北京版语文五年级下册 郑和远航说课稿
&《郑和远航》说课稿
今天，我说课的内容是北京课程改革实验教材第十册第三单元的第四篇自读课文11课《郑和远航》一课时的内容。
一、指导思想与理论依据：
语文课程标准中关于第三学段阅读教学的阶段目标是：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。利用图书馆、网络等信息渠道深度进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身有限的文字来理解郑和远航的壮举，从而感受郑和的伟大之处，感受灿烂的古代文明。引导学生用怎样方法的去学习，才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为充分运用现代教育媒体能缩短学生与文本的时空差距，能很好地解决这一问题。
二、教学背景分析：
《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文，详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。全文分为两个部分，1～5小节写了郑和第一次远航的场景及经历，最后两个小节写了郑和七次远航的时间跨度、到过的国家以及远航的重大意义。在写作特色上，做到了点面结合、详略得当。郑和总共七次出使西洋，如果全部写下来势必显得拖沓，本文重点写了第一次远航的情况，对其余作了概括说明。这样，既突出了重点，又节省了笔墨。
本课学习对象为小学五年级的学生，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法。于是我和部分学生在课前收集了《郑和远航》的资料，如：郑和的生平、海洋知识、远航历程以及首航的盛况、后人的纪念等等，通过筛选、组合，供孩子们浏览。在课堂上引导学生主动探究、合作学习，另外五年级孩子具有烈好奇心与求知欲，郑和远航的历史应该能引发他们学习的兴趣引入一些相关的历史资料进行拓展性阅读就显得很有必要。
三、教学目标：
1、认读6个字。
2、能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。
3、了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
教学重点：了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
四、教学过程：
（一）、由题导入，激发学生兴趣。
同学们都知道哥伦布发现了新大陆，葡萄牙航海家麦哲伦进行了环球航行，而我国也有一位著名的航海家比麦哲伦环球航行早了100多年，他是谁？（生齐读课题）
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（把课文读通）思考课文主要写了什么内容？
2、说说课文写了什么内容？（提示：课文重点写了郑和第几次远航？）
（三）、紧扣结尾，引导细读感悟。
1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！文中有句话给郑和远航以高度评价，你找到了吗？
（1）出示句子&郑和首航比葡萄牙航海家麦哲伦环球航行早了100多年，其规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。&
（2）理解&顶峰&：什么是顶峰？（山的最高点）郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？（地位高，独一无二）
（3）质疑过渡：郑和远航究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为&顶峰&呢？课文哪里告诉了我们？到课文中去找找看。
（4）请大家默读全文，思考上述问题，再在小组里交流。
（学生一边阅读一边画出相关的句子并做简要的批注。）
2、全班交流
1）感受规模大（1&3自然段）
（1）郑和远航规模之大你是从那体会到的？指名读画出表示规模大的词句。（根据学生回答而定）
（2）指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？（把句中的数字读好，突出宝船气势的雄伟。）
（3）六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有其他船只随行吗？（:生：有。）有战船，有粮船，有水船，总共&&&200多艘&。难怪课文第三自然段中说这船队像&&&一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。&
（5）除了船多，你还从哪看出这次远航的规模很大？(根据学生的回答而定）
（随行的人多：上面载有27000多人，有水手、翻译、医生和护船的兵士。送行的人多：人山人海。）
（6）这么庞大的船队即将启航，想一想他们的指挥郑和会用什么样的语气发号施令呢？（练习朗读）
2）体会时间长。
（1）过渡：从上面所说中我们确实能够看出这次远航的规模非常庞大！那时间到底有多长呢？
（2）指名交流：1405年至1433年，达7次。
（3）历时28年，出洋次数多达7次，这么长时间（板书：时间长），这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！
3）学习范围广。
（1）郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围广）介绍郑和的航海路线和所到的国家。
3、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰。
4、想想郑和远航还是怎样的远航呢？（指名说）
（郑和远航是一次友好的，凶险的远航）
体会友好交往：
（1）从那看出是一次友好的远航呢？（可以抓住句子或词语）
（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）。师生演一演
（3）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示&郑和出使，促进了&&友好往来。&）齐读。
战胜风险：
（1）想想航行中船队都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？
（2）交流（风浪，海盗）
（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？
出示&在大海上，&&一次次化险为夷。&
有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？
（4） 面对海盗的袭击，郑和又是怎么做的呢？（指名回答）
（5） 小结：在漫漫的航行途中，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，战胜了凶险，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族（不屈不挠的探索）精神！齐读最后一自然段体会郑和远航的意义。（6）最后以自然段还有不理解的地方吗？（交流指导）
5、学完课文你有什么感想，把写下来和同学交流。
（四）、升华情感，回读全文。
同学们，让我们永远记住这位航海英雄&&郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史&&郑和远航！自由读课文。
五、学习效果分析：
本节课较好地完成了教学目标的要求，学生通过自读课文、小组交流、全班交流和师生扮演郑和各地人民的友好交往感受到了郑和第一次下西洋远航的伟大壮举，理解了郑和七次远航的重大意义，为我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术而感到骄傲自豪。不足之处是在学习郑和第一次下西洋的壮举时只抓住一些数字和图片让学生感悟，没有让学生展开合理的想象进行理解，体会得不够深入。课内自读课应该是以学生自学为主，老师适当点拨，不应以老师的讲解为主，今后的备课需要更加深入，全面地研究教材。
六、本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点：
在教学中，依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。以《郑和远航》最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情;课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过&读&、&演&、&写&的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。
板书 ： 11、郑和远航
时间长 达到世界航海事业的顶峰
相关阅读推荐：
看过本文的人还看过化险为夷等词，表现了郑和的什么精神_百度知道
化险为夷等词，表现了郑和的什么精神
我有更好的答案
可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长约148米、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意，船队像一条巨龙，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜、威胁别人的意思，以表达友好的感情。然而，只好乖乖地当了俘虏，偷偷摸摸靠近船队时，也开阔了中国人的眼界。郑和出使。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已，将海盗船烧着了。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马。面对如此险境，郑和总是镇定自若，他双手抱拳向岸上的人群告别，鬓发全白了、翻译、医生和护船的兵士。很多人还向中国客人赠送礼物，这次航行也充满了凶险。在大海上，纷纷用香料。将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船,转危为安,不仅航海技术高超、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，接着高举令旗，大声喊道,而且拥有不同寻常的胆识和气魄.郑和远航日。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，争相到海边观看，希望同他们友好交往；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船。海盗们无处可逃，规模之大，时间之长。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”在人们的欢呼声和祝福声中。船上有九根桅杆和十二面风帆，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把。其中62艘大船特别雄伟壮观、粮船和水船。从1405年到1433年的28年间，宽约60米，天气晴朗，万里无云。两百多艘船只整齐地停靠在码头边，共两万七千八百多人。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力,表现他指挥有方表达了郑和遇险不惊,临危不惧，浩浩荡荡地出发了。船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。这次航行，一直到达非洲东岸，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，直到第三年才回到祖国。郑和远航，都表示热烈欢迎，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家：“启航，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。当时中国的丝绸，有十多层楼房那么高。苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。随行的有水手
采纳率：91%
来自团队：
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。郑和下西洋读后感
【 liuxue86.com - 读后感范文 】
　　小编精心推荐　　 |
| 　　郑和下西洋不仅仅为中国的海洋事业和商贸做出了继往开来的贡献，更可贵的是他留下了不畏艰险、大义凛然的精神鼓舞着后人不断前进。为您整理编辑郑和下西洋，欢迎阅读。
　　郑和下西洋读后感(一)
　　今天早晨，我看了一本关于爱国方面的书--《郑和下西洋》。
　　书中写到：郑和是我国的和平大使，他七下西洋，为我国增加朋友，让我国与别的国家相处得更加亲近。郑和七下西洋，给外国人民送去了当时中国天工巧夺的瓷器和光洁绚丽的丝绸，得到了外国人民的喜爱与信任。许多国家还向我国回赠香料、烟草等物品，以表谢意哦!当然，郑和在下西洋的过程中也遇到许多危险，比如说：郑和在途中遇到了海盗的船只，可他镇定自若，料到海盗会在晚上偷偷侵入，于是，他事先让随从做好周密防范，当晚，海盗真的来了!他们便将入侵的海盗团团围住，使他们不能动弹&&
　　看完这本书让我明白了：郑和作为一个历史人物，之所以被人们千古传颂，是因为他以顽强的毅力与以和为贵的信念为国家做出了杰出的贡献。我们虽然不能像郑和一样为国家做大事，但是我们也要从一点一滴的小事做起，遇事沉着冷静、和同学友好相处、认真努力学习，掌握更多的知识，将来为国家多做贡献!
　　郑和下西洋读后感(二)
　　郑和是中国历史上伟大的航海家,世界文明交流的先行者，一个世人皆知的名字,他的英名早已传遍了世界的千山万水。他以博大的气概和伟大的英勇精神,带领明朝庞大的船队，载着中国人民的友谊，历经千辛万苦七次出使西洋，共用了整整28年时间，经30多个国家和地区，最远曾经到达过非洲的红海一带，是世界古代航海史上人数最多、行动范围最广的远洋航行活动。他沿途一路把我们中华民族的优秀传统美德、先进的农业科学技术和文明礼貌带到了落后的东南亚地区和非洲地区，它的影响深远，使明朝与海外各国广泛建交，发展了多种形式的海外贸易，是中国外交史上历史性的突破，那里至今还保留着我们中华民族的印记，这也是世界上唯一一次没有侵略的远航，这可比哥伦布的远航强多了。
　　郑和这位海之骄子，奋斗在海上，成功在海上，最终也殉职在海上。他是我们伟大祖国的骄傲，是我们中华民族的骄傲，是后人学习的榜样。每当我们面对着浩瀚的大海，每当我们发出深切的呼唤时，总能想起郑和那载着文明的金碧辉煌的大船，浩浩荡荡地行驶在大海上的壮观景象，他的一切丰功伟绩流传千古、他的百折不饶、不畏艰难险阻的伟大精神，永远激励着世人。&海强则国强，海静则国宁。&郑和让一个和平、强大、雍容大度的之邦&中国从海洋中崛起。也正是郑和开拓进取精神指引下，有越来越多的人投入到了航海事业中，他是多么伟大啊!
　　我们作为新时代的少先队员，是祖国的花朵，祖国的未来，应该向郑和学习，以他为榜样，学习他不怕困难、勇往直前的大无畏精神，勤奋努力，刻苦学习，掌握更多的、先进的科学文化知识，做时代的先锋人。我还梦想着将来能做一名友好使者，把友谊、和平、文明传播到世界的每一个角落。
　　郑和下西洋读后感(三)
　　读了《郑和下西洋》之后，我被这位世界航海的奠基人、世界文明交流的先行者的丰功伟绩所震撼。同时也深深体会到了郑和的聪明与勇敢，机智与镇静。在危险面前他永远是最勇敢，最镇静。在困难面前他它永远是最聪明，最机智。而在海上他又永远是威风凛凛，这是多么令人敬佩啊!我几乎一口气读完了这本记载郑和所有航海经历的书，我不禁对他肃然起敬。如果不是他，我想我国与东南亚国家，洋沿岸国家，非洲国家的友谊也不会如此的深。
　　在海上，郑和也有着一系列的功绩。当时，郑和前往旧港时遇到了海盗的袭击，但英明的郑和不仅没让自己的船员受伤，还消灭了海盗五千多人，烧毁贼船十多艘，连海盗的窝也被官兵捣毁，使&丝瓷之路&的安全打下了坚实的基础。之后，三下西洋时郑和又将锡兰山凶暴贪婪的国王亚烈苦奈儿智擒，使锡兰山问题和平解决，使海上&丝瓷之路&完全畅通。不过，谈起幼年时代的郑和，我也不得不为他叹息。记的，那是洪武十四年，明太祖发动了统一云南的战争，在这残酷的战争中，郑和一家遭受了灭顶之灾。三十九岁的父亲在战乱中死去，而小郑和则被明朝军队俘获，惨遭阉刑，小郑和那年才十一岁啊!生龙活虎的小郑和一下失去了生活的方向。但是他并没有气馁，反之把握住了自己人生的道路，成为了燕王身边智勇双全的一个内侍。
　　多么伟大的人啊!因为他我们成了海洋强国!真的，正如书中所说：&海强则国强，海静则国宁，让一个和平、强大、宽容大度的礼仪之帮、崛起的中国从海洋中走来。&也正是在郑和不屈不挠的开拓进取精神指引下，有越来越多的人投入到了航海事业中，他的事迹将不断激励着我们，增添我们战胜一切困难的勇气和决心。
　　郑和下西洋读后感(四)
　　前不久我们学了《郑和下西洋》这一篇课文，文章讲的是：明朝时期的三保太监郑和下西洋的。因为他知识渊博，懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。而且他刻苦勤奋，精通航海造船，具有卓越的外交才能，所以深得皇上的赏识。被明朝皇帝派遣出使西洋。郑和率领船队第一次下西洋的时候，船队里有62艘大船足有几十层楼房那么高，仿佛是62座水上的小岛，十分的宏伟壮观，船上的仪器都是当时最先进的。古代中国是当时世界上科技最发达的国家之一，这是我国古代勤劳人民的智慧结晶。郑和第一次出使西洋比哥伦布发现美洲大陆还要早87年，他是中华民族的骄傲。
　　郑和每到一个国家都会把国书递交给国王，那是代表明朝皇帝想和各国友好交往。船队里还带了许多我国的土特产品，有：丝绸、茶叶、瓷器&&用它们去换取外国的香料、珊瑚等。郑和的出使增进了中国和亚非各国人民之间的互相了解，促进了我国与亚非许多国家的经济交流和有好往来。
　　在航行途中他们也遇到了许多困难和危险。在波涛汹涌的大海上，风浪就像脱缰的野马，仿佛要把船只撞翻;凶恶的海盗也在虎视眈眈地盯着船队，一心要把船上的宝物全部抢光。可是有勇有谋、机智聪明的郑和总是镇定自若，指挥船队奋勇向前，一次次化险为夷。他那百折不饶、不畏艰难险阻的伟大精神值得我们学习。
　　郑和是航海事业上的一颗明珠。也是航事业上的一块里程碑，郑和更是一位懂得如何&阅读海洋的人&。
　　郑和下西洋读后感(五)
　　今天，我读了《郑和下西洋》这篇文章，主要讲的是：明朝第二个皇帝，明成祖朱棣派郑和七下西洋的故事。郑和下西洋加强了国家间的交往和相互了解，这是很重要的贡献。
　　通过这篇文章，我懂得了：国家和个人的关系，就像大河与小河，只要大河有水，小河才不会干涸。只有国家强大，个人才能施展才华;只有国家富足，个人才会有尊严。
　　正是由于明朝的富足强大，才有了郑和七下西洋的壮举。所以国富民强是每个国家的基本目标。我们只有从小努力学习，长大才能用自己的智慧和才干把国家建设的美丽和富强。
　　郑和下西洋读后感(六)
　　郑和下西洋这故事讲的是：从前有位航海家，他的名字叫郑和，他是云南人，住在晋宁县。为了扩大朝廷的名气，皇上就叫郑和开船下西洋，到很多国家交朋友。一路上郑和的船遭到了海盗的破坏，他用自己的智慧打败了海盗，克服了很多的困难。郑和一共下了七次西洋，完成了皇上交给他的任务，最后老死在下西洋的路上。
　　这篇故事告诉我，做事情要认真对待，要克服自己的毛病。
　　郑和下西洋读后感(七)
　　郑和下西洋是中国历史上最大规模的远洋航行。如今，几乎无人不知郑和这个名字。但是，又有多少人知道在这伟大荣誉的背后是多么艰辛的道路，能走过这条道路的人当然能创造出万世奇功。
　　郑和幼时就成了太监，但他忍辱负重，时刻牢记自己的梦想，他辅佐燕王君临天下，接着七下西洋，在这期间，他克服了无数艰难险阻，历尽常人无法忍受的磨难，最终实现了梦想，创造了奇迹。他以自己的行动向世人了没有过不去的路，只要你勇往直前，无所畏惧，坚持不懈，努力奋斗，就可实现抱负，走向成功。
　　不管遇到什么困难，都不可轻言放弃，霍金虽全身瘫痪，却仍然努力奋斗，思想走向了无穷的宇宙，神奇的黑洞。郑和也没有因自己是太监就丧失信心。因而，能否成功主要在于人的意志。
　　事业上取得一定成就后，如果骄傲自满，不思进取，也不能成就大业。郑和在五次下西洋获得了大量成果后，并没有好大喜功，而是看到了国家潜在的隐患，并继续披荆斩棘，努力奋斗。在他以后，中国的封建统治者满足于已有的辉煌，闭关锁国，以所谓天朝尽善尽美自欺，终使中国落后于世界，处处被动挨打，
　　郑和的精神给我们以巨大鼓舞，同时又警示我们不能放松警惕，要在荣耀的背后看到威胁，不断努力奋斗，继往开来。　　推荐阅读：
　　想了解更多读后感范文网的资讯，请访问：
本文来源：
《红楼梦》读后感一前些日子，读两本关于季羡林和鲁迅的书，两位大师在书中谈到读书问题时，都首推中国古典名着《红楼梦》。我除了看过电视连续剧《红楼梦》外，居然没有完整地读过小说，实在脸
我的伯父鲁迅先生这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生&为自己想得少为别人想得多&rdq
【我的伯父鲁迅先生读后感600字】篇一《我的伯父鲁迅先生》是一篇写人的文章，通过阅读全文，我知道了鲁迅不仅仅是一位作家，更是一位忘我革命，为了人民不辞辛苦的战士，令我感触颇深。上世
圆明园是中华民族艺术之宝，建筑精华，是一座皇家园林。圆明园的毁灭是我们中国不可估量的损失。下面是留学网为您整理的《圆明园的毁灭》读后感汇总，欢迎阅读！《圆明园的毁灭》读后感汇总圆明
圆明园的毁灭读后感一读了《圆明园的毁灭》这篇文章，泪水立刻弥漫了我的双眼。圆明园是我国一座着名的皇家园林。圆明园分万春园、长春园、圆明园组成的，周围还有许多星罗棋布般的小园如众星拱
郑和下西洋读后感
郑和下西洋有感1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。
2.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
3.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
教学重点:郑和第一次远航的经过
教学难点:让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
《郑和远航》自学提示
班级&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&&&&&&&& 评价&&&&&&
一、把课文读正确、读流利。
1.易读错的字：
2.易写错的字：
二、解释词语
严阵以待 化险为夷& 浩浩荡荡& 魁梧
其它需要重点体会的词语：
三、概括课文主要内容：参照乐园35页&我会做&
四、默读思考
1．第7段在全文起什么作用？（找出文中的中心句。）
2 、找出与中心有关的内容谈自己的体会。
3、从文中的具体数字中感悟到什么？
六、拓展积累
1.郑和的图片、资料、第1次远航路线图。
2. 推荐阅读书目： 《郑和下西洋》
（一）、导入& ：
1、老师请大家做个知识竞猜：
（1）、1492年发现新大陆的是谁？
（2）、世界著名的航海家有哪些？
作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题：26、郑和远航。
3、启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢？
4、同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家作个交流。
过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。
（二）、检查初读课文情况。
1、你喜欢哪段读哪段，简单说说为什么？
2、说说课文写了什么内容？
3、提示：课文重点写了郑和第几次远航？
4、指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分？请速读思考。
5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思？
6、提出自己不理解的内容。
（三）、总结：我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。
（四）、布置作业 ：
（1）、请同学们把自己搜集到的信息整理一下，写一篇人物介绍。做得好的同学的材料老师将放到老师的个人网页中的&学生天地&栏目里。
（2）、继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再一起讨论，相信大家会继续努力的。
一、复习导入:课文最后一段在全文起什么作用？
【此段全面的概括了课文的主要内容，点明了航海意义和影响，所以教学本篇课文时，以此为突破点推及全篇，引导学生细读感悟，起&提领尔顿，百毛皆顺&的作用。】
1. 学生朗读第七自然段。
2. 这第一自然段共几句话，分别写了什么？
3. 学生自主思考后，同桌间交流。
4. 指名说说自主思考、同桌交流的收获。
（1）这一自然段共四句话。
（2）第一句话是对郑和远航所作的恰如其分的评价&&&达到了当时世界航海事业的顶峰&。换言之，郑和远航是史无前例、无人可比的。主要原因有三：规模大，时间长，范围广。
（3）第二、三句点明了郑和远航的伟大意义：&它表现了----开阔了-----促进了----&从小的方面来说，不也是对郑和本人&顽强的探索精神&的高度评价吗？
（4）第四句话点明了郑和远航所产生的深远影响。&直到现在&和&还流传着&，突出地表现了郑和&顽强的探索精神&已深入人心。
（5）郑和远航是举世瞩目的壮举。郑和是我国古代人民的杰出代表。
二、合作探究
1、体会&规模之大，时间之长，范围之广& ，从哪感悟到的。
2、课文中的具体数字说明什么？
3、读悟课文第三、四、五自然段体会：以郑和为代表的&我国古代人民顽强的探索精神&及&我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来&
[（二）读悟课文第一、二、六自然段，体会&规模之大，时间之长，范围之广&
1．课文是怎样具体地写出&规模之大&?呢？请从课文第一、二自然段中找出相关语句来回答。
2．指名分别朗读这两个自然段。
3．学生四人小组讨论交流。
4．了解学生自主思考、讨论交流情况，并恰当点拨。
（1） &苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。&这是通过场面壮观来展示&规模之大&的。&人山人海&，写出了郑和远航牵动无数人的心，人们对&郑和远航&表现了极大的兴趣，还昭示着：&郑和远航&得到了官府的重视和百姓的支持。
（2） &随行的有水手、翻译、医生和护航的兵士，共两万七千八百多人。&这一句从人员的配备、人数的众多上，表现了&规模之大&，也显示了这考虑细密，准备充分，组织管理能力很强。
（3） 作者将镜头对准&宝船&，从不同的角度如实描绘：①具体描写宝船的长、宽、高；②写桅杆的根数、风帆的面数、乘坐和驾驶的人数；③写配备先进。所有这些，无不显示了宝船的&特别雄伟壮观&，&规模之大&令人叹为观止。
5. 指名说一说。
（1） &每到一个国家&，&各国君臣&、&亚非许多国家&等，显示了郑和远航&范围之广&。
（2） 课文第六自然段中，&前后到过三十多个国家&、&最后一次到达非洲东岸&，写出了郑和远航&范围之广&；&最后一次远航&，&直到第三年才回到祖国&，也写出郑和远航&时间之长&。
(三) 读悟课文第三、四、五自然段体会以郑和为代表的&我国古代人民顽强的探索精神&及&我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来&
1. 默读课文三、四、五段，划出描写郑和的语句，把你想到的词语写在句子边上。
学生自学，并写出自己的感想。
引导感悟第三自然段
（1） &他双手抱拳向岸上的人群告别&，内涵丰富：向关注、支持他这次远航的人表示衷心的感谢；请前来送行的亲朋好友放心，&我&一定能顺利远航；显示了郑和的&态度友好亲切&，并不因为自己是&三保太监&、&两万七千八百多人&的统帅而耀武扬威，不可一世。
（2） &高举令旗，大声喊道：&启航&！&这句话显示了郑和的威武雄健、指挥若定、充满信心，也给所有参加远航的人送去了勇气和力量。
（3） &船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了&，这句话形象地写出了船队之长，气势之强，既表现了&规模之大&，又预示着船队不畏艰难，勇往直前，当然也显示出郑和的指挥有方。
引导感悟第五自然段
（1） &然而，这次航行也充满了凶险。&课文中分别写了几种凶险？分别是什么凶险？（一种是自然的&险恶的风浪&，一种是&海盗的袭击&）
（2） 哪些词语突出地表现了风浪的险恶？请找出并在相应的词语下面画上圆圈。（狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪、疯狂、扑向、撕裂、波峰浪谷）
（3） 朗读所画的描写风浪险恶的语句，请联系电影、电视中的相关画面和镜头，想象风浪的凶险令人不寒而栗、毛骨悚然。
（4） 有感情地朗读描写风浪险恶的句子。
【提炼出文中描写大海的词语，先朗读，再联系生活经验，在具体的语言环境中理解词语，感受大海磅礴惊险的气势，使抽象思维和形象思维得到有效的统一。在此过程中，学生主动的品味语言、积累语言，依托文本而又超越文本。】
（5） 如果你是船上的一员,看着翻腾的巨浪,听着咆哮的涛声,站在颠簸的船上,会怎么想、怎么说、怎么做呢?
【学生阅读文本，若能潜心其中，沉浸于课文所描绘的情境之中，就容易想课文中主人公所想，急主人公所急，也能与作者的情感产生共鸣。应该说，这是语文教学应该追求的境界。】
（6） 让我们来看看郑和吧！谁来读描写郑和表现的句子？
（7） 从描写郑和表现的句子中，你们读懂了什么？
（8） 从&总是&一词可知，郑和在远航过程中，遇到的险情很多；郑和不管遇到怎样的险恶，都凭着非凡的能力和超人的胆识将其一一化解； &镇定自若&，表现了郑和具有大智大勇，遇险不惊，临危不惧，早就将个人的安危置之度外，心中唯有&指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前&。
（9） &化险为夷&，是郑和临危不惧、镇定自若、正确指挥的结果，说明了&困难像弹簧，你强他就弱&，显示了郑和战胜险恶的顽强精神和伟大力量。
（10） 引读描写风浪无比险恶，郑和沉着顽强的语句。
在大海上，船队&&&好几次遇上险恶的风浪。狂风&&&呼啸着，海水&&像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪&&疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如?险境，郑和&&总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
（11） 自然的凶险被战胜了，人为的风险也来考验郑和了。在电影、电视中见识过海盗吗？请说说你们所知道的海盗。（凶悍异常、动作快捷、心狠手辣、残暴贪婪）
（12） 课文中是怎样写海盗凶险的？（海盗乘着夜色，偷偷摸摸靠近船队）从写海盗凶险的句子中，你们读出了什么？（海盗不但凶残而且狡猾，几乎防不胜防。你看他们是&乘着夜色&偷偷靠近）
（13） 这次海盗的阴谋得逞了吗？从这些语句中，你们读出了什么？
① 海盗们&只好乖乖地当了俘虏&，是由于两个方面的因素：一是郑和的船队迅速将海盗包围起来&，他们无处可逃了；二是&士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了&，海盗们无处藏身，要么被烈火烧死，要么被海水淹死，要想活命，唯有&乖乖地&当俘虏。
② 郑和神机妙算，有战胜一切困难的勇气、信心和实力。学生抓住&事先得知&、&严阵以待&、&迅速包围&、&丢下火把&等，朗读体会郑和的大智大勇。
【教师通过引读方式使师生、文本之间展开对话，体现，联系生活中对风浪的无比险恶和海盗形象的理解，让学生充分体验感受、表达、吸纳，为郑和的镇定自若、处变不惊、大智大勇的形象作铺垫。】
引导感悟第四段
1． 一般说来，一些国家看到如此浩浩荡荡的船队，可能会如临大敌,惊慌失措,赶忙阻击 郑和船队所到之处,情况如何呢?
2． 学生自由读第四段,思考。.
3． 学生交流
(1) 君臣表现:各国君臣&都表示热烈欢迎&,因为他们&看到船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思&；因为&每到一个国家，郑和先把国书交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往&。
(2) 老百姓表现:老百姓也很欢迎，一是争相观看，二是惊叹不已，三是换取物品，
(3) 商人表现:各地商人也十分欢迎，因为他们&十分乐意同中国人做生意&。
4.哪些词语突出地表现了郑和远航的船队备受欢迎,的确是&促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来&请自由朗读课文,找出来,并在下面加上小圆圈。
(四)回归整体
郑和远航胜利归来,如果你是大明皇帝、是一位朝廷大臣、是商人、一位普通的老百姓,你会说什么?请大家拿出纸笔，写出你想说的话。
【学到这里，学生心中有千言万语要一吐为快。此时，教师应该退到后台，给学生这个机会，让他们畅所欲言，通过他们的笔，通过他们真情的朗读，表达他们心中的激情。同时，学生在读写中情感再次得到升华，心灵再次受到启迪，潜移默化中受到人文教育。】
四. 指导复述&郑和第一次远航&
1.请学生看课后练习第三题,明确要求。
2.让学生给段落标上标题: &扬帆启船&、&友好交往&、&战胜凶险&。
3.学生依据标题,选用自己的复述方法,熟读课文,尝试复述。
4.进行抽签复述比赛抽到哪个标题,就复述哪一部分。]
五、推荐阅读，了解历史。
　　1、推荐阅读书目： 《郑和下西洋》 《郑和DD联结中国与伊斯兰世界的航海家》《与郑和相遇海上》
板书设计：
&10 郑和远航
扬帆启航 规模宏大
友好交往 热烈欢迎
战胜凶险 英勇无畏--博才网
微信查看最新文学作品微信扫一扫或用微信搜索微信号：hbrc-com
安卓手机客户端更省流量手机扫描下载或者直接
上一篇： 下一篇：
猜您还喜欢的文学
点击排行榜
精粹文章推荐
|||||• 版权所有 Copyright 2008}