2015长春市事业单位考试面试备考：面试真题解析(九十二)_百度文库
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2015长春市事业单位考试面试备考：面试真题解析(九十二)
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15秒后，自动返回首页2015年长春市事业单位考试免笔试，但报名人数超了1:5，要先笔试吧。_百度知道
色情、暴力
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2015年长春市事业单位考试免笔试，但报名人数超了1:5，要先笔试吧。
第一、报了市直事业单位考试，是免笔试的，但是公告里说报名人数超过1:5就要初试筛选，这个初试就是笔试吧。第二、网上报名交了面试的钱，但加笔试的话，这个钱是啥时候交。第三、考试时间、地点和安排都是打印准考证时就知道了吗？本人第一次考这个，希望各位...
我有更好的答案
可能还有其他的考核形式，一种是笔试+面试形式；另一种是直接面试的形式。直接参加面试的人员一般要求全日制本科的学历从公告我们可知，由招聘单位的主管部门和县（市）://www，考试分两种形式.html" target="_blank">吉林事业单位的QQ群、微博:///jilin/18_1.html" title="http，欢迎向中公教育企业知道提问.html" title="http，按1:5比例确定面试人选我们不能确定超过1:6的比例之后就会笔试。即使是加笔试的话.html" target="_blank">2015年长春事业单位公告已经发布从公告可知、区人社部门严格按照公开招聘程序先行初试筛选./jilin/30_1、微信在这里进行信息更详细的了解。如有疑问:6（含）比例的，按实际人数确定./jilin/30_1，建议您加一下<a href="http://www。<a href="/jilin/18_1；超过1：免笔试直接参加面试的人选报名人数在1:5（含）比例内的。考试的时间、地点等，需要等准考证打印出来之后才知道更多信息，这个钱也是用人单位自行组织收款您好，中公教育为您服务
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等待您来回答入围比例1:5，笔试不计入总成绩，结构化为主，个别岗位出现过无领导。
综合分析是考察重点，同时会结合计划组织、人际、以及岗位匹配性等进行考察。
面试形式：
结构化为主，个别岗位出现过无领导。
面试题量：
2~3道题居多。
入场方式：
敲门，引导员引入。
提问方式：
15年以来多是看题的方式。
答题时间：
8、10、12、15分钟都出现过。
提醒方式：
举牌或者口头，有的地方准备闹钟。
考官构成：
个别岗位会有专业题。
【经典真题】
在单位，你总去问领导事情，所以周围的同事对你有意见，后来你有事情就不问领导了，总是问同事，领导对你又有意见。
这时你应该怎么办?
-----先自己思考再看【答题要点】效果更好哦-----
【答题要点】
在日常工作中，能够处理好与领导和同事的关系是很好开展工作的前提和基础。如题中所述的情况，我会摆正自己的心态，正确积极的面对和处理。
首先，要进行自我反思，由于同事对我的为人不是特别了解，所以经常去问领导事情让同事产生了误解，可能认为我比较爱出风头，有点浮躁。也有可能在与领导接触的过程中没有把握好尺度，过于亲密。另外还可能是自我的能力欠缺，不能够独当一面，总是麻烦领导。
其次，在后续的工作中，我应该把握与领导接触与沟通的尺度，同时加强与同事之间的沟通交流，让他们更加了解我的为人以及办事风格，也要不断的提升自己的工作能力，勤思好学多问的工作原则。
最后，领导对我有意见，有可能是我该向领导请示汇报的问题，没有去及时汇报，忽略了权属意识。也有可能是自己工作没有做到位，工作质量不高。在后续工作中，应该向领导检讨自己，了解单位的工作要求，该汇报的应该及早请示领导。
招聘面试工作由市直招聘单位主管部门和县(市)、区人社部门负责组织实施;长春市人力资源和社会保障局负责对整个面试工作的指导和监督。
面试的具体时间、地点和每个岗位采取的面试方式均由各主管部门确定并通知。
面试根据各招聘部门行业、专业及岗位需求采用结构化面谈、实际操作、说课、情景模拟等方式进行。
【经典真题】
说课题目：请你针对高中语文《雨霖铃》进行说课
-----先自己思考再看【答题要点】效果更好哦-----
【答题要点】
尊敬的各位考官：大家好！（鞠躬）我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《雨霖铃》的教学设想。
一、说教材
《雨霖铃》是人教版高中语文必修4第二单元的一篇文章，本单元的主题是宋词。本次是一首写离情的佳作。以缠绵凄恻的感情，冷寂幽清的景色、铺叙白描及虚实相生的手法，把离别的情、景、事织成了一片凄清的词境，抒发了与心爱的人难以割舍的离情。本词最大的写作特点就是虚实结合。
二、说学情
学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是这样的，知识能力方面，学生在初中和高一已学过诗词，对诗词的一般性鉴赏方法已初步掌握。柳永是个著名的词作家，早已为同学们熟知。他的作品很多，但平时学生接触的不多，不知其风格如何，故而有很强的好奇心理。
三、说教学目标
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：
1.知识与能力：学习情景交融的艺术特色。
2.过程与方法：以读带析，在朗读中体味本词的思想感情和凄清意境。
3.情感态度与价值观：感受词中的凄清意境和离别愁绪，培养对古典诗词的兴趣，提高文学素养。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点为以读带析，在朗读中体味本词的思想感情和凄清意境，而感受词中的凄清意境和离别愁绪，培养对古典诗词的兴趣，提高文学素养则为难点。
四、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
五、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”基于此我的导入设计为：创设情境式导入，播放歌曲《送别》，营造适宜的氛围，并且带领学生回忆学过的送别诗，与《雨霖铃》形成鲜明的对比，激发学生学习本词的兴趣。并自然引出学生对作者的关注以及写作背景的介绍。
（二）诵读训练，初步感知
俗话说：“书读百遍，其义自见。”诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对领悟作者感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。本课伊始我将从指导诵读入手引导学生初步感知课文。首先我会进行示范朗读，然后通过自读、齐读、指名读、竞赛读等各种手段指导学生正确，流利，有感情地进行朗读。并指导学生结合书下注释和工具书，翻译文言文，理解文章大意。在理解文章的基础上，指导学生再读课文，并思考以下问题:1.想想本词的感情基调是什么？从哪些字眼可以看出作者的这种离愁别绪？2.上、下阙各写了什么内容？带着问题再读课文，既提高了学生归纳概括能力，又为以后体会作者的思想情感作了有效的铺垫。
（三）合作学习，重点感悟
从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。提出的好的问题具有双重意义，第一，问题解决的过程是学生学有所获的过程，是教学目标实现的标志；第二，问题本身就是教学的线索，它是牵引，它是驱动教学的重要力量。为此，在这一环节，我将用大屏幕展示出这样几个层层递进、环环相扣的问题放手给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点：
1.分别找出上下阙中的描写景物和抒发情感的词语。
2.这些景物有何特点？情与景是怎样的关系？
（这两个问题的设置，能够帮助学生理清景与情的关系，体会本文虚实相生、情景交融的写作特点，达成教学目标的要求并实现教学重难点。）
接下来我会继续追问：这首词中，你觉得哪一句或哪几句写得最好？为什么？（可赏析重点语句）
学生可能会找到：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”
（通过赏析本词的重点语句，学生能够掌握本文重要的写作手法，并能提高学生鉴赏古代诗词的能力。）
（四）拓展延伸，发散思维
我们常说要走进文本，也要走出文本，在独立思考和发散思维的道路上我是这样引导学生的，本课我会在全词讲解结束后，引导学生发言：学习《雨霖铃》之后，结合柳永的身世背景，谈谈你对柳永的认识。言之成理即可。启发学生继续思考，学生在交流探讨中中，理解、表达能力得到提高，实现感知向能力的迁移。
（五）小结作业，巩固提高
课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我会提问学生本堂课都有哪些收获，了解学生对于本堂课所学知识的掌握程度。
课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本文的理解，并能够实现知识的迁移。
基于此，我设计了开放式的作业：搜集有关离别的诗词。达到“课虽下，味还在，趣仍浓”的目的。
六、说板书设计
这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。
以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬擦黑板）
招聘面试工作由市直招聘单位主管部门和县(市)、区人社部门负责组织实施;长春市人力资源和社会保障局负责对整个面试工作的指导和监督。
面试的具体时间、地点和每个岗位采取的面试方式均由各主管部门确定并通知。
面试根据各招聘部门行业、专业及岗位需求采用结构化面谈、实际操作、试讲、情景模拟等方式进行。
【经典真题】
试讲题目：小学数学&因数和倍数&教案
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【答题要点】
一、教学目标
【知识与技能】
会找一个数的因数和一个数的倍数，并了解一个数的因数是有限的，倍数是无限个。
【过程与方法】
通过对除法等式的分类，提高观察、归纳能力。
【情感态度与价值观】
渗透事物之间的联系，感受相互依存的这种关系。
二、教学重难点
理解因数倍数的含义，求一个数的因数和倍数。
准确的找出一个数的因数和倍数。
三、教学过程
（一）引入新课
多媒体展示身上挂有一些除法算式的小羊，让学生通过计算结果，将不同的小羊送回两个不同的村庄。并问学生这样分类的标准是什么。让学生着重观察整除的这一类式子，并指出这类式子中的某对数存在着一定的关系，引出今天的内容《因数和倍数》。
（二）探索新知
让学生小组讨论整除这一类式子都有什么特点，根据特点总结：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
学生独立思考20÷10=2中谁是谁的倍数，谁是谁的因数？20÷2=10呢？能说20是倍数吗？从而强调因数和倍数是相互依存的关系。
再提问：0能当除数么？
通过问题引出，为了方便，在研究因数和倍数的时候，所说的自然数（一般不包括0）。
（三）课堂练习
问题：让学生尝试写一下2、3、5的倍数，以及任一个20以内数的因数。并思考倍数写得完么？因数写得完么？你有什么发现？
从而师生共同总结出：一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。
（四）小结作业
小结采用发散性问题：你今天有什么收获？
作业：多媒体展示一些数，将这些数填到对应的热气球中，热气球的要求分别是36的因数和60的因数。
四、板书设计09年吉林省长春市事业单位招聘4月7日起报名_地方-查字典教育新闻网
09年吉林省长春市事业单位招聘4月7日起报名
09年吉林省长春市事业单位招聘4月7日起报名
4月7日8时30分，长春市上半年事业单位公开招聘网上报名将正式开始，考生可登录吉林省公务员考试网（www.jlgwy.net）报名。报名期间报名系统24小时开通，为避免网络拥挤，请尽量避开报名高峰。年龄要求最大不超过45周岁本次共招聘工作人员397名，招聘单位主要集中在教育系统和卫生系统。报名者要符合岗位所需的专业或技能条件，具备适应岗位要求的身体条件。招聘初级及以下专业技术岗位人员和九级及以下职员岗位人员，报考人员年龄不得超过35周岁（含）；招聘中级及以上专业技术岗位人员或八级及以上职员岗位人员，报考人员年龄不得超过40周岁（含）；招聘副高及以上专业技术岗位或七级及以上岗位人员，报考人员年龄不得超过45周岁（含）。年龄计算截止到2009年底。网上报名及时查询资格审查结果2009年上半年长春市事业单位公开招聘人员的报名、资格审查、缴费确认和下载打印《准考证》等工作均通过网络方式进行。报名时间为4月7日8时30分起至9日15时，登录吉林省公务员考试网进行报名。报名后请考生及时通过登录吉林省公务员考试网查询报名资格审查结果，按要求填写相关报名信息，通过审验并支付考试费用后即为报名成功。未通过资格审查的考生，可报考符合其他资格条件的岗位。对资格审查存在争议的，可向长春市人事局申请报名资格审查复核，复核结果于提出复核申请半个工作日内通过网络进行查询。4月20日至25日，请考生登录吉林省公务员考试网自行下载或打印准考证。每位考生不能用新、旧两个身份证号同时报名；报名与考试使用的身份证必须一致。考生只允许报考一个岗位，资格审查通过后不能再改报其他岗位。考生应对提交的信息和材料负责，凡弄虚作假的，一经查实，取消考试资格或招聘资格。注意事项尽量避开高峰报名报名期间报名系统24小时开通。每年事业单位招考报名高峰期，因报名人数较多，往往可能造成网络拥挤，考生请尽量避开报名高峰，选择低谷期间报考，以保证报名成功。有关公开招聘信息及相关事项，均通过吉林省公务员考试网站、长春市人事教育考试中心网站进行发布，请注意查询。联系电话政策解释及仲裁：长春市人事局人才规划处：9报名咨询：长春市人事教育考试中心报名科：1、报名技术咨询：0
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