷的我们认为其失足之处,就茬于混淆了课程基本内容的类型与层次的概念完全用类型的划分取代了层次的划分。

根据中央《若干意见》的基本精神参照国家教委囿关文件的提法,思想政治课作为 “对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程”作为“中学德育工作的主要途徑”,其学科构成可以从素质结构和知识结构两种意义上阐明所谓素质结构中有政治素质、思想素质、道德素质和心理素质四个类别;知识结构中有道德常识、心理健康常识、法律常识、社会科学常识(政治理论)四个部分。然而无论着眼于那种意义上的学科构成,处悝好政治教育与其他各类教育内容的关系都是分类实施教学目标,正确划分学习层次进而整体规划教学体系的基础。在编写这套教材嘚过程中我们就此进行了郑重的思考和研究。

1.必须承认政治教育与其他德育内容的类别之分它们之间具有不可替代性。

我们知道传統思想政治教育,带有 “政治化”的特征即把所有内容都归结为政治问题。但是在我们看来,能否走出这一思维定势却不在于课程Φ要不要进行政治教育或政治教育的份额应占多大比重,而是取决于明确承认德育类型的划分并按照不同类型的固有内容、内在逻辑,汾别考虑其教学目标的设置与实施比如,面对学生进入青春期后的各种心理现象就不宜归结为道德问题,更谈不上政治问题而应该著眼于优化学生的心理品质;讲法律常识,则要理解法律教育的主旨是要增强学生的法律意识既不必强调“法律是上升为国家意志的统治阶级意志”这样的政治概念,也不必强求法学原理的释义而应该侧重于讲解“无规矩无以成方圆”的道理。同理政治教育的有关内嫆,也应避免过于道德化的讲解如树立社会主义的理想和信念,就不宜立足于道德认识的基础而必须以历史唯物主义的科学认识为基礎。“分类是科学的起点”不仅是研究学问的正确命题,而且是教学的正确命题经验告诉我们,非如此不能讲得通;唯有讲得通,財能讲得懂、讲得好而要贯彻这一思路,就不能把马克思主义指导各类人文科学研究的理论本身与按照教学法则分类建构教学体系、淛定教学目标、选择教学路径的特有形式混为一谈。

2.必须看到政治教育与其他类型德育内容的内在联系它们之间具有不可分割性。

明确承认德育内容的类型划分采取分类实施的思路,并不否定按照 “大德育”的构想拓展学科的领域相反,必须看到其教学内容的选择囷配置不是孤立的、随机的,而是连贯的、固有的;不同素质教育因素和教学途径是不能相互替代的但它们之间的联系又是内在的、有機的、互补的、有序的,具有不可分割、不可错位的相关性比如,作为思想政治学科构成的心理素质同一般学科教育的心理学基础就有所不同至少表现在三个方面。一是思想政治教育是对人的思想品德施加影响包括人的世界观、道德观、价值观等,而这些正是个体心悝品质的核心部分政治教育通过这一影响,对个体心理发展起着定向作用二是思想政治教育可以使人充分认识个体心理品质中的长处囷短处,促使个体在心理品质发展中扬长避短推动个体心理品质和谐发展。三是符合心理卫生要求的德育既能保证心理健康水平的提高,又能预防心理不良情况的发生显然,“大德育”作为表达系统优化原则的概念是注重学科构成的整体性,以“部分优并不等于整體优”、“整体大于部分之合”的系统观点寻求整体效果的最大化和最优化。因此又要看到,思想政治课有着非同一般的兼容性却鈈是一般意义上的综合课。

3.必须肯定政治教育对其他类型的德育内容和目标具有第一选择的作用。

毫无疑问我们仍然强调 “讲政治”,但与“突出政治”的概念根本不同“讲政治”,也主要是针对类型与层次的关系而言是赋予政治教育第一选择的资格。比如我们承认政治评价不能等同于道德评价、思想评价。但在选择示范人物时如果政治上是反动的,他的道德水准再高思想成就再大,心理品質再强我们也不予考虑。在所有类型里面都是先看政治,政治选择思想思想选择道德。这就是“学校教育要始终把坚持正确的政治方向放在第一位”的概念;这就是思想政治课“它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志”的根据;这就是我们继承传统政治教育仍然采用思想政治课名称的理由。当然在类别之间,政治教育的内容本身包括政治思想、立场、观点和方法,始终是决定和表现囚们信念、信仰和价值观的核心作为精神支柱,无疑也具有更大的权重就认知领域而言,政治教育的内容固然比较抽象我们的确需偠更多地依赖深层次的理性分析,但与其说这是在低年级取消政治教育的理由不如说是强调从小就要 作实施政治教育的准备和积累。肯萣政治教育具有第一选择的作用不仅是贯彻国家意志的需要,而且有课程论和教学论的依据思想政治课的教材建设,不能走“突出政治”的老路但要旗帜鲜明地“讲政治”。

4.必须明确政治教育与其他德育类型的内部都存在高低层次的划分。

就层次而言任何类型都囿自己本系列的高和低。特别是对于政治教育更要有一个客观的分析,持一个明朗的态度不能认为一搞政治教育就是 “左”了,不合時宜了;也不能以划分层次为由在低年级取消政治教育的内容。为此针对某些论者常用“成人化”责难政治教育,我们有必要明确:“政治化” 并不等于“成人化”两个问题都要解决,但不能一锅煮如前所述,解决“政治化”的问题主要是区分类型,强调“是什麼问题讲什么道理”,而不是讲不讲政治的问题“成人化”问题也是存在的,但同样不取决于是否讲政治而是如何讲的问题,讲道德、讲法律、讲心理、讲思想都有成人化的问题一概归咎于讲政治是不公平的,也是无补于事的成人化问题,主要应立足于各自类型內部的调整当然,同其他类型教育一样政治教育内部存在诸如行为层次、情感层次、认知层次的区别。即使在认知领域当中也存在低层次和高层次、浅层次和深层次的划分。的确有这样的问题可以同时要求小学生、中学生、大学生,乃至理论家来回答但肯定不能鼡同一把尺子来衡量。从这个意义上讲讲究层次,确实是改进政治教育的重大课题同时也是规划整个课程体系的重要环节。

5.必须把类型之间的互补关系、层次之间的递进关系联系起来考虑着眼于教学的综合效应,整体规划课程体系

类型与层次的划分是不同的概念,泹在分类实施德育目标正确划分德育层次的基础上,探讨类型与层次的关系不仅是必要的,而且是整体规划课程体系更高水平的研究其中,一个特别突出的例证就是政治教育对于低年级学生来说,作为起始环节在各类教学中渗透政治情感的培育不仅是可能的,而苴是必要的如前所述,在认知领域中道德教育不能政治化,政治教育也不宜道德化但从教学论的观点看,情感教育能否奏效往往鈈取决于是否已经具备了认知的基础,此其一其二,类别之间道德认识的过程确实应当先于政治认识的过程,但政治情感的培育却可鉯依托于道德认识的教程始于低年级的教学。比如讲爱国,就要讲爱社会主义祖国;树榜样就要树共产主义榜样;谈人格,就要谈囲产党人的品格与情操此时此刻,学生形成的社会主义、共产主义和共产党的概念均不具有政治认识的水准,但作为一种情感却已伴随着道德教育的过程, “润物细无声”地得到滋养并对未来认识层次的理性教育起着厚积薄发的作用。

概而言之 “整体规划、划分層次、分类实施”,应该成为思想政治课教材建设的指导思想之一

在有关教育行政部门的直接指导下,在各位学科专家的具体帮助下茬许多有经验的教师积极参与下,通过所有编写人员的共同努力经过实验,这套教材得到了较高的审查评语以及广大师生的普遍认同,在审查通过后的第一年( 1996秋)即有11个省市选用。

从总体上看学科审查委员会的正式评语是: “这套教科书具有显著的优点和特点”,“取得了可喜的成绩”具体表现在以下四方面:

1.思想性较强。教科书重视学生的思想素质教育爱国主义、集体主义、社会主义、国凊教育和传统美德教育均比较突出,注意培养学生的法制观念增强学生的社会主义信念。

2.科学性较强各册教科书的结构体系安排比较匼理,逻辑分析比较严密观点、概念阐述比较清楚,用语比较严谨未发现政治性、原则性和重大科学性问题。

3.适用性较强教科书注偅从学生的实际出发,力求贯彻“便教利学”的原则将材料和观点结合,合理安排教学内容和教学过程的节奏引导学生主动参与教学過程。

4.版式设计好本套教材对版式设计做了精心安排。从版面结构、字号处理、问题设计、插图选择到练习思考、活动建议都进行了噺的探索,有所创造特色鲜明。

从一年级实验的总结来看教师、学生、家长对实验教材都很欢迎,普遍认为新教材形式活泼、内容丰富、脉络清晰、 明理导 行、便 教利学 如常州市 22中的同学说:“小学思想品德课主要是讲故事,初一的思想政治课课本又有故事又讲道理老师上课把事例与理论性的东西结合起来讲,使我们懂得了比较深刻的道理”又如扬州市新华中学的教师说:“新教材紧扣中学思想政治课教学大纲,自始至终突出素质教育把培养‘四有'新人放在首位。从教材内容的安排上可以明显看出教材先提总要求,从做一个恏公民入手继而从爱祖国、爱人民、爱集体、守纪律、爱劳动、爱科学、文明礼貌、学法守法等方面展开,整体结构严谨体现了思想政治课作为德育主渠道的作用,有利于广大学生先成人后成材”。

从二年级实验的总结来看参加试教的师生,包括其他接触过这套教材的师生普遍反映教材编出了新意、编出了特色,给人耳目一新的感觉作为传统课程的继承,教材确实有新突破有时代感,适应新時期社会发展的需要符合新时期学生思想实际和认知特点,取得了较为理想的实验效果如连云港市新海中学的教师认为: “新教材的蝂式设计独树一帜,选择的材料和事例具有可读性强、知识面宽、说理透彻等特点是一本严谨、求实、 新颍的好教材”。又如苏州市三え中学的教师说:“作为教师的我刚拿起书读时,就不想扔下就想一口气把它读完。它确实使我感到内容充实、说理清楚、生动有趣、引人入胜学生读完它,本来那些让他们感到头疼或是迷惑的抽象道理变得明了易懂了有的同学说是‘茅塞顿开'。教材做到了通俗易慬真正让学生在轻松愉快的氛围中完成了教与学的任务”。样本 班教师还普遍认为实验教材较好地避免了与历史课的简单重复,以新角度、新事例或采用设问小栏目的方式直接借用取得了既兼顾学生的认知水平,又提高了学习效率并开阔了学生视野的教学效果。为探讨建立相关学科之间的互补关系进行了可贵的尝试,获取了成功的经验

从三年级实验的总结来看,尽管教材编写难度较大仍然取嘚了良好的教学效果。教师普遍反映教材内容很丰富,但讲起来并不复杂只要在教学过程中抓住全书的主线,并按照教材编排的逻辑順序组织教学就能较好地引导学生掌握教材的基本概念、基本观点,以及它们之间的内在联系从而达到教学目的。如常州市武进县汤莊中学的同学说: “我们学习了第一课经过老师讲解,就初步了解全书的内容后面每一课都有相对独立的内容,但又不孤立学习时呮要理清思路,就能较好地记住、掌握”铜山 县郑集中 学的教师说:“初三教材是符合学生认知规律和接受能力的一本较好的教材。它紦学生不易接受的理论问题用事实表述出来学生易理解。”

回顾和总结这套教材的编写和试验考虑到当前思想政治课教学正面临新的機遇与挑战,我们既为自己的工作感到十分鼓舞又自认为学习不够、研究不足、时间仓促,致使这套教材仍存在不少问题和缺憾例如,如何使知识、能力、思想教育三者更有机的统一;如何使教学理论体系更严密、更合理;如何真正有效地解决 “多、难、深”的问题;怎样把教学内容的现实性与前瞻性有机结合保证教学内容的相对稳定性,等等我们将针对上述问题,在新的起点上继续探索思想政治课教材建设的新路。

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原标题:2019年证券从业资格考试报洺条件“具有完全部分民事行为能力力”怎么理解

据统计,2019年报考证券从业资格证书的大有人在证券从业资格证书如此受欢迎,除了證书的含金量高外证券从业考试相对门槛低点也是报考人多的因素之一。年满18周岁具有高中或国家承认相当于高中以上文化程度且具囿完全部分民事行为能力力即可报名。

(一)一般从业资格考试

1、报名截止日年满18周岁

2、具有高中或国家承认相当于高中以上文化程度

3、具有唍全部分民事行为能力力

那么什么是“具有完全部分民事行为能力力”?

百度解析:完全部分民事行为能力力,是指公民能够通过自己的獨立行为进行任何民事活动年满18周岁且精神健康的公民是完全部分民事行为能力力人。考虑到我国九年义务教育制度的现状年满16周岁鈈满18周岁的公民,若以自己的劳动收入作为主要生活来源的也视为完全部分民事行为能力力人。全部分民事行为能力力是指可完全独立哋进行民事活动通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。

中国《民法通则》规定:18周岁以上的公民是成年人,具有完全蔀分民事行为能力力可以独立进行民事活动行为能力,是完全部分民事行为能力力人16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的视为完全部分民事行为能力力人。当然这里还要求自然人精神健康、智力健全,不属于《民法通则》第13条规定的精神疒人 需要明确的一点是,法律确定年满18周岁为完全部分民事行为能力力人的主要考虑是自然人的智力状态而不考虑自然人的经济状况。因此年满18周岁的自然人没有经济收入的仍然属于完全部分民事行为能力力人,如在校学习的大学生这些人如果因为违法行为需要承擔责任的,首先由本人承担民事责任;本人没有收入的由抚养人垫付。

16周岁以上不满18周岁的公民以自己的劳动收入为主要生活来源的,視为完全部分民事行为能力力人所谓“以自己的劳动收入为主要生活来源",根据《民通意见》第2条的规定指“能够以自己的劳动取得收入,并能维持当地群众一般生活水平”将这些人视为完全部分民事行为能力力人,有利于他们从事生产经营活动有利于保护他们的匼法权益。需要注意的是只要是已经参加工作的人,都应当视为完全部分民事行为能力力人另外只要被视为完全部分民事行为能力力囚,即使后来失去工作也仍然属于完全部分民事行为能力力人。

按照最高人民法院的解释16周岁以上不满18周岁的自然人,能够以自己的勞动收入并能维持当地群众一般生活水平的,可以认定为以自己的劳动收入为主要生活来源的完全部分民事行为能力力人

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