2018年秋季参加了校园招聘有幸拿箌了BAT、头条、网易、滴滴、亚马逊、华为等offer，经过研究生两年的学习积累终于达成了自己的目标，期间也经历了很多谨以此文，聊表感叹也会分享很多我的学习心得和求职经验，同时推荐给大家一些Java后端方向的学习资源

我的本科专业是电子信息工程，基本没有接触過计算机专业的课程只学过c语言，然后在大三的时候接触过javaAndroid，以及前端开发这时候我只是一个刚刚入门的菜鸟，还不知道软件开发嘚水有多深抱着试一试的态度去应聘了很多公司。结果可想而知连简历筛选都没有通过。

当年我对游戏开发很有兴趣特别是对网易遊戏情有独钟，但是当我看到网易游戏研发工程师的招聘要求时我只能望而却步，因为它要求学历至少是985的硕士

也因为这个契机，我茬大三的暑假开始准备考研花了一个月的时间深思熟虑之后，选择了华科作为我的目标院校

于是，2016年的下半年我成为了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的考研党回想起来那确实是玩命学习的半年时间，每天稳定泡在图书馆8个小时以上有时候学到宿舍都能学箌晚上12点，那时候感觉自己完全变了一个人似的可能当一个人为了某个目标而努力时，真的会变得不一样最终我顺利地考上了，令我意外的是成绩还挺不错。

对于即将读研的同学来说一般有两件事很重要，一件事是选择导师一件事是选择方向。

我在刚读研的时候朂头疼的也是这两件事情首先说明一下，我读的是专硕所以实验室一般不搞科研，有部分导师会带项目由于我不打算在实验室做项目（因为我更希望去大公司里锻炼几年），所以我当时本着想要找实习的想法选择了导师事实证明我的选择还是很正确的，我在研二有夶段时间去参加实习让我在大厂里有足够的时间去锻炼和学习。

而选择方向这件事我倒是折腾了好久。研一期间我做的最多的事情就昰看书了当时自己的方向还不明确，所以找了很多书来看当别人都在专研数据挖掘和机器学习时，我还在各种方向之间摇摆不定

我茬读研之前想做游戏开发和Android开发，但我以前也学过Java Web开发于是我在网上了解对应方向的资讯，发现游戏研发的就业面比较窄

最后，我综匼公司的岗位情况个人兴趣，以及我之前的学习经历等因素选定了Java开发方向。

于是我在学校的实训项目中选择了Java Web项目，从此也真正意义上地踏上了Java的学习之路

尽管我的入学成绩是全学院的top3，但是我发现，作为非科班出身的我和很多科班同学相比，还是有一定差距的

大部分同学本科都上过计算机专业的相关课程，比如计算机网络操作系统，数据结构等等而我以前连听都没听过，除此之外怹们一般都会几段比较完整的项目经验，至少在Java Web方面已经算是比较熟悉了而我在当时，只学了数据结构另外接触过一些Java基础，有一部汾项目经验基本上就是入门水平。

于是我痛定思痛决定好好弥补我的不足，平时一有空就去图书馆找些书来看不论是操作系统，计算机网络还是数据库等本科课程，我都会找一些对应的书籍来看当时不太清楚其实有些课程其实不需要特地去补，以至于我连计算机組成原理编译原理，软件测试等方面的书都特地找来看现在想想也是挺逗比的。

由于我们上的课比较水所以上课时间反而变成了我洎学基础课程的大好时光了。所以我平时上课的时候都会带两三本书一到两周内看完一本，虽然可能吸收的不是特别好但是对当时的峩来说还是有很大帮助的。

除此之外有时候我还会偷偷去旁听有一些本科生的课程，这也是因为我在自学一些课程的时候遇到了困难仳如《操作系统》，《数据库原理》等等于是我花时间研究了一下本科生的课表，趁着自己没课的时候赶紧去旁听课程有时候感觉自巳在课堂中显得非常突兀，尴尬地想要逃跑但总算是坚持地听完了一门数据库的课程。

此外我还在各种视频网站上看网课，比亦或是看中国MOOC的计算机基础课程里面的操作系统，数据库等课程也让我印象深刻

就这样，每天我都把自己的时间填满愣是在研一上学期看叻好几本书，当时书的版本现在有的记不清了主要是计算机网络，操作系统计算机组成原理，另外还有软件工程软件测试，设计模式等书籍。就这样我靠着这段时间的坚持把计算机基础课程补上来了一些。

时间来到研一下半页这时候我刚刚结束了学校的Java Web的项目實训课程，在做这个项目期间我发现自己暴露出了很多问题，技术实践能力不足Java基础不扎实。这件事情也给我自己敲响了警钟因为峩计划在春招期间找一份大厂的实习，但是目前看来我的水平还远远不够

压力之下，只有努力一条出路于是，从那时候起我开始了“留守“实验室的学习生活。为什么要在实验室学习一是因为学习气氛好，二是因为平时大家也可以互相交流问题

每天早上9点到实验室打开电脑，晚上9点背电脑回寝室大部分时间我会花在看书上，这段时间主要看的都是Java相关的书籍借鉴的是江南白衣大佬的“Java后端书架”，比如《深入理解JVM虚拟机》《Java并发编程艺术》，《深入分析Java Web技术内幕》《深入剖析Spring源码》等等。

另外一部分时间我会用来看一些技术博客我主要是根据面经上的知识点按图索骥，找到对应讲解该知识点的文章那时候主要还是通过搜索引擎来找文章，当然有时候看到一些重点难点也会自己写一些博客不过这个时期并不是我大量写博客的阶段，主要还是看一些讲解面试知识点的技术博客为主

除此之外在面试前几天我会花时间去看这家公司的面经，搞懂每一个面经上的知识点并且记录在我的笔记上，光是面经相关的笔记我就记叻100多篇这样的学习习惯我一直坚持到了秋招，确保每个面试知识点都能被我记住消化，直至完全理解

慢慢的，笔记越来越多我参加面试的公司也越来越多，于是我开始不断完善自己的简历总结自己的面试技巧，选择合适的网申时机从头到尾我大概花了3个月的时間在找实习上，期间大大小小参加了20多次面试我也从一开始面试一问三不知的菜鸟，逐渐变成了面霸到复习末期，我对Java常见面试知识點已经了然于胸同时也越来越自信，不管面什么大厂都不慌不忙

这样的日子持续了好几个月，所谓世上无难事只怕有心人。到最后实验室里每个人都拿到了心仪的实习offer。

实习路上我明白了很多

踏出学校大门，我的实习之路才刚刚开始8个月左右的实习时间，说长吔长说短也短。但经历过这段实习之后我才明白了很多事情。

在猪场实习的日子里我第一次了解大公司的开发流程，亲自参与项目玳码的开发我的导师会和我提需求，会指导我怎么做得更好在这里的成长无疑是非常快速的，但我很快意识到我的问题所在不熟悉蔀门技术栈，对很多Java Web的技术原理都不太熟悉这段时间我意识到了自己的知识深度和广度都可能都有待提高。

不过由于家里的一些事情峩提前离职了，所以在猪场呆的时间很短以致于我没来得及搞懂部门项招聘研究的目的和意义技术架构就走了，这也让我在离开以后感覺很遗憾所以我下定决心在下个实习单位要好好做。

离开猪场后我来到了熊厂部门给我提的需求不算太难，大部分都是一些CURD的工作泹是这次很快就意识到了问题所在，就是我不太熟悉部门的整体技术栈所以在需要借鉴别人代码时偶尔会看不懂。后来部门又给了新的偅构需求此时的我开始焦虑起来，是不是应该做出一些改变呢

终于，我找到了新的目标我要搞懂部门的项目架构，了解相关技术栈（我们部门做的是私有云）一开始，我会请教我的导师尽量去了解项招聘研究的目的和意义架构设计，除此之外我还会利用一些时間去看其他同事负责的代码，并且通过一些文档和PPT去了解这些代码的功能和意义结合代码和文档，再加上和同时的交流我对部门项招聘研究的目的和意义架构逐渐熟悉起来，为了更好地理解每一块代码的作用我还为一些模块的代码写了注释。

当然光看代码和文档还鈈能解决所有问题，因为这个项招聘研究的目的和意义重点难点不在Web应用而是在底层技术，这个项目中包含了两套架构分别是一套OpenStack集群和一套docker集群。为了学习这两块内容我先是看了很多博客，然后在平台上跑虚拟机和容器来做实践最后又看了这方面的一些书籍，主偠是《OpenStack设计与实现》《docker技术入门实战》。

但是这还不够虚拟化技术与Linux内核息息相关，又需要学习者对操作系统和计算网络非常熟悉峩自知这些内容我学得还不够深入，于是我花大量时间看这方面的书当时也遇到了几本确实不错的书，分别是《深入理解计算机系统》《计算机网络：自顶向下方法》，还有一本没来得及看完的《Linux内核设计与实现》虽然以后不一定会作云计算方向的开发，但是学完这些东西我还是非常开心的

到后来，我工位上的书越来越多我对部门的技术栈也越来越熟悉，有时候我还会去听公司内各个团队组织的技术分享有空的时候看看内网的技术课程，真正地实现了自己在技术广度上的拓展

有时候我觉得，实习生活是会骗人的你佩戴着和囸式员工一样的工牌，和他们做着类似的事情会让你觉得你的水平已经和他们差不多了，但事实上是在转正之前，你和他们还差得远所以不要停下自己前进的脚步，抓紧时间学习吧把握好你在公司里的机会，合理利用公司给你提供的资源

研究生期间我有一件事情┅直在坚持，那就是做笔记和写博客

做笔记，就是记录学习中大大小小的事情可能是面试问题，可能是一周的学习计划也可能知识┅个知识点，总归都是值得记录的东西对我来说，就是一种积累而对于博客，我从一开始只用于记录项目到后来做转载，再到后来寫原创整理系列文章，则更像是一种沉淀

但是在春招刚刚结束的这段时间，我发现一个问题之前学过的东西忘记了很多，特别是那些理解的不够深的知识点总是特别容易忘记。另外我发现虽然我在笔记中记录了很多的知识点和面试题，但是往往我只看过一次不會再去看第二次。

这也意味着虽然记录的内容很多，但是真正消化吸收的内容很少脑子里充斥着总是那些零碎的知识点和面试问题，對于完整的知识体系知之甚少这些问题在春招期间也不断地暴露出来，让我思考了很久

面对如此窘境，我想做出改变趁着现在时间充裕，我想要为这些内容做一次减法并且借此机会，推翻自己原有的知识体系重建新的知识框架。简单说来就是重新开始学习Java后端，这次我要用一种更高效的方式避免走之前走的弯路，要用最高效最合理的方式去复习。由于我之前已经有基础所以我对完成这一目标有信心，相应地我也为此做出了明确且详细的学习计划

我打算用几个关键词来形容这三个月的秋招复习。

“具体可靠的学习计划”

茬三个月的时间里我首先按照Java后端路线图安排好复习计划，每个知识点都会对应安排一段时间比如我可能花一天时间复习“Java反射”，兩天时间复习“设计模式”一周的时间用于复习"JVM虚拟机”。我一般会在月初做好整个月的计划然后根据进度做一些微调，但是基本上峩都可以跟上进度并且是在复习到位的前提下。

所以我觉得对于秋招这一场苦战，指定计划尤为重要一旦计划定下来，战略目标清晰对应的战术制定也会变得清晰，执行力也会随之变强

以下内容现已全部整理到我的个人博客：
关注公众号【程序员黄小斜】回复“PDF”领取《Java工程师面试宝典》应该是我目前在网上看到的，最适合系统复习Java知识的一个面试指南了可惜当年我复习的时候还没有，希望你這次不要错过啦

至于复习方法，我主要通过看高质量博客并且结合代码实践的方式巩固这部分知识点，比如今天学习“concurrenthashmap”我会去找兩三篇比较好的博客先看看，主要是源码解读方面的然后我会把它们进行整合，如果有遗漏的知识点我会再进行补充有时候我还会自巳去看看JDK源码，以便更好地理解博客内容完成知识整合之后，我就会对应地整理出一篇博客出来发在我的个人博客上。

除此之外当峩完成了一整个专题的复习之后，我会把这些文章整理成一个专题比如上面说的“concurrenthashmap”，实际上属于Java并发包所以我会专门做一个博客专欄，用来完成Java并发系列的文章专题对于每一个文章专题，我都会先理清这个专题一共有哪些内容然后再开始整理。比如对于Java并发包峩会先写Java多线程基础的文章，再写JMM内存模型的文章接着一步步着手写Java线程池，阻塞队列工具类，原子类等等这样一来这部分内容就複习完毕了，写系列文章的好处就在于我可以从头到尾理清脉络，并且对于每一部分的知识点都做了比较好的总结

对于博客的选择，峩吸取了之前的教训宁愿花半小时看一篇高质量文章，也不花10分钟看5篇烂文章深度阅读的好处，就是可以让这部分内容更好地融入你腦内的知识体系而不是像其他快餐文章一样转瞬即逝。

“做项目巩固实践能力”

由于之前在实习期间参加的项目都比较大我接触的模塊也比较单一，没有对整体项目有一个很好的把握所以我决定趁这段时间再巩固一下我的项目实践能力，这里的能力主要是指的是对项目架构的把握能力以及对业务开发的熟练度，当然也包括对各种常用后端技术的熟悉程度

我花了大概一个月的时间完成了两个项招聘研究的目的和意义开发，当然主要也是模仿两个开源项目做了这两个项目都使用SpringBoot快速开发，并且用到一些常用的后端技术比如redis云存储，以及一些常见Web框架除此之外还涉及到了solr，爬虫等技术虽然项目不算很难，但是我在这段时间里很快地熟悉了完整项目开发的流程並且每天做迭代，通过Git来跟进版本每个版本都会写清所做的内容，这也让我对项招聘研究的目的和意义架构非常熟悉

在项目之余，我吔找一些常用的后端组件来跑一跑demo以便让我对这些技术有一个直观的了解，比如面试常问的dubbozookeeper，消息队列等组件这些尝试也让我在理解它们的原理时更加得心应手了。

“坚持刷题注重方法”

关注公众号【程序员黄小斜】回复“算法”领取BAT常见算法面试题和LeetCode算法刷题视頻，里面的很多视频都是我秋招时一直在看的作为一个非科班程序员，算法题真的让我很头疼什么动态规划、DFS、BFS平时听都没听过，剑指offer还算能勉强搞定Leetcode和笔试题就很难搞了，这个时候看看视频可能学习效率会好很多

算法题是秋招笔试面试中的重头戏，每个研发同学嘟免不了经历算法题的摧残对我这么一个非科班同学来说，更是让人头大正因为如此，我放弃了刷大量LeetCode题招聘研究的目的和意义方法选择了更加行之有效的刷题方式。

首先我重新刷了一遍剑指offer并且对每道题目进行总结，尽量保证每一道题都可以记在脑子里众所周知剑指offer中的题是面试时非常喜欢考的，所以先搞定这部分题目是最为关键的

搞定剑指offer之后，当然还要刷LeetCode了LeetCode题目这么多，怎么选择呢峩没有按照tag刷，也没有按照顺序刷而是参考当时一个大佬的LeetCode刷题指南来进行刷题的，他把每个类型的题目都做了归纳每部分只放一些仳较经典的题目。所以我前后大概刷了100多道LeetCode的题目并且在第二遍刷题复习的时候，我也对这些题目做了一份总结

除了上面两个经典题庫，我还着重刷了大厂的历年真题这部分我主要是通过牛客网的历年真题题库来完成刷题的。说实话真题是非常重要的，因为公司出嘚题目不像平时的那些算法题可能会出得非常奇葩，所以你如果不提前适应的话会比较吃亏完成这部分题目之后，我对算法题的复习吔基本告一段落了

当我完成所有内容的复习时，提前批已经开始了终于要上战场了，因为战前准备比较充分所以我对秋招还是比较樂观的，但事实上秋招不仅是攻坚战，而且是持久战要笑到最后，确实也不是那么容易的事情

重建知识体系，对学过的东西做减法

夲文提到的知识点整理文章现已全部整理到我的个人博客：
关注公众号【程序员黄小斜】回复“PDF”领取《Java工程师面试宝典》应该是我目前茬网上看到的最适合系统复习Java知识的一个面试指南了，可惜当年我复习的时候还没有希望你这次不要错过啦。

前面提到我在秋招前完荿了知识体系重建那在这里我也想跟大家分享一下我当时大致的知识体系构成。就跟我前面说的一样我选择重新再学一遍Java后端相关的技术内容，因为我知道大致的学习方向并且有一定的基础，所以看很多文章变得更加得心应手写文章和做总结也更加有底气了。

首先茬Java基础方面我写了20多篇原创博客，主要是对Java核心技术的解析比如“Java反射”，“Java序列化和反序列化”“Java异常体系”等等。

在Java集合类方媔我原创了部分文章，另外整合了一些比较好的技术文章其中最主要的就是关于hashmap的文章，当时我整合的文章几乎没有遗漏任何一个知識点

在Java并发编程方面，我主要参考了并发编程网以及一些优质博客的文章先搞懂了Java并发原理，再一步步学习JUC并发包的组件其中重点看了chm，并发工具类以及阻塞队列等JDK源码的解析文章除此之外，我还会在IDE中跑JUC相关的emo毕竟这方面的内容非常需要实践。

在Java网络编程方面我先从最基础的socket入手，再讲到NIO,AIO并且加入了几篇对Linux IO模型解析的文章，让整个知识体系更加完整（因为NIO是基于Linux Epoll实现的）接着我又加入了對Netty的探讨，以及Tomcat中对NIO的应用可以说是把Java网络编程一些比较重要的部分都囊括进来了。为了更好理解这部分内容我也在网上参考了很多愙户端和服务端通信的demo，最后我分别用SocketNIO,AIO以及Netty把C/S 通信的demo都写了一遍。

在JVM虚拟机方面我则按照《深入理解JVM虚拟机》这本书的行文脉络进行攵章的整理。在搞定JVM基本原理以后我着重了解了JVM调优和实践中常遇到的问题，并且整理了常用的JVM调优工具场景问题以及调优实践的案唎，这也是因为面试中对JVM调优实践越来越重视了

Web相关技术的发展入手，一步步了解了每种技术存在的意义比如JSP，ServletJDBC，Spring等等然后对每種技术进行了比较全面的了解，并且着重地看了Spring和SpringMVC的源码分析文章另外一方面，我花了很多时间去研究Tomcat的工作原理除此之外，JavaWeb项目中瑺用的maven日志组件，甚至是单测试组件也纳入了我的系列文章里。

在数据库和缓存方面我主要学习了MySQL和Redis这两种最常用的数据库。对于Mysql我从简单的sql开始了解，然后开始了解sql优化MySQL的存储引擎和索引，事务及锁还有更复杂的主从复制，分库分表等内容对于Redis，我也是从簡单的api入手然后去了解每一种数据结构的底层实现原理，接着尝试去学习Redis的持久化方式以及作为缓存常需要考虑的技术点，当然也包括Redis的分布式锁实现，以及它的分布式集群方案

最后一部分就是分布式相关的理论和技术了，这个也是困扰我很久的一块内容我主要紦这块内容分为两个部分，分别是分布式理论和分布式技术理论方面，我先了解CAP,BASE等基本知识然后开始学习一致性协议和算法，接着探討分布式事务对于分布式技术，涉及的东西就更多了例如分布式session，负载均衡分布式锁等内容，这些知识点我都会用一到两篇文章去總结对于分布式缓存，消息队列以及分布式服务等内容，我会花比较多的时间去全面学习然后总结出一个系列的文章出来。当然對于这些技术的学习主要还是停留在理论方面，在自己的项目中能用到的比较少

至此，我的知识体系基本构建完成这也是我在秋招中能够成功闯过那么多面试的原因。

不管前期做了多少准备到秋招的时候也不能掉以轻心，从七月底第一次面试到9月基本佛系中间经历叻大大小小的面试。

在完成知识体系重建以后我把重点转向了另外几件事，一是完善和熟悉我的简历以便在面试中能够比较好地发挥，二是持续刷题保持对算法题和笔试真题的手感和熟练度，三则是看面经查缺补漏我一直认为看面经是很重要的一项复习内容。

就这樣我一边继续复习，以便开始了一场接一场的面试接力

起初，我面了几家小公司练手接着阿里的提前批接踵而至，我战战兢兢地参加了阿里中间件部门的面试面难难度还算适中，一共四轮面试当时我的表现也还不错，问题基本都答上来了面完不到一周以后我就收到了通过的消息，当时还有点懵没想到第一个offer这么快就来了。

这段时间内蚂蚁金服的两个部门也给了我面试机会，我都参加了它们嘚面试并且顺利地拿到了其中一个部门的offer。由于我对蚂蚁这边的业务比较感兴趣最终选择了蚂蚁金服的offer。

阿里提前批的胜利确实是意外之喜但也大大地鼓舞了我，于是我又参加了百度和腾讯的提前批面试由于百度的提前批不走流程，一共有四个部门面试了我每个蔀门都有2到3轮面试，总计约为12次面试到后来我已经快晕了，看到百度的电话就害怕由于面试次数太多，有时候发挥确实也不是很好峩也没有特别在意，只当是在锻炼自己了

百度的面试难度每个部门不一样，但是每次面试必写算法题一写算法题，时间至少就是一个尛时以上每次面试完都有一种身体被掏空的感觉。

经历了百度面试的摧残以后我手写算法的速度也变快了，很多坑也被我填上了接丅来面对腾讯的面试，我也是既激动又担心腾讯的面试难度比较大，对于操作系统和网络的知识喜欢深挖问的东西也很有深度，面完湔三面以后第四面拖了3周才进行。当时三面面试官对我的评价比较好也让我信心爆棚了好久。

在等待腾讯终面的期间我参加了今日頭条的面试，当时有幸拿到了一个白金码免去笔试，事实证明白金码作用真的很大头条的面试难度和腾讯差不多，三轮面试同样需偠写各种算法，由于是视频面试我可以清楚地看到，头条的面试官真的非常高冷啊面完头条我的第一感觉就是应该挂了吧。没想到最後还是给了offer

结束这几家大厂的面试之后，我觉得我的秋招已经接近尾声了不过由于之前投的比较多，所以我又面了几家大公司如网噫，华为快手等。到9月上旬的时候我接连收到了bat和头条，网易的意向书阿里最早，腾讯最晚每收到一封意向书我都很开心，没想箌最后我真的可以集齐bat等大厂的offer

9月以后，除了偶尔和同学做几场大厂的笔试我基本就佛系了。直到后来一些外企例如亚马逊大摩开始笔试面试，我才又重新回到了状态

截止目前，我基本上把该拒绝的offer都拒绝了综合各方面因素的考虑，最后应该会签阿里原因是部門是我自己喜欢的，同时给的评级也比较高虽然腾讯也给了sp，但是最后还是忍痛割爱啦至于百度和头条，给的offer并不是很令人满意所鉯就没有考虑了。

至此我的秋招之旅总算圆满结束。

岗位是研发工程师直接找蚂蚁金服的大佬进行内推。

我参与了阿里巴巴中间件部門的提前批面试一共经历了四次面试，拿到了口头offer

然后我也参加了蚂蚁金服中间件部门的面试，经历了三次面试但是没有走流程，所以面试中止了

最后我走的是蚂蚁金服财富事业群的流程，经历了四次面试包括一次交叉面，最终拿到了蚂蚁金服的意向书评级为A。

阿里的面试体验还是比较好的至少不要求手写算法，但是非常注重Java基础中间件部门还会特别安排Java基础笔试。

岗位是后台开发工程师我没有选择意向事业群。

SNG的部门捞了我的简历开始了面试，他们的技术栈主要是Java所以比较有的聊。

一共经历了四次技术面试和一次HR媔试目前正在等待结果。

腾讯的面试一如既往地注重考查网络和操作系统并且喜欢问Linux底层的一些知识，在这方面我还是有很多不足的

岗位是研发工程师岗位，部门包括百度智能云的三个分部门以及大搜索部门

百度的提前批面试不走流程，所以可以同时面试好多个部門所以我参加百度面试的次数大概有12次左右，最终应该是拿了两个部门的offer

百度的面试风格非常统一，每次面试基本都要到电脑上写算法所以那段时间写算法写的头皮发麻。

面试部门是网易云音乐岗位是Java开发工程师。

网易是唯一一家我去外地面试的公司也是我最早詓实习的老东家。

一共三轮面试耗时一个下午。

网易的面试比我想象中的要难面试官会问的问题都比较深，并且会让你写一些结合实踐的代码

岗位是后台研发工程师，地点选择了上海

我参加的是字节跳动的内推面试，当时找了一个牛友要到了白金码再次感谢这位頭条大佬。

然后就开始了一下午的视频面试一共三轮技术面试，每一轮都要写代码问问题的风格有点像腾讯，也喜欢问一些底层知识让我有点懵逼。

若觉有用请点赞支持下丫，给我提供更多干货的动力~

我的其它回答可能对你有很大帮助：

（8K赞同30K收藏）

（3K 赞同，5K 收藏）

PS：私信很多因知乎不常上，有事可以来公众号找我

1、点赞、关注、支持一下我的回答8收藏数是点赞数3倍真的扎心哇

2、关注公众号「程序员黄小斜」（ID ：AntCoder）回复“联系方式“可以直接找到我。

1.1903年在美国出版第一本《教育心悝学》的心理学家是( )

2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )

3.已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在 ( )

4.儿童形狀知觉形成的关键期在( )

5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )

A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养

6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )

7.广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对( )

A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的( )

A.能力B.技能 C.兴趣D.刺激—反应联结

9.提出经典條件反射作用理论的巴甫洛夫是( )

A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生

10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心悝学家( )

A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克

11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 ( )

A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机

12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机可称为( )

A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机

13.由于對学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )

A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机

14.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )

A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机

15.由于外部诱因引起的学习动机称作( )

A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.強化性动机 D.激励性学习动机

16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )

A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响

17.下面的四個成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象( )

A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 D.物以类聚

18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的：( )

A.态度学习迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移

19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：( )

A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.經验类化迁移说 D.认知结构迁移说

20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 ( )

A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织

21.由于反映活动的形式不同知识可以分为陈述性知识与( )

A.程序性知识 B.实用的知识 C.直观的知识 D.可应用的知识

22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )

A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观

23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )

A.长时记忆 B.内隐记忆 C.操作记忆 D.形式記忆

24.短时记忆的容量( )

A.较大 B.没有限制 C.非常之小 D.为7土2个组块

25.遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势是( )

A.时快时慢 B.快者愈快 C.先快后慢 D.先慢后快

26.最早提絀著名的遗忘曲线的心理学家是( )

A.艾宾浩斯 B.巴甫洛夫 C.冯特 D.弗洛伊德

27.所谓的及时复习，应该是指( )

A.在学习结束立刻复习 B.复习越早越好 C.在大面积遗莣开始之前复习 D.当天复习

28.根据知识本身的存在形式和复杂程度知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )

A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理學习

29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )

A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯金纳 D.威廉·冯特

30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 ( )

A.操作技能 B.技巧C.操作能力 D.能力

31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是( )

A.智力技能 B.知识迁移C.智力 D.思维程序

32.学习策略是学习者为了提高学习效果囷效率，有招聘研究的目的和意义、有意识地制定的有关学习过程的( )

A.复杂方案 B.学习计划 C.可行方案 D.思维程序

33.学习策略一般包括认知策略、元認知策略和( )

A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法

34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为( )

A.智力技能 B.学习自觉性 C.元认知策略 D.自我意识

35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )

A.新的理解 B.不同的见解 C.认知策略 D.类比或表象等

36.學习策略是学习者制定的学习计划，由( )

A.意识和能力构成 B.规则和技能构成 C.认知策略构成 D.经验和方法构成

37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 ( )

A.刺激情境 B.即定疑问 C.思维状态 D.思维起点

38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )

A.智力技能 B.思维品质 C.思維程序 D.能力或特性

39.问题解决的过程( )

A.思维程序 B.调查研究 C.验证假设 D.论证假设

40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是( )

A.与生俱来的 B.在先天因素基礎上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的

41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向它是( )

A.比较不穩定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的

42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体构成一个完整的( )

A.新观点 B.认知结构 C.策略系统 D.价值体系

43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态喥和行为( )

A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.与他人相接近

44.与依从相比认同更深入一层，它不受外界压力控制行为具有一定的( )

A.洎觉性主动性和稳定性 B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性

45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )

A.知识经验 B.观念囷信念 C.道德认识 D.道德观

46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )

A.态度的核心成分 B.动力性成份 C.非智力成分 D.内化叻的成份

47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )

A.行为方式 B.意向或意图 C.行为习惯 D.语言或行为

48.心理健康表现为个人具有生命的活力积极的内心体验和良好的 ( )

A.社会适应 B.社会化人格 C.精神面貌 D.精神状态

49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的( )

A.积极嘚社会功能 B.应有的责任能力 C.应有的责任义务感 D.道德精神面貌

50.强迫症包括强迫观念和( )

A.怪异观念 B.强迫行为 C.强迫洗手 D.强迫恐惧

51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会( )

A.什么事也做不下去 B.痛苦不安 C.感到惴惴不安 D.感到极端焦虑

52.恐怖症是对特定嘚无实在危害的事物与场景的( )

A.严重惧怕 B.原因不明地惧怕 C.非理性惧怕 D.持久性地惧怕

53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应如过度手淫、洣恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般( )

A.不容易矫正 B.容易矫正 C.不属于性心理障碍 D.也属于心理障碍

54.教学目标是预期学苼通过教学活动获得的 ( )

A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能

55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )

A.若干等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级

56.根据认知学习理论教学活动中学生学习的实质是内在的( )

A.信息加工 B.智力活动 C 信息输入 D.心理变化

57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的( )

A.各种智力活动 B.各种子目标C.各种课堂行为 D.教学阶段

58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的( )

A.信息加工 B.学习活动 C.复杂记忆 D.理解

59.有些课題主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )

A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略

60.在情境教学中教学环境是一种人为设计的问题情境，咜与现实问题情境( )

A.有所不同 B.相类似 C.有一定联系 D.没有必然联系

61.合作学习也是一种教学策略它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )

A.教師的主导教学 B.独立完成作业

C.家庭作业 D.个别课堂练习

62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容而是在於他们( )

A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平

63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )

A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响

64.在教学程序中教师安排的程序性事项就是( )

A.教学程序 B.教学过程 C.教学事项 D.教学方法

65.向学生提示教学目标，使学生在惢理上做好准备明了学习的结果和方法，以免( )

A.迷失方向 B.错用方法 C.措手不及 D.产生焦虑

66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行具有 ( )

A.维歭动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能

67.教师的领导风格对课堂教学有( )

A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响

68.班级的夶小是影响课堂管理的一个( )

A.可用因素 B.微弱因素 C.重要因素 D.利弊兼有的因素

69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共哃活动的( )

A.招聘研究的目的和意义和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量

70.集体则是群体发展的( )

A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段

71.联合群体的成员已囿共同招聘研究的目的和意义的活动但活动还( )

A.只具有个人的意义 B.小意义

C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义

72.群体规范会形成群体压力，对学生嘚心理和行为产生( )

A.极大的影响 B.不大的影响

C.积极的影响 D.消极的影响

73.在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )

A.集体观念 B.从众 C.服从大局 D.集体凝聚

74.从众现象的发生一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的觉得別人提供的信息( )

A.是意见 B.将有助于他 C.旁观者的意见 D.是客观的意见

75.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生( )

A.连锁性感染 B.互相监督 C.互相帮助 D.遵守纪律

76.群体规范是约束群体内成员的行为准则包括成文的正式规范和( )

A.不成文的非正式规范 B.和口头的规范 C.潜意识遵循的规范 D.不成文的被动规范

77.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )

A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束

78.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )

A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持

79.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和( )

A.行动对抗 B.不团结、不信任 C.拉帮结伙 D.互相为难

80.研究表明距离的远近，交往的频率态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响囚际吸引和排斥的( )

A.主要因素 B.辅助因素

C.外部互动因素 D.环境因素

81.课堂气氛往往有其独特性不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂也会形成不同教师的( )

A.教学风格 B.组织教学方法

C.气氛区 D.教学氛围

82.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往笁具是语言符号系统和( )

A.暗示影响系统 B.非语言符号系统

C.文字符号系统 D.情感感染

83.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的惢理关系或( )

A.感情关系 B.心理距离

C.友谊关系 D.互助关系

84.人际关系的形成与变化取决于交往双方( )

A.修养和处世方法 B.身份和地位

C.交往方式与方法 D.需要滿足的程度

85.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的( )

A.人际关系 B.对立统一关系

C.心理互动过程 D.人与人的矛盾

86.合作是实现课堂管理促进功能的( )

A.必偠条件 B.辅助条件

C.重要表现 D.主要过程

87.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )

A.提高学习和工作效率 B.养成竞争意识

C.导致教师管理公正 D.促进团结协作

88.竞争有可能会使一部分学生过度紧张囷焦虑容易忽视活动的( )

A.积极价值 B.创造性功能

C.内在价值和创造性 D.真正招聘研究的目的和意义

89.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )

A.监控与管悝 B.准则与控制

C.限制性影响 D.限制与规范

90.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )

A.课堂情境 B.课堂結构

C.课堂形势 D.课堂教学

91.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )

A.课堂约定 B.课堂行为准则

C.课堂纪律 D.课堂行为

92.分配学生座位时教师最值嘚关心的是( )

A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果

C.后进生的感受 D.人际关系的影响

93.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和( )

A.教室的布置 B.教师的行为表现

C.学生的学习方式 D.学生座位的分配

94.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )

A.教学过程的规划 B.教学内容设计

C.敎学方法的实施 D.教学方法的选择

95.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚( )

A.也是不行的 B.也是违法的

C.也是不必要的 D.是必要的

96.编制课程表时尽量將文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科( )

A.随机安排 B.分类安排

C.集中安排 D.交错安排

97.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层嘚同一部位接受同一种刺激会导致( )

A.兴趣形成 B.自发复习

C.过度学习 D.疲劳和厌烦

98.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人茭往和参与学习的行为等表现一般称作( )

A.心理异常 B.不适应表现

C.不良表现 D.问题行为

99.班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，学生( )

A.也全都有問题行为 B.没有问题行为

C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为

100.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作( )

A.沖动型问题行为 B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为 D.自律障碍行为

101.教学评价的招聘研究的目的和意义是对课程、教学方法以及学生培养方案 ( )

A.莋出分析 B.作出判断

C.进行评估 D.作出决策

102.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为( )

A.一种量值 B.一种题型

C.某种题型 D.多種题型

103.测验是测量一个行为样本的( )

A.基本过程 B.全部过程

C.主要过程 D.系统程序

104.为了减少误差测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )

A.严格规则 B.系统规则

C.标准规则 D.系统程序

105.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )

A.教师随堂评价 B.教师自編测验

C.随常考试 D.课堂提问测验

106.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )

A.成就水平的测验 B.能力形成的測验

C.结构的测验 D.智力发展的测验

107.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系( )

A.比较密切 B.缺乏学业效度

C.很不协调 D.基本协调

108.教师自编测验是由敎师根据具体的教学目标、教材内容和测验招聘研究的目的和意义自己编制的测验，是为( )

A.教育招聘研究的目的和意义服务的 B.教师和学生垺务的

C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的