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托福写作素材：大学职业化
17:38:08 来源：新东方在线
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　　教育类话题中，出现以职业化教育为中心的教育的话题是考生该怎么答？新东方在线托福网为大家带来托福写作素材：大学职业化，希望对大家有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线托福网!　　托福写作素材之大学职业化：Due to the increased enrollment of college students in recent years, the
total number of graduates coming out at the same time is such that many college
graduates have difficulties in procuring jobs, especially when the economy is
suffering slowdown. And then many scholars suggest that colleges should lay
emphasis on vocational training by setting relative courses in the college
curriculum so that graduates are more likely to be employed. Taking the
employers’ requirement into consideration, that is, working experience, the
suggestion seems reasonable. However, I think, even if universities become
vocational-oriented, it can not serve well for the employment. Besides, the
vocational orientation will do harm to the higher education.　　最近几年，随着大学生人数的增多，同时，大学毕业生的人数也在增加，许多应届毕业生很难找到工作，特别是在经济发展缓慢时期尤为如此。许多学者建议大学应该注重的是职业培养，并在大学课程中建立相关课程，这样，毕业生才更有可能找到工作。我们需要把雇主的要求考虑进内，这样的话，这样的建议是很有道理的。但是，我认为如果大学变成了以职业化教育为主的学校，那么这反而不利于找工作。此外，以职业化教育为中心的教育将会损害高等教育的发展。　　Firstly, the suggestion seems to be based on the fact that new college
graduates may have learned mountains of theories but lack practical abilities.
In accord with this suggestion, if college students have received enough
vocational training and gained experience in internship, they are likely to get
employed. Admittedly, self-improvement is crucial for new graduates to hunt
jobs. But the suggestion does not take into account job vacancies in the
present. Though China’s economy keeps growing at a rate of about 9% in the
recent and the number of jobs does increase, too many graduates coming out at a
time will create great pressure for the job market. As an official stated, &the
grand college enrollment plan is one of the main reasons for the current
unemployment issue&. Therefore,even if college students have enough experience
and skills, will they succeed in procuring jobs when there are no positions
available at all?　　首先，这样的建议似乎依据的是，许多应届生或许已经学习了大量的理论知识，但是他们缺乏的是实际的能力。根据这样的建议，如果大学生接受了职业化教育，并在实习过程中获得了许多的经验，那么，他们很有可能找到工作。毋庸置疑，对于应届生而言，自我发展对于找工作尤为重要。但是，这样的建议并没有把眼前的工作空缺考虑进内。尽管，中国最近的经济速率保持在9%左右，就业机会也大大增加，毕业生将会为市场增加更多的压力。就像官方所说，&扩招是目前失业的主要原因之一&。所以，即使学生拥有足够的经验和技能，但是，当没有工作空缺时，他们还会找到工作吗?　　Secondly, vocational orientation is to the detriment of the higher
learning in the long term. Let us begin with the difference in goals between
university and vocational training. As college students may decide to finish his
studies after graduation or may continue at a higher level,university courses
should thus provide both basic knowledge and a sound basis for further studies.
In vocational training, the goals of a given course are distinct, that is, the
course is designed to teach trainees basic knowledge and skills. In consequence,
if universities are vocation-oriented, students at college can not get prepared
in class for a higher level of learning. Predictably, the pyramid of higher
learning will crumble if universities can not produce enough qualified
students.　　第二，从长远来看，以职业化为中心的教育会损害高等教育的发展。让我们先从大学和职业教育的不同说起。毕业之后，许多应届生会寻找工作，或是继续进行学习，大学课程应该既教授基本知识，也要为将来的学习做好基础。在职业教育中，课程学习的目标将会不同，即，课程的目的是教授学生基本的知识和技能。所以，如果大学是以职业培训为主的教育，那么，大学生就没办法为更高一级的学习做准备。人们可以预想到，高等教育的金字塔将会倒塌，前提是，如果大学没办法产生更多高质量的学生的话。　　In conclusion, vocation-orientation may help improve graduates’ skills but
it can not increase the number of available positions.The suggestion just offers
a wrong remedy, and will do harm to the higher learning.　　总结，以职业化教育为中心的教育会帮助毕业生提升技能，但是，这却无法增加现有的工作空缺。这样的建议是行不通的，并将损害高等教育的发展。　　以上就是新东方在线托福网为你带来的托福写作素材：大学职业化，更多精彩敬请关注新东方在线托福网。
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托福公开课25被浏览2239分享邀请回答//how-to-interview-a-person-for-two-years/。0添加评论分享收藏感谢收起大学生就业准备凸显重要性
大学生就业准备凸显重要性
　　我国高等教育从20世纪末以来得到了迅速发展，在短短的几年时间里完成了由精英化教育向大众化教育的转变。用人单位对毕业生设计的就业门槛越来越高，毕业生面临着越来越苛刻的挑选。这时，就业准备就成为就业成功的重要影响因素。此外，高等教育人才培养机制与社会人才需求在对接上已出现严重偏差。一方面是大学生就业难，另一方面却是用人单位抱怨优秀毕业生难觅、招聘到岗的大学毕业生不好用、职场新人适应力差。因此，有识之士指出，要解决我国大学生就业准备问题，科学的方法是以社会的人才需求为出发点，围绕入职一年内职场新人应必备的职业素质进行调查，提出相应措施，改善大学生就业准备现状。
　　大学生就业准备整体不足
　　前不久，中国国际技术智力合作公司以企业管理人员、高校就业指导教师、大学生三类不同人群为受访对象，提取出入职一年内职场新人的必备素质，从做人、做事、自我管理、职业心态四大方面入手，评估了当前大学生的就业准备程度。
　　第一，我国大学生的就业准备程度不高，总体平均就业准备度为56%，处于&一般&水平;仅不足四成的大学生就业准备度达到 &良好&水平;六成以上的大学生就业准备度在 &一般&水平，其中竟有41.54%的大学生就业准备度处于 &警惕&水平。可见，面临严峻就业问题，大多数大学生并没有达到良好的准备状态。
　　第二，大学生就业准备度在年级上呈现出了显著性差异。大一和大三高于大二和大四，且大一的显著性高于大四。这与大学生所处的年级状态有关，相比于大二、大三特别是大四的学生，大一学生新进入校园，满怀憧憬，充满朝气和斗志，乐于尝试和接受各种新生事物，学习状态较好。由此可见，高校就业指导工作需要更加重视对大二学生，特别是大三和大四学生就业准备状态提升的问题。
　　第三，一般本科院校大学生就业准备度明显高于一本院校、985院校和211院校。可能由于没有名牌、重点大学的光环，一般本科院校的大学生在就业准备工作中反而更加务实。这就能解释为什么在实际求职中，一般本科院校的学生仍然能得到很多用人单位的青睐。这也表明，一本院校、985院校和211院校大学生的就业准备工作形势不容乐观。
　　第四，在性别方面，大学生就业准备度存在显著差异，男生明显高于女生。具体表现在 &礼貌沟通& &进取好学& &职业心态&方面，男生均明显高于女生。这折射出女生在展现自我、树立目标等方面较男生更为缺乏自信心，从而影响到她们的就业准备程度。在高校就业指导工作中，需更加关注女大学生的就业准备状态。
　　大学生如何进行就业准备
　　调查显示，与传统的 &千军万马挤独木桥&、一心奔往一线城市的就业观不同，大学生在选择就业单位时，依次看重的因素是 &收入与待遇&、 &个人发展平台&和&单位声誉与社会地位&。同时，现实的生存和发展压力促使越来越多的大学生逃离&北上广&，选择 &二三线城市&的人高达66.75%;当然，依然有24.05%的大学生选择坚守或奔向 &北上广&。其实，无论大学生就业选择更加看重什么、选择了怎样的城市，都反映了当前大学生就业的理性化和多元化思考。寻找和选择适合于自己的生活与工作方式，是有助于大学生调整好就业准备状态的。
　　中国国际技术智力合作公司常务副总经理石磊介绍说： &在个人就业准备中，大学生主要通过社会实践和提高专业成绩等方式来完善自我能力素质。同时，通过参加学生组织或社团活动等方式来完善自我个性品质。在个人就业准备的系列工作中，大学生个人主要完成的行为是关注并搜集就业信息、撰写个人简历、筛选目标就业岗位、参与校园宣讲会和招聘会等。可见，目前大学生有一定的就业准备意识，个人进行就业准备的途径也较为多样。但是，为什么依然存在大学生整体就业准备度不高的状况?我们分析，这可能更加体现出大学生渴望高校专业化指导与服务的需求，单凭学生的自我探索和努力是难以全面改善其就业准备状况的。&
　　不同高校开始开展就业指导工作的年级有较大差别，有33.33%的高校一般在学生大四时才开始对学生进行职业规划及就业方面的指导或培训;有33.33%的高校在学生大一时，就展开了职业规划和就业指导或培训，着手较早。对大学生展开职业教育的时间越早越好，这样有利于逐步培养学生的就业理念，发展职业能力。相比较而言，对大四学生开展的就业指导工作，一定程度上是针对毕业生就业率采取的短期措施。
　　高校应该扮演什么角色
　　中智人力资源管理咨询公司人才评鉴与发展中心首席专家兼执行总经理彭平根认为，高校就业指导的定位应当是如何帮助学生缩短转型的时间和快速提升就业能力。如果高校只是将就业指导的焦点放在就业率上，那么指导方向就会有偏差。仅注重追求求职技巧和策略方面的准备，结果只能是大多数学生成为 &求职面霸&。他们不是通过提高就业准备度来提升自己的就业竞争力，而是凭借临时包装、机会主义等来获得工作，当然是难以确保就业的。另外，缺乏就业力的大学生即使获得了工作，走向了社会，受其就业竞争力的限制，保持工作并做好工作也将遭遇很大挑战。若毕业生不能得到用人单位的认可，不能获得良好的社会口碑，对学校长期的就业指导工作也将带来负面影响，必然造成就业任务的更大困难，如同陷入恶性循环。
　　要培养出符合市场需求的职业化人才，高校就业指导工作的教师队伍首先需要具备职业化、专门化和专家化的实力。一个完善的就业服务体系应当是集服务、管理、咨询和教育于一体的。高校的就业指导教师要具备为学生提供有效信息和个性化指导的能力，如对市场就业环境和一些行业、岗位的工作要求和发展趋势等有所了解，并具有心理咨询分析能力，能为学生提供个别职业咨询服务。而目前，我国高校就业指导教师的整体专业能力距离职业化、专门化和专家化甚远，亟须专门的、系统化的培训与指导，需要整合资源，借助外部专业力量。高校要以开放与接纳的心态，请用人单位和第三方专业人力资源服务机构走进校园，走近学生和教师。他们带来的不仅仅是信息提供、技巧指导等，更有对就业观念、职业化精神、商业环境等的分享与领悟。这些资源对大学生就业都是极有益处的。
　　中智人力资源管理咨询公司人才评鉴与发展中心高级咨询顾问兼产品研发部总监龙燕梅女士认为，从大局看，解决大学生就业问题，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，不能只是推动就业数量的提高，更要推动就业质量的提升和就业结构的优化。她说： &高校所培养出来的大学生，当他们走出校门时，应当成为高素质的劳动者、符合社会经济发展要求的优质人才，而不是徒有一纸文凭、毫无竞争力的失业人群。未来我国大学生就业工作目标的发展趋势必将由当前看重就业率转向看重就业力，改善大学生的职业素质是根本，把短期化、模式化的就业指导工作转变为长效化、差异化的指导与服务是必然方向。建议在高校就业指导工作实践中，通过制度和政策保障，促使就业指导工作落到实处，重视大学生就业准备工作，推进大学生职业化进程，衔接人才培养的市场化需求。&推荐这篇日记的豆列
&&&&&&&&&&&&大学生职业角色转换职业素养是着眼点；■北京师范大学肖淑珍；不少单位在招聘员工时，希望应聘者具有一定的工作经；职业化是一种潜在的文化氛围，在职场上大家都用同一；化，比如，“职业化”就是尽量用理性的态度对待工作；从外在呈现来看，职业化表现在职业资质、职业态度、；对用人单位而言，他们强调工作经历，看重的其实并不；从职业化的内在要求看，在影响和决定职业化进程的诸；现
大学生职业角色转换 职业素养是着眼点
■北京师范大学 肖淑珍
不少单位在招聘员工时，希望应聘者具有一定的工作经验。其实，大学生在学校所学的专业知识和经验离社会的实际要求肯定有很大的差距，用人单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不是表面的工作经历，而是职业意识和职业素养。专业知识和经验不是阻碍大学生角色转化的最大难题，职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等职业素养才是大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在求职和职业适应阶段都会表现出来。
影响职业化的核心因素是什么
职业化是一种潜在的文化氛围，在职场上大家都用同一种语言说话，用同一种行为和道德准则来办事；职业化是一种态度，更强调自我约束，而一个非职业的人与他们是合不上拍的。从职业素养的角度而言，动态地看，职业化就是个性的发展要适应共性的要求，将外在要求内化为自我修养，努力追求成为优秀职业人的历程，换一句话说，职业化就是按照职业要求改造自我的过程；静态地看，职业化就是训练有素、行为规范。当然，我们还可以从各种不同的角度来理解职业化，比如，“职业化”就是尽量用理性的态度对待工作，“职业化”就是细微之处能体现专业素养；等等。
从外在呈现来看，职业化表现在职业资质、职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等方面充分符合职场的需要，其中知识、技能、态度尤为重要；而从内在来看，所有看得见的表现都是由看不见的价值观决定的，因此，职业化是内力的外现。如果细化地将这二者结合起来看，职业化给人的观感是，第一层次看穿衣戴帽；第二层次看待人接物；第三层次则是看价值观。
对用人单位而言，他们强调工作经历，看重的其实并不是跟工作直接相关的技能和经验，而是大学生学习和融入的速度，是在工作中培养积累起来的与他人能够融为一体、顺畅衔接的感觉，而这一点其实就是职业适应和角色转化的能力和速度。
从职业化的内在要求看，在影响和决定职业化进程的诸多因素中，角色转化的速度在很大程度上与态度、情商等深层的内在原因密切相关，而这一点首先取决于对社会和他人的认识和态度。
该如何正确地认识自我与社会
现在不少大学生在思考自我与社会的关系、自我与职业的关系时，将社会化等同为“丧失自我”，并从内心拒斥社会化。从中我们也可以看出，从学生向职业人的角色转化表面上表现为职业化，但深层的东西其实是对于社会和自我的正确认识。大学生职业适应的最突出的障碍就是自我中心，不能正确认识自我，不能正确地认识社会、人性、职业和他人。其实，正确地认识社会和自我是同一个问题的两个方面。
大学生对于社会和职业的认识，容易走两种极端：一种是对于社会和人性的复杂缺乏基本的认知和准备，过于天真和无知；另一种则对社会和人性过于悲观，对现实的无奈和失望使他们对自己的人生规划抱有强烈的抵触意识，又因为过于理想化而导致苛刻、偏激、狭隘、封闭。社会和职业既没有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么坏，它复杂而真实，需要我们将片面的、绝对的、理性的、批判式的思维转化为感性的同情式的理解认同，用坚强而温和的眼光和胸怀去接纳，这样的人生态度和境界虽然需要一定的年龄和阅历才能达到，但职业经历能够促使大学生用一种更现实、更客观、更温情的眼光来看待社会、职业和自我，在书本上抽象地批判人性与实际地同真实的人接触的感受和看法是不一样的。
职业化表现在思想和意识深层就是能够正确地认识社会和他人，对于人性、社会和他人的缺陷以及复杂的人际关系有一定的理解、接受和宽容，因此，也能够表现出一定的弹性和灵活度，这一点正是因为理想化而僵硬的大学生所缺乏的。达到这一点，需要从认识、态度到心理的不断的修养和历练。
我们周围就有很多“太冲、太自我”的大学生，不能正确认识社会和自我的结果直接表现为社会适应能力低下和职业角色意识模糊。有一个公司在同一年录用过三个大学生，一个纯粹无法胜任工作；一个缺乏主动性，干什么都得告诉他，不说他就不知道该干什么；另一个太过于强势和主动，他工作是去改造别人的，还得让总裁听他的。这三种类型在大学生当中具有很强的代表性。
我国大学生的职业教育比较欠缺，特别是在与社会和职业衔接的实习和实践方面尤为欠缺，而保姆式的教育方式使学生树立了浓厚的等、靠、要的被照顾和被保护的学生意识，缺乏独立解决问题的意识和能力，这使得毕业生要在工作中去填补在大学里就应该为走上社会作准备的功课。社会对于个人的改造的力量是巨大的，个人对社会和环境的适应应该是积极主动，而不是消极等待和却步，关键是个人要有足够的自觉，有意识地接受、完成这个改造的过程，让这个过程短一点，让自己和周围的人痛苦少一点。
实现转变毕业生需要做些什么
学校是一个同质性比较高的小社会、小群体，人员构成比较单一，相对比较单纯，而在社会上各种各样的人都有，与学校相比，社会是一所更大的大学。职场文化和校园文化在时间安排、人际交往、学习方式、评价体系等很多方面都大有不同。
毕业生应该自觉地意识到校园文化和职场文化的不同，学会控制自己的情绪，不要把喜怒哀乐全表现出来，更不能随便发脾气，影响工作；懂得从实际情况出发去处理问题，不能生搬硬套理想化的模式；学会与不同的人相处，不要习惯性地像在学校里一样，以对待周围老师和同学的方式与同事、上司相处，不要试图去改变别人，而要试着适应不同的人，求同存异；正确地给自己定位，大学生不是天之骄子，而是与别人一样的工作者，不要高高在上，从最基础的工作开始，老老实实做人，踏踏实实做事。这些都是职场新人容易出错，也需要着力注意的地方。
如果能够更进一步，我们可以设想如何能让别人愉快地接受你，让别人感觉愉悦，这一点不要说大学生不大会考虑，我们很多人即使工作多年，或者终其一生，都不大会去考虑这个问题。热情、主动、外向以及具备很好的倾听技巧是构成人格魅力的主要的个人特征，而真正的人格魅力来自于内心，确切地说，来自于内心对他人的态度，如果我们能使自己的整个人，激励、感染、影响、愉悦身边的人，那将会达到超越职业化的境界。
一个新毕业的大学生要完成从学校到社会的转变，将职业素养体现为态度和行为习惯，不是一日之功，不会一帆风顺、一蹴而就，需要一个积累和准备的过程。多项调查和研究表明，大学生的职业适应和角色转化期大概需要3年的时间。常常告诫学生：你毕业后的一两年，也许是你一生最痛苦、变化最大、对人生的认识、体会和感悟最多的时期。这些话就是针对大学生的社会适应和职业适应问题提出的。 三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、高等教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、外语学习资料、大学生职业角色转换 职业素养是着眼点13等内容。　
　其次,要培养良好的职业素养,向职业化转变。职业素养是我们大学生角色转换的重点...这一点不要说大学生不大会考虑,我们很多 人即使工作多年,或者终其一生,都不... 　要提升大学生职业素养主要包含职业道德素养、 大学生...的挑战到了,这 样毕业时就能够更好实现角色转换。...即便 有时自己有点烦心事,只要一上车,一见到乘客,... 　论大学生职业素养养成_职业规划_求职/职场_实用文档...(一)以职业生涯规划为切入点,为自己提升就业能力...缺乏工作经历和生活经验的他们, 角色转换慢, 适应... 　对高职院校大学生职业生涯... 4页 免费 转变教育观念 加强职业素质... 10页...“职业” 为主题的教育,是把着眼点放在高职学生“具有较强的业务工作能力”之外... 　班风、学风,为学生提供良好的学习环境,培养学生良好的行为 习惯和职业素养, 帮助学生更好地适应将来的职业生活, 顺利完成 “学生―准职业人―职业人”的角色转变。... 　大学生职业素养重要性及培养对策研究_调查/报告_表格/模板_实用文档。大学生职业...角色的转换以及能力提升的速度非常快,也就是说能在岗位 上很快地去发挥潜能,有... 　职业素养调查报告_调查/报告_表格/模板_实用文档。大学生职业素养的调查报告 ...学习、加强实践锻炼、有良好的心理素质,调节号就业 心态,还要及时的转换自我角色... 　良好的职业素养,是当代大学生走向职业生涯成功的必备...作为刚步入职场的大学生的典型代表,社会角色的转换、...我: “一般我们外出吃饭都会点好多 菜,你呢?” ...}