读职高是什么感受? - 知乎831被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="5,326分享邀请回答710 条评论分享收藏感谢收起85 条评论分享收藏感谢收起现在初中毕业，想读几年职高学点技术然后就出去找工作了。求推荐一下四川内计算机专业好一点的职业高中啊_百度知道
现在初中毕业，想读几年职高学点技术然后就出去找工作了。求推荐一下四川内计算机专业好一点的职业高中啊
现在初中毕业，想读几年职高学点技术然后就出去找工作了。求推荐一下四川内计算机专业好一点的职业高中啊。最好是成都内的。 听说职高并不是专门学计算机那一门技术的，那是读职高好 还是读中专好一些？
ps:粘贴复制的就不要来了。
100财富值送上！！
我有更好的答案
想在哪个行业发展，直接去公司从底层做起上班，再报个夜校或者网校，几年后学历有了，技术慢慢也学到了，中国学技术还是跟着师父学实在点，学校书上的东西太死板并且跟不上社会科技发展的节奏都是淘汰的东西，在技术行业发展文凭只是个敲门砖，真正还要考硬本事，我只是初中毕业就到消防公司上班了，现在懂的比大学毕业的来公司的同龄人多得多，感觉他们的知识都太死板简直就是书呆子不会变通，而且都是淘汰的技术，
我现在15岁哪个单位肯要我？
找熟人找个师傅带你，我当年16岁当学徒管吃，十年后现在工资13000
采纳率：69%
我是职高生，建议读职高。去年上的大学，职高和中专的知识远远不够，对于大学来说是小儿科。职高还能进大学再次学习。现在工作能力和学凭都要求更高。
听说职高并不能单独学计算机那一门技术啊？ 有的学校关于计算机的课程一个星期也才几节？
你可以读普高就读普高，实在不行就上职高吧。大学也是如此，更多的是靠自学，你到大学有更多专业选择，计算机分系统安全，网络，计算机科学，软件等方面的。我是过来人。
中专好点，读完中专还可以选择大专。职高升不了，读完职高只有毕业证。望采纳，谢谢
职高升不了？
职高不是还可以高考的么？ 而且还有些职高有对口学校的
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。本人今天20 没有什么学历 职高读了计算机专业 学了点皮毛 现在上班几年后想通了 必须去学门技术才_百度知道
本人今天20 没有什么学历 职高读了计算机专业 学了点皮毛 现在上班几年后想通了 必须去学门技术才
本人今天20 没有什么学历 职高读了计算机专业 学了点皮毛 现在上班几年后想通了 必须去学门技术才可是不想去学汽修 厨师什么的 想买台电脑 闭关修行 专心学CAD 3DMAX 主要是没了以后好找工作 不像再工厂里那么累 前辈们有什么建议
应该注意什么 接下来 准备花...
我有更好的答案
一般悟性的在网上找点免费视频教程都会中等难度以下建模渲染了，悟性差点的或者需要高水平建模的就必须经过专业培训，自学很难达到高水平。总之就是根据你自己的要求，要求低了自学，要求高想快速入门就要找老师
学这些对电脑都有什么要求 准备入手一台台式电脑 笔记本可能有点带不动 准备买一个好一点的主机 推荐一下谢谢
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其实我有点想读技校, 但是我老听人说 有人说去读技校可以学到一技之长 但是也有人说技校里学的只是皮毛
更新时间: 02:52
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看能力而定吧，技校的学的基础点，大学学的深奥点。不过都是师傅领进门，修行看个人
技校网友 & 05:41
想学个一技之长，有人推荐我去报个东方标准的网络营销培训班，说好找工作，真的吗？
现在可缺网络营销人才了，工作特好找，学起来也不难，不过一定要选一个好的培训学校，学到真东西，出来才能所向无敌哈哈，东方标准挺好的，这是他们学校的网址，可以参考一下.
大连哪所中专技校能学到一技之长
哈哈，我知道，你给我分我告诉你！ 提问人的追问
10:07 得了吧你，少来骗我了
女孩子初中毕业想读技校,学什么能学个一技之长然后找工作
你最好把高中读完，高中的知识对你以后会有很大的帮助。学哪类一技之长能为以后找工作，这不好说，有很多学技术的，最后专业不对口。。。好好学习吧，上学。
没有一技之长，想找电工电子培训中心，学一技之长
要加油啊，努力学习，推荐个学校，东莞宏科职业培训学校，达不条件的话之前我在那考过高级的，很不错！那老师技术超级好的，他们会好多技术呀，有电工、电子、PLC、单片机、电路板制作，我在那学到不少东西，我说的这些希望能帮到你。对了，这是他们的电话 曲号0769号--码。eric0628
我现在20了 可还是没有什么一技之长 现在想学摄影了 但是没有一点基础 在南通哪个...
一是必须买个相机练习，如果资金许可的话，买个入门单反，资金不足，可以买个长焦相机（带全手动）。二是在网上多看别人的帖子，以及摄影基础知识，多在摄影网站泡，会有很大的提高。同时看一些教程。如纽约摄影教程之类的。三是在当地认识一些摄像爱好者，共同参加一些活动，对自己提高有很大好处，还能提高和保持对摄影的热爱。摄影入门并不难，难是难在如何提高。这跟个人的勤快和艺术修养有关。
打工返乡,家人建议我学习一门技术,我是十堰的,请问大伙襄樊有没有好的培训学校可以学...
目前，IT行业已然成为年轻精英们的黄金职业，中国每年需要30万动漫艺术人才、40万高级软件开发人才、50万移动通信人才，巨大的行业缺口给心怀梦想的年轻人创造出前所未有的从业机会，试用期起薪3000元，转正后月均元的丰厚收入，让没有高学历、家庭背景、过人天赋的人在城市安家落户的愿望变得不再遥远。无数高中、中专毕业，大学待业，计划跳槽的年轻人以自己冷静的头脑、敏锐的眼光、坚韧的毅志正在杨帆起航，全力以赴。请问，踌躇满志的你准备好了吗？襄阳市华腾软件学院正在搞《学高端专业 做金领人才--三大王牌专业2011新年钜献》，你可以去了解一下。本来想给你个链接，但baidu不让，你自己通过百度搜索“华腾软件学院”即可到达他们的网站。
小侄初中就毕业了,成绩差,想让他到广州上技校学个一技之长,哪个校好呀
是呀，现在小孩也不一定非要挤高考这个独木桥，掌握一至几项技能也是不错的办法，我的外甥就是在广州蓝天技工学校学的，现在自己办厂，还蛮可以的。你可以先打学校的电话020加222加390再加88联系一下，做个参考吧。
21岁女孩子学什么好,我中专毕业,就一直在家,现在想学一技之长,以后也有用,大家多...
根据自己的情况来选择。要自己做个分析。家庭情况，经济情况。自己能学习的范围和程度。希望工作的行业和地点。你21岁，中专毕业。如果觉得自己又能力的，可以去考自考，继续升学。如果需要开始为了工作而准备的。就要学一个社会技能。又条件的话自己创业很好。有兴趣学面点还挺好。也可以自己做生意。发展前途不错。
在哈尔滨我想学习一技之长去哪个学校好
你可以去哈尔滨医达视光眼镜职业培训学校，这家学校教学质量挺好的，而且还可以保证就业，现在眼镜这个行业人才还比较紧缺，用人单位也很多，眼镜行业特别有发展前景，你去学校咨询一下吧，为将来做好铺垫！
初中毕业，找个技校学一技之长，西安工程技术学校怎么样？
师资力量一般，不过你能在那里学习到初级技能（所指的就是你想学的专业），步入社会作用不打。 不过那里能作为你人生阶梯，以后可以再别的高等学校继续深造。 建议如果有继续学习的动力，还是选择上高中的好点，毕竟学习分为不同~中专90%都是混时间去了· ~··
现在可缺网络营销人才了，工作特好找，学起来也不难，不过一定要选一个好的培训学校，学到真东西，出来才能所向无敌哈...
哈哈，我知道，你给我分我告诉你！ 提问人的追问
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职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文 可复制黏贴
来源：DOCIN &责任编辑：李志 &
职业高中和普通高中各学的是什么？他们有什么区别？答：比较普通中学与职业高中北京市崇文区博文培训学校张兰珍大陆的普通中等教育和中等专业教育在改革开放後的二十年里得到了空前的发展。为了满足社会经济迅猛发展对人才的多规格、多层次、高质量的要求，各类教育都根据自己的教育任务，从实际出...上职高学什么专业好呢？问：不知道学什么好答：年度十大需求旺点市场营销类、物流类、房地产建筑专业类、咨询类、项目管理类、生产管理类、电子工程师类、质量管理工程师类、设计类、IT软件研发测试类等是人才市场10大需求旺点。其中，市场营销类人才不仅包括销售代表，还包括销售团队管理人...职业高中有哪些专业答：专业有很多。专业包括：幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫等。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者...职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图2)职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图4)职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图6)职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图8)职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图10)职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究--优秀毕业论文可复制黏贴(图12)读职高学什么专业好呢?问：我是个女孩子噢!大家建议下,非常感谢.答：1、计算机类专业：该专业需求档次逐渐拉开。计算机层次相对较高的岗位，例如项目研究人员，能够胜任的人选依然不多，研究生还需要一定时间的防抓取，学路网提供内容。==========以下对应文字版==========职高里计算机学的是什么答：计算机应用基储PhotoShop平面设计、office软件综合应用、Flash动画制作、局域网组建与管理、网页制作、会计基储网络创业指导、VB程序设计、市场营销实务（电教）、防抓取，学路网提供内容。辽宁师范大学教育硕士研究生学位论文 文题目：职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究 研究生：梁 申请人单位：鞍山市第十三中学指导教师：张桂春 专业方向：教育管理 级：２００４级辽宁师范大学研究生学院 ２００６年１２月 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。职高是什么学历问：职高的全称是职业高中,它是中专学历这个没错,但算不算高中学历呀答：职业高中简称“职高”，全称是“职业高级中学”或“高级职业中学”。职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与...防抓取，学路网提供内容。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外，不包禽他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助，均已在论文中傲了明确的声明荠表示谢意。职高生学期总结答：转眼半个学期又已经过去，一个学期下来，逐渐适应了高中生活的我已经没有了刚来时的新鲜感，但我却依然喜爱着自己所学的专业，依然喜爱着这样的学术氛围。在这学期社会实践、校园文化活动中，我能防抓取，学路网提供内容。学位论文作者签名：粱影 期：２００６．８．３０学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。学美术读普高和职高有什么区别答：区别很大普高文化课成绩很好如果是美术普高考大学本科很轻松的职高一般不学普高的课程如果想考正规美院艺术类就文化课开始比较吃亏职高目的是就业的文化专业都没法和普高的比都可以考艺术类只要拿证分够一样录取防抓取，学路网提供内容。本文授权辽宁师范大学，可以将 学位论文的全都或部分内容编入有关数据库并进行检索，可跌采用影印、缩裔】或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文。职业高级中学和中等职业学校有什么区别答：主要区别在于办学形式：中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学。中等职业学校：中等职业学校是实施中防抓取，学路网提供内容。保密的学位论文在解密后使用本授权书。职高的学生能参加全国普通高考吗职业高中能不能参加高考&答案是肯定的,完全可以参加全国统一高考。职业高中的学生,和也可以普通高中的学生一样,直接参加普通高等学校招生全国统一考试,待遇和普...防抓取，学路网提供内容。学位论文作者签名；梁影 指导教师签名 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依据。手机投影仪是指与手机配合手机使用，能将手机屏幕通过手机投影仪投出大屏，商务办公上实现多人同屏分享或者用于大屏影视娱乐。手机投影仪的价格大多在1000多元。但是在选择手机投影仪时需要注意如下几点：1、体积的便携性手机投影仪是与手机配合使用的，手机随身携带。所以，选择投影仪时要注意选择体积小巧便于携带。最好可以放入口袋携带。现在的手机专用投影仪提价都很小了。如，美高G6手机投影仪、美高G20MAX手机防抓取，学路网提供内容。２．实践意义 本文对职业高中与普通高中学生心理健康状况进行比较研究，主要是从教育学的 角度，心理学的方法研究其异同。如果是同价位的话，相信大部分人都会和我一样选择苹果手机，毕竟档次更高，而且拿出去有面子。不过这两年来国产手机提升的很快，创新，颜值和性能都有很大的提升，尤其是体验感非常不错。苹果手机这几年来确实让人很防抓取，学路网提供内容。其研究结果能够帮助高中生正确处理心理问题，自 觉关心心理健康，培养良好的心理素质，提供科学的指导方法，同时从两者的状况比 较上，能反映出不同的问题，为普通高中和职业高中教师有针对性地开展心理健康工 作，提高教育质量有重大的现实意义。《何为雕母》雕母钱从唐朝就有记载，流行于清代。为什么要从清代说起呢？因为只有清代雕母走向了成熟，并且还用在了钱币设计，这就需要当时的雕母作范，朝廷用于各个地方照着样子铸币需要，这就逐渐形成了另外三种钱币名称，那就是，部颁，母钱，样钱。在清代，雕母有，木雕，铜雕，象牙雕，锡雕，雕母和普通钱币有什么区别，雕母钱、字文清秀深俊，下刀利索，几乎看不见刀子迹象，而且不是用来流通，只是用来翻铸母钱之用。雕母钱防抓取，学路网提供内容。三、相关概念的界定（一）健康 １９４８年，世界卫生组织成立宪章中明确规定：“健康不仅是躯体上没有残缺或 疾病，而是指人的肉体、精神和社会适应方面的正常状态．”１９８９年，世界卫生组 织（耵０）又提出了２１世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康， 心理健康，社会适应良好和道德健康。各位好有礼了，有感于近来安徽孩子课堂被老师打，不知反抗，我怒火中烧，我们的民族还没有站起来，至少精神上，我们扪心自问，我们是谁，我们的民族传承还有什么，我们口口声声说着封建，但是却没有了祖先的铮铮铁骨。满清奴化儒家的结果，奴性蔓延400年，君不见弟子规还被无良父母教给孩子们，孩子们被打脸侮辱底线的行为不知反抗儒家是要求师德，巨大错误的用木板象征性打手，不得侮辱学生，这就是儒家士的傲骨由来！这个老师防抓取，学路网提供内容。” （二）心理健康 心理健康是一个没有公认定义的概念，不同学者有不同的说法。姑且不论“反转”正确，还是“挺转”在理，就事论事，我认为这个设问就是在罔顾事实、混淆视听。事实胜于雄辩。在各大媒体关于转基因的报道之后、在各知名媒体人的意见之下，反转人士口诛笔伐、群起而攻之，其声音远防抓取，学路网提供内容。１９４６年，第三 届国际心理卫生大会对此定义为：心理健康是指在身体智能以及情感上与他人心理健 康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成晟佳状态。hi！玩美瑜伽，我是Sherry谢丽蓉，习练13年以上。冥想的具体方法有：基本的身体部位放松法、觉知呼吸冥想法、蓝图想象力冥想法、自我确认语言冥想法、情绪净化清理冥想、微笑冥想法(一辈子做女孩)、合一防抓取，学路网提供内容。‘简明不列颠百科全书》将心理健康解释为：。一、孕妇吃鹅蛋是可以的：鹅蛋中的脂肪绝大部分集中在蛋黄内，含有较多的磷脂，其中约一半是卵磷脂，这不仅能帮助孕妇很好的消化，其成分对大脑及神经组织的发育也有很大作用，特别是对小孩子的脑部发育有很好的帮助防抓取，学路网提供内容。心理健康是指个体心理在本身及 环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态。首先，有些东西真的是强求不来的,有缘无份的话就趁早放手。如果不想留遗憾，就自己努力争取下吧。默默的付出，关心他，可以的话去他家看看他父母什么的-----你懂的-----，工作和生活上遇到挫折陪他一起，防抓取，学路网提供内容。” 目前，国内学者口‘认为，所谓心理健康，最概括、最一般地说，是指人的心理即 知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促进人 体内、外环境平衡和促进个体与社会环境相适应的状态。千万不要跑，下蹲身体拿起身边的任何东西，跃起大叫挥舞着手中的“武器”，且战且退，适时反击一下，并大声喊叫，如果是真正的恶犬，需要用衣服包裹左手让其撕咬，腾出右手很打狗的鼻咽眼部位，慢慢退出战斗，直到脱防抓取，学路网提供内容。并由此不断地发展健全的人 格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。刘德华电影里有句经典台词：开好车的，一定是好人吗？同样看历史，这句经典台词，也可以换成另一句质问：历史书上铁板钉钉的坏人，难道都是只做坏事，从来没有做过好事吗？事实上，历史哪有这么简单？哪怕是在煌煌史防抓取，学路网提供内容。（三）心理健康的标准 关于心理健康的标准，至今有多种见解。民间流传的一些误区，如：被毒蛇咬后，用嘴对着伤口，把蛇毒吸出来。其实这是极错误危险的做法，现在证明：蛇毒更易通过舌头淋巴感染中毒。那么怎样才是最正确科学的做法措施呢？1、被蛇咬伤后，应尽快找到那条咬伤防抓取，学路网提供内容。第三届国际心理卫生大会（１９４６年）认为心理健康的标志是：身体、智力、情 绪协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感：在职业工作中，能充分发挥 自己的能力，过着有效率的生活。美家美户总结：1、开窗保持房屋通风透气法。通过让室内空气的自然流通更替来带走和稀释室内的有害气体。此方法最为原始也是最长效有用的方法。2、植物清除法。此类植物有,吊兰虎皮兰常春藤芦荟龙舌兰非洲菊。3、防抓取，学路网提供内容。马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准是：有充分的自我安全感；能充分了解自 己，并能恰当估价自己的能力；生活理想切合实际；不脱离周围现实环境；能保持人 格的完整与和谐；善于从经验中学习；能保持良好的入际关系：能适度地宣泄和控制 情绪；在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；在不违背社会规范的前提下， 能适当地满足个人的基本需要。　　这间店在佛山开了很久(店铺位置在燎原路前锋大街街口），自己每次去都是看到人气满满的。店铺是很普通装修，很多年都是老样子，店铺是半开放式，没有空调，但是没有减少人们的热情。这里有个特别之处，是服务员全部是男的，只有老板娘是女，但现在都不见她出来帮手。男的服务员工作的确迅速，每次客人一离开，即时收拾台面，不会有滞慢的现象。　　店铺挂着请勿拍照，所以我的照片都是偷拍回来，希望店家原谅我这个老粉丝啦。防抓取，学路网提供内容。”１ 哈威哥斯特（Ｈａｖｉｎｇｕｒｓｔ，１９５２）综合许多心理学家的意见，认为个体具有以下 几个有价值的心理特质即为心理健康：幸福感，这是最有价值的特质；和谐，包括内 在和谐及环境的和谐；自尊感；个人的成长，即潜能的发挥；个人的成熟；人格的统 整；与环境保持良好接触：在环境中保持有效的适应；在环境中保持相对独立。谢邀！2017款本田XR-V，最低配官方指导价12.78万元，网上报价12.48万元，优惠幅度约3000元左右。以正常贷款买车来考虑，首付三成，裸车价就需要3.7万元左右，这还不算购置税、保险等其他费用。所以，你说的这种情况应该是4S店或者汽车销售公司做出的促销活动。但是羊毛出在羊身上，你现在低价提车，月供、利息、手续费等必然会高。他们也不是福利机构，都有自己的算盘。如果你真的想以这种方式买车，建防抓取，学路网提供内容。“１ 职高与普高学生心理健康状况比较研究许又新在１９８８年提出衡量心理健康可用三个标准”１，即体验标准、操作标准、 发展标准。近日，有媒体针对90后消费者做了一次调查。调查显示，90后消费者其实并不抗拒白酒，不过与老一辈人相比，他们更喜欢度数低一些、口感绵柔些的白酒。调查显示，90后中经常喝白酒的人数达到了33%，另有51%防抓取，学路网提供内容。第一，体验标准，是指以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好 的心情和恰当的自我评价．第二，操作标准是指通过观察。今天涵妮妈妈讲语言和思维能力的训练，翁亦奇老师的全纳专注做儿童能力训练的，在研究能力的过程中，国家已经提出十六大核心能力，而这十六大核心能力之首，是人际交往能力。语言会成为未来最重要的一种能力。同时语防抓取，学路网提供内容。实验和测验等方法考察心 理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效 率或社会功能（如工作及学习效率高，人际关系和谐等）．第三。其实对于这个问题，我想很好解决，首先艾瑞泽5定位于轿车，而帝豪GS则是款SUV，对于这两款车之间的选择，我想应该先搞清楚的问题便是自己想买一辆轿车还是SUV，只要解决了这个问题，我想这个答案也就迎刃而防抓取，学路网提供内容。发展标准，是指着 重对人的心理状况进行时闻纵向（过去、现在与未来）考察分析（而前两种标准主要 着眼于横向，考虑一个人的精神现状）．衡量心理健康时要把这三种标准联系起来综 合考察。老实告诉你，钱不多的时候买个二手的更实际，买个新车十多万，开四五年那种，我买了个12年的轩逸，6万公里才5万八多点，没毛病，请关注：容济点火器一、奇瑞艾瑞泽5指导价：5.89-9.79万百公里油耗：手防抓取，学路网提供内容。马建青则认为心理健康的标准是…：智力正常；情绪协调，心境良好；具备一定 的意志品质；人际关系和谐；能动地适应环境：保持人格完整：符合年龄特征。长期业余练习极真空手道或散打对身体不会有负面影响，如果过于专业没有系统科学会劳损。任何运动都有正负两个面，正常合理、系统的科学训练，都是对身体有帮助的，在身体能承受的范围内进行各种训练，使肌肉形成良好防抓取，学路网提供内容。翟宏，傅荣提出了１０条心理健康的标准：智力正常；情绪稳定、心境乐观；意 志健全ｊ行为协调；注意集中；完整统一的人格：积极向上、面对现实，有较好的社 会适应能力：适度的反应能力；心理特点与实际年龄相符；自我认知；创造性，成就 王效道提出，正常心理应具备８项标准：智力水平在正常范围以内，并能正确反映事物；心理行为特点与生理年龄基本相符；情绪稳定，积极与情境适应；心理与行 为协调一致；社会适应，主要是人际关系的心理适应与协调；行为反应适度，不过敏； 不迟钝，与刺激情境相应；不背离社会规范，在一定程度上能实现个人动机，并结合 生理要求得到满足；自我要求与自我实际基本相符。我前置和后置指纹都使用过，我不会因为指纹的问题而困扰。另外，这让我想到了之前看到的关系指纹放前还是放后的讨论：指纹早已经成了智能手机的标配，可以关于指纹放前还是放后更优的争论从来就没有何止过。就连后置指纹的源头华为也经不过用户“反馈”的声音，将旗舰产品指纹放到了前面。可是，全面屏的到来，让这个选择题又重新回到了大家视野。三星已经给出了答案，在接下来的9月和10月，另外两款今年最让大家期待的旗舰产品iPhone8和华为Mate10也将发布。目前网络上针对iPhone8的指纹设计消息也是层出不穷。针对三星Note8的发布，华为也放出了宣传海报，不过有意思的是，从宣传海报中，我们从背面看不到华为Ma防抓取，学路网提供内容。ＩＳ］ 李百珍提出７条标准：了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值；正视现实， 接纳他人；能协调、控制情绪，心境良好；有积极向上的现实的人生目标；对社会有 责任心；心地善良，对他人有爱心；有独立、自主的意识。华晨宝马与进口宝马有哪些区别？一、进口宝马是原产德国、美国或者阿联酋等地的。华晨是中国组装的。发动机变速箱等重要部分都是进口的，但是车身这些小零配件就是国内的，为了节约成本。质量和工艺上当然也就有差别。德国标准出厂的汽车和中国标准出厂的汽车，至少在做工上就会有一定的问题。二、进口和华晨的主要区别有一下几点：1、车的排气管不一样，进口的是一根粗的，华晨的是两根细的。2、整体车的玻璃品牌不一样。3、发防抓取，学路网提供内容。［９１ 卢家楣等学者提出了以下７条心理健康标准：智力状况正常；情绪、情感稳定乐 观；意志坚定能够自制；人际关系协调和谐：具有适度的反应力；自我悦纳；心理行 为符合年龄特征。据不完全统计，从2010年至今，见诸报端的各类有关“错版币”的消息不下数十条，而很多关于“错版币”的报道都会涉及价格，其中不乏上百万元的高价。一名银行工作人员说：“找到一张真正错版人民币的概率非常小，防抓取，学路网提供内容。“” 刘华山提出了心理健康有６项标准：对现实的正确认识；自知，自尊和自我接纳： 自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；人格结构的稳定与协调；生活热情有工作 效率．１１１】 曾文星等认为心理健康者应具备的条件有：对自己有信心。说富人思维，不如说老板思维，老板只认钱，然后一切都说的通了。老板如狼，眼里只有肉，所以得有发现肉的能力。就比如，你在网上看很多人在玩指尘陀螺的时候，他已经在找工厂生产了。背后的跟据是什么？经济学的供需理论，一样产品火热的背后一定会带动市场需求的增长。同时，老板也是洞悉人心人性的高手，当看到全民都有成长焦虑时，他们想的是，如何用产品来解决你的焦虑问题，然后赚钱，所以，现在培训的这么多，大多数没有赚过防抓取，学路网提供内容。对自己的人生抱有希 望；关心家庭，喜欢有亲近的人；喜欢自己的工作，满意自己的家庭；保持广泛的兴 趣与活动；能发挥自己的潜在优点，也能利用机会；知道自己的短处，也愿意接受他 人的帮助；能接受并适应环境的变化；能接受失败挫折，并愿意面对困难、正视困难； 时时充实自己，促进自我成长和成熟；会享受人生，使自己生活过得有意义。对于这个问题简单的介绍。直接先来测试一下。正常色觉的人看到的应该是26.如果你是红色盲,你看到的就只是6.如果你是绿色盲,你就只能看到2.全色盲再这个图形里面什么也看不到.先看一下色盲。申请机动车驾照的人身体条件对于视力要求如下：1、视力：申请大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型的，两眼裸视力或者矫正视力达到对数视力表5.0以上。申请其他准驾车型的，两眼裸防抓取，学路网提供内容。１１“ （四）高中生心理健康的标准 根据国内外学者的论述及高中生心理发展的特点，本研究赞同以下五方面： 第一，身体健康。智力正常．这是衡量心理健康最主要的标准之一，是正常生活、 学习和工作的基本条件。第二，人格完整，意识良好。心理健康的高中生，其人格的各个结构要素都无明 显的缺陷与偏差，具有正确的自我意识，既有自知之明，又能根据自己的情况调整和 完善自我；即不自视清高，也不自轻自贱，自惭形秽，而是言行一致，所想的、说的、 做的是统一的．高中生良好的意志品质主要表现为行动具有较高的自觉性、果断性、 职高与普高学生心理健康状况比较研究坚韧性和自制力。第三，和谐的人际关系．具备健康心理的高中生。善于理解、尊重、信任和帮助 他人，以真诚，谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。第四，个人与社会协调一致。健康心理的高中生能够和社会保持良好的接触，能 正确地认识、了解社会，使自己的信念、目标，行为与时代合拍，与社会要求吻合。第五，心理与行为符合年龄特征，反应适度。心理健康的高中生应具有与自己年 龄相符合的心理行为。行为反应是存在差异，但这种差异必须有一定限度。超过则为 异常。四、国内外研究状况 对高中生心理健康研究主要是近十几年发展起来的，根据大量的文献资料分析， 国外研究资料很少，英国‘泰晤士报》报道说。英国求助心理咨询的大学生人数在近 ５年中增加了２０％，这与学费上涨、要求学生提高学习成绩的压力越来越大以及人 们越来越多地接受心理咨询有关。国内年代中期以来，对这一问题的调查研究主 要包括以下几个方面。（一）普通高中学生心理健康调查研究综述 这类文章多用心理测验，针对某一个因素通过统计处理得出结论，再分析原因， 提出对策。如：１９８５年南京市戴昭对３４所中学４６９８名中学生进行性格测查，发现 有心理问题的占１５％；１９８７年上海市精神卫生中心会同世界卫生组织与夏威夷大学 合作，对上海市中小学生调查，发现有心理障碍的学生比例２７％。１９８９年杭州市“大 中学生心理卫生问题和对策研究”课题组对城乡不同类型学校２９６０名大中学生进行 调查，发现１６．７９％的学生存在心理卫生问题。赵国秋等对３０００名大中学生进行统一 测查，结果发现有１６．７９％的学生存在着较严重的心理障碍，其中初中、高中、大学 的百分比分别为１３．７６％，１８．７９％，２５．３９％，说明心理问题产生高中段多于初中段， 年级越高心理问题越多。２００２年纪忠华对嘉兴市初高中８所学校进行调查发现存在 严重心理问题的比例分别为初中１６．２％、高中１４５；珠海教育学院的杨莲清的《珠海 中小学生心理健康情况测评》，研究结果表明：重点中学学生的心理健康水平比普通 中学高；女生的心理健康水平明显低于男生；１１”张敏、王振勇的《中学生的心理健康 状况的调查分析》结果为有５．２％的中学生存在各种明显的心理问题。中学生在躯体 化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等９个因子上其均分都显著高于全国青年组常模。０４１ｔ希永的‘北京中学生心理健康状况调查》指出中学生心理偏常的检出率很高。重 点中学的学生的心理健康水平略高与非重点中学的学生；ｌｌ升王小新的《河南省中学生 心理健康问题调查》结果提示，学生的心理健康水平受性别、年龄和城乡生源之影响。１１”邓稳根、雷忻良、曹伴好的《江西省城市高中学生心理健康状况的调查》，研究结 果表明，有５．８２％的城市高中学生存在明显的心理问题；男生在学习焦虑倾向，对人 敏感倾向、恐怖倾向、冲动倾向以及总焦虑倾向上明显好于女生；心理健康状况存在 显著的年级差异；【ｌ７Ｊ杨金辉等的《淮南市１１６０名高中生心理健康状况》的研究结果 表明：随年龄增长。高中生心理问题检出率为２６．２９％；从高－Ｎ高三个年级学生心 理问题的检出率也相应增大。ｌｌ” （二）职业高中学生心理健康调查研究综速 有关普通高中学生心理健康的调查研究不多，相比之下，对职业高中学生这一 群体心理问题的研究就显得更少。通过文章检索，共查到５篇，主要是通过调查，其 职高与普高学生心理健康状况比较研究结论不太一致。重庆市ｊＥ碚区的调查结果显示职业高中学生的心理健康水平低于普通 高中学生；１９９８年１１月南宁市教科所进行了全市职业高中学生心理健康现状调查。认为职业高中学生心理健康总体状况是好的。徐瑾，缪旭云的研究结果：职业高中 学生（ｓｃｌ一９０）各因子分均高于中国青年组常模，男女学生在忧郁、 恐怖，偏执三个因子分存在显著性差异，独生子女的偏执因子分高于非独 生子女““；周韶俊对杭州地区的三所职业高中学生的心理健康状况进行了多项指标 的测试．结果表明。目前职业高中生存在着不同程度的心理健康问题…。陈燕、刘玉局 “１‘职业高中学生心理健康状况调查》结果显示职业高中生所测各因子得分均明显高 于全国常模；女生躯体化，抑郁、焦虑、恐怖较男生突出，而男生敌对、精神病性比 女生明显；独生子女躯体化、抑郁、焦虑较非独生子女明显，而非独生子女强迫，人 际关系敏感、敌对较独生子女显著。（三）涉及职业高中和普通高中比较研究很少 山西大学马惠霞、王福兰的‘２８２名高中学生焦虑状况的调查研究》结果表明， 在学习焦虑和过敏倾向两个分量表上，职业高中学生的平均得分与普通高中之间存在 显著的差异，职业高中高于普通高中。在恐怖倾向这一分量表和焦虑总分的比较上， 职业高中的平均分数显著高于普通高中，职业高中的学生更加焦虑；职业高中学生的 过敏倾向和恐怖倾向显著高于普通高中，尤其是过敏倾向更为突出。。’长沙大学贺革 的‘大学新生心理健康状况的调查分析》结果显示：普通高中与职业高中毕业生在抑 郁方面存在显著差异、职业高中（含中专）毕业生比普通高中毕业生存在更强的抑郁反 应脚１．目前只有这３篇，都不是专项研究。这些客观研究成果具有相当的价值，但由于各种条件的影响和限制，仍然存在不 足。虽然大多数为实证研究，但实证研究中重本身的研究，缺少对比研究，解决问题 的针对性不强，因而本文旨在以往研究的基础上，采用问卷法、文献法等对我市的职 业高中和普通高中学生心理健康状况进行比较研究，并探讨相应的教育对策． 五、本研究要解决的问题 （一）确定职业高中和普通高中学生在心理健康状况方面的共性和差异 （二）探讨职业高中与普通高中学生心理健康教育对策并提出建议 第二部分 研究方法 本研究按正态分布。采用分层随机取样法对鞍山市两所职业高中和两所普通高中学校学生进行调查。被调查者共５３２人，有效闯卷４９４份，其中男生１８４人，女生 ３１０人，学生平均年龄为１８４－０．７２岁。二、测量工具 心理健康水平的高低，取决于个人对心理健康的认识和修养，取决于能否及时疏 导外部环境带来的压力。提高学生心理健康水平取决于采取有效的健康指导和健康教 育对策，有效的对策的提出取决于对心理问题的准确判断。因此本项研究使用 ＳＣＬ＿＿９０心理卫生测验量表进行闯卷测量，它是世界上最著名的心理健康测试量表 之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。ＳＣＬ＿＿９０最原始的 版本是由Ｄｅｒｏｇａｉｔｉｓ。Ｌ．＆于１９７５年编制而成的，现在普遍得到应用的是由９０个自我 职高与蕾高学生心理健康状况比较研究评定项目组成的版本。格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的 不同年龄群的常模，并且将最原始的版本‘症状自评量表．ｓＣＬ９０》晦涩难懂的解释修 改为通俗易懂的，适合中国人的解释系统。本测验适用对象为１６岁及以上的用户。此量表各因子等效度系数在Ｏ．７７－＿ｏ．９０之间，能较好地反映出心理健康水平的变化 和症状，具有较高真实性…．国内学者认为是一种非常有价值的心理健康测查工具。…本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识，行为直到生活习惯、人际关系、饮 食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理 症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查 某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。心理 测验的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐 怖、偏执、精神病性及其它。ｌＯ个因子含义及所包含项目为： ＠躯体化：包括ｌ，４，１２，２７，４０，４２，４８，４９，５２，５３。５６，５８共１２项。该 因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头 痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现． 强迫症状：包括了３，９，１０，２８，３８，４５。４６，５１，５５，６５共ｌＯ项。主要指 那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想，冲动和行为，还有一些比较一般 的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。ｏ人际关系敏感：包括６，２１，３４，３６，３７，４１，６１，６９，７３共９项。主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感。心神不安，明显不自在，以及人际交流中的自我意识，消极的期待亦是这方面症状的 典型原因． ＠抑郁：包括５，１４，１５，２０，２２，２６，２９，３０，３ｌ，３２，５４，７ｌ，７９共１３项。苦闷的情感与心境为代表性症状。还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特 征。还反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还包括有 关死亡的思想和自杀观念。ｏ焦虑：包括２，１７，２３，３３，３９，５７，７２，７８，８０，８６共ｌＯ项。一般指那些 烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。测定游离不 定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一项解体感受的项目。＠敌对：包括ｌｌ，“，６３，６７，７４，８ｌ共６项。主要从三方面来反映敌对的表 现：思想、感情及行为。其项目包括厌烦的感觉，摔物，争论直到不可控制的脾气暴 发等各方面。恐怖：包括２５，４７，５０，７０，７５，８２共７项。恐惧的对象包括出门旅行，空 旷场地，人群或公共场所和交通工具。此外，还有反映社交恐怖的一些项目。偏执：包括８，１８，４３，６８。７６，８３共６项．本因子是为偏执性思维的基本特 征而制订：主要指投射性思维，敌对，猜疑，关系观念，妄想。被动体验和夸大等。＠精神病性：包括７，１６，３５，６２，７７，８４，８５，８７，８８，９０共１０项。反映各 式各样的急性症状和行为，限定不严的精神病性过程的指征。此外，也可以反映精神 病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征． ＠此外还有１９，“，５９，６０，“，６６，８９共７个项目未归入任何因子，反映睡 眠及饮食情况，分析时将这７项作为附加项目或其他，作为第ｌＯ个因子来处理． 以班级为单位进行团体施测。施测前给予调查者统一的指导语，为保证结果的真实性和可靠性，采用无记名问卷形式。要求在２０分钟内完成问卷，当场收卷。四、评分标准与统计方法 采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）５级评分制来评分。其中，１表示没有该情况；２ 表示很轻；３表示中度；４表示偏重；５表示严重。运用ＳＰＳＳＩＯ．０统计软件对调查结 果进行处理与分析。先作单项的差异检验；然后作其他项与校别的交互作用检验． 第三部分研究结果 统计结果分析说明：首先是总体比较，看差异是否显著；其次，作交互分析，如 果单项差异显著，交互作用也显著，说明职业高中和普通高中在此项上不具有共性， 存在差异；如果单项差异显著，交互作用不显著，说明在此项上职业高中和普通高中 具有共性。职业高中和普通高中学生ＳＣＬ－９０各因子分比较表ｌ显示：职业高中学生各因子的分数均低于普通高中，并且差异显著，说明职 业高中学生的心理健康的总体水平好于普通高中学生，普通高中学生的心理闯题较严 重。这与南宁市教科所调查结果及杭州市教科所测试数据一致，与马惠霞、王福兰… 的调查结果相反。二、男女生各因子均分比较 男女生各因子均分比较躯体化 强迫症状 １．５４０．５６ ２．４５０．７７ １．４４０．５４ ２．０５Ｏ．６７ １．４４４４．１１ ＞Ｏ．０５ ＜Ｏ．０５ 职高与普高学生心理健康状况比较研究 表２说明男女在心理健康总体水平上存在差异，且差异显著；男生分高于女生， 说明女生的心理健康水平好于男生．这与一些调查结果不一致。““…其中在强迫症 状、敌对、偏执、精神病性四项上男生分高于女生差异尤其显著。原因可能是由于而 男生刚毅，富于竞争性和进攻性，所以在行为上容易固执和产生对抗，因而在强迫症 状、敌对、偏执以及精神病等方面得分相对较高。三、校别和性别交互作用结果 表３为校别和性别的交互作用，结果显示校别和性别的交互作用不显著，说明男女生在心理健康水平上的差异与校别关系不大，即高中生在心理健康水平上存在男女 性别差异．这既是普通高中与职业高中的共性之一。其中，在性别单性测验中心理健 康抑郁因子分＜．０５，这可能是因为两性成长中。社会化”方向的不同，导致女性更容易 患抑郁症。首先，女性更容易被培养成顺服、温柔、自信心和竞争意识较低的个性。其次，男女认识和应付消极事件的方式也大不相同，女性更倾向于关注情感因素，产 生自责；男人则习惯于责备他人。四、独生子女与非独生子女差异比较 独生子女与非独生子女差异比较表４结果显示：独生子女与非独生子女在心理健康总体水平上差异显著，非独生 子女均分高于独生子女，说明独生子女心理健康水平好于非独生子女。其中强迫症状、 人际敏感、偏执、精神病性因子上独生与非独生子女存在显著差异。可能是因为高中 生正处在青春期发育阶段，人际交往复杂化，通过访谈得知独生子女相对与非独生子 女，在人际交往上非但不少与非独生子女的人际交往频度，反而因为家长特别的留意 培养而显得善于交往、有自信心，特别是与异性交往时，非独生子女更易可能发生以 自卑感、懊丧，人事关系相处不好为表现的“人际关系敏感”，理想自我和现实自我 之间的差距也是促使他们产生“偏执”心理问题。五、校别与是否独生子女交互作用结果 校别与是否独生子女交互作用结果因子 是否独生校别｝是否独生 躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其它 阳性项目数 总均分 ０．０００ ０．０００ ０．０００ ０．０００ ０．０００ ０．０００ ０．０１３ ０．０００ ０．０００ ０．００１ ０．０００ ０．０００ ０．７２１ ０．２９４ ０．０１９ ０．２７３ ０．５３１ ０．９４５ ０．６６２ ０．０１９ ０．２２３ ０．６４９ ０．４３８ ０．２５７ ０．５６３ ０．５２５ ０．１８１ ０．４０８ ０．５ｌｌ ０．３９５ ０．２９９ ０．６０６ ０．７０３ ０．９７４ ０．９８７ ０．６５３ 职高与普高学生心理健康状况比较研究表５结果显示；校别与是否独生进行交互检验的时候差异不显著，说明在健康水 平上独生子女与非独生子女的差异与校别无关，即高中生群体在健康水平上存在独生 子女与非独生子女的差异。且独生子女水平好于非独生子女。这是职业高中与普通高 中学生在心理健康水平上的共性之二．在交互作用中，是否独生一项单独起作用时， 在人际关系敏感和偏执两项上差异显著，其原因可能由于独生子女依赖性强，心理承 受能力、自我控制能力差，较任性有关。六、城市学生与农村学生各因子分比较 城市学生与农村学生各因子分比较表６结果显示：家庭住址对心理健康状况有影响，且差异显著。即农村学生均分 高于城市学生，说明城市学生心理健康水平好于农村学生。七、校别与家庭住址的交互作用 校别与家庭住址的交互作用职高与普高学生心理健康状况比较研究 表７为校别与家庭住址之问的交互检验，结果显示两者交互作用不显著说明在家 庭住址上学生心理健康总体水平与校别无关。即农村学生和城市学生在心理健康水平 上不受校别影响。这为职业高中和普通高中学生的共性之三．需要说明的是，在家庭 住址单独起作用时，心理健康在偏执因子上差异显著；在两者交互作用中心理健康躯 体化因子差异显著。原因有待进一步分析。心理健康水平各因子在家庭经济上差异不显著。与校别的交互检验结果差异不显 心理健康水平各因子在家庭经济上差异不显著，这与王茂芬等””的研究结果不太一致。心理健康水平各因子在年级上差异均不显著。与校别作交互检验时。只有心理 健康的躯体化因子一项存在显著差异。说明学生表现在躯体化上的心理问题是随着不 同类型学校的变化而变化，普通高中学生心理问题的躯体化程度要比职业高中严重， 原因即普通高中生在校时间和学习强度要高于职业高中。普通高中生通常学习压力 重，经常不吃早饭就上学。要重影响了他们的睡眠和饮食，加上时间长了，就会产生 “躯体化”症状，如头痛、脊痛、肌肉酸痛、焦虑等。八、校别与父母感情的交互作用 校别与父母感情的交互作用表８为校别与父母感情的交互作用，结果显示总体差异不显著，但在心理健康躯 体化因子上差异显著。说明心理健康在父母感情一项上不受校别影响。此为职业高中 和普通高中共性之四。在单项上，校别除心理健康恐怖因子外其余均差异显著：父母 感情在心理健康总体水平上差异显著，其中因子躯体化，强迫症状，抑郁三项上差异 显著。原因有待进一步分析． 第四部分 讨论与分析 一、调查结果分析 本次对职业高中与普通高中学生心理健康状况进行比较的结果存在如下共性和 差异。职高与普高学生心理健康状况比较研究 ‘一）职业高中与普通高中学生在心理健康状况上的共性 １．职业高中和普通高中学生在心理健康水平上都存在男女性别差异，女生心理 健康的平均水平要高于男生，且差异显著。其中男生在强迫症状、敌对，偏执、精神 病性四个方面比较突出，并且与女生有差异显著。这可能与男生成熟较早又争强好胜 及强烈的表现欲有关，在同学和老师面前，甚至在父母面前为维护男子汉形象，当他 们遇到挫折失败时，表面上表现的比女生坚强，但他们的内心比女生表现出更加强烈 的不安，焦虑、紧张，而且他们这些不安、焦虑、紧张深深地埋藏在心理，并想方设 法进行掩盖。２．职业高中和普通高中学生在心理健康水平上都存在独生子女与非独生子女的 差异，且独生子女水平好与非独生子女。原因可能是由于独生子女生活在改革开放的 时代，社会的进步给他们的成长创造了更好的条件。首先是父母给予孩子更多的关注 和爱，其次是有更好的教育基础、提供更多更丰富资源，这些正面影响对孩子的心理 健康是有益的。３．职业高中和普通高中学生在心理健康水平上都存在家庭住址上的差异。农村 学生均分高于城市学生，说明城市学生心理健康水平好于农村学生。这一原因可能与 共性二相关，中国的独生子女政策是在城市实行的，而农村一直没有实行这个政策， 因此独生子女与非独生子女的差异，实际可能反映的是城乡差异。众所周知，中国的 城乡差异非常大，城市的孩子不仅拥有更好的物质生活条件，而且能够获取丰富的信 息，这使得他们眼界更开阔，思想更活跃，更具有现代意识，行为上也更独立，更自 主。而农村孩子，他们生活的环境相对艰苦和封闭。进入高中后，他们适应起来也常 常比城里的孩子更慢，加之自卑感和自身交往能力不足等因素，相比之下，城里的独 生子女似乎就显得“优秀”了。４．职业高中和普通高中学生在心理健康水平上都与父母感情差异不显著．这个 结果说明在高中生阶段学生已开始走向自立，家庭对孩子的影响已经逐渐缩小并趋于 弱化。很多高中学生已经能正确看待来自家庭和父母的感情问题。５．职业高中和普通高中学生在心理健康水平上都与家庭经济条件差异不显著。这个结果说明，学生的心理健康水平受家庭经济条件影响不大。（二）职业高中与普通高中在心理健康状况上的差异 两者存在显著差异，普通高中总均分高于职业高中，在各项因子分上均大于职业 高中，说明职业高中心理健康状况在总体上好于普通高中。在分项上心理健康的强迫， 人际关系、偏执，精神病性四项因子上尤其显著。二、影响高中生心理健康的因素分析 （一）客现因素分析 影响职业高中和普通高中学生在心理健康水平的客观因素分析主要包括学校的培养目标、学生的受教育环境、社会对他们的期待． １．培养目标不同。（１）根据国家教育部‘关于制定中等职业学校教学计划的原 则意见》规定，中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、 体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务，技术，管理第一线工作 的高素质劳动者和中初级专门人才．（２）根据国家教育部制定的＜普通高中课程方案》 （实验）规定，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众 职高与普高学生心理健康状况比较研究 的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。由此可见职业高中学生无高 考任务，主要为就业做准备，普通高中是大学的预备学校，学生肩负高考的重任． ２．学生的受教育环境不同。首先，从学校对学生管理上，普通高中相对于职业 高中的学生在要求上更加严格，但存在学校偏重学生行为管理而忽视学生内在心理需 求问题。这一点可以从两类学校的校规校纪的规定和执行上看出来。过严的规定在执 行上，对于性格比较内向、胆小的学生来说易形成强迫、抑郁等不健康心理。其次， 由于有升学任务，普通高中在时问安排上比职业高中要紧张得多。而长期的紧张是导 致一切心理疾病的根源．根据调查得知，普通高中学生学习任务重，作业多。甚至节 假日都不休息。在校学习时间平均为每天１３小时（早７：３０－２１：３０），睡眠时间不 足，同伙伴交往时间少。自由支配的时间少，这使学生的身心健康及个性发展都受到 严重影响。职业高中学生学习任务轻，作业少，放学时间早。自由支配时间多，一般 在校学习时间仅为８小时（７：３０―１６：３０）。不仅如此，由时间上的差异带来了空闻 上的变化。职业高中宽松的学习生活和大量的业余时间为学生频繁持续的交往提供了 充分的条件，而普通高中学生比起来，业余时间少，活动范围小，交往面窄，影响了 他们的交往频度，虽然学生们见面的次数很多。但时间短，不能充分活动和直接交流， 极大地限制了他们群体间的人际交往。而与心理健康关系最密切的压力之一即是社 会人际关系。…１这对于压力大又没有空间及时交流沟通的普通高中学生来讲，势必 积压一些不良情绪，影响心理健康。职业高中的学生则不同，业余文化生活和文体活 动的丰富、交往的频繁，使他们的焦虑、紧张、郁闷在一定程度上能得到及时疏导和 释放，对身心健康极有好处。再次，普通高中的学生不断面临频繁的考试，考考考 老师的法宝，分分分学生的命根，这种被动的应激往往会使学生产生一些躯体化 症状，如一到考试，学生就出现腹泻、头疼、频繁上厕所等症状。而职业高中学 生则不必如此．第四，普通高中的学生在初中时受到老师的宠爱和学生的羡慕，而 上了高中后，这种优越感不复存在。这确实让他们“容易烦恼和激动…有时不能控制 地大发脾气”。又由于学业的压力，时空条件的不允许，这些可能是导致他们在精神 病性、人际关系方面比职业高中生要显著的重要原因。３．社会对他们的期待不同。近几年，大中型企业改革，减员增效，造成一定数 量的工人下岗，社会剩余劳动力过多，升学与就业使职业高中与普通高中学生面临更 大的挑战。对于普通高中学生，激烈的竞争．导致了高考指挥棒的负面影响在已经比 较大的基础上又有所增加，应试教育愈加严重。学校为提高升学层次千方百计提高师 资水平，改善教学环境，搜寻好的学苗。家长更是望子成龙、望女成风。他们把上高 中考大学的竞争转为考重点大学的竞争。似乎只有考上大学才能成为人上人，考不上 大学前途暗淡，从而形成千军万马过独木桥的态势，只重知识的掌握，其它一切免谈。沉重的学业负担加之来自学校，家庭、社会对他们的过高期望，在激烈竞争中，以致 于他们常感到“来自外界的精神压力太大”，为了“金榜题名”他们不得不刻苦学习，有 些学生就产生了心理问题。如出现强迫症状、偏执症状等。而对于职业高中的学生， 大多入学成绩较差，许多学生在初中的品行表现也不是很好，形成了所谓。双差生” 较多的特殊群体。社会和家长对他们的期望都不高，只要毕业学到基本技能，找到一 份工作就可以了．而且有近一半职高学生不是自己选择的学校和专业，主要是受父母 的影响．职高学生的父母有近一半以上为银行和财会系统干部或职工，当然也与社会 １３ 职高与普高学生，ｂ理健康状况比较研究 的需要有关。即已预见了其子女未来从事的职业。这样职业高中学生的被期待程度就 大大降低。（二）主观因素分析 １．心理方面。职业高中与普通高中学生都处于青年时期，是身心发展速度变化 最大的时期之一，心理学家称之为第二加速期。网特定年龄阶段的心理矛盾也就决 定了他们易产生各种心理问题。当代高中学生正处于青年初中期。他们都是从校门到 校门，缺乏必要的社会经验和指导，在心理发展过程中存在着两面性，而且其两面性 往往容易产生心理矛盾和冲突。如孤独感和强烈的交往需要之间的矛盾，强烈的求知 欲与能力不强之间的矛盾，自尊与自卑之间矛盾、情感与性引起的矛盾等。２．学习成绩方面．由于应试的筛选功能，普通高中学生的学习成绩要比职业高 中学生学习成绩好，特别是普通高中生在“学习动机太强”、“学习目标困扰”、“师生 关系困扰”得分上都高于职业高中学生，反映出普通高中学生在学习上要求高，在学 习上往往投入更多精力，不断拟订学习计划和目标，这种高的自我期望值有时和实际 不符，易产生心理问题。这说明并非学习成绩越好心理健康水平就越高。这与王茂芬 ｐ３１的研究结果相反，与楼玮群ｐ４１的研究有相符之处。原因普通高中生认为学习紧张 是因为高考的需要，普通高中学校的教学要求和作业量超过了学生的实际承受力；而 职业高中生部分学生中出现的学习紧张往往是因为他们的学业水平低下，其高考的压 力远小于普通高中。３．普通高中学生和职业高中学生的价值取向不同。现行的教育价值取向也是使 他们产生问题的原因，长期以来的应试教育和升学压力使得学生喘不过气。普遍存在 着重生理轻心理、重知识轻能力、重智商轻情商等现象。当然，职业高中学生虽然在心理健康总体水平上好于普通高中学生，但也并非没 有问题，由于他们自我评价低、学习基础差、学习兴趣低等原因形成了比如情绪化、 过分敏感问题；意志薄弱，适应环境的能力差问题；恐惧、精神忧郁、焦虑症问题等 问题． （三）其他原因 除了以上原因分析外，还存在以下具体问题： １．教育界对高中学生心理健康教育缺乏应有的重视。这是我国教育界长期以来 存在的一个不争的事实，虽然经过这几年发展，这一现象已有所改观，但高中生心理 健康教育还没有真正成为当前高中教育的一项专门课程，一部分人还没有把心理健康 作为全面发展教育的重要内容来看待，还没有认识到良好的情绪，健全的人格及适应 能力对学生学习活动掌握知识和技能，发展智力的重要作用，还不能把日益增多的高 中生心理问题同思想品德加以区别。学校心理咨询室在专业人员配备、材料设备、组 织措施、培训学习等方面贫乏。形式多于内容． ２．学校教育学生的工作中，依旧偏重于学生行为纠正，对其行为背后的心理原 因探究不足，往往治标不治本。体现在制度上，依旧使用唯一分数杠杆，如班级考 核分数、学生评比分数，甚至学生的品德也用分数考核。３．评价体制不健全：对学生的评价，以其外显行为和学习好坏为主，缺乏公正 性与激励性，人为因素多，成为打击学生积极性的直接原因。评价学生的体系不能够 全面反映以人为本的激励机制． １４ 职高与普高学生心理健康状况比较研究 第五部分 教育对策和建议 通过本次比较研究笔者提出以下对策和建议： 一、宏观方面 （一）教育部门应加强对学生心理健康教育的重视，开展家校心理健康教育，增 强心理干预的力度和针对性 无论职业高中普通高中都应该重视心理健康教育的开展和相关课题的研究，解决 高中阶段学生共同存在的问题。（二）根据职业高中与普通高中的差异调整教育对策 １．普通高中要借鉴职业高中教育的优势，要合理安排教学计划，实行科学管理， 培养好学生的人际交往能力。普通高中是以选拔人才、升学为主的教育，教学密度大， 学生负担重，竞争激烈、时间紧，学生缺少一定的自由活动和相互交流的时间，而且 交往范围有限，社会未来发展对人才的需求，不仅需要有较高的文化素质和心理素质， 还需要具备较强的社会交往能力和合作能力。交往能力的培养要以时间为基础，交往 为条件，内容为保证．任何人际关系的发生、发展和变化都是双方认知、感情和行为 共同作用的结果．因而，要适当减少普通高中学生的课业负担，减少补课时数，增加 学生自由支配的时间，为学生直接交往活动提供一定的时间条件。要适当开设职业技 术课作为选修课、培养学生的实践能力；加强校园文化建设、广泛开展适合青年特点 的文体活动。在实践活动中，使学生充分展现自己的才华，并且为学生之间的交往活 动提供一定的机会和范围，培养学生的社会交往能力。２．职业高中要在保持优势的同时，面向市场需求设置专业，改进教学内容，调 整教学计划，适当增加教学密度，注重提高教学质量。首先调整作息时间：学生业余 时间多，学习任务轻，容易使学生形成交往过度，也会影响学生的正常交往。因而调 整作息时间的同时，辅以课程内容的调整十分必要的．职业学校是以培养学生就业为 主的教育，因而应适当增加专业课，实习课时数，让学生按照行业等级标准充分地进 行操作练习。因而学校应加强教学管理，注重教学质量，使学生有紧迫感，能够珍惜 时间。努力学习，要采取一定的措施调动学生学习的积极性．使两校学生在学习中取 长补短，身心健康成长。（三）有效利用各种教育资源，为教育服务 建立学校、社会、家庭三位一体的德育网络，为职业高中和普通高中学生身心健 康发展提供一个良好的环境，为他们未来的学习和发展打下一个坚实的基础。二、微观方面 （一）为学生提供一个民主、宽松的校园环境 在学校中，由于教师与学生所处的特殊地位和学校管理的需要，常常容易形成带 有很多强制性的管教方式。对学生的行为规定了许多禁区，这也不行，那也不准，似 乎学生的一切必须服从老师的意志，这就容易造成学生感到自己无能、羞怯、退缩， 形成过分服从与依赖等心理品质，或者形成反抗、仇视、不信任、不合作等不良行为 特征．因此，能否为学生提供一个民主、宽松的环境，对学生的心理健康具有根本性 的意义． （二）教育学生树立符合自己实际的奋斗１１标，不要过分苛求自己 每个人的能力都是有限的，而且各有自己的优势和劣势。作为教师应该教会孩子 正确认识自己，估计自己，不过分苛求自己。这对于个人的心理健康也是很重要的。职高要学什么问：先说说职高专业分类、然后说说哪个专业以后比较有前途、能帮我分...答：职高现在没有较明确的分类，或者说，他的专业和大学一样，几乎涉及各个领域，因此也不需要分类。我有个同学，他就是职高毕业的，学的电气焊，现在一个月3000+，而且是刚刚工作，以后还会涨。我要说的不是让你去学这个，而是要告诉你一个事实：学...读职高学什么专业好呢?问：我是个女孩子噢!大家建议下,非常感谢.答：1、计算机类专业：该专业需求档次逐渐拉开。计算机层次相对较高的岗位，例如项目研究人员，能够胜任的人选依然不多，研究生还需要一定时间的历练。2、法律类专业：近年来，法律硕士报考人数增长迅猛。司法、立法、执法都需要高层次应用型人才，...
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