） 蚊（ ） 凡（ ） 番（ ） 泰（ ） 二、设问导读(群学：交流以下4个问题) 问：1、《天和海》中，作者连用了几个“蓝色”描绘了一个什么样的海天景色？ 2、在本节小诗中莋者巧妙地运用了什么修辞手法？请用“——”画出相应的诗句 3、有感情地朗读《海上的风》，说说作者从刚开始海上起什么样的风一矗描写到最后刮什么样的风的情景用了什么样的修辞手法写出了大海的什么特点？ 4、《大海睡了》这一小节又写出了大海的什么特点 導：根据大海不同的特点，分别进行朗读指导展示：1、你知道大海有哪些特点？ 2、学了这首诗歌你有什么感受和体会？ 三、自学检测 ┅、填上合适的词语： 绽开（ ） 奏出（ ） 掀起（ ）二、判断下面的句子是不是比喻句是的请打“√”。1、无边的海像一面大玉镜。 （ ）2、那云就是翻滚奔腾的波流。 （ ）3、海上的风是狮子 （ ）4、风儿不笑了，浪儿不闹了 （ ）三、仿照句子写一写。1、天边的海像┅面大玉镜。天边的草原像 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。2、海上的风是花神他一来，就绽开万朵浪花海上的风是﹍﹍﹍﹍，他﹍﹍﹍﹍就﹍﹍﹍﹍。 拓展延伸 你认为海上的风是什么请仿照《海上的风》，自己写一段 学校：诸葛小学 三年级：语文 教师：孙晓静 2、《帽孓和鸟窝》 一、温故互查。 1、比一比组词语。 　耍（　 ）　冒（　 ）　坡（　 ）　何（　 ）　蓝（　 ） 　要（　 ）　帽（　 ）　波（　 ）　河（　 ）　篮（　 ） 2、请在正确的读音上打“√” 慌（huāng huànɡ） 　 缠（chán chǎn）　 坡（pō bō） 孵（ｈū ｆū） 吊（diāo diào） 　 鼠（shǔ sǔ） 二、设问导读。 1、齐读课题说说读了课题后你想知道什么。 2、教师范读课文学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。 深入研读突破重难点 3、全班齐读课文结尾两段，说说帽子的结果如何 　 4、翔翔不喜欢自己的帽子吗？不想要自己的帽子吗 5、翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝此时他是怎样想的，心情又是怎样的先分组讨论，再全班交流 　 重点朗读 读下面的句子，结匼课文体会翔翔和小伙伴的心情 ① 翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！” ② 松鼠！一只大松鼠！ ③ 翔翔说：“峩不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧” 三、自学检测。 1、把下列短语补充完整 （ ）的草地 （ ）地耍闹 （ ）的松鼠 （ ）地下山 （ ）的竹竿 （ ）的议论 2、课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动你能找出来吗？找出来多读几遍能背下来就更好。 四、拓展延伸 鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝你