新教师拒绝领导代课的要求是不是不太好_百度知道
新教师拒绝领导代课的要求是不是不太好
我有更好的答案
如果有客观而充分的理由，那么拒绝对方也没啥问题。怕就怕自己没有充分的理由，却又简单粗暴的拒绝对方……这样肯定让对方心中不满。这就对自己没好处了。
采纳率：93%
来自团队：
为您推荐：
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。请开启JavaScript并刷新该页.报料电话：0
您当前的位置 ：&&&&&&&&&&正文
二孩生育政策放开，杭城有学校近四成老师欲生娃，代课老师需求量大增
90后代课老师生存调查：一个月收入2400元，钱少事多压力大
浙江在线11月26日讯
（今日早报记者金丹丹）&急招代课老师！&
　　最近，不少老师在朋友圈转发学校招代课老师的消息。
　　在任课老师生病、保胎、产假，尤其是去年开始放开二胎的影响下，缺老师，已经成为很多学校普遍存在的问题。几天或几周的短假还能让校内老师协调代课，几个月甚至一年的长假，学校就不得不找代课老师来上课。
　　代课老师都有哪些人在做？他们的生存现状如何？他们能顺利成为编制内老师吗？
　　有学校200多位老师里
　　70多位打算生娃
　　小学教师的配置比例，一般是19个学生配置1位教师。一位公办小学校长告诉记者，理想的状态下，老师的这个配比是够用的。如果短时间有老师请假，请假人也不多，可以在校内协调一下，但如果请假人数多时间又长，校内几个老师代课就扛不牢了。而目前，各小学面临的多是几个月甚至一年以上的请假。
　　&现在老师的工作强度高、压力大，每个学期请病假、要保胎的老师都有好几个。&该校长说，整个集团有好几个校区，每学期都有五六个老师请假要找代课老师。
　　另一位在公办小学负责人事管理的副校长说，学校的年轻老师多，女老师又占很大比例，怀孕、生孩子请假的老师确实挺多。她算了一笔账，怀孕前期的保胎，起码要一两个月，孕中期比较稳定了来上班，到生孩子产假三个多月。一个女老师生孩子，经常会两端请假。这还是比较顺利的，有些老师体质不好，怀孕了要一直保胎，就要请假一年多了。
　　这两年，单独二孩、全面二孩陆续放开，学校用人更是吃紧。这位副校长预估了下，学校里有近200位老师，女老师占大部分，打算生一胎和二胎的女老师，近几年有70多人，虽然今年马上要招聘新老师，但也不太够。&这确实是个大问题。很多学校面临和我们一样的问题。而且预计未来几年，这个问题会越来越严重。&
　　缺老师，只能暂时找代课老师顶替。
　　代课老师从哪里找？首先得要有教师资格证，有些师范本科生或研究生在学校实习，可以暂时搭把手。在办学机构里任教的老师、考编没成功而愿意在学校来积累实践经验的毕业生、退休教师，都是&代课老师&的群体。有些城区考虑到老师临时请假的问题，也事先做了教师的储备，比如上城区有一个兰馨教师储备基地，从幼儿园到中小学的教师储备都有，如果有学校需要代课教师，就可以调配。
　　学校对代课老师的要求和正式老师是一样的，要懂教学，懂管理。和付出相比，一个临时的小学代课老师通常一个月只有两千多的代课金，没有其他的福利、补贴。
　　记者了解到，在杭城各中小学做代课老师的，几乎都是年富力强的80后或者90后。他们毕业不久，怀着梦想打拼，在这条职场路上有欢笑和收获，更多的，则是艰辛和苦涩。
　　同时代语文课、体育课，一个月酬劳2400元
　　今年9月，90后章琳(化名)成为杭城一所公办小学的代课老师。这多少是她&计划外&的一份工作。
　　章琳大学读的是对外汉语，但这个专业并不好找对口工作。为了毕业后的出路更宽一些，大学时她还考了教师资格证，有小学语文的任教资格。
　　今年6月大学毕业后，章琳进入一家教学机构，主要做晚托班的管理老师。
　　&暑假时，主管来问我，要不要去当代课老师？我觉得蛮好玩的，就答应去试试。&章琳说，她并不确定以后是不是要走教师这条路，现在有机会尝试一下，也许是件好事情。她要带的是新入学的一年级小朋友，原来的语文老师生孩子请假了。
　　面试通过后，章琳拿到了课表。&震惊了！&她发现，一周除了10节语文课外，还要带2节品德课、2节体育活动课。&传说中的语文是体育老师教的，也发生在我身上了。&她笑道。学校还希望她能兼任班主任，&我完全没有带班经验，后来兼了副班主任。&
　　从来没当过老师，章琳说，刚开始那段时间，自己完全是个&菜鸟&，摸着石头过河，研究教案、课本，跟着学校安排的老教师&师傅&现学、现教。
　　上课并没有碰到太大问题，教拼音，章琳游刃有余，而孩子们也很喜欢这个美美哒年轻老师。最头疼的是管纪律，一天几节课下来，再加上管饭、大课间管纪律，一整天喉咙都是哑的。刚成为&小一生&，孩子们显然还没有进入状态，上课上着就坐不住了，有时候第三节课就问&老师，我们什么时候吃饭？&；等到中午，又问&我们下午也和幼儿园一样要跳舞吗？&让她哭笑不得。在代课的小学，章琳发现好几个和她一样的代课老师，她的一个同事也成为了美术代课老师，&后来，学校缺科学老师、数学老师，还让她教科学、数学。&
　　章琳做的是兼职代课，也就是说，机构里晚托班的&分内&工作照做。她的时间表是这样的：6点半起床，7点10分出门，7点30分到小学，管早读，8点10分第一节课。下午两点左右，容不得喘口气，她又得赶回机构带晚托班，一直到晚上8点多，才能拖着疲惫的身躯下班。代课的这两个多月，章琳半开玩笑半认真地说，是人生最辛苦的两个多月。
　　除了身体上的疲惫，更大的压力来自于对自己的要求。章琳不是科班出生，觉得自己既然来当老师了，就要对孩子们负责，课要上好，副班主任也要当好。她代课的学校，有很多孩子是外来务工人员子女，一些家长忙于生计，孩子几乎是放养的，学习跟不上，她就主动在中午抽时间额外给孩子补课。她说，她代课的学校，对代课老师的教学没有有太苛刻的要求，学校管教学的领导来听了几次课，觉得还不错，而家长对老师的要求也并不高。&但我有同事在一个名校代课，不仅学校对教学要求很高，而且家长也不好沟通，经常会受到来自家长的质疑，压力还是很大的。&
　　代课一个月后，章琳拿到了月结的代课工资2400元。这一沓血汗钱，让她五味杂陈、感慨万千。
　　知道是代课老师后，家长的不尊重最令人难受
　　一些学校招长期的代课老师，会签订劳务合同，缴纳一定的保险，薪水一个月两千多；而一些短期的代课老师，学校直接支付代课金，一个月两千多到三千，没有保险和福利。
　　林琼(化名)曾在杭城一所小学做过一个学期的语文代课老师兼班主任。&那时研究生还没毕业，看到群里在招代课老师，就报名了。&一个月三千多的代课金就是全部，这些钱，要在杭州生活养家很是捉襟见肘。钱少、事情多、压力大，但是林琼打算毕业考编，想积累经验，接了这份工作。
　　这所小学是区域中的名校，那时候只招一个代课老师。&报名的很多，要求很严，要好几轮的面试，还要试讲。&林琼说，她发现，学校特别要招口才比较好的老师，&名校的家长普遍来说是比较挑剔的，对老师的要求很高，而且你必须不断地和家长们沟通你的教学理念。&
　　那一个学期，林琼的压力很大，这种压力不是来自校方，&校方不会对代课老师的教学有太苛刻的要求，我也没有赛课、拿奖，或者和平行班拼成绩的压力。&压力更多的是来自家长，&同事们相处都不错，不会因为自己是代课老师他们会另眼相待。但当家长知道你只是个代课老师后，就不太会尊重你，甚至不把你放在眼里。&这种感觉，是最让林琼难以承受的。
　　考编之路困难重重，身份转换难于上青天
　　学校难招代课老师，而代课老师想在学校有一个编制，也是困难重重。
　　陈枫(化名)已在一所初中担任了一年多的代课老师，毕业后数年的代课磨砺，也让她成长为学校的英语教学骨干。她说，学校对代课老师很不错，在代课老师中，薪水还算比较高的，一个月5000多，但是，除了这些外，就没有任何福利保障了&&几险几金，都没有。
　　&我和学校签的是10个月的协议，也就是说，暑假两个月，是没有工资的。没有任何的社会保障，让我觉得很没有安全感。&陈枫说，因为爸妈在杭州做生意，她也很想留在这里。考编有许多门槛，没有杭州户口，又是在北方读的师范，没有研究生学历，陈枫在杭州的考编之路困难重重。
　　&我的情况只能参加社会人员招考，学校招收的人数非常少，几乎没有机会。&前几年，她想去民办学校任教，但发现好的民办学校要求非常高，要研究生或者海归经历，本科生没有机会。她也去一个普通民办学校面试过，&师资流动性很大，面试时几乎没有问我教学上的问题，而只关心我在杭州有没有房子，家里有没有孩子，孩子谁带，如果没有孩子，那么这几年是否要孩子等。&这些&犀利&却和教学无关的问题让她觉得很不舒服，陈枫说，她身边有很多代课老师朋友，都是外地来杭州打拼，满怀斗志、对教学很有热情，也得到了学生的喜爱和学校的认可，但代课教师的身份，让他们毫无安全感。
　　&家人有很多的不理解，觉得即便当个代课老师也不错啊。但他们不知道，我们的处境是多么的无奈。&陈枫对自己未来的规划是：先在杭州买个房子，落下户口，再努力成为一名编内老师。
　　去年，她所在代课的学校招老师，要了一名研究生，但研究生后来放了学校&鸽子&。&那个时候，我们这些代课老师心里很不是滋味，我们也在这里努力工作，但想进这个门却那么难。如果体制能更人性化一点就好了。&
代课老师|收入
责任编辑：
看浙江新闻，关注浙江在线微信
版权和免责申明
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
花海中心小学教师备及作业批阅要求.doc 6页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
花海中心小学教师备及作业批阅要求
你可能关注的文档：
··········
··········
中心小学教师课堂行为规范
1、教师必须按学校课表上课。确需调课要在教导处申请，教师不得擅自停课、调课以及请人代课，不得拒绝领导和其他教师听课。
2、教师要认真做好上课前的准备工作（如情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响之前3分钟在教室门口侯课，提示学生做好上课准备。开课前有经典诵读活动。
3、教师要重视一堂课的开局，通过有效的情景创设、激趣、设疑等，吸引学生饶有兴趣地进入课堂学习之中。
4、上课要以人格魅力影响学生，举止文明、仪表端庄、精神饱满、教态自然而富有感染力，巧妙运用肢体语言。课堂教学语言流畅、精练、优美、风趣，富有感染力，节奏适中，以激励性语言调动全体学生积极参与教学全过程的积极性。严禁讽刺、挖苦、训斥、粗鲁性的语言。
5、努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，打造高效课堂，创新模式。每节课中保证学生有充足的训练时间并及时反馈讲评。课外作业要少而精，切实减轻学生课业负担。
6、教师对学生要严格要求，保持良好的课堂秩序。特别重视规范学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。课上要充分尊重、关心、爱护学生，不得出现体罚或变相体罚的现象，不得将违纪学生赶出教室。
7、课间时间教师须在教室内停留一定时间，了解学生。沟通师生情感，组织课间活动。严禁学生课间在楼道教室内大喊乱叫，追逐打闹。
8、上课所需用品必须在课前准备好，任何人不得以任何理由擅离课堂。教师不得在教学时间内将学生推出教室，或派学生去做其他事，对缺课学生，授课教师要查清原因，及时补课。学生需要上厕所，教师应当允许。
9、上课不会客，不接打手机，不在电脑上做任何与教学无关的事情，不随便出入课堂，按时上下课。如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。
10、学校推广普通话，教师必须使用普通话授课，注重语言的规范准确，生动活泼，教具，课件演示熟练合理，板书工整，讲述有条理，合乎课程标准的要求。各科教师一律不得坐下讲课。
11、语数英教师上课多媒体使用率不少于周课时60%。
12、每位教师每学期末在教导处上交所带学科课件、电子版教学资料。
花海镇中心小学教导处
中心小学教师备课及作业批阅要求
为了进一步开展好教育教学工作，教导处对教师的备课及作业批阅做出一下要求：
1、作业批阅种类：
一年级：生字
语数配套练习
数学练习本
二年级：生字
语数配套练习
数学练习本
三至六年级：
语文：生字
语文配套练习
导学单 写字 读书札记
数学：数学本
数学配套练习
导学单 概念整理本
英语：英语本
英语配套练习
科学：科学实验报告册
美术：美术本
2、批阅要求：语、英、美一课一阅，数学练习本每日一阅，配套练习至少一个练习批阅一次。批阅符号规范，批语书写规范工整，符合学生理解水平，批阅日期统一用数字表示，作业评价使用“优、良、中、待合格”或“A、B、C、D”四个等次。提倡教师使用激励性批语，批阅要及时准确。作业批阅，可根据学生作业完成质量，从培养学生能力方面考虑，基础性、积累性、巩固性的作业可发挥学科班长、学科组长优势，灵活采用组内互阅，学科班长批阅等方式交叉应用。但教师必须紧抓后进生不放，后进生作业要求教师亲自批改，全批全阅。
10、各科作业要建立纠错制度，教师对作业要严格要求。教师对纠错后的作业要及时进行二次批改。导学案的使用坚持凡发必收，凡收必阅，凡阅必纠错的原则。作业布置必须精心设计，提高质量，书面家庭作业，一年级不留家庭作业、二年级语数双科不超过15分钟，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过40分钟，不留大量机械性重复抄写作业。
11、教师要耐心细致的做好学习困难学生的辅导和转化工作，大面积提高学生的学业成绩。
教案备写要求：
教案必需手写，不得使用打印教案和两案合一的教案， 教案编制格式要规范，设计项目要齐全，内容安排要合理，导学案中探究点问题要精准。按照学区要求，教学流程、教师活动、学生活动、生成性问题几个大块备写。
1、有详实的教学进度计划，语文老师有作文计划。
2 、做到超周备课，对应教研组在每周教研活动上及时签字，漏备、课时数量不足，按照考核细则扣除相应分值。
3、编写教案字迹工整，程序清楚。
4、板书设计简洁、清晰。
5、教学反思要有指导性、针对性，既有教学中的得与失，又有对教育教学的思考和感悟。每周上交一张反思卡，组长签字后周五早上交教导处。
6、音体美、思品、科学、微机的备课使用打印教案，在教案上要认真修改、研究，并有相应教研组签字。
导学案各板块的内容要求：
【学习目标】表述要明确、具体、可测。主要体现学生学什么的问题，行为主体是学生。行为动词、行为条件
正在加载中，请稍后...}