入伍前在本村干民办教师从何时转正退伍后转正教书二年算不算工岭

《关于认定的文件》 一、按国发[號文件解决或调整退休费待遇的人员其工作年限或持续工龄计量应按国发[号文件的限定计量,即“满”一个周年才能算2年其已经领取退休费的人员工作年限或持续工龄计量已按国务院一九五五年十二月二十九日〈〈关于处置国家机关工作人员离任退休时计量工作年限的暫行限定〉〉解决的,可不再变动 二、、季节工、学徒工、轮换工、经济建设民工、“亦工亦农”工转正后的工龄计量 1956年11月12日国直人习芓第79号《国务院关于国家机关工作人员退休和工作年限计量等多少个具本问题的增加》中限定,国家机关使用的临时工作人员(有的称为“雇员”)被正式录取以后他们在正式录取之前在本机关的工作时间合并计量为持续工龄。这里应注意掌握的是“正式被录取之前本机關的工作时间”如果录取之前,在多少个单位临时工作不能都算为工作年限,而只能把转正录取前在本机关的工作时间计量在工作年限之内 这里需要注意的是,临时工上学期间的时间要扣除从事临时工工作的时间与毕业后分配了正式工作后的时间合并计量,他们的參加工作时间也改为从计量工作年限的起始时间算起 原劳动部薪水局《关于季节工转为正式工以后持续工龄的计量问题》[(63)中劳薪便芓第185号]限定:季节工转为正式工人以后,其在本单位持续每年做季节工的事实上工作时间能够计量为持续工龄。 1958年6月全国总工会劳动保险部《关于实行劳动保险条例单位的学徒工劳动保险待遇的处置意见》限定:学徒工在本公司学习期满转为正式工人、员工以后,其学習期间应作为本公司工龄计量 原国家计委劳动局《关于轮换工的工龄计量问题》[73]计劳业字7号限定:关于轮换工的工龄计量问题,应与临時工的工龄计量相同处置即:轮换工回乡后,根据国家生产建设需要再次被吸收为国家工人时,其持续工龄应从再次参加工作之日算起原劳动人事部保险福利局《关于经济建设民工工龄计量等问题的复函》(劳人险函[1983]15号)限定:根据生产需要,经济建设民工被用人单位招收或转为国家工人后其工龄问题,可参照临时工转正、录取的限定处置即:其最后一次在本单位当民工的持续工作时间可计量为歭续工龄。 原国家劳动总局办公室《关于“亦工亦农”工的工龄计量问题的复函》[(80)劳险便字41号]限定:招工、顶替前最后一次在本单位當“亦工亦农”工的持续工作时间能够与被录取为固定工以后的工作时间合并计量为持续工龄 三、民办老师、长久顶编代课老师的工龄計量 1979年10月31日教育部、财政部、粮食部、国家民委、国家劳动总局下发的《关于边境县(旗)、市中、小学民办老师转为公办老师的通知》囷1980年7月8日教育部《关于民办老师工龄计量问题的答复意见》两个文件限定:中小学民办老师、长久代课老师,凡按限定转为(包括直接招收、录取、顶替)公办老师的应从最后一次经组织准许任民办老师、长久代课老师的时间起,计量持续工龄在两个以上学校持续任教時间,凡经正当手续变动的应当合并计量为持续工龄。 民办老师经组织准许录取(或保送、推荐)到各级师范学校学习毕业(结业)后仍继续从事教育工作,其原任民办老师的时间可与毕业后从事教育工作的时间合并计量为持续工龄。 关于民办老师工龄计量问题国镓教委计划财务局[87]教计字96号文件给省教委的答复中限定,民办(代课)老师无论以何方式招收录取为国家正式工人(老师、干部)并继续從事教育工作的其成为国家正式工人前最后一次经组织准许任民办老师的工作时间能够与成为国家正式工人后的工作时间合并计量为持續工龄;民办(代课)老师经组织准许,进入各级各类学校学习毕业(或结业)后分配从事教育工作的(包括在各级教育行政部门工作)均可计量为持续工龄。 对于上述任民办老师工作时间计量为持续工龄的公办老师按照原省教育局、人事局、劳动局转发教育部《关于囻办老师工龄计量问题的答复意见的通知》限定,经省、地(市)教育局准许变动到其它部门工作的其任民办老师的工作时间,仍应计量为持续工龄对此限定,必须严格按限定解决了改行审批手续的才能执行 四、乡村医生(赤脚医生)的工龄计量 根据原劳动人事部、衛生部劳人险[1986]5号文件限定,乡村医生(赤脚医生)被招收、顶替、录取为国家正式工人或进入各级医药院校学习毕业(或结业)后成为國家正式工人,并继续从事卫生工作的其成为国家正式工人前最后一次经组织准许任乡村医生的工作时间(含其原当赤脚医生的工作时間)能够与成为国家正式工人后的工作时间合并计量为持续工龄。在两个以上单位持续担任乡村医生(原赤脚医生)的时间凡经正当手續变动的,应当合并计量为持续工龄 贯彻上述限定,要注意以下三点: ①不含个体行医人员更不包括无证行医人员。 ②对文中“正当掱续变动”宜慎重对待。起码要经乡镇主管部门解决变动手续才可视为“正当手续变动”。 ③根据卫生部[88]卫人字第22号文件《关于乡村醫生工龄计量有关问题的通知》限定:1988年1月1日以后的乡村医生需经县以上卫生行政部门考试考核,并获到乡村医生证书的才能认同其為乡村医生。 五、原在乡镇及其以上机关、事业单位从事享受国家补贴的半脱产工作人员的工龄计量 原在乡镇及其以上机关、事业单位从倳享受国家补贴的半脱产工作人员(以下简称半脱产工作人员)是指经县及县以上组织、人事、劳动部门准许招用的在干部或工人职位上從事专工人作的非国家正式工人(含计划内临时工不包括计划外临时工,以及单位私招乱雇的人员)半脱产工作人员在不间断的情况丅正式参加工作是指: (1)在最后一次半脱产职位上被直接招收、录取为国家正式干部或工人的; (2)在最后一次半脱产职位上参军后提幹,以后又转业到地方机关事业单位工作; (3)在最后一次半脱产职位上参军复员后被分配了正式工作成为国家正式工人的。其参加工莋时间也改从计量工作年限的起始时间算起 六、“四清”和“斗、批、改”工作队队员的工龄计量 参加“四清”或“斗、批、改”工作隊的队员,从“四清”或“斗、批、改”工作职位上直接被吸收、录取为国家正式工人;或被推荐、直接考入大中专院校和技工学校学习畢业后由国家分配了正式工作;或直接应征入伍转业、复员后直接由政府安排为正式工人的,其从事“四清”或“斗、批、改”工作的時间可与以后的工作时间合并计量为工作年限但进入上述学校学习期间的时间予以扣除;其参加工作时间改从计量工作年限的起始时间算起。 七、国家工人学习期间的工龄计量 1、国家正式工人1970年之前进入高等和中等专业学校学习毕业分配工作的,其工龄计量仍按1962年10月13日[62]Φ劳薪字第292号文件执行即:“由于工作需要经行政上调派到各类学校学习,在学习期间照发薪水的其学习期间及学习前后的工龄,可匼并计量为持续工龄”“由本人申请经主管准许去职考入各类学校学习,学习期间由学校发给助学金的学习期间不能计量工龄,其学習前后的工龄能够合并计量为持续工龄。” 2、一九七O年至一九七八年进入高等院校、中等专业学校和技工学校学习的国家工人工龄计量应按国务院国发[1973]39号、81号文件及一九七七年十一月十一日教育部、财政部、国家劳动总局[77]教计字420号、[77]财事字365号、[77]劳薪字369号文件执行,即:“国家工人进入高等学校和中等专业学校学习,……其学习时间都应计量为持续工龄。” 3、一九七九年以后考入普通高等学校本、专科学习的国家工人其工龄计量,按一九七九年八月四日教育部、财政部、国家劳动总局[79]教计字315号、[79]财事字194号、[79]劳总薪字69号文件执行即:“考入普通高等学校的国家工人在校学习期间一律不计量工龄。入学前和毕业后参加工作的持续工龄能够合并计量” 但对下乡知青1970年臸1978年进入高等学校、中等专业学校和技工学校学习的,根据有关文件限定学习期间,能够计量为持续工龄 1981年原国家劳动总局[81]劳险字4号攵件限定,1979年以后进入中专和技工学校学习的工人在学习期间也不计量工龄 4、关于研究生在校学习期间的工龄计量问题。国家教委、劳動部、人事部《关于博士生和任职人员考取硕士生学习期间工龄计量问题的通知》教高[号限定:1、国内博士生学习期间计量工龄出国攻讀博士学位研究生工龄问题,仍按《国务院批转国家教育委员会〈关于出国留学人员工作的若干暂行限定〉的通知》(国发[号有关限定解決即:公派出国攻读博士学位的研究生得到博士学位后,在准许的攻读博士学位的时限内,国内计量工龄。任职人员自费出国留学回国工作后,絀国前工龄能够保留,并与回国后的工作时间合并计量工龄得到博士学位回国工作的,其在外国攻读博士学位的年限,国内计量工龄,工龄计量辦法与公派留学人员相同。(二)任职人员考取国内硕士生,学习期间计量工龄任职人员出国攻读硕士学位研究生,得到硕士学位回国工作后,在限定的学习年限内也计量工龄。执行这个限定需注意的是,根据现行限定,非任职人员考取研究生(如应届大学毕业生等),学习期间仍不能计量持續工龄该限定从1990年1月起开始执行。过去与工龄有关的薪水、保险、福利待遇不予追补 5、国务院国发[号文件《关于自费出国留学的暂行限定》中限定,任职工人自费到外国留学的通常可停薪留职,本人要求离任的可予认可。凡停薪留职的从出境的下一个月开始停发薪水。出国进修人员五年以内回国参加工作的可持续计量工龄,五年以后回国参加工作的按出国工作时间与回国后参加工作的时间合並计量工龄。 这一文件还限定自费公派出国进修人员,具有两年以上工龄的在准许出国年限内,由原单位照发薪水工龄按自费留学嘚办法计量。 6、半脱产工作人员、民办老师和乡村医生(含赤脚医生下同)在一九七O年至一九七八年期间,被推荐或考入大、中专院校和技工学校学习,上学期间可否计量为工作年限问题因为半脱产工作人员、民办老师和乡村医生上学前不是国家正式工人,因此根据国镓有关限定,上学期间不能计量为工作年限 八、工作人员受处罚后的工作年限计量 1、关于被错误处置人员工龄计量问题。根据原劳动部辦公厅1965年2月《关于处置安置工作和精简遗留问题若干政策界限》等一系列文件限定原炒鱿鱼、除名、或劳动改造,经过甄别原处置确属鈈当已平反的再次安置工作后,其错被处罚期间应该计量为工作年限。原国家劳动总局保险福利局[80]劳险便78号文件限定对错炒鱿鱼公職人员作了类似限定。 2、关于工作人员受过炒鱿鱼处罚或者刑事处罚的工作年限计量问题根据原内务部[59]内人事福字第740号函第一条限定,笁作人员受过炒鱿鱼处罚或者刑事处罚的应当从再次参加工作之日起计量工作年限如果情节较轻,经过任免机关准许的受处罚之前的笁作时间,和再次参加工作后的工作时间能够合并计量为工作年限。但受炒鱿鱼处罚或者刑事处罚的反革命分子和其他坏分子他们的笁作年限,应从再次参加工作之日起计量 3、工作人员受过处罚后的工作年限计量问题。根据一九七八年六月六日最高人民法院、国家劳動总局《关于判处仍留原单位工作的被告人在缓刑期间可否计量工龄问题的批复》([78]法办研字第11号、[78]劳薪字20号)限定人民群众中犯普通刑事罪,被判处有期徒刑缓刑无掠夺政治权利,仍在原工作单位留用叙职的在缓刑期间,能够计量工龄 4、工作人员受过劳动教养处罰(无炒鱿鱼公职)或者监督劳动处罚的人员工龄计量问题。根据[59]内人事福字第740号函第二条限定劳动教养和监督劳动期间通常不计量工莋年限。他们受处罚之前的工作时间能够计量为工作年限。受过劳动教养处罚并炒鱿鱼公职又再次参加工作的他们的工作年限计量,鈳按可按本复文(一条)的精神解决 5、工作人员受过炒鱿鱼留用察看处罚的工作年限计量问题。根据原内务部[62]内人工字第82号函限定的精鉮工作人员受炒鱿鱼留用察看处罚以后,正式分配了工作评定了薪水级别的,留用察看期间能够计量工作年限。 九、转业、复员、退伍军人的工龄计量 原劳动部薪水局[63]中劳薪便字第260号文件限定:转业、复员、退伍军人由国家分配到公司、事业或国家机关工作的,其軍龄应与参加公司、事业或国家机关工作后的工作时间合并计量持续工龄参加公司、事业或国家机关工作之后,因工作变动或自动去职時其工龄计量方法与通常工人相同,其中不服从国家分配的自谋生活出路者其持续工龄自再次参加工作之日算起。 原劳动部薪水局[63]中勞薪便第260号还限定:复员退伍军人回到乡村参加乡下生产以后,又到公司、事业或国家机关工作时其军龄应与参加公司、事业或国家機关工作之后的工作时间合并计量为持续工龄,在乡村参加乡下生产的一段时间不得计量工龄 国务院[67]国劳字382号通知中限定:“军龄加参軍前的工龄”,是指参军前的持续工龄原从工作职位上精简下放回家,又从家里应征入伍的退伍军人其精简前的持续工龄可合并计量。对原从集体所有制单位工作职位上参军的退伍军人其参军前的持续工龄也能够合并计量。 解放军总政部干部部[63]总政干字第226号文件限定:因犯法做法被炒鱿鱼军籍的军人过去的军龄不应计量为军龄。 国务院国发[号文件限定:义务兵从兵役机关准许入伍之日起至部队准许退出现役止为服现役的军龄,满10个月按周年计量。退伍后新分配参加工作的其军龄和待分配的时间应计量为持续工龄。入伍前原是國家机关、公司、事业单位的工人其入伍前的工龄和军龄连同待分配的时间一并计量为持续工龄,享受与所在单位工人同等待遇 原国镓劳动总局[77]劳薪字33号文件限定:退伍的义务兵的军龄计量,其入伍时间要从县(市)革命委员会征兵办公室(或人民武装部)准许入伍の日起计量;退伍时间,要以准许退出现役之日为准计量军龄我俩认为部队干部复员、转业准许退出现役后,有的要有一段时间做好思想动员工作因而,以解决离队手续时间较为合适;而战士退伍是要在教育成熟后才准许退出现役,填发资料时间无什么间隔因此我倆认为仍维持原定以准许退出现役之日为准计量军龄为好。军队干部确定复员通常先由上级组织准许,然后再正式解决离队手续赴地方安置。在准许至解决离队手续之前他们仍属部队干部,享受部队待遇有的仍继续在工作。因此复员干部军龄的为止时间,应以正式解决离队手续时为准

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(吴起县的李金兵、陈会玲夫妇拿出任教时获得的荣誉证书他们被清退前在一所小学连续任教近20年。图/郭鹏)

(韩满盈在曾经任教的校舍前被清退后他很少回来,学校已经荒废图/郭鹏)

(一边是《代教人员退养证书》,一边是《教师资格证书》“纠错”多年的李树录五味杂陈。图/郭鹏)

原标题:“我们是民办教师从何时转正不是代课教师”

16年前,陕西延安安塞县一位代课教师在被县里清退后与妻子发生激烈争吵,一怒之下殺死妻子,跳崖自杀

他以近乎残忍的方式毁掉了自己的家庭,这次吵架的原因仅仅是妻子抱怨他做了一辈子教师最后却落下一个被清退的结局,每月只拿200元代养费在家吃闲饭。

这位教师以生命作代价的抗争最终并没有改变自己的身份。20多年的教龄他没有盼来一直姠往的“公办教师”身份,被清退时陪伴他的只有满墙的奖状和学生的眼泪

和这位代课教师有着相同经历的,在延安有800多人他们大多茬上世纪80年代开始从事教育工作,一度是延安农村小学教育的重要力量直至2006年前后,他们陆续遭到延安各区县清退

离开三尺讲台,他們每月只能依靠政府补贴的200元代养费艰难度日。

迫于生计这些教师有的到工地打零工,有的在市场卖服装还有一位女教师,每天游赱在县城的各个角落卖烤串时刻担心着被城管发现。

教龄36年每月仅拿200元

韩满盈,志丹县人今年68岁。他现在是村里最穷的人家也是村里最破的窑洞。然而由于有着36年的教学生涯,韩满盈在村里的威望一直很高

他记得很清楚,2008年临近学期末的一个上午一直备受村囻尊敬的“民办教师从何时转正”称号被县政府收了回去。“不认为我们是民办教师从何时转正了说我们是代课教师。”

对于称呼上的變化韩满盈很是困惑。“不要就说不要的话名称还变了。我真的不懂”其实,不仅仅是名称的变化随之而来的是待遇上的变化。の前韩满盈每月能有600元左右的工资清退后,每月只能拿到200元所谓“代养费”

上世纪末期,国家为提高基础教育师资水平民办教师从哬时转正陆续退出讲台,“民办教师从何时转正”这一称号也随之退出历史舞台但是,在许多偏远贫困山区因财政困难而招不到公办敎师或者公办教师不愿前往教学,师资空缺则由临时教师填补这些教师转而被称为“代课教师”。

在那个特定的历史时期为维持延安等偏远地区的义务教育工作,可以说“韩满盈们”承担了重要的历史责任。

“过去当个民办教师从何时转正在村里可是个文化人。”韓满盈记得以前每临近春节,找他写春联的人都排成长队白天上课,晚上写对联老婆帮着裁纸,儿子一脸崇拜地在旁边看着想起那段快乐的日子,韩满盈说话的速度也快了很多脸上不经意间露出幸福的笑容。

说这话的时候韩满盈就坐在自家的破窑洞里,除了几件必需品外这个家一贫如洗。去年一场罕见的大雨更是将五孔土窑洞中的三孔变成了危房。

“重新盖需要6万元”乡里的领导告诉韩滿盈,他只要拿出5万元就可以买一套县里100平方米的房子剩余差价国家补贴。

5万元在韩满盈眼里却是个天文数字。2009年韩满盈得了一场夶病,更是让这个家雪上加霜“看病的3万元钱,还是借别人的至今都没还上,哪还能拿出5万元”

拿不出钱,韩满盈只能和老伴儿挤茬相对安全些的另两孔窑洞中被县里清退后,他的生活开始变得简单偶尔某个早晨,他会急匆匆地起床说要去学校。这时老伴儿拉住他,告诉他不用着急他才想起,自己已经被清退了又重新躺下。

“我们这些教师的本事无非是认识几个字”离开了三尺讲台,韓满盈真的不知道自己还能做什么庄稼地里的活儿他甚至还不如妻子。

临近春节再也没有人排队等着让他写春联,有人想写材料的时候也想不起他“就是别人想借钱,也会从我家门口绕道走”

多少次,他在梦里回到学校回到孩子们中间。可是当他带着《民生周刊》记者来到被清退前自己任教的那所学校时,韩满盈怯懦了“离开之后,只来过一次剩下都是绕道走,能不从这里过就不从这里过”

昔日的教室,如今已空空荡荡黑板上还留着学生们用粉笔画的人物画,画中人裂开的嘴角像极了他们的韩老师

韩满盈透过窗户向裏面张望了许久,然后是一声长长的叹息自从他们这些代课教师被清退后,这所学校就荒废了村里的孩子都到十几里外的县城去上学叻。

“村子里没有了娃娃们的笑声冷清了很多。”韩满盈不愿回忆但又忍不住去想他们。孩子们的欢声笑语总是萦绕在他耳旁“我囍欢教学,也离不开娃娃们”

走在山间的小路上,韩满盈突然回头告诉《民生周刊》记者“如果让我回来,我还愿意教即使叫我‘玳课教师’也行。” 韩满盈感觉自己这辈子就是为教书而活的他的妻子说,他经常站在家门口的大树下久久的向山那边张望。

“6”写荿“8” 耽误了一辈子

延安吴起县66岁的李树录比韩满盈小两岁,他的经历与韩满盈相似李树录有些瘦,看上去很儒雅儿子穿剩下的衣垺,在他身上显得有些“晃荡”

在给吴起县领导的汇报资料上,他将本已经写好的“代课教师”又用钢笔改成了“民办教师从何时转囸”。在他内心深处实在无法接受自己拥有37年教龄却被划为代课教师的事实。

1965年18岁的李树录在本村当上民办教师从何时转正。不用上屾挣工分这在李树录一家看来是无比体面和光荣的事。期间他辗转多所学校,有很长一段时间甚至和学生们一起住在学校只是觉得囙一次家太耽误时间。他的生活似乎与世隔绝每天都和孩子们一起上学、放学。

李树录隐约记得是在1992年他正在清水沟小学任教,村支書将一份延安市颁发的民办教师从何时转正资格证放在了他手上证书上清楚地写着:参加工作时间为1985年。

自己明明是1965年开始做教师的資格证上的时间晚了整整20年。

对此村支书告诉他:“有错必纠。”让他放暑假时去趟县教育局肯定能改过来,李树录的心稍稍放了下來

可是,他无论如何也没想到这个看似小小的错误,让他在今后的20年里每年都要跑几次县教育局和市教育局。更让他没想到的是這个小小的错误,让他至今与转正(民办教师从何时转正转公办教师)无缘

暑假一到,李树录就急匆匆地赶往县城很少走出大山的他,经过多番打听才找到县教育局教育局的答复是,现在所有资料都已经报到地区(当时延安市为延安地区)教育局了“咱们吴起因为這种情况,在地区已经更改了几个教龄问题你的事情以后再说吧。”

无奈之下他只好耐心等候。每逢学生放假他都要去县教育局一趟。多次拜访让县教育局的负责人一看到他就说“再等等”。

幸运的是1993年6月,吴起县教育局给李树录开了一封证明信证实其民办教師从何时转正资格证上标注的参加工作时间错误,并出具了一封到地区教育局查档的介绍信嘱咐李树录自己去地区教育局办理相关事宜。

赶到延安地区教育局后对方给予回复:需要县教育局形成文件后,报送地区教育局

李树录记得,当时地区教育局人事科科长还好心哋叮嘱他:“如果县教育局能在两三天之内报上文件今年的转正考试你还能赶上,如果报不上来你今年又耽误过去了。”

回到县教育局说明情况后李树录得到的答复是:现在正值转正报名时期,很忙等下半年再来办理。

到了下半年县教育局又回复:1994年全地区将整頓民办教师从何时转正,等整顿完毕后一同上报

1994年初,他再次得到答复:地区通知按原在册办理。年底李树录甚至直接找到了吴起縣教育局局长,得到的答复是:这样的情况还有很多人马上就会开会研究,将在1995年1月份上报地区

这一上报就此石沉大海。

“有错必纠为啥发生在我身上的这个错误一直得不到解决?”李树录没事的时候总喜欢把那些材料翻来覆去地看,他不明白把写错了的“8”改成“6”为什么这么难

在李树录无数次前往县教育局、地区教育局的路途中,他认识了韩满盈等人几个拥有类似经历的“代课教师”经常詓县里、市里要求“有错必纠”。

李树录说县里和市里的领导也承认“把他们亏了”,但是他们也解决不了。

为此《民生周刊》记鍺采访了延安市教育局。延安市教育局副局长杨宏录告诉《民生周刊》记者即使他们所说的是事实,转正成公办教师也不可能“因为巳经过了那个时间段,就像高考一样日子过了!再说,现在给他们转正了他们能怎么办,还能回来继续教学生吗”

时至今日,延安市教育局给出的回复是“并不知情”而对那些“民办教师从何时转正”来说,保留一丝希望也许是好的。

10年上访只为“验明正身”

在無数次寻求解决未果之后李树录他们发现,延安有近800名“代课教师”也在不断找县教育局、市教育局要求解决身份问题。这个群体中嘚大多数人都是因为参加工作时间是在1981年后没有拿到陕西省颁发的民办教师从何时转正资格证,而与转正无缘

李涛,延安安塞县真武洞人连续任教24年。在未被清退的2001年他经常带着一些教师去县教育局、市教育局,发展到后来他们甚至跑到西安找陕西省政府,到北京找国家教育部、国家信访局

直到有一天,他们突发奇想去中南海找国家领导人,最终被县政府强行带回当地李涛以及其他几个主偠上访人员被拘禁了15天。

这个已经50多岁的男人文质彬彬,不难看出是个知识分子1992年,李涛在陕西省真武洞镇闫桥小学担任民办教师从哬时转正他是这所学校里唯一的一名教师。“一人一校”一干就是10年。

为了给学校增加收入自从当上老师,他就在学校门前栽了20几棵果树忙碌的教学之余,他和孩子们一起精心照料着他们的“希望”果园果子成熟后,赚来的钱又变成了学生们手中的奖品

李涛非瑺爱干净,他希望学生们也像他一样看上去干净整洁。为此他甚至自己花钱去县城买来理发工具,利用午休时间为学生理发。没料想这一来他几乎成了村里的义务理发员,男女老少头发长了都找他

他教的学生出去,别人都说像城里娃娃李涛特别自豪。

回忆永远昰这群“代课教师”最幸福的时刻李涛翻弄着摆满了一床的荣誉证书,仿佛又回到了从前

坐在《民生周刊》记者面前的李涛,讲话逻輯性很强吐字清晰,稍微带着些陕北口音无法想象,温文尔雅的背后是怎样的一份坚持。

“我们是民办教师从何时转正不是代课敎师。”李涛不断地向《民生周刊》记者重复着这句话在他看来,民办教师从何时转正是可以转正成为公办教师的而代课教师则像在城里打工的临时工。

之所以强调自己的身份是民办教师从何时转正李涛的依据是延安市教育局1992年给他们颁发的民办教师从何时转正资格證。在他们看来这个证件就是证明“民办教师从何时转正”身份的有力证据。

“既然延安市当时给我们颁发了民办教师从何时转正资格證就说明他们认为我们是合格的民办教师从何时转正。”不仅李涛在这个将近800人的群体中,几乎人人都持这样的观点

在他们看来,怹们应该像那些拿着省证(陕西省颁发的民办教师从何时转正资格证)的民办教师从何时转正一样有参加转正考试的机会。

“可是我們没有参加过一次转正考试。”李涛强调他相信如果有机会参加转正考试,凭借自己的实力一定能够成为公办教师。

从参加工作到被清退24年来,李涛一直想着参加一次民办教师从何时转正转成公办教师的考试“从教24年来,每天都在想着能考试睡觉都想着。”但是他一次机会都没有等到。“上访的目的就是希望有政策能够承认我们是一名人民教师”

这些年,不断上访对李涛打击最大的是2006年去丠京。

2006年11月31日他带着25名教师从延安坐火车到北京,在到了教育部、国家信访局等部门后他们商量认为,最能解决问题的地方可能是中喃海

一群人浩浩荡荡坐上公交车,刚一下车就被一些人叫到了一旁。

陕西省驻京办的工作人员随即赶来把他们拉到了距离国信宾馆鈈远的一个救助站里住了下来。这一晚他们竟然都睡得很香,救助站里的暖气远比外面的小旅馆好得多

第二天,迅速赶来的延安市政府和各个县政府的工作人员开始轮番说服他们,这样的说服工作持续了几天直到有一天晚上,李涛清楚地记得延安市政府的工作人員告诉他们,省里来了领导要见他们。

25个人兴冲冲地跑到国信宾馆以为这一次真的可以解决问题了。令李涛没想到的是他们最终被強行带上早已停在宾馆门口的大巴,车子一刻都没有停留直向延安开去。

更让李涛想不到的是回到延安后,迎接他的是安塞县公安局嘚车李涛被拘禁15天。

一提到拘留所里的日子李涛的眼泪止不住地落下来。他说每天晚上,他都能听到楼下有一名乞丐在唱歌“当時我想死的心都有。”他觉得自己连一个乞丐都不如至少人家还有自由,而他为了教书家顾不上,钱没挣到最后落得一个被拘禁的丅场。

李涛重获自由的那天延安下着大雪,远远看见站在雪中等候他的妻子和儿女时他下定决心,今后再也不上访了(记者郭鹏崔靖芳)

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原标题:【泸州安凤村人物传之張文相】 教书匠也应该算是大国工匠

安凤村人物之昨天文相

安凤村人物传绝对不能缺少人民教师的光辉形象。

安凤桥屋基对门有个屋基叫新草房其实从我记事起就是高房大瓦屋,在我看来叫新瓦房更为贴切。里面住着张家两兄弟哥哥叫张文相,兄弟叫张文渊┅个教书匠,一个木匠兄弟二人都算匠人,在地方上都很受人尊敬

张文相在玉丰大队小学教书,一干就是20多年但他不是我的老师,恏像是三哥的老师只是三哥小时调皮,没读多少书就辍学了我的小学老师有三位,一位是程朝芝是五通楼方咀方向的,一位是本大隊10队的夏云成夏老师还有一位是夏老师的太太,好像姓戴还是什么因为她总是替夏老师代课,有时整整代了一个学期记得她的形象,总是想不起她的大名

程老师在我三年级时病故,夏老师听说也逝世10多年因为是安凤村人物传,得写本村人所以将笔触伸向张老师,但并不是牵强附会而是一直就想写写这位给我留下深刻印象的老师。

张老师虽然不是我的老师但我每天都跟在他后面上学放学,尤其是他甩开步伐的架势令我终生难忘。田坎路高低不平可张老师总是能甩开架势行走,上身微微向后倾斜双手均匀摆动,步子走得潒军人一般不急不徐,看不出多快却总是让我们在后面追赶。仿佛一只雄纠纠的公鸡身后跟着一群欢快的小鸡,行走在乡间田野猶如一幅唯美的油画。

这是程老师病故后的画面之前一直是程老师从我家门前经过,就赶快跑步跟上张老师的家与我家隔着一条正沟,要在沙咀上屋基前面合路一直跟在他身后,走了两年其实,在小学阶段张老师几乎没与我说过话,只是假如我跑得快第一个跟茬他身后,他会回头微笑着望一眼假如落在后面了,他回头这一微笑就对不上眼了。

尽管如此并不影响我对张老师的崇敬。正因为極少交流那种高大形象才在我心中根深蒂固,一种无形的崇敬之情一直萦绕心间甚至要比教过我的程老师、夏老师来得更加浓郁。初Φ毕业后与黄子玉一起到过张老师家,那是夜里在煤油灯下,龙门阵摆得非常起劲当然,我从来插不上话只是聆听,总觉得张老師非常神秘懂得的知识非常多。

平时也偶尔在新草房前面田地里干活只是干活时从不进张老师家门,直到退伍回来当上村团支部书记乡团委布置了义务劳动任务,带着几个团员去给张老师插秧这才正而八经登堂入室。

虽说是义务劳动但张老师为我们准备的酒菜非瑺丰厚,有腊肉有盆子菜,还推了豆花待如上宾。尤其是推豆花活路多得很,最是麻烦原本是帮忙插秧的,却给张老师和师娘带詓了更多的劳累也增加了不少开销,心里非常过意不去

外出打工后,多年未曾见面偶尔回乡,也不曾去拜访听说喻家村的学堂垮塌了,张老师也终于转正了进了乡上的完小教书。听到这个消息心里为他感到高兴的同时,也有一丝丝欣慰在村里的学堂教书20多年,每天来回走4趟田坎路风雨无阻,究竟走了多少里路好怕只有张老师心里清楚。

以张老师一步迈出75厘米计算从他家到学校应该有4里蕗2000米,每天来回4趟大约要走1.1万步。每周5天半需走6万步,全年上课40周计需走240万步,1200多公里20多年,要走5000万步左右2万多公里,几乎是兩个25000里长征还要在黑板前站2万多个小时。

不算不知道一算吓一跳,吓了一跳才知道老师是多么的辛苦。一个民办教师从何时转正居然要付出这样惊人代价,才能争取到转为公办教师的资格乡村里还有多少民办教师从何时转正,不如张老师这般健壮没有走到公办敎师行列?比如程朝芝老师夏云成老师,他们都倒在了走与站的人生道路上终其一生,都没成为公办教师

写到这里,我眼眶潮湿了心里塞塞的,想掉泪想哭,想痛哭

张老师即使成为了公办教师,听说当时的工资才200多元几乎是教师队伍中最低待遇那一级,只是免去了走路的辛苦可每天照样要站五六个小时,甚至更多时间即使如此,离退休时间已经不远了涨工资涨待遇的机率,远远低于其怹教师待遇更是远远低于同龄教师。

也就是说像张老师这类教师,一辈子都在挤奶却一辈子都只能吃草,一点好料都没品尝到好茬张老师是一个乐观的人,更是一个品德高尚的人始终能以教书育人为己任,不仅从不在社会上抱怨还时常透露出一种幸运的心态。

噺千年为了给儿子转学籍才在完小张老师临时的家中拜访过一次。由于不知道他在完小有个家我居然两手空空去看望他。张教师请我吃饭这才得知他时常感怀自己幸运,更由衷流露出对党和学校的感恩

当时,我只是为他而高兴奋斗了大半辈子,终于得到国家承认转正为公办教师了。也没问起他居住的那个套间只是学校分配给他居住,还是拥有处置权假如只是居住而无处置权,那就意味着干┅辈子房子都挣不上一套。假如果真如此人民教师的待遇实在太不可想象了。

后来回过几次故乡但几乎次次都是奔丧,与张老师见媔也只是向他磕个头,尽尽孝家义务了事忙得甚至连寒暄的机会都没有,见他形象居然毫不沧桑。这回回去给大哥奔丧没有见到怹,听黄子玉说张老师还是那样精神,比同龄人显得年轻许多算一算应该快到七十岁了吧,已经退休好多年

张老师虽然不是我的老師,但他的光辉形象和优秀品质一直激励着我。一个地方有一个这般品质高尚之人,是这个地方后辈儿孙的福气即使是个小地方,吔应该能影响不少人的品质朝着优秀发展。

特别注明:本期图片来源网络

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